小学美术浙人美版 三年级上册第1课《我驾神舟游太空》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

第1课我驾神舟游太空教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教学重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

教学设计：第一课时课前准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程1.提问导入。

（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？（2）根据学生回答，教师小结。

2.了解太空。

（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。

（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

3. 欣赏图片。

（1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。

4.学生创作。

（1）主题：我驾神舟游太空。

（2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。

（3）学生创作作品，教师指导。

（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。

5.作业讲评。

（1）学生展示自己的作品，同学互评。

（2）有时间的学生进一步修改作品。

6.课外作业。

（1）收集有关太空的图片资料。

（2）准备小组创作比赛。

第二课时课前准备(学生) 创作小组内商讨创作方案(教师) 有关绘画和手工的材料工具教学过程1.强调要点。

（1）事先商量好分工情况。

（2）各小组在30分钟内创作一幅作品。

（3）把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来。

2.学生制作。

（1）主题：体验太空。

（2）准备：交流2分钟，安排好分工。

（3）建议：①注意安全；②要有创新；③结合未来发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。

3.教师指导。

三年级上册美术《我驾神舟游太空》教学设计教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教材分析：自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。

美国也随后实现了多次登月计划。

而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。

xx年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。

本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。

教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

第一课时课前准备准备蜡笔水彩画的工具，分创作组，收集太空的有关图片资料课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程：1.提问导入。

世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？根据学生回答，教师小结。

2.了解太空。

学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。

教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

3. 欣赏图片。

提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。

我驾神舟游太空教学设计一、教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识；掌握设计绘制火箭的技能2通过火箭的设计绘制，学习火箭模型的基本造型方法。

3.让学生在设计创作飞行器的过程中，进一步激发他们热爱科学、热爱太空、向往未来的情感。

二、教学重难点重点：能制设计绘制出一件火箭造型。

难点：有创意地进行火箭创作。

三、课前准备学生：画纸，剪刀，彩笔教师：课件，彩笔、纸四、教学过程设计课前游戏：（出示神舟五号飞船）教师：同学们，屏幕中你看到了什么？你们能用1号袋中的形状快速的把图中的飞船拼摆出来吗？请一个同学到黑板上来拼一拼。

前三名拼成的同学将得到老师的奖品。

（拼完发奖）（上课问好）。

一、导入（5分钟以内）1、教师：在同学们出生前一年的10月15日，在中国发生了一件举世注目的大事，宇航员杨立伟乘坐着屏幕中的这艘神舟五号飞船完成中国历史上第一次载人太空之旅，实现了我们中国人飞向太空的梦想。

让我们通过视频再次重温这激动人心的一刻。

（课件视频）看了刚才的视频，哪个同学来说说自己的感受？2、同学们成长的这些年中，我们又相继见证了神六、神七、神八的载人太空飞行。

到太空中去探索的中国人越来越多，到太空中去旅行也变得越来越安全。

同学们，让我们一起畅想一下我们长大之后，中国的太空科技会发展成什么样子呢？（学生回答）3、同学们的想像真丰富，那么，你们想不想长大之后也乘坐着宇宙飞船到太空中去旅行啊？你们想不想以后能坐上自己亲自设计宇宙飞船到其他星球上去做客呢？今天我们就要向着自己的愿望迈出有意义的一步，学习设计自己的宇宙飞船。

揭题（我驾神舟游太空）。

二、学习拼摆飞船造型（15分钟以内）1、刚才我们已经尝试了用最简单的平面图形拼装出了神五飞船，这种方法我们就称它为平面图形组合法。

（板书：平面图形组合法）。

我们可以用这种方法来组装出自己独一无二的飞船造型。

方法有点像搭积木。

那么怎样来设计出自己与众不同的飞船造型呢？老师有两个秘诀。

我驾神舟游太空一、教学目标：1.初步了解飞船等有关航天知识，学习飞船纸模型的基本造型方法。

2.通过尝试制作火箭或飞船，进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。

3.通过学习活动初步感受祖国先进的航天技术，知道现代科技的价值。

同时在学习活动中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作习惯。

教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器。

教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭。

（一、）创设情境。

师：小朋友，新的学期、新的开始，能说你的梦想吗？你说。

（生：医生、老师）师：小朋友们都有自己美好的梦想，我今天请来了一位小客人，他也带来了自己的梦想，来认识一下吧？师：这个原来小客人是一个废弃的小奶瓶，我们跟它打个招呼吧。

