色彩构成纯度、面积对比(第四课时)
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色彩构成教案(一)教学目标:1. 了解色彩构成的基本概念和原理;2. 学习色彩的三要素及其相互关系;3. 掌握色彩的搭配技巧,提高色彩运用能力。
教学内容:1. 色彩构成的基本概念;2. 色彩的三要素(色相、明度、纯度);3. 色彩的冷暖概念;4. 色彩的搭配原则。
教学过程:1. 导入:通过展示色彩丰富的图片,引导学生关注和欣赏色彩的美;2. 讲解:讲解色彩构成的基本概念,阐述色彩的三要素及其相互关系;3. 示范:演示色彩的搭配技巧,分析冷暖概念的应用;4. 练习:学生分组进行色彩搭配练习,教师巡回指导;教学评价:1. 学生能准确说出色彩三要素的名称及其作用;2. 学生能理解并运用色彩冷暖概念;3. 学生能掌握基本的色彩搭配技巧,并在实践中运用。
色彩构成教案(二)教学目标:1. 了解色彩心理学的相关知识;2. 学习色彩的情感表达和象征意义;3. 掌握色彩的视觉效果及其应用。
教学内容:1. 色彩心理学的基本概念;2. 色彩的情感表达和象征意义;3. 色彩的视觉效果(对比、调和、面积);4. 色彩在不同领域的应用。
教学过程:1. 导入:通过展示不同色彩的图片,引导学生感受色彩的情感表达;2. 讲解:讲解色彩心理学的基本概念,阐述色彩的情感表达和象征意义;3. 示范:演示色彩的视觉效果及其应用,分析不同领域色彩的特点;4. 练习:学生分组进行色彩设计练习,教师巡回指导;教学评价:1. 学生能说出色彩心理学的基本概念及其应用;2. 学生能理解并运用色彩的情感表达和象征意义;3. 学生能掌握色彩的视觉效果,并在实践中运用。
色彩构成教案(三)教学目标:1. 了解色彩调和的概念及其重要性;2. 学习色彩调和的常用方法;3. 掌握色彩调和在设计中的应用。
教学内容:1. 色彩调和的概念及其重要性;2. 色彩调和的常用方法(相似调和、近似调和、对比调和);3. 色彩调和在设计中的应用(色彩搭配、色彩布局)。
教学过程:1. 导入:通过展示色彩调和的设计作品,引导学生关注和欣赏色彩调和的美;2. 讲解:讲解色彩调和的概念及其重要性,阐述色彩调和的常用方法;3. 示范:演示色彩调和在设计中的应用,分析不同调和效果的特点;4. 练习:学生分组进行色彩调和设计练习,教师巡回指导;教学评价:1. 学生能准确说出色彩调和的概念及其重要性;2. 学生能理解并运用色彩调和的常用方法;3. 学生能掌握色彩调和在设计中的应用,并在实践中运用。
课程名称:色彩构成课程类型:专业课第四次课学时:7、8 上课日期1、教学内容(按章节):第二章第四节色彩的体系2、教学目的:了解色彩体系,会画出色相环3、教学重点与难点:4、主要参考资料:5、教学进程:第一复习巩固:第二导入:(提问)第三具体内容:一、色相环1、牛顿色相环1666年,英国科学家牛顿发现,太阳光经过三棱镜折射后投射到白色屏幕上时,会显出一条彩虹般的色带,从红开始,依次为橙,黄,绿,青,蓝,紫七色。
在牛顿色相环中,标示着色相的序列以及色相间的相互关系。
如果将一个圆环六等分,每一份人别填入红,橙,黄,绿,青,紫六个色相,那么这个色相环中便包含着原色,间色,邻近色,对比色,互补色等多种色彩关系。
牛顿色相环为表色体系的建立奠定了理论基础,并逐步发展成10色相环,20色相环,24色相环。
2、伊顿色相环十二色相环,又称伊顿色相环是瑞士画家伊顿所设计的。
这种色相环有着非常鲜明的优点,它直观地展示着色彩规律,把本是复杂的东西简化得十分通俗,比较适合初学者使用。
它的构成原理是由红黄蓝三原色开始,两个原色相加出现间色,再由于一个间色加一个原色出现复色,最后形成色相环。
原色:原色是指不能用其它色混合而成的颜色。
而原色则可以混合出许许多多其它的色彩。
在伊顿色相环中红、黄、蓝为三原色。
红、黄、蓝三原色颜料名称为大红、柠檬黄、群青。
3、蒙赛尔色相环孟塞尔(Alhert H_Munsell)是美国色彩学家、美术教育家。
他创立的孟塞尔颜色系,用三维空间的近似球状的模型,把色彩的色相、明度、纯度这3种视觉特征全部表示出来,如图。
课程名称:色彩构成课程类型:专业课第五次课学时:9、10 上课日期1、教学内容(按章节):第三章第节2、教学目的:了解3、教学重点与难点:4、主要参考资料:5、教学进程:第一复习巩固:第二导入:(提问)第三具体内容:一、色彩视觉视觉适应主要包括距离适应、明暗适应和色彩适应三个方面。
l.距离适应人的眼睛能够识别一定区域内的形体与色彩.这主要是基于视觉生理机制具有调整远近距离的适应功能。
