七年级政治少年的权利1 PPT课件

29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
思考：《联合国儿童权利公 约》这部法律规定少年儿童 享有哪些权利？
1.生命健康权。未成年人享有生命健康的权利。 2.人身自由权。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘
禁、剥夺或限制未成年人的人身自由和非法搜身。 3.姓名权。未成年人享有姓名权，有权决定、使用和依照规
定改变自己的姓名，禁止他人干涉、滥用和假冒。 4.肖像权。未成年人享有肖像权，未经本人同意，不得以营
8.财产继承权。未成年人享有合法财产的继承权，并受法律保护
9.著作权。未成年人享有著作权(版权)，依法有署名、发表、出
版，获得报酬等权利。 10.专利权。未成年人对其获得批准的专利享有专利权，并依法得到 保护。 11.批评、建议、申诉、控告、检举权。未成年人对国家各项工作和 国家工作人员有批评、建议、申诉、控告和检举的权利。 12.取得国家赔偿权。未成年人依法有取得国产赔偿的权利。 13.宗教信仰自由权。未成年人有宗教信仰的自由。 14.民族风俗习惯自由权。未成年人的民族风俗习惯依法受到保护。 15.通信自由和通信秘密权。对未成年人的信件，除因追查犯罪的需 要由公安或检察机关依法进行检查，或对无行为能力的未成年人(10 岁以下)的信件，由其父母或其他监护人代拆外，未经未成年人本人 同意，任何组织和个人(包括家长和老师)不得私拆、截留、隐匿、毁 弃。 16.受教育权。未成年人享有受教育的权利。

这句名言说明了什么？
法律鼓励的积极去做
子 女 有 赡 养 父 母 的 义 务
法律要求的必须去做
道义先锋
杨顺德的行为是否是 法律要求必须要做的？ 杨顺德的行为有什么 意义？
国家法律禁止邪教
参与邪教活动是违法的
法律禁止的坚决不做
八阳光班会
在开班会之前我想请
同学们先看一篇案例。
案例分析 张振雷自 1994 年开始，在唐河县源潭镇张监庄小 学任代课教师，担任该校一年级班主任。1999年10月 23 日 12 时许，张振雷以本班学生张玉斌 ( 生于 1993 年 ) 未完成作业为由，放学后，将张玉斌反锁在教室内补 做作业，并将门锁钥匙交给本班值日学生刘闯后离去。 13时许，该校学生发现张玉斌被书包带系在教室南侧 中间的钢筋护窗上 ( 书包带系住张的颈部 ) ，张玉斌已 缢颈死亡。张父张德国闻讯赶到现场，并与该校校长 张永奎一同将教室门锁撬开，张德国抱起张玉斌求医 抢救无果。当晚 6 时许，唐河县公安局对被害人尸体 进行了检验，鉴定结论为：张玉斌系缢颈窒息死亡。 请问：张振雷犯法了吗？如果有，你认为应该给他 定个什么罪？他侵犯了张玉斌的什么权利?
一、公民的基本权利与义务
1、什么是公民的权利与义务，它是以什么形式 规定的？ 2、什么是公民的基本权利与基本义务
3、公民基本权利的分类 4、公民的基本义务的分类
公民的基本义务:
（1）公民对国家履行的义务。
如维护祖国统一和民族团结，维护国家安全、荣誉 和利益，依法服兵役，依法纳税等。
（2）公民对社会履行的义务。
7、夫妻双方实行计划生育的义务
李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。 中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负 责，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突 出，担任部门负责人。在区人大换届选举时，他当选为区人大代 表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭 被评为五好家庭。