（二、）知识讲授师：小奶瓶来到我们教室可高兴了，它特地准备了一份礼物要送给大家，瞧，这是它珍藏多年的小宝盒，它的梦想也装在宝盒里。

这个宝盒总共有三层，我们先看看第一层里装着是什么？（PPT：出示影像资料）第一层：师：原来是一段关于太空的记忆。

小朋友，你欣赏后，你觉得太空是什么样的？生：太空很美，无边无际生：很神秘师：是呀，太空是如此的美，如此的神秘，所以我们人类才一代又一代地对它进行探索。

瞧，这是谁？（生：杨利伟叔叔）师：你知道关于杨利伟叔叔的什么知识？（生：他驾着神舟五号飞船登上了太空）师：看来小朋友们都很崇拜他，我们一起来回顾一下神舟五号升空那一激动人心的时刻。

（PPT：播放录像）师：小朋友，看到这一画面，你们感觉到了什么？心情怎么样？（生：很壮观、很激动）师：是呀，“神州五号”飞船发射成功，让我们每一个中国人无不感到兴奋与自豪。

这艘宇宙飞船就是我们国家自主设计的，你想对我们祖国说点什么？（生：祖国真了不起）师：都为我们强大的祖国感到骄傲、感到自豪。

从这一天起，太空留下了中国人的脚印，我们实现了航天梦。

（板书：航天梦）师：现在让我们跟随着杨利伟叔叔一起乘驾着“神舟五号”飞船去浩瀚无垠的宇宙遨游一下吧。

1我驾神舟游太空小学美术浙人美2011课标版评论（0）1教学目标1.初步了解飞行器等有关太空的知识,学习用拼贴组合添加的方法设计一艘飞船。

2.通过飞船的设计，培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

评论（0）2学情分析评论（0）3重点难点教学重点：学习用拼贴组合添加的方法设计一艘飞船。

教学难点：设计一艘有创意的飞船4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】我驾神舟游太空导入课前游戏：（出示神舟五号飞船）教师：同学们，屏幕中你看到了什么？你们能用1号袋中的形状快速的把图中的飞船拼摆出来吗？请一个同学到黑板上来拼一拼。

前三名拼成的同学将得到老师的奖品。

（拼完发奖）（上课问好）。

一、导入（5分钟以内）1、教师：在同学们出生前一年的10月15日，在中国发生了一件举世注目的大事，宇航员杨立伟乘坐着屏幕中的这艘神舟五号飞船完成中国历史上第一次载人太空之旅，实现了我们中国人飞向太空的梦想。

让我们通过视频再次重温这激动人心的一刻。

（课件视频）看了刚才的视频，哪个同学来说说自己的感受？2、同学们成长的这些年中，我们又相继见证了神六、神七、神八的载人太空飞行。

到太空中去探索的中国人越来越多，到太空中去旅行也变得越来越安全。

同学们，让我们一起畅想一下我们长大之后，中国的太空科技会发展成什么样子呢？（学生回答）3、同学们的想像真丰富，那么，你们想不想长大之后也乘坐着宇宙飞船到太空中去旅行啊？你们想不想以后能坐上自己亲自设计宇宙飞船到其他星球上去做客呢？今天我们就要向着自己的愿望迈出有意义的一步，学习设计自己的宇宙飞船。

揭题（我驾神舟游太空）。

评论（0）活动2【活动】我驾神舟游太空教学活动二、学习拼摆飞船造型（15分钟以内）1、刚才我们已经尝试了用最简单的平面图形拼装出了神五飞船，这种方法我们就称它为平面图形组合法。

（板书：平面图形组合法）。

三年级上册美术《我驾神舟游太空》教学设计教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教材分析：自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。

