常见动植物染色体数

植物细胞有丝分裂过程动物细胞有丝分裂过程染色体复制前染色体复制后前期中期后期末期遗传物质存在形式及变化染色质染色体染色体染色体各时期特点1.染色质丝螺旋缠绕、缩短变粗成为染色体，散乱分布于纺锤体中。

2.植物细胞：两极发出纺锤丝，形成纺锤体；动物细胞：中心体发出星射线，形成纺锤体 。

3.核膜逐渐解体，核仁逐渐消失。

1.染色体着丝点整齐排列在细胞中央的赤道板上。

2.染色体形态稳定，数目清晰，便于观察。

1.染色体着丝点分裂，姐妹染色单体分离成为两条子染色体。

(染色体数加倍)2.在纺锤丝/星射线牵拉下，分开的两组染色体移向细胞两极。

记忆口诀膜仁消失现两体形定数晰赤道齐点裂数增均两极两消两现重开始着丝点数染色体数染色单体数核DNA 分子数染色体数:染色单体数:核DNA 数有丝分裂特点有丝分裂意义 动、植物细胞有丝分裂（设细胞中染色体数为2N ）1.将亲代细胞的 (实质为 )经过复制后，精确的 到两个子细胞中。

2.保持了细胞亲代和子代之间 的稳定性。

子细胞染色质1.染色体解螺旋，变成染色质丝。

2.纺锤体逐渐消失。

3.核膜、核仁重建。

4.植物细胞：在赤道板(平面)处形成细胞板(结构)，其扩展形成细胞壁(结构)，一个细胞分裂成两个新细胞；动物细胞：细胞中央细胞膜向内凹陷，缢裂成两个新细胞。

一个细胞周期中，染色体复制 次，细胞分裂 次，一个细胞分裂成为 个子细胞(体细胞)。

1.完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成(复制后染色体数不变，DNA 含量加倍)。

2.核膜、核仁可见。

3.细胞适度生长。

注：动物和某些低等植物细胞有中心体复制，高等植物细胞无。

D 复蛋合细胞长分裂间期(在前，用时长)分裂期(在后，用时短)分裂时期细胞壁核膜核仁染色质(虚拟平面)赤道板1个着丝点1条染色体2条染色单体2个DNA 分子1个着丝点1条染色体2条染色单体2个DNA 分子1个着丝点1条染色体0条染色单体1个DNA 分子着丝点姐妹染色单体1个着丝点1条染色体2条染色单体2个DNA 分子2个着丝点2条染色体0条染色单体2个DNA 分子细胞壁细胞板1个着丝点1条染色体0条染色单体1个DNA 分子(虚拟平面)赤道板纺锤丝染色体星射丝中心体细胞膜染色体散中分罗平三中生物组 黄伟 制。

2021年高考生物一轮复习知识点专题染色体变异与育种综合一、基础知识必备（一）染色体变异1、染色体结构的变异在自然条件或人为因素的影响下,染色体结构的变异主要有以下4种类型,具体分析见表： 类型 遗传效应实例 示意图缺失缺失片段越大,往往对个体影响越大。

轻则影响个体生活力,重则引起个体死亡 猫叫综合征重复通常引起的遗传效应比缺失小,重复部位太大会影响个体生活力果蝇棒状眼倒位形成的配子大多异常,从而影响个体的生育 普通果蝇3号染 色体上某些基因 易位产生部分异常配子,使配子的育性降低或产生有遗传病的后代某种夜来香的染色 体经常发生易位2、染色体数目的变异(1)细胞内个别染色体的增加或减少。

(2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。

3.染色体组(1)概念:一般地说,细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息,这样的一组染色体,称为一个染色体组。

(2)理解①从本质上看,组成一个染色体组的所有染色体,互为非同源染色体,在一个染色体组中无同源染色体存在; ②从形式上看,一个染色体组中的所有染色体的形态、大小各不相同,可通过观察各染色体的形状、大小来判断是否为一个染色体组;③从功能上看,一个染色体组携带着一种生物生长发育的全部遗传信息;④从物种类型看,每种生物一个染色体组的染色体数目、大小、形态都是一定的,不同种生物染色体组中染色体的数目、大小、形态不同。

4、单倍体、二倍体与多倍体的比较项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中含有本物种配子染色体数的个体由受精卵发育而来,体细胞中含有两个染色体组的个体由受精卵发育而来,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体实例蜜蜂的雄蜂等人、果蝇、玉米等香蕉、马铃薯等发育起点配子受精卵受精卵形成原因自然成因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件的剧变人工诱导花药离体培养用秋水仙素处理二倍体的单倍体幼苗用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗5、低温诱导植物染色体数目的变化6、育种（1）多倍体育种和单倍体育种①三倍体无子西瓜的培育过程两次传粉:第一次传粉是杂交得到三倍体种子,第二次传粉是为了刺激子房发育。