奠基。
第二课 学习新天地 之 享受学习
一.体味学习
1.体味学习，你有哪些感受?
学习中有快乐。学习也有辛苦。 学习的过程带给我们的美妙享受。
中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间可以为我们的一生奠定重要基础 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 随着身心的不断展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。 随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己 随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。 随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
第二课 学习新天地 之 学习伴成长
一.打开学习之窗
1.如何看待初中阶段的学习？
地位:中学阶段，学习是我们的 重要任务 内容：知识 的获取；各种 能力 的培养。 范围：学习不仅仅局限在 学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所
做，都可以是学习。 表现：接受和掌握； 探究 发现、体验和感悟。 态度：学习需要 自觉 主动 的态度。
一.新的起点
1.为什么讲进入中学我们站在了一个新的起点上？P3
我 们有了一个新的名字——中学生 中学生活把我们带进一个别样的天地，富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多
彩的社团，新校园、新老师、新同学······我们站在一个新的起点上。
第一课 中学时代 之 中学序曲
一.新的起点
2.中学时代独特的价值和意义表现在哪些？P4
第一课 中学时代 之 中学序曲
二.成长礼物
1.中学生活给我们哪些成长礼物？这些礼物给我们带来了哪些变化？P5-7 礼物：新的机会和可能；新的目标和挑战 变化：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会 进入中学，新的目标的要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 在冷的的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，

布置作业
我
01
未来三年里，我最大的梦想：
的
努 力
为了实现梦想，我需要培养的品质：
02
计
划 03
我需要做的准备：
我目前可以开始的具体行动：
04
放飞梦想
梦 想 展 示 台
0 1
我的偶像 my
0 2
idol
我的兴趣 my
0
interests
3 我的特长 my
0 specialty 4 小学的梦想 original
0 dream 5 中学的梦想 dream
0 for now 6 持续一生的梦想 consistent
dream
主题分享会
第一课 中学时代
少年有梦，不 应止于心动，更 在于行动。
“努力”也有方 法
分1清轻重缓急，合理规划和管理时间。
劳2 逸结合，学会科学用脑。
3 •“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点
“学4而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。 5 • 珍视团队合作。
（1）思想上：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。 （2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。
怎样编织自己的梦想？
青少年编织梦想的方法：
斯库林想像菲尔普斯 一样成为更优秀的运 动员
斯库林希望借此次奥 运会夺冠去改变新加 坡的体育文化
（1）少年的梦想 要与人生目标紧密 相连。
（2）少年的梦想， 与时代脉搏紧密相连 与中国梦密不可分。
实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的 梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富 强、民族振兴、人民幸福。
（4）、人类有了梦想，才能不 断地进步和发展。
少年梦想的特点：
说说你身边有梦想的 名人故事

父母让小宇退学去做保姆以补贴家用受教育权;
向学校举报在宿舍中偷东西的人检举权;
发现作文选刊登了自己的作文,但自己却不知情著作权;
嫁出去的女儿,泼出去的水,家产传男不传女财产继承权;
班主任取消不听话学生的“三好学生”称号荣誉权;
上学时迟到了,在门卫处登记时用班长的名字姓名权; 关闭
在生超命健市康被权当;受作教育小权偷;检扣举权 押;著并作搜权身;财人产继身承自权由;荣权誉权; ;姓名权;人身自由权;肖像权。 影楼不经自己同意用自己的相片做广告肖像权。
4.《联合国儿童权利公约》是一个保护少年儿童权益的国际性 公约。1989 年,《联合国儿童权利公约》成为国际法。公约宣告了 18 周岁以下少年儿童的各种合法权利。
1.未成年人的合法权利以及保护未成年人合法权益的法律有哪 些?
(1)未成年人的合法权利: ①生命健康权;②人身自由权;③姓名权;④肖像权;⑤名誉权;⑥ 荣誉权;⑦财产所有权;⑧财产继承权;⑨智力成果权;⑩隐私权; 受 教育权; 通信自由和通信秘密的权利; 批评、建议、申诉、控告、 检举权等。 (2)保护未成年人的相关法律: 《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未 成年人犯罪法》《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国刑法》 《中华人民共和国民法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人 民共和国婚姻法》《中华人民共和国收养法》《中华人民共和国教 师法》《中华人民共和国教育法》《联合国儿童权利公约》等。
第四单元 我们的权益
第九课 少年的权利
法律的规定 联合国的声音
石家庄科技工程职业学院美术教育专业学生马铁汉,花了 2 个月时 间用漫画诠释了《中华人民共和国未成年人保护法》中的 72 条法 律条文。马铁汉创作的漫画版《中华人民共和国未成年人保护法》 展开后长达 16 米,总计 62 幅漫画,每幅漫画底部都有相对应的法律 条文内容。