美国也随后实现了多次登月计划。

而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。

xx年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。

本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。

教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

第一课时课前准备准备蜡笔水彩画的工具，分创作组，收集太空的有关图片资料课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程：1.提问导入。

世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？根据学生回答，教师小结。

2.了解太空。

学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。

教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

3. 欣赏图片。

提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。

浙人美版美术三年级上册《1 我驾神舟游太空》教学设计1一. 教材分析《1 我驾神舟游太空》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己对于太空的想象和探索。

教材内容丰富，以神舟飞船为主线，引导学生了解太空的相关知识，激发学生的想象力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生对于太空有着浓厚的兴趣，他们对于未知的世界充满好奇。

学生在美术方面有了一定的基础，能够运用简单的线条和色彩进行绘画。

但部分学生对于绘画技巧和手工制作的能力还需提高。

三. 教学目标1.让学生了解太空的相关知识，提高学生的科学素养。

2.培养学生运用线条和色彩表现太空的能力。

3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重难点：运用线条和色彩表现太空的景象。

2.突破方法：通过示范和引导学生观察、讨论，帮助学生掌握绘画技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：创设太空情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范绘画和手工制作过程，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想象和创意。

4.评价法：学生互相评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：太空相关图片、视频、神舟飞船模型等。

2.学生准备：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示神舟飞船模型，引导学生观察并提问：“你们知道神舟飞船是什么吗？它有什么特点？”激发学生对太空的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放太空相关的视频，让学生了解太空的景象，如星星、行星、宇宙飞船等。

同时，引导学生关注太空的色彩和线条。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条和色彩表现太空，如绘制星球、宇宙飞船等。

在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。

学生按照教师的示范，自行绘制太空景象，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

三年级上册美术教案-1我驾神舟游太空-浙美版教学目标本节课以《我驾神舟游太空》为主题，旨在培养学生的想象力、创造力和艺术表达能力。

通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解太空探索的基本知识，激发对宇宙的好奇心和探索欲望。

2. 学会运用线条、色彩和形状等基本元素，创作一幅富有创意的太空主题画作。

3. 培养学生的观察能力、表现能力和团队合作精神。

4. 培养学生热爱科学、追求真理的科学精神。

教学内容1. 太空探索的基本知识，如太空、宇宙、星辰、神舟飞船等。

2. 太空主题绘画的基本技巧，如线条、色彩、形状等。

3. 太空主题绘画的创作方法，如构思、构图、表现等。

教学重点与难点教学重点1. 培养学生的观察能力和表现能力。

2. 学会运用线条、色彩和形状等基本元素，创作一幅富有创意的太空主题画作。

教学难点1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的太空主题画作。

2. 如何在创作过程中，处理好线条、色彩和形状的运用。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示太空探索的成果，激发学生对太空的兴趣。

2. 讲解：介绍太空探索的基本知识，如太空、宇宙、星辰、神舟飞船等。

3. 示范：教师现场示范如何运用线条、色彩和形状等基本元素，创作一幅太空主题画作。

4. 练习：学生根据教师的示范，进行太空主题绘画的练习。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进意见。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调太空探索的重要性和意义。

板书设计1. 《我驾神舟游太空》2. 内容：太空探索的基本知识、太空主题绘画的基本技巧、太空主题绘画的创作方法。

作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习内容，创作一幅太空主题画作。

2. 作业要求：运用线条、色彩和形状等基本元素，充分发挥想象力，创作出富有创意的太空主题画作。

三年级美术上册全册教案(浙美版)1三年级美术上册全册教案1第1我驾神舟游太空教学目标：初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2培养学生的想象力和设计创作能力。

3让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教材分析：自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。

美国也随后实现了多次登月计划。

而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。

XX年10月1日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。

本以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。

教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

第一时前准备准备蜡笔水彩画的工具，分创作组，收集太空的有关图片资料、范作、有条的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程：提问导入。

世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？根据学生回答，教师小结。

2了解太空。

学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。

教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

3欣赏图片。

提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。