单位：河南省郑州市金水区庙李小学朱岚岚教材版本：义务教育课程标准实验教科书三年级下册北京师范大学出版社课题：《走近残疾人》一、教案背景：学生对残疾人的概念还是比较清楚的，他们知道残疾人主要是指聋哑人、盲人、肢残人和智残人等。
由于残疾人是社会上的弱势群体，学生在平时的生活中不太容易接触到，他们所看到的大多是在商场和路边乞讨的残疾人，因此，他们对残疾人的认识仅仅是停留在怜悯甚至是鄙视的层面上，教科书中呈现的体验性学习活动对学生来说比较陌生，他们不明白一个正常人为什么要把手背在后面穿衣服，他们不认识桑兰、成洁，对那位失去了四肢却能够跳绳、游泳、爬山的乙武洋匡更是充满了好奇；他们不明白没有手怎么拿绳子，没有脚怎么爬山，没有四肢怎么游泳，这样的人怎么还能上大学。
他们急切地想了解残疾人平时是怎么工作、学习和生活的。
二、教学课题：《走近残疾人》三、教材分析：这篇课文是北师大版品德与社会第五册第四单元的一篇课文《走近残疾人》，这篇课文围绕着人与人之间的相互沟通和理解展开，通过模拟、体验活动，把学生引导到社会情境和生活情境中进行学习，通过接触社会，回归生活，使学生形成对社会的体验和感悟，认识和理解，强调学生用眼睛看，用耳朵听，动手操作，用脑子想，去亲身经历，用自己的心灵感悟。
这不仅仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力，促进学生成长的需要。
通过对本主题的学习，知道残疾人是我们社会群体中的一部分，培养学生对残疾人的尊重和爱心。
四、教学方法：1.体验、感受、交流残疾人生活中的实际困难，引导学生树立尊重及愿意帮助残疾人的意识。
2.分小组进行参观、调查、访问活动，为下节课进行汇报和交流做准备。
3.以小组为单位，组织学生进行汇报和交流。
4.课堂讨论：根据自己的感受，你想为残疾人做些什么？五、教学过程：一、初步体验，引发情感1、请一个同学蒙上眼睛上来帮老师打开张课件。
（来自：/p-108116885.html第一张幻灯片）（1）一生蒙眼睛上来，边上来，老师边问：蒙上眼睛上来困难吗？能找到老师的课件在哪儿吗？需要老师帮忙吗？画面上出示的是什么内容呢？我们大家一起告诉他。
CATALOGUE目录•课程介绍•友爱残疾人概述•残疾人的生活状况•友爱残疾人的具体行动•残疾人权益保护•课程总结与展望01课程介绍残疾人的生活状况和面临的挑战课堂讨论和案例分析残疾人基本概念和类型介绍与残疾人沟通的技巧和方法01020304050602友爱残疾人概述尊重残疾人的权利残疾人同样拥有尊严和权利，应该受到尊重和保护。
友爱残疾人意味着尊重他们的权利和自由，不歧视、不排斥，与他们平等相待。
理解残疾人的困境友爱残疾人首先需要理解残疾人在生活、工作和社交方面所面临的困难和挑战，了解他们的需求和感受。
关注残疾人的利益友爱残疾人还意味着关注残疾人的利益，为他们提供支持和帮助，促进他们的福祉和发展。
什么是友爱残疾人促进社会和谐弘扬人道主义精神提高公众道德素质030201友爱残疾人的重要性培养同理心尊重和包容提供帮助倡导平等权利如何做到友爱残疾人03残疾人的生活状况残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。
残疾人是一个庞大的群体，他们有着各自不同的生活经历和困难，需要社会的关注和支持。
残疾人的生活现状此外，社会对残疾人的认知和接纳程度也是影响他们生活的重要因素。
有些残疾人还面临着自身形象的困扰，以及与健全人之间的差异带来的压力。
残疾人面临着多种困难，例如就业困难、交通不便、医疗保障不足等。
残疾人在生活中遇到的困难残疾人有着和健全人不同的需求和期望，他们需要更多的关注和支持。
了解残疾人的需求和期望是帮助他们解决困难、提高生活质量的重要前提。
例如，一些残疾人可能需要特殊的教育和培训来提高自身能力，一些则需要更多的社会关爱和尊重来增强自信心。
了解残疾人的需求和期望04友爱残疾人的具体行动提供实际帮助协助融入社会主动关心和询问需求提供帮助和支持03提供无障碍环境01尊重残疾人的权利02包容不同的生活方式尊重和包容与残疾人建立友谊倾听和尊重培养信任关系建立友谊和信任05残疾人权益保护残疾人保障法该条例规定了促进残疾人就业的相关政策和措施，包括对残疾人的职业培训和就业支持。