注意：《联合国儿童权利公约》不是针对全世界的，
而是针对签约国家的。我国已加入了这一公约， 说明了我国对未成年人的权利非常重视。
学以致用：看一看这些现象侵犯了未成年人的什么权利，或未 成年人行使了什么权利？ 1、父母让小宇退学去打工以补贴家用 受教育权
2、班主任扣押同学的信件
通信自由和通信秘密权
检举权
儿 童 权 利 公 约 标 志
九、《联合国儿童权利公约》
• 公约规定儿童享有四大类权利
生存的权利。包括儿童有生存的权利，以及有权 接受可达到的最高标准的医疗保健服务。 受保护的权利。包括保护儿童免受歧视、剥削、 酷刑、虐待或疏忽照料，以及对失去家庭的儿童 和难民儿童的基本保护。 发展的权利。包括儿童有权接受正规和非正规的 教育，以及儿童有权享有促进其身体、心理、精 神、道德和社会发展的生活条件。 参与的权利。包括儿童有参与社会生活的权利， 有权对影响他们的一切事项发表自己的意见。
背景资料
• 我国加入《儿童权利公约》
1990年8月29日，我国在《联合国儿童权利公约》上签字， 成为该公约第105个签约国。 1990年12月29日，全国人大常务委员会批准中国加入《联 合国儿童权利公约》 1990年3月2日，我国向联合国递交了我国的批准书，成为 该公约第110个批准国。 1990年4月1日， 《联合国儿童权利公约》正式对我国生效。
人身自由权：指公民在法律规定范围内，人身行动 完全受自己支配，有不受非法拘禁，逮捕，搜查和 侵害的人身自由，它是公民享受其他一切自由的基 础和前提，也是公民生存的起码权利。
案例：正在读初二的王丽14岁了，她学习一直很努 力，虽然在班上的成绩一般，但她各方面的表现都 很优秀，关心同学，积极组织和参加各种活动，她 时常受到老师的夸奖。可是有一天，爸爸却对王丽 说：“你已经14岁了，长大成人了，是时候出去打 工养活自己了。”

3
诚信友善
我们应该注重诚信友善的品德，尊重他人、关心 他人、帮助他人，共同营造一个友善和谐的社会 氛围。
保护环境，人人有责
环境保护
我们应该注重环境保护，减少对环境的污染和破坏，保护地球家 园的健康和可持续发展。
节能减排
我们应该积极倡导节能减排的理念，采取实际行动来减少能源消耗 和排放污染物，为环境保护尽一份力。
3. 如何对待少年的梦想：家长和 老师应该尊重和引导孩子们的梦 想，给予支持和鼓励，帮助他们 实现自己的梦想。
青春无悔
01
02
总结词：青春无悔是人 生中最宝贵的阶段之一 ，也是年轻人成长和发 展的关键时期。
详细描述
03
04
05
1. 青春期的特点：青春 期是年轻人身心发展最 快的阶段，他们开始形 成独立的思考和行为能 力，面对更多的挑战和 机遇。
提高免疫系统功能
积极乐观的情绪可以增强免疫系统的功能， 提高身体的抵抗力。
增强社交能力
积极乐观的情绪可以增强社交能力，促进人 际关系的和谐。
做情绪的主人，学会合理调节情绪
认识自己的情绪
了解自己的情绪表现和情绪变化，有 助于更好地掌控自己的情绪。
接受自己的情绪
不要抑制或忽视自己的情绪，要学会 接受和理解自己的情绪。
七年级道德与法治课件
目录
• 第一单元 珍惜新起点 • 第二单元 学会学习 • 第三单元 成长的节拍 • 第四单元 做情绪的主人 • 第五单元 我们的中华文化 • 第六单元 做守法公民 • 第七单元 天下兴亡，匹夫有责
01
第一单元 珍惜新起点
初中生活新体验
01
02
03
新的校园环境
适应新的校园环境，了解 学校的布局和设施，以及 学校的基本规章制度。

