学弈课前预习题

《学弈》练习题弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

一、给带点的字选择正确读音。

1、使弈（yì yí）秋诲（huì huǐ）二人弈。

2、弗若之矣（yǐ yì）。

3、为（wèi wéi ）是其智弗（f ó fú）若与（yú yǔ）？4、鸿鹄（hú háo）5、思援弓缴（zhuo jiao）而射之二．写出下列字词在文中的意思。

弈：通国：善：者: 使：诲：惟：鸿鹄：将：至：援：缴：俱：弗：若; 为：智：曰：非：然：三、写出下面句子的意思。

①弈秋，通国之善弈者也。

②使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；③一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

④虽与之俱学，弗若之矣。

⑤为是其智弗若与？曰：非然也。

四、写出加点的“之”在句子中的意思。

1、弈秋，通国之善弈者也。

（）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

( ) （）3、虽与之俱学，弗若之矣。

（）4、惟弈秋之为听。

（）五．理解课文，回答问题。

（1）为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？（2）课文的主要内容是（3）分别用“——”和“～～”画出两个学下棋的人的不同表现，并抄写下来。

（4）写出文中的一个成语，并写出它的反义词。

（）——（）六、文学常识。

《学弈》选自（），孟子名（），字（）是（）时期著名的（）家、（）家，是孔子以后的（）家大师，被称为（）。

后世将孔子和孟子合称为（）。

《孟子》是记录（）。

七、组词。

诲（）辩（）沧（）援（）孟（）悔（）辨（）沦（）缓（）盂（）八、《学弈》用（）的手法，讲述了两个人跟弈秋学下棋，两个人的结果却（），一个人学得好，是因为他在学习中( );另一个学得不好，是因为（）。

学弈课后习题精选及答案学弈是一门很有趣的学科，但如果不能通过实践来巩固理论，知识便是空中楼阁。

因此，每门学科都需要有相应的习题来巩固和帮助理解知识点。

学弈也不例外，每个学弈爱好者都需要做大量的习题来提高自己的棋艺水平。

以下是一些学弈课后习题的精选及答案，供学弈爱好者参考：一、象棋1. 暗间杀着法的目的是什么？暗间杀着法的目的是诱使对手马腿，再将己方的马跳入对手将帅的周围，从而达到抓住对方将帅的目的。