名词解释一、生物学名称解释1. 什么是高通量测序技术？高通量测序技术（High-throughput sequencing，HTS）是对传统Sanger测序（称为一代测序技术）革命性的改变, 一次对几十万到几百万条核酸分子进行序列测定, 因此在有些文献中称其为下一代测序技术(next generation sequencing，NGS )足见其划时代的改变, 同时高通量测序使得对一个物种的转录组和基因组进行细致全貌的分析成为可能, 所以又被称为深度测序(Deep sequencing)。

2. 什么是Sanger法测序（一代测序）？Sanger法测序利用一种DNA聚合酶来延伸结合在待定序列模板上的引物。

直到掺入一种链终止核苷酸为止。

每一次序列测定由一套四个单独的反应构成，每个反应含有所有四种脱氧核苷酸三磷酸(dNTP)，并混入限量的一种不同的双脱氧核苷三磷酸(ddNTP)。

由于ddNTP缺乏延伸所需要的3-OH基团，使延长的寡聚核苷酸选择性地在G、A、T或C处终止。

终止点由反应中相应的双脱氧而定。

每一种dNTPs和ddNTPs的相对浓度可以调整，使反应得到一组长几百至几千碱基的链终止产物。

它们具有共同的起始点，但终止在不同的的核苷酸上，可通过高分辨率变性凝胶电泳分离大小不同的片段，凝胶处理后可用X-光胶片放射自显影或非同位素标记进行检测。

3. 什么是SNP、SNV（单核苷酸位点变异）？单核苷酸多态性（single nucleotide polymorphism，SNP）和单核苷酸位点变异（single nucleotide variants, SNV）。

个体间基因组DNA序列同一位置单个核苷酸变异(替代、插入或缺失)所引起的多态性。

不同物种、个体基因组DNA序列同一位置上的单个核苷酸存在差别的现象。

有这种差别的基因座、DNA序列等可作为基因组作图的标志。

人基因组上平均约每1000个核苷酸即可能出现1个单核苷酸多态性的变化，其中有些单核苷酸多态性可能与疾病有关，但可能大多数与疾病无关。

基础义务教育资料（七）动植物类群、生殖及发育知识要点:常见动植物实物图、植物营养繁殖图、鸟卵结构图、昆虫发育过程图、鱼结构图。

1. （2017济宁A 卷）下列植物按照从高等到低等的顺序排列正确的（）第1题图A.①②③④B.①②④③C.④③②①D.③④②①2. （2017贺州）如图分别为玉米、向日葵、葫芦薛、肾蕨、油松、水绵六种植物。

将它们分l a w ⑤⑥A.③⑤⑥为苔薛植物C.③④⑥为藻类植物第2题图B.①③④为蕨类植物D.①②⑤为种子植物3. （2017遵义）如图所示。

阴影部分表示藻类植物、苔薛植物和蕨类植物的共同特征，这一特征不包括（）A.由细胞组成C.不能用种子繁殖后代第3题图B.能进行光合作用和呼吸作用D.有根、茎、叶的分化4. （2017保定）如图表示各种概念之间的关系。

下列选项与图示相符的是（）第4题图5. （2017宜宾）如图表示的是植物两种繁殖方法的有关过程，下列描述正确的是（）甲乙丙T戊A 动物脊椎动物无脊椎动物软体动物爬行动物B 动物无脊椎动物脊椎动物鱼类节肢动物C 植物种子植物泡子植物藻类单子叶植物D 植物泡子植物种子植物裸子植物被子植物第5题图A. 该图表示抨插的两种方法过程B. 图中所示均为有性生殖过程C. ②为①提供生长发育所需营养D. ①以后所结果实性状由②决定6. （2017宜宾）对植物进行分类必须仔细观察植物形态结构方面的特征。

据图分析下列不正 确的一项是（）一P 4T ①美^^⑤第6题图A. 图中①、②和③是无种子植物B. 图中④与⑤是不同的植物物种C. 图中④、⑤和⑥是有种子植物D. 圄中②与③是同一类群的植物7. （2017郴州）如图为鸡卵结构示意图。