梦想与时代
二、努力就有改变
1.努力是梦想与现实之间的桥梁
“莱特兄弟的飞翔之梦”
(2)社会主义市场经济与思想道德建设的关系；
（（31））“北美京美奥与运共会，开天幕下人式大的同类创”说意没明体有了现什了翅么文？化膀生，活的像哪些鸟道儿理？一样飞翔是人类的梦想。
（2）规范市场秩序的措施
盲目性：分散经营→盲美目决国策的→一莱哄而特上兄（下弟）→自供求幼失对衡→飞经济行波动怀、有资源浓浪费厚。的兴趣，曾仿制过“竹蜻蜓”。1896年，德国滑翔
为什么会说出这句话？
周总理的经历告诉我们什么道理？
周恩来1946年9月在接受美国记者李勃曼采访 时说：“十二岁那年，我离家去东北，这是我生活 和思想转变的关键，没有这一次的离家，我的一生 一定也是无所成就，和留在家里的弟兄辈一样，走 向悲剧的下场。” 到东北上学，让周恩来开阔了 眼界，知道了外国的一些情况，也初步看到了国弱 民穷受欺凌的国内现状，当听到辛亥革命爆发，推 翻清朝统治的消息后，在学校率先剪去象征清朝臣 民的辫子。“为中华之崛起而读书”就脱口而出。
2、能力目标 机会离梦想更进一步。
课堂小结
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫
课堂小结
再见

1.努力是梦想与现实之间的桥梁
为了实现梦想 分清轻 重缓急
合理规划和管理时间
劳逸 结合
学会科学用脑
每天进步 一点点
学思 并进
珍视团 队合作
二、努力就有改变
1.努力是梦想与现实之间的桥梁
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍 和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和 对美好的不懈追求，是梦想与现实之间的桥梁。

14岁的小马已经长得很 强壮了，但成绩很差，书 读得不好。失望之余，父 亲宣布：你已长大了，我 不管你了，你自己出去找 事养活自己。
父亲的说法对吗？为什么？
第九课 少年Leabharlann 权利试一试，我能行1、未成年人是指: 未满 18 周岁的公民。
2、少年时代是成长的重要时期，为了保 障我们的身心健康和合法权益 立法保护是 一个重要手段。
4、肖像权：未成年人享有肖像权，未经本人同意， 不得以营利为目的使用其肖像。 5、名誉权：也就是我们说的名声，是每个人都有 的，通常说的“把某人名声搞臭”就是指名誉权 受到侵害。 6、荣誉权：未成年人享有荣誉权，禁止非法剥夺 其荣誉称号。 7、著作权：未成年人享有著作权（版权），依法 有署名、发表、出版，获得报酬等权利。 8、受教育权：就是指公民享有从国家接受文化 教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。
5、《未成年人保护法》规定 的未成年人的权利有哪些？
教材链接
1、生命健康权：未成年人享有生命健康的权 利。
2、人身自由权：未成年人的人身自由不受侵 犯。禁止非法拘禁、剥夺或限制未成年人的人 身自由和非法搜身。
3、姓名权：未成年人享有姓名权，有权决定、 使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干 涉、滥用和假冒。
探究:
作为未成年人我们是否享有公民享 有的一切权利呢？我们还享有哪些特 殊的权利？
不享有公民享有的一切权利。如： 选举权和被选举权。
我们享有的特殊权利:优惠权、义务 教育权、被抚养权。
当堂检测：
1、下列选项中，未成年人不享有的是（ C ）
A、生命健康权
B、受教育权
C、选举权
D、财产所有权
2、未成年人的基本权利是由（ A ）规定的。
1、女孩有自己的姓名，体现她享有 姓名 权。 2、被父母呵护健康成长，她享有 生命健康 权。 34、、被吴评欢为在“校三学好习学，生享”有，受说教明育她权享。有荣誉 权。 5、作品入选《全国少年儿童绘画作品选》，说 明她享有 著作 权。