2. 如何在对方将帅周围造成“黑壳炮”？要在对方将帅周围造成“黑壳炮”，需要用象跳、兵退等着法将对方棋子困住，再通过炮的移动，将其封死在一起。

3. 如何利用炮来进攻对方的棋子？利用炮来进攻对方的棋子需要选准位置，将炮直接轰击对方的棋子或者通过“打空炮”等策略来威胁对方棋子。

二、围棋1. 在对角线上两个气点的棋型是什么？在对角线上两个气点的棋型是“跳二眼”。

2. 什么是“生死眼”和“假眼”？“生死眼”是指存在两个以上真空气点的连通块，不能被对手全部封死。

而“假眼”是指存在一个真空气点和一个或多个自己的棋子，不能被对手全部封死。

3. 如何扳回颓势？扳回颓势需要通过巧妙的打劫、突破、局部胜负等策略来扭转局面，大胆攻守、灵活应对，避免让对手掌握主动。

三、国际象棋1. 如何利用兵来进攻？利用兵来进攻需要掌握好兵的走法和控制棋盘的中心，通过兵的推进来威胁对方的棋子，制造进攻。

2. 如何进行小兵结构？小兵结构需要注意兵的连贯性和定位，注意避免兵的障碍和缺口，同时充分利用兵来控制棋盘。

3. 如何利用开局思路奠定胜利基础？在开局时，需要做好攻守平衡和控制中心的准备，合理部署棋子、快速发展，有效防守对手的攻击，为后续的进攻奠定基础。

以上仅是很小部分的学弈习题，真正的习题数量是非常庞大的。

希望每个学弈爱好者能够通过不懈的努力，不断提高自己的棋艺水平，并为学弈这一门精彩的学科贡献自己的力量。

部编六年级语文下册：14文言文二那么学奕一课一练课课练试题一、根底知识。

1.给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。

之：①代词，代指弈秋的教导；②代词，代指鸿鹄；③代词，代指他，指专心致志的那个人；④助词，相当于“的〞；⑤动词，表示“去、往〞。

( 1)弈秋，通国之．善弈者也。

〔( 2)一人虽听之。

〔〕．( 3)思援弓缴而射之．。

〔〕( 4)虽与之俱学，弗假设之矣。

〔．2.先解释加点的字词，再写出句子的意思。

(1)弈秋，通国之善弈者也。

(2)．．(3)弈：____________。

通国：____________。

(4)句意：为是其智弗假设与？曰：非然也。

．．为：____________。

弗假设：____________。

句意：(3)思援弓缴而射之。

．．援：____________。

缴：______________。

句意：二、课内阅读。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗假设之矣。

为是其智弗假设与？曰：非然也。

1.用两个成语形容两个学生不同的学习态度。

2.用文中的话说说一人“虽与之俱学，弗假设之矣〞的原因。

3.读了这篇课文，你明白了什么道理？选择正确的答案，打“√〞。

A.学习必须持之以恒，不能半途而废。

( )B.学习必须专心致志，绝不可三心二意。

( )C.学习必须不怕困难，迎难而上。

( )三、课外阅读。

伯牙与锺子期伯牙善鼓琴，锺子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山。

锺子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山!〞志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河!〞伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。

初为霖雨之操，更造崩山之音。

曲每奏，锺子期辄穷其趣。

伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫。

志想象犹吾心也。

吾于何逃声哉?〞1.以下加点词语解释有误的一项为哪一项( )A.伯牙所念〔思念〕B.伯牙善鼓琴〔弹奏〕．．C.卒逢暴雨〔突然〕D.伯牙乃舍琴而叹曰〔丢下〕．．2.“峨峨兮假设泰山〞中的“假设〞，文中与它意思相近的一个字是________。

第一单元 1.文言文两则——（1）《学弈》一.联系原文理解下列字词的意思：善：专心致志：思：若：智：二.辨字组词：悔（）缴（）弈（）弗（）惟（）诲（）邀（）奕（）佛（）唯（）三.思考并回答下列问题：1.《学弈》中弈秋的两个学生是怎样学下棋的？用文中的话回答。

2．。

你欣赏哪个学生？为什么？3．你从文中悟出了什么道理？4．提出自己不懂的问题，并试着回答。

5．写三个与“专心致志”意思相近的词语。

6．用“专心致志”写一句话。

1．文言文两则——（2）《两小儿辩日》一.联系原文理解下列字词的意思：故：决：知：二.辨字组词：盂（）沧（）孰（）汝（）辩（）孟（）苍（）熟（）如（）辨（）三.思考并回答下列问题：1．《两小儿辩日》中两“小儿”争辩的问题是什么？2．你觉得他们的观点对吗？为什么？3．你从文中悟出了什么道理？4．写两个你知道的孔子《论语》中关于学习方面的名言，喜欢的请摘录下来。

2．《匆匆》一.联系原文理解下列字词的意思：确乎：涔涔：潸潸：徘徊：赤裸裸：二.辨字组词：挪（）蒸（）徘（）徊（）伶（）俐（）哪（）丞（）排（）回（）玲（）利（）三.用“——”画出多音字正确的读音：1．那是谁？又藏（cángzàng）在何处呢？2．被微风吹散了，如薄（bóbáo）雾，被初阳蒸融了。

四.思考并回答下列问题：1．读了课文，你有什么感受？2．时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？在文中找出来。

3．你能写出两句珍惜时间的名言.警句.诗句吗？名言：警句:诗句：3．《桃花心木》一.联系原文理解下列字词的意思：枯萎：优雅：语重心长：莫名其妙：二.辨字组词：秧（）萎（）番（）锻（）雅（）勃（）央（）委（）蕃（）缎（）唯（）脖（）三.用“——”画出多音字正确的读音：1．我浇水只是模（mómú）仿老天爷下雨。

2．桃花心木在不确定中找到水源.拼命扎（zhāzā）根。

四.思考并回答下列问题：1．用一句话概括课文的内容。