三年级美术上册第1课我驾神舟游太空课件3浙美版

2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册1.我驾神州游太空教案设计一、教学目标1.初步了解飞船等有关航天知识，学习飞船纸模型的基本造型方法。

2.通过尝试制作火箭或飞船，进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。

3.通过学习活动初步感受祖国先进的航天技术，知道现代科技的价值。

同时在学习活动中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。

重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器难点：如何巧妙地利用自己身边的废弃物进行加工来表现飞船或火箭教学设计课前准备（学生）剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等。

（教师）多媒体课件、火箭模型若干件。

教学过程1.揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等，初步了解航天知识和我国的相关研究成果。

2.引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点。

3.引导学生观察、分析火箭的形状特点，启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭。

4.引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质，互相启发可以制作飞行器的构思，进一步拓宽创作表现思路。

提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的制作。

5.学生在进行小组合作时，教师巡视并进行针对性的个别化辅导。

6.引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。

7.教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新的发现、探究新的飞行器制作方法。

附送：2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册12.向齐白石学画蔬果教案设计教学目标：1.了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的蔬果作品，感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。

2.通过研究与尝试，以临摹或创作的方式表现生活中的蔬果形象，初步掌握用笔、用墨的方法，提高水墨画的表现能力。

3.通过欣赏与表现活动培养学生的艺术观察能力和热爱生活的思想感情，提高艺术审美素养。

教学重点：对齐白石及其作品的了解，学习用水墨画的方式表现蔬果题材教学难点：画面的构图与用笔、用墨、用色的方法课前准备：（生）中国画绘画工具（师）学生的作业纸、教学演示的工具、教学课件、蔬菜与水果的实物教学过程：（一）揭示课题1、教师出示一些蔬菜与水果的实物，请学生观察与感受：桌上摆了什么？2、师:老师这儿有两幅表现蔬果的作品,我们来欣赏一下.(出示图片)3、同学们说得真好，这幅画和我们平时画的画有什么不同呢？小结：它是以水墨画的形式来表现蔬果的，水墨画是最具中国特色的一个画种，也称为“国画”。

浙美版第五册《我驾神舟游太空》
一、教学目标
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识；掌握设计绘制火箭的技能
2通过火箭的设计绘制，学习火箭模型的基本造型方法。

3.让学生在设计创作飞行器的过程中，进一步激发他们热爱科学、热爱太空、向往未来的情感。

二、教学重难点
重点：能制设计绘制出一件火箭造型。

难点：有创意地进行火箭创作。

三、课前准备
学生：画纸，剪刀，彩笔
教师：课件，彩笔、纸
四、教学过程设计
1.课前导入
“你对太空的了解有多少？”
“宇航员叔叔是怎么“飞”上太空的？”
出示杨利伟图片“你认识他吗？”
“今天我们来学习《我驾神州游太空》，设计一台自己的神舟飞船。

”
2.欣赏感悟
“接下来让我们来看看各式各样的飞船，看看都有什么样的奇特造型。

”
出示飞船图片
“同学们，你想设计一艘怎么样的飞船？是用来做什么用的？”
3.教师示范
教师示范设计与剪出飞船与航天员，讲解要点。

4.实践作业
学生自行创作
教师巡视辅导，及时提出问题
5.交流评价
展示学生作品于“太空”
“如果你是宇航员，你会坐那一艘飞船？”并让介绍飞船
6.拓展延伸
希望同学们能实现自己的梦想。

第一课我驾神舟游太空一、教材分析“太空”对小学生来说是神秘的，也是最能激发他们探索欲望的话题。

本册的课程设计为造型表现课，是一堂想象画教学课，要求学生展开自己的想象,用绘画的表现方式，描绘想象中的飞船或火箭,展现遨游太空的想象景象。

让学生懂得科学离我们的生活并不遥远，对于人类追求的太空，鼓励学生们从小只要肯动脑筋、想办法解决问题，拓展思维，亲近科学，就会有无限的可能。

此课的学习，要突出培养学生的想象能力和探索科学的激情，注重学生创新精神，为祖国航天技术自豪的爱国情怀；通过想象画的造型活动，增进想象力和创新意识；体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生会美术学习的持久兴趣。