1989 年联合国大会通过《儿童权利公约》
之后， 1990 年 1 月 26 日联合国向各国开放 截止到 1999 年， 全世界已有 191个国家批准 加入《儿童权利公约》，全世界 96% 的儿童 生活在缔约国中，世界上尚未加入该公约的国 家只有美国和索马里。《儿童权利公约》是联 合国历史上加入国家最多的国际公约。
请和我商量
大人在处理跟我们有关的事情时，请先听听我们的意見和想法，再做決定！
26
我有表达的自由
我有权利用画画、写字、表演或其他方法，表达意见和想法。
27
给我改过自新的机会
28 当我触犯法律的时候，请用适当的方法教导我，纠正我的过失，不要让我再犯錯！
我是特别的
虽然我们是人数不多的原住民，我们也有权利保存语言、文化和信仰。
东打工去。老师再次上门做工作，并且告诉霍强的父亲，不送
子女接受教育是违犯法律的。霍强的父亲听后十分恼怒，他厉 声说：“什么法律不法律律！”
霍强的什么权利受到侵犯？霍强应该怎么办？
33
4. 参与的权利。包括儿童有参与社会生活的权利，有权对影响他们的
一切事项发表自己的意见。
32
请看案例：
霍强生活在一个贫穷、偏远的小山村，家境不好。小学 毕业后，父亲就打算不再让他读书，要他外出打工赚点钱补贴 家用。经过老师反复上门做工作，父亲只好勉强答应让霍强继 续读书。可是，当霍强升入初中刚读完一个学期，才与老师和 同学熟悉起来，父亲就坚决要霍强辍学，跟着同村的大人到广
中国有关保护儿童权利的法律、法规主要有：
《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 《中华人民共和国婚姻法》 《中华人民共和国收养法》 《中华人民共和国教育法》

• 案列2.某县黄家屯村民黄某有一个男孩，由于幼 时患病，造成左脚跛瘸，导致行动不便。孩子到 了入学的年龄，黄某带他到黄家屯小学报名入学 ，但学校以他是残疾儿童为由，拒绝招收。为使 儿子能够入学，黄某又带他到附近的另一所学校 龙门镇小学报名。而龙门镇小学则以此儿童非所 属学区为由，也拒绝招收。
• 思考与讨论：学校的做法是否违法？为什 么？违法主体应当承担怎样的法律责任？
一、学生的法律地位
• 1.法律意义上的学生 • 学生是在依法成立或国家法律认可的学校
及其他教育机构按规定条件具有或取得学 籍，并在其中接受教育的公民。
2、学生的法律地位
国国家家公公民民
其地位由我国《宪法》《民法》及其他一系列
法受律教、育法规者所确认
受教育者
作为学校这一特定环境中的一员，学生具有不同于一般国家 公民的地位，其地位由我国《教育法》《义务教育法》等教
• b、享有国家给予的物质帮助的权利——按照国家有关规定获得奖学金、贷 学金或助学金；
• c、享有公正评价并获得相应学业证书的权利——在学业成绩和品行上获得公 正评价的权利和在完成规定学业后获得相应学业证书、学位证书；
• d、享有申诉权——对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、 教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼；
• 分析： 学校的行为是违法的。
本案中，黄某的儿子虽有残疾，但正常的学习和生活尚可自理。 根据《义务教育法》第十九条规定：残疾儿童、少年有权要求普通学 校接收其进入普通班级就读，并为其学习、康复提供帮助。而黄家屯 小学和龙门镇小学拒收残疾儿童入学，侵犯了残疾儿童的受教育权。
根据《义务教育法》第五十七条规定，学校拒绝接收具有接受普通 教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的，由县级人民政府教育行 政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直 接责任人员依法给予处分。因此，县教育局可以依法责令黄家屯小学 接收黄某儿子入学，并为其学习、康复提供帮助，不得歧视。若黄家 屯小学拒不改正，县教育局可以对校长和直接责任人员予以行政处分 。