请据图回答:①②③⑤⑥④⑦第7题图d)[@]能为鸡胚胎发育提供主要的营养物质,[]气室能为鸡胚胎发育提供氧气。

卵中央的小白点⑤名称是_______。

鸡卵夕卜层有[①]和卵壳膜的保护，能减少水分的散失,这些都有利于鸡在陆地上繁殖后代。

遗传学实验指导实验须知一、实验课的目的1、培养锻炼科学的思维方法、实事求是的科学态度和严格的科学作风，提高分析问题解决问题的能力。

2、通过实验加深对理论的理解，学习掌握基本的分子生物学实验技能与实验方法，为今后的学习和研究打下一定的基础。

3、培养学生爱护公物、爱护集体、团结互助的优良道德品质。

二、实验课的要求1、课前必须预习，了解基本原理和主要步骤及意义，写出预习报告。

2、上实验课必须穿白大衣，带实验讲义和实验报告纸。

3、遵守实验制度，注意安全（如水、电、煤气、强酸、强碱、有毒物质等）。

4、实验中要正规操作，动手动脑主动进行实验；掌握关键，力求得出准确结果；仔细观察，认真思考，及时做好记录；综合分析得出正确结论。

5、在实验过程中不许大声喧哗，有问题及时请教老师。

6、器材、药品等按规定使用，严禁乱用乱放。

7、爱护仪器，实验过程中因个人未能按实验要求操作而导致的器材损坏，按规章制度进行赔偿。

8、实验结束后，相关器材要彻底清洗干净，放到指定位置。

9、废弃物按要求分类收集、处理。

10、值日生要打扫干净实验台、地面等，并负责关好门窗，检查水、电、煤气等。

11、因故不能上实验者应有请假手续，是否进行补课由教研室研究决定。

目录实验须知 1 实验一洋葱根尖压片与有丝分裂观察 3 实验二染色体组型分析 5 实验三减数分裂 7 实验四人工诱发多倍体植物 9 实验五植物的离体培养和快速繁殖 11 实验预习报告格式要求 13 实验报告格式要求 13实验一洋葱根尖压片与有丝分裂观察一、实验原理植物根尖的分生细胞的有丝分裂，每天都有分裂高峰时间，此时把根尖固定，经过染色和压片，再置放在显微镜下观察，可以看到大量处于有丝分裂各时期的细胞和染色体。

二、实验目的1、学习根尖染色体压片法。

2、掌握有丝分裂过程。

三、实验材料洋葱（Aillumcepa）的鳞基四、实验器具和药品1.用具：染色板，载玻片，盖玻片，指管，温度计，试剂瓶，滴瓶，镊子，解剖针，毛边纸。

第一章绪论一、细胞遗传学的研究对象和任务细胞遗传学是遗传学与细胞学相互交叉与结合的一个遗传学的分支学科。

它是用细胞学和遗传学的方法阐明生物的遗传和变异现象及其表观规律的一门基础科学。

细胞遗传学的研究对象、任务和内容：以高等动植物为主要研究对象.研究任务:揭示染色体与生物遗传、变异和进化的关系.内容包括：染色体的数目、形态、结构、功能与运动等特征以及这些特征的各类变异对遗传传递、重组、表达与调控的作用和影响.第二章染色体的形态特征和结构§1。

染色体的一般形态特征一、染色体数目不同种类动植物染色体数目是相对恒定的。

二、染色体大小不同染色体之间大小有很大差异是染色体最明显的形态特征。

●影响染色体大小变异的因素1.与物种亲缘关系有关一般是亲缘关系越远，大小变异越明显。

科间﹥属间﹥种间﹥种内2.与生长发育有关3。

与外界环境条件有关如化学试剂、温度影响三、着丝粒及其超微结构●定义：着丝粒是一个细长的DNA片段(染色体主缢痕部位的染色质),不紧密卷曲，连接两个染色单体，是染色体分离与运动装置。

缺少着丝粒的染色体不能分离并导致染色体丢失。

●功能:着丝粒又称动原体，是染色体的运动器官，也是姐妹染色单体在分开前相互连接的部位.两侧为异染色质区，由短的DNA串联重复序列构成.着丝粒断裂、缺失，会使染色体运动受阻,造成染色体丢失。