二、学情分析三年级学生经过一、二年级的美术学习，已经掌握基本的绘画形与色的表现方法。

他们思维活跃，想象力丰富，对美术学习充满着热情。

需要把握住学生的心理，给学生充分表达自己意见和想法的机会；鼓励学生大胆设想，进行艺术与科技的联想创想，培养学生基于视觉形象积累、继而进行多图形运用与综合的绘画创作表现能力，充满兴趣的进行描绘。

三、教学目标1.初步了解宇宙飞船及火箭等有关航天知识，学习火箭、飞船、宇航员及宇宙太空的造型特征，并尝试运用联想创想的思维方法，对飞船的功能大胆想象，创造出新的神奇形象。

2.通过尝试让学生通过合作与独立观察、联想、想象，创作神舟主体与背景，提高绘画想象创作构思与表现方法。

3.通过学习活动初步感受祖国强大先进的航天技术，知道现代科技的价值。

同时在学习活动中获得民族自豪感与锻炼绘画构思表达能力，不懈的好奇心。

四、教学重点与难点重点：对飞船的功能大胆想象，创造出新的神奇形象。

难点：如何用形与色造型，生动富有表现力地表现宇航员遨游太空的场景。

五、教学课时1课时六、教学准备（学生）油画棒、水彩笔或马克笔等绘画工具。

（教师）多媒体课件、教学范作。

七、教学过程（一）导入新课教师活动：播放课件第一页插画。

提问：“同学们，你知道我们地球外面是怎样的吗？”学生活动：观察并思考由问题引发的对宇宙的探知了解。

三年级美术《我驾神舟游太空》说课稿今天我说课的内容是浙美版第5册第1课《我驾神州游太空》我准备从“教材、教法、学法以及教学过程和板书设计”这五个方面来阐述我对这节课的整体设计思路。

我的理论根据和人文理念将自始自终贯穿于以上五个版块中。

一、说教材本课属于“造型.表现”领域，这一课，意在让学生了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。

以此形成艺术设计方面的美术素养。

三年级学生，思维活跃、想象丰富，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；《我驾神舟游太空》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

基于对教材的理解和学生情况的把握，我议定本课的教学目标如下认知目标：1. 了解浅显的太空知识。

操作目标：2.培养学生的想象力和设计创作能力。

情感目标：：3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

二、说教法都说好的教学方法往往是教学成功的一半。

依据《新课标》中要求的，应加强学习活动的综合性，注重美术课程与学生生活经验紧密相连，为了实现更好的教学效果，这就要求教师想方设法让学生进入角色，成为教学中的主角。

在本课教学中我采用启发谈话法、观察比较法、演示练习法等多种教学方法和教学手段交替使用，充分调动学生的积极性和自觉性。

三、说学法关于学法的选择上，我本着“活动性”、“自主性”的原则，通过学生对太空知识的了解，使学生提高学习兴趣，打开思维空间。

并放手让学生主动探究、小组合作、让学生用讨论、观察、比较等学习方法，来体验自主学习的乐趣。

无论是教法还是学法，都会全方位渗透到教学程序中去。

四、说教学程序美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，美术学科也绝不仅仅是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。

我对本节课的教学程序设计紧扣教学重点和难点。

第1课我驾神舟游太空教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教学重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

教学设计：第一课时课前准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程1.提问导入。

（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？（2）根据学生回答，教师小结。

2.了解太空。

（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。

（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

3. 欣赏图片。

（1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。

4.学生创作。

（1）主题：我驾神舟游太空。

（2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。

（3）学生创作作品，教师指导。

（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。

5.作业讲评。

（1）学生展示自己的作品，同学互评。

（2）有时间的学生进一步修改作品。

6.课外作业。

（1）收集有关太空的图片资料。

（2）准备小组创作比赛。

第二课时课前准备(学生) 创作小组内商讨创作方案(教师) 有关绘画和手工的材料工具教学过程1.强调要点。

（1）事先商量好分工情况。

（2）各小组在30分钟内创作一幅作品。

（3）把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来。

2.学生制作。

（1）主题：体验太空。

（2）准备：交流2分钟，安排好分工。

（3）建议：①注意安全；②要有创新；③结合未来发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。

3.教师指导。

1 我驾神舟游太空教学设计1教学目标1、了解浅显的太空知识。

2、能运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。

3、培养学生的想象力和设计创作能力,能画出一幅太空遨游图。

4、培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。

2学情分析自古以来,太空对于人类总是神秘莫测的,人类渴望探索太空的奥秘,却苦于没有方法,直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功,终于为人类揭开了太空的神秘面纱。

