世界需要和平-杨凡

北京市义务教育课程改革实验教材品德与社会六年级下册第二单元我们爱和平单位名称：西坝河第三小学教师姓名：杨凡一、 教学背景根据建构主义的认知观点，人们不能以孤立、抽象的形式记住知识。

学习总是在一定背景中发生的，背景和知识形成了一种必然的联系。

教学过程不仅仅是教学事件的序列，而是促进学习者在现实环境中应用知识的过程。

本主题设计结合体验式基本教学流程进行教学：二、教材分析环顾世界，结束世界大战仅仅几十年，但是局部战争与武装冲突依然发生在世界一些国家和地区，尤其是近些年恐怖组织的黑手策划了一幕幕惨案，如何让学生认识战争，体会和平的美好，是学习的重点。

教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。

和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。

在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。

近些年来，各国也开始活动体验 互动建构 反馈内化 创设情境 引发体验 有效引导 促进体验 参与活动 初步体验 互动交流 体验感悟 总结梳理 深化体验 展示分享 反思提升重视对下一代进行热爱和平的教育。

中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。

本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

关注国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事，是本课教学的难点。

本主题是学习“世界并不太平”之后的以“世界并不太平”为主要内容的第三个主题，以便为下一个主题“珍爱和平反对战争”奠定基础。

三、学生情况分析1、学生特点分析：依据儿童心理发展规律及其活泼好动、注意力易分散的特点，我积极采用了形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习互动方式，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

教学中教师应予以简单明白，深入浅出的分析来帮助学生理解掌握，以激发学生学习兴趣。

2、知识障碍和动机上分析：今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过本节课的学习，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平的情感。

在上学期开始注重培养学生养成关心时事、收看每日新闻的良好习惯，在开发课程资源时力争选取贴近学生认知的情景和故事，来激发学生的情感体验和自主学习的能力。

四、教法建议本课教学应注意两个问题：1．注意难度适宜，重点突出。

围绕教学目标引导学生明确资料的主题和内容，有目标、有选择地搜集，宜精不宜多，并根据学生的认知能力对资料作适当的分析、处理和归类。

从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争的，和平是人类共同的愿望。

2．教学中，注意设置情景提出问题引导学生深入思考，创设一些活动，加强学生的情感体验。

以充实的资料包括图片、视频、故事、歌曲等加强学生的理解和认识，用列表、数据统计的方式对资料整理、归类，得出结论，从而体验和平环境的可贵。

《新课标》强调“教学前，教师应对学生的生活环境、家庭背景有所了解，并通过观察、聊天等调查学生已有的生活经验，根据学生现实生活中存在的问题和需要，创设真实的生活情境，提供多样化的生活体验和社会实践的机会”。

本节课积极调动学生的生活经验与认识，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，创设情境能让学生有直观的体验，启发学生的求知欲和情感，培养学生的多种能力；拓宽学生的知识面培养学生的思维能力。

具体方法有：创设情景、讨论交流、合作学习、小品表演、采访分享、故事讲解等等。

五、课时安排本主题教学两课时，此为第一课时教学设计主题三世界需要和平六、教学目标1．知道战争给人类带来灾难，初步了解热爱和平、维护和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今天的和平环境来之不易，向往和平美好的生活；热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3．培养主动关心国内外形势、收听每日新闻的良好习惯；激发学生的情感体验和自主学习的能力。

七、教学重难点重点：在学生深切感受到战争把人民推进苦难的深渊后，理解和平的珍贵；恨之深才能爱之切，激发学生向往和平生活的情感和意识。

难点：关注国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

八、教学准备教师准备：搜集相关资料、图片、新闻报道；课件、视频学生准备：搜集相关的资料、图片、诗词、歌曲学习环境布置：在黑板上画出简笔的和平鸽画和世界地图九、教学过程（一）回顾上一课的学习内容导入新课引发体验导入语：同学们上一课我们已经了解了世界大战给人类带来的深重灾难，了解了侵略战争的罪恶，尤其二战中法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不易，如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这段刻骨铭心的历史的呢？出示扫描图，交流：说一说每幅图片的含义，除了这些你知道世界各地还有哪些类似的雕塑或建筑吗？你知道这些图片背后的故事吗？学生回答，关注倾听习惯养成（二）交流分享促进体验1986年为国际和平年，出示徽标，问：你知道这个徽标上都是什么样的图案吗？象征着什么？小结：1986年为国际和平年，联合国组织定于每年的9月21日为国际和平日。

过渡：我们只有一个地球，它是包括人类和所有它的居住在这里的所有生命共同的家园。

因此我们坚决反对战争，我们需要和平。

和平与正义是不可战胜的。

建立和平稳定的生存空间，预防和制止武装冲突，共同维护地区和全球安全，成为世界各国人民的共同意愿。

师：何谓和平呢？和平的基础是什么？当今中国和平主义的表现在哪里？出示图片讲解和平的含义【设计意图：学生对和平的理解稍有难度，因此针对和平的基础、思想和我国和平主义的表现帮助学生理解其含义，以便突破本节教学难点。