●类型根据着丝粒在染色体上的位置和分布，分为：1。

有固定位置的着丝粒在染色体上着丝粒具有永久性的固定区域.2。

新着丝粒细胞分裂时除了正常着丝粒外,在染色体上出现的具有类似着丝粒功能的其他区域.3。

无固定位置的着丝粒指纺锤体附着点在染色体上没有固定的位置.(1）多着丝粒在一个染色体上可附着多个纺锤丝，且着丝粒被非着丝粒片段隔开。

（2）全身性着丝粒染色体的每一点都表现有着丝粒的活性，即整个染色体上均有着丝粒分布现象，又称为分散型着丝粒。

四、次缢痕、核仁组织区和随体●次缢痕和核仁组织区在一个染色体组中，除了主缢痕外，任何其他的缢痕都属于次缢痕。

第25课时体细胞的分裂(三)目标导读 1.结合动植物细胞分裂示意图，理解有丝分裂中染色体和DNA等物质的数目变化特点，尝试画坐标曲线图。

2.结合教材P112～113试验，探究影响细胞有丝分裂的外界条件。

3.结合图7－8、7－9，了解无丝分裂的过程和特点。

重难点击有丝分裂中遗传物质的数量变化规律。

一有丝分裂中DNA、染色体等的数量变化下图是不同状态下染色体、DNA分子、染色单体之间的数量关系，结合该图分析有丝分裂中三者的数量变化规律：1．结合有丝分裂各时期染色体的特点，以体细胞中DNA数目为2C、染色体数目为2N为例，完成下表：项目时期染色体形态变化核DNA分子数目染色体数目染色单体数目分裂间期2C→4C2N0→4N 分裂前期4C2N4N 分裂中期4C2N4N分裂后期4C4N0分裂末期2C2N0 2.结合上表数据，在下面的坐标系中画出相应的变化曲线，然后分析下列问题：(1)核DNA变化曲线答案如图所示①DNA数目加倍是在间期，缘由是DNA复制，DNA分子数目加倍。

②DNA数目减半是在末期，缘由是细胞一分为二，DNA数目减半。

(2)核染色体变化曲线答案如图所示①染色体数目加倍是在后期，缘由是着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，染色体数目加倍。

②加倍后的染色体数目减半是在末期，缘由是细胞一分为二，染色体数目减半。

(3)染色单体变化曲线答案如图所示染色单体形成于间期，可见于前期和中期，消逝于后期。

小贴士以细胞为争辩对象，细胞内的DNA(线粒体、叶绿体DNA 数量忽视不计)、染色体数量变化曲线如下：归纳提炼除了上述曲线，我们还会遇到每条染色体上DNA含量变化的曲线，要留意和核DNA含量变化曲线相区分：(1)每条染色体中只能含有1个或2个DNA分子，因此纵坐标只能是1或2。

(2)bc段的变化缘由是DNA复制，染色单体形成；cd段是存在染色单体的时期(前期和中期)，每条染色体中含有2个DNA分子；de段变化的缘由是分裂后期着丝粒一分为二，染色单体消逝，每条染色体中只含有1个DNA分子。

姓名系年级学号日期科目遗传学实验题目动植物减数分裂过程中染色体行为的观察动植物减数分裂过程中染色体行为的观察摘要：减数分裂，也叫成熟分裂。

是一种发生在高等生物成熟个体有性繁殖组织中的一种分裂方式。

本实验意在通过观察蝗虫精巢中处于减数分裂不同时期的细胞的行为，来了解生物性母细胞减数分裂的一般规律及减数分裂过程中的染色体行为的动态变化过程；学会辨认减数分裂的几个重要时期，并知道其判断依据，同时掌握制片和染色技术。

本次实验经过取材、卡诺固定液固定、改良苯酚品红染液染色、制片和镜检五个步骤，在显微镜下找了到处于减数分裂各个时期的细胞，使我们对处于减数分裂各个时期细胞的行为有更加直观的了解。

引言早在19世纪末期，人们就对动植物有丝分裂与减数分裂中染色体的行为进行了大量的研究。

1883年，比利时细胞学家Edouard van Beneden最早发现马蛔虫受精卵中染色体的数目是配子染色体数目的2倍。

1887年。

Weismann预言了减数分裂的存在。

后来Flemming, von Winiwarter, Hertwig等学者对动植物细胞的研究经过长达25年的努力，才逐渐弄清了在这种特殊的分裂方式中存在的诸多细胞学问题。

1902—1903年．Sutton观察了笨蝗的减数分裂过程，推论基因在染色体上，他还推论一个染色体上必然有多个基因。

目前，减数分裂的过程已经被研究的比较透彻，但尚存未解决的问题。

如：排列的纺锤丝与漂浮的染色体通过动粒相连接，它们能决定染色体如何被分配至子细胞。

染色体的正确分离对于细胞来说至关重要，但细胞生物学家对染色体的分离过程仅有一些模糊认识。

是由细胞指挥的吗？或是染色体自行决定的？通过一些一流的实验，北卡罗莱那州杜克大学的Leocadia Paliulis和R. Bruce Nicklas表明了在一个截然不同的环境下，染色体仍然知道如何去做。

Nicklas说，下一步，我们需要了解染色体如何将它的指示在动粒的化学性质与结构上表现出来。