美国也随后实现了多次登月计划。

而中国,作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国,同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗,烙下中国人的脚印。

2003年10月15日,宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空,成功地完成了我国第一次载人宇宙航行,为我国探索太空书写了历史新篇章。

本课以《我驾神舟游太空》为题,通过了解太空的有关知识,让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中,激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。

教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等,目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远,激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外,教材也选择了一些学生作品,更是为了进一步拓展学生的思维,触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感,使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

3重点难点重点:能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点:有创意地进行飞行器的设计.4教学过程一、课前铺垫:1、播放录象(杨利伟在太空拍摄的画面)通过让学生和宇航员杨利伟叔叔一起遨游神秘的太空。

让学生了解太空,激发学生创作的兴趣。

2、介绍杨利伟其人和中国发达的航天事业。

3、提问:遨游神秘的太空,你有什么感受,太空中你看到了什么?二、教学新课,认识太空,体验宇宙美。

1、出示课题:太空旅行(课件)2、让学生欣赏宇宙风光(课件),通过课件初步感知太空知识。

3、组织学生讨论有关太空的知识,教师总结归纳。

三年级上册美术说课稿-1.我驾神舟游太空浙美版
一、教学目标
1.了解太空是什么，培养对太空的兴趣；
2.学会运用简单的形状进行创作；
3.提高学生的美术表现能力，培养审美能力和创作能力。

二、教学重难点
1.教学重点：了解太空，运用形状进行创作；
2.教学难点：如何将太空元素与形状有机结合。

三、教学过程
1. 直观感受太空
1.教师给学生介绍太空，观看真实的太空照片或视频，让学生第一次接触太空这个神秘的世界；
2.学生模仿太空中的自然界神奇色彩，自行涂色表现。

2. 形状与太空元素有机结合
1.教师引导学生认识常用的几何形状，提供一些太空元素的图片，如：火箭、卫星、行星等；
2.让学生根据提供的形状，自由组合或调整形状，创作出属于自己的太空场景。

3. 完成作品
1.教师指导学生使用色彩创作自己的太空场景；
2.学生完成作品后，展示作品并让同学们互相欣赏。

四、课时安排
本课程为单节课，共计45分钟。

五、教学建议
1.让学生分组合作，共同完成作品，鼓励他们交流、合作；
2.在本课之后，可供学生自主游戏海洋鱼类抠图、森林树木抠图等，培养学生动手和审美的能力，并且让学生形成自己的创作习惯；
3.可以在作品上增加评价，给予孩子良好的肯定和鼓励。

六、教学评价
在本课程中，通过观看真实的太空照片或视频，让学生了解太空的神秘与魅力，激发了他们对太空的兴趣；并通过组合形状和太空元素的方式，提高了学生的创作能力和美术表现能力。

整个课程兼顾了理论和实践，并以小组合作的方式，让学生通过合作交流，彼此学习，得到了非常好的效果。

2019-2020年三年级美术上册我驾神舟游太空 1 教案浙美版教材分析：自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。

美国也随后实现了多次登月计划。

而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。

xx年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。

本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。

教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教学重难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

第一课时课前准备：（学生）收集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具（教师）课件、范作、把教室布置成类似太空的环境教学过程：1.创设情境。

（1）学生谈谈在“太空”的感受。

（2）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识（有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验），并提问：看了录像你了解到哪些太空知识？（3）学生交流自己收集的有关太空的资料。