】导入语：我们强烈呼吁“人类不能没有和平”，在历史的长河中，虽然威胁世界和平、破坏世界稳定的因素不可避免地存在，但是追求和平、向往正义永远是全人类的根本利益和共同愿望。

因此，人类最需要的是和平----------板书课题世界需要和平【设计意图：为了能够充分发挥教师主导和学生主体的作用，在设计、引导讨论交流时，本着由浅入深、由表及里的层次性原则；预设问题引导学生充分发挥教学民主，让学生各抒己见，哪怕是很幼稚甚至错误的意见也要让他们讲，只有这样，才能充分发挥学生的主体作用。

】（三）典型事例，提升体验【设计意图：运用典型事例分析的方法，挑选具有针对性和突出性的事例，目的在于见行动，引导学生的践行，以利于收到教学的实效。

】过渡：战争使成千上万的人丧失了生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。

美国是战争的赢家，为什么还要反战？战争虽然有胜负，却没有赢家，都是对人类生命的摧残—播放视频【美阿战争中阿富汗难民及儿童的悲惨片段】【合作交流】战争带给人们的是什么呢？战争的最终受害者是谁？过渡：战争意味着家园被毁、血流成河、尸横遍野、山林被毁、相互残杀、永无休止……忘记历史意味着背叛，看似太平的世界还是不够和平，局部战争的阴云仍在笼罩—接下来交流：战后人们对待历史的态度是一样的吗？世界人民是怎样呼唤和平的呢？请听故事：毕加索与和平鸽的故事【合作交流】：《和平鸽》这幅画反映了毕加索什么样的情感？你还知道哪些像毕加索和宋庆龄一样热爱和平的人？过渡：热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望。

许多善良的人们为了争取和平制止战争，奋斗了一生，还有的献出了生命。

出示宋庆龄照片，问：你们认识这位伟人吗？谁来讲一讲她的故事？思考：宋庆龄为什么被国际上公认为国际上最伟大的女性？小结：世界人民向往和平，讴歌和平，古往今来，为和平事业做出贡献的，无论是伟大的人物，还是平民百姓，都是很多的……请听诗词朗诵--8、介绍“诺贝尔和平奖”的来历。

9、小组合作，利用课前收集的资料，制作和平板报，然后与其他同学交流。

过渡：世界人民为全球和平的实现，发出了他们的反战呼声，和平是全人类的太阳，是生命永恒的福音，这是否也代表了你的心愿？正处于儿童时期的你们，为祖国、为全世界的和平环境想做些什么呢？如何用自己喜欢的方式表达出内心的感受？出示一封信、放河灯、诗词……写信、粘贴、朗诵、游行、放河灯、绘画、油画、寄语等接下来继续分享交流，表达他们祈盼和平的心声—预设1学生对和平提出自己的见解，设计宣传画表达和平的心愿。

预设2在某一个日子里，如停战日、战争胜利日或某次冲突、战争发生日，给当事国国家元首写信，表达少年儿童对世界的关注，对和平的渴望。

朗诵组表达人民呼唤和平的心愿写作组结合现今国际形势（并不太平），给现任联合国秘书长潘基文写一封书信，表达期盼世界和平的心愿绘画组表达人民呼唤和平的心愿板书：反对战争渴望和平【设计意图：根据本课教学内容的需要和师生的特点选择了画面再现和音乐渲染，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起学生感情上的共鸣。

】师：请大家闭目想象，描述：此刻身处一个和平的世界里，世界各国人民是一家，人人都在勤劳地工作，不同肤色的人们朋友般友好相处，人人都很爱护我们共同的家园；没有贫穷；所有的孩子都有机会上学，健康快乐地成长……适时发放A4纸和相关图片、照片每桌3-4幅师：睁开眼睛，分组进行和平拼贴图游戏，要求参照课前搜集的手中已有的图片、照片等制作拼贴图，粘贴构思要求能够表达世界和平的标志和心愿。

3-5分钟，师巡视指导，关注后进学生学生作品展示，集体点评（四）情感表达，内化行为【交流】：有人说：“既然我们反对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？”你对这个问题怎么看？预设1热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。

但是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。

预设2我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。

为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。

只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。

【交流】：从最近的报纸和电视中了解国际间进行了哪些友好交往？国际上发生了什么大事？就感兴趣的某个问题谈谈自己的看法---小结：同学们都很关心国内外大事，所以了解了许多国际上近期发生的大事。

我国领导人多次出访，外国元首也不断来华访问，我国同许多国家建立了友好关系。

这说明我们的国家、人民热爱和平，与各国人民友好相处。

板书：我们爱和平（五）总结全课，情感升华【交流】：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待、对全世界人民的关心呢？先看看世界各国人民的和平寄语吧（课件出示）寄语一“不要屠杀别人的儿童，我们要和平！”寄语二“我们不要虚伪的政治游戏，我们要自己的亲人现在就回家！”寄语三“世界上没有地方可以买到和平。

如有，我将为我的祖国买来和平。