（4）针对学生交流的内容，教师小结。

新浙美版三年级美术上册教案1.我驾神舟游太空
一、教学目标：
1.初步了解飞船等有关航天知识，学习飞船纸模型的根本造型方法。

2.通过尝试制作火箭或飞船，进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。

3.通过学习活动初步感受祖国先进的寒天技术，了解现代科技的价值。

同时在学习活动中获得喜悦和愉快，养成认真细致地制作习惯。

教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器。

教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭。

二、教学设计：
课前打算：
〔学生〕：剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等。

〔教师〕：多媒体课件、火箭模型假设干件。

教学过程：
1.揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等，初步了解航天知识和我国的相关研究成果。

2.引导学生在欣赏中观察、商量、分析飞行器的造型特点和创意点。

3.引导学生观察、分析火箭的形状特点，启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭。

4.引导学生分析商量自己身边废弃物的形状和材质，相互启发可以制作飞行器的构思，进一步拓宽创作表现思路。

提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的创作。

5.学生在进行小组合作时，教师巡视并进行针对性的个别化辅导。

6.引导学生展示完成的作业，相互观看并进行评价。

7.教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓舞学生课后继续关注太空新的
觉察、探究新的飞行器制作方法等。

三、板书：四、教学反思：
好，对我们的援助很大。

浙人美版美术三年级上册《1 我驾神舟游太空》教学设计1一. 教材分析《1 我驾神舟游太空》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己对于太空的想象和探索。

教材内容丰富，以神舟飞船为主线，引导学生了解太空的相关知识，激发学生的想象力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生对于太空有着浓厚的兴趣，他们对于未知的世界充满好奇。

学生在美术方面有了一定的基础，能够运用简单的线条和色彩进行绘画。

但部分学生对于绘画技巧和手工制作的能力还需提高。

三. 教学目标1.让学生了解太空的相关知识，提高学生的科学素养。

2.培养学生运用线条和色彩表现太空的能力。

3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重难点：运用线条和色彩表现太空的景象。

2.突破方法：通过示范和引导学生观察、讨论，帮助学生掌握绘画技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：创设太空情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范绘画和手工制作过程，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想象和创意。

4.评价法：学生互相评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：太空相关图片、视频、神舟飞船模型等。

2.学生准备：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示神舟飞船模型，引导学生观察并提问：“你们知道神舟飞船是什么吗？它有什么特点？”激发学生对太空的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放太空相关的视频，让学生了解太空的景象，如星星、行星、宇宙飞船等。

同时，引导学生关注太空的色彩和线条。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条和色彩表现太空，如绘制星球、宇宙飞船等。

在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。

学生按照教师的示范，自行绘制太空景象，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

三年级上册美术教案-1我驾神舟游太空-浙美版教学目标本节课以《我驾神舟游太空》为主题，旨在培养学生的想象力、创造力和艺术表达能力。

通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解太空探索的基本知识，激发对宇宙的好奇心和探索欲望。

2. 学会运用线条、色彩和形状等基本元素，创作一幅富有创意的太空主题画作。

3. 培养学生的观察能力、表现能力和团队合作精神。

4. 培养学生热爱科学、追求真理的科学精神。

教学内容1. 太空探索的基本知识，如太空、宇宙、星辰、神舟飞船等。

2. 太空主题绘画的基本技巧，如线条、色彩、形状等。

3. 太空主题绘画的创作方法，如构思、构图、表现等。

教学重点与难点教学重点1. 培养学生的观察能力和表现能力。

2. 学会运用线条、色彩和形状等基本元素，创作一幅富有创意的太空主题画作。

教学难点1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的太空主题画作。

2. 如何在创作过程中，处理好线条、色彩和形状的运用。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示太空探索的成果，激发学生对太空的兴趣。

2. 讲解：介绍太空探索的基本知识，如太空、宇宙、星辰、神舟飞船等。

3. 示范：教师现场示范如何运用线条、色彩和形状等基本元素，创作一幅太空主题画作。

4. 练习：学生根据教师的示范，进行太空主题绘画的练习。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进意见。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调太空探索的重要性和意义。

板书设计1. 《我驾神舟游太空》2. 内容：太空探索的基本知识、太空主题绘画的基本技巧、太空主题绘画的创作方法。

作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习内容，创作一幅太空主题画作。

2. 作业要求：运用线条、色彩和形状等基本元素，充分发挥想象力，创作出富有创意的太空主题画作。