六、色彩调和理论调和一词来自于希腊语,是希腊时代美的形式规律,可以理解为一种代表完整性的形式秩序。
我们这里调和的概念是指两种以上色彩在质与量上有着某种共同特征的画面效果,注重色彩结构的整体印象是否达到调和的感觉。
“调”有配合得均匀合适、排解、化解、妥协、让步的含义,“和”有和谐、平和、融洽、和睦、适宜等含义。
色彩的调和可以理解为色彩之间配合得协调、适宜、有秩序、有条理,相互依存,相得益彰等,也就是达到了和谐,和谐产生美,而和谐来自于对比和调和。
配合得是否协调适宜,从形式上有不同的表现,一种是不同事物间具有的共同的特质和属性而呈现的协调;另一种是性质上相反或相对的事物,为使之达到协调而进行调整、妥协和让步的组合。
即统一中又有变化、多样统一的形式规律。
调和在色彩的形式美上体现了统一律和变化律的辩证关系。
也有不同的表现,一种指有明显差别的色彩,或不同性质的色彩组合在一起给人以协调与和谐的画面关系,这个关系就是色彩的色相、明度、纯度、面积、形状、位置诸要素之间的组织关系。
另一种是有矛盾的、对比的色彩,为了构成和谐而统一的效果而进行的调整与组合的过程;调和是对比的对立面,但两者又是相辅相成,互动互生的辩证关系。
色彩的对比是绝对的,调和是相对的,对比是目的,调和是手段,调和与对比都是构成色彩美感的要素。
有人认为色彩的调和是秩序、是类似、是视觉的生理平衡等,我们这里从色彩的质与量上来研究色彩的调和规律,把色彩调和的基原理分为秩序性调和、类似调和与对比调和。
1、秩序性调和1)孟塞尔秩序调和法色彩面积对比的调和方法孟赛尔的面积对比调和理论来自于他的色彩体系,以色彩量上的平衡与否来衡量调和关系。
其色彩体系中任意两色若它们之间的连线穿过中心轴,那么被认为是调和的。
蒙赛尔认为要实现色彩的平衡,最主要的是各色面积的大小比例,色彩强度高的面积应小,色彩强度低应该占据大面积,由明度和纯度共同构成色彩强度。
这样的配置才能达到平衡和调和的目的。
《色彩构成》课程标准一、课程性质与任务:课程性质:本课程是装潢艺术设计专业的一门重要的职业能力训练课程,同时也是艺术设计专业学生思维训练和能力训练的必修课。
学生通过该课程的学习掌握色彩设计和色彩应用的知识,着重培养学生设计、应用色彩的技能,同时加强学生掌握计算机辅助设计软件的实践操作能力的培养,为装潢艺术设计专业后续专业课程的学习提供有力支撑,并且通过该课程的学习,为学生参加photoshop技能考试,取得技能证书打下基础。
能力目标:。
1.通过对色彩知识的学习,可提高学生在色彩方面的艺术素养,提高美学鉴赏能力,为学生可持续发展奠定良好的基础。
2.注重训练有序思维,发展其想象能力,通过教学过程激发创新能力的不断提高,培养创意思维能力,这是职业岗位所需要的核心能力之一。
3.着重培养学生敏锐的感受能力。
4.该课程是理论与实践一体化,以实践为主,教学做结合。
培养学生的动手制作能力,设计构思的表达能力。
5.培养学生能灵活运用色彩和自由表现色彩的目的,具有色彩设计、应用能力。
6.训练学生熟练掌握与本课程相关的计算机辅助设计软件的应用能力。
毕业后可从事的工作岗位:1. 平面广告设计岗位2. 产品包装设计岗位3. 书籍装帧设计岗位4. 视觉形象识别设计岗位5. 出版物版面设计岗位6. 商业印刷岗位7. 展示设计中的平面设计岗位8. 网页设计岗位9. 电子出版物设计岗位10.设计部门的管理岗位等岗位工作。
前导知识:素描、色彩、平面构成。
后续知识:包装设计、版式设计、招贴设计、书籍装帧设计、CI形象设计、 标志设计、展示设计、商业印刷设计、网页界面设计。
二、课程基本理念及设计思路1.以应用为主旨,重构课程内容。
高职教育要“以服务为宗旨,以就业为导向,走工学结合之路”,培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
本课程教学过程中理论知识够用为度,从应用入手,以项目为载体,重构课程内容。
【山君课堂】色彩构成之色面积对比与色调//拒绝平庸的创意设计公众号//956期05-2020色面积对比与色调色彩构成是艺术设计的基础理论之一,也是构成基础训练的重要组成部分。
学习掌握色彩构成,能够系统而完整地认识色彩理论,掌握色彩形式法则,以独特的视角认识世间万物的色彩,提升色彩感觉、色彩审美和色彩创意,为与后期的艺术设计课程衔接做好铺垫。
今天山君就和大家聊聊色面积对比和色调的关系。
READ MOREPart1何为色调在大多数情况下,色彩只有形成了一定的色调,才能产生和谐、整体的视觉效果。
而色彩调子的形成则取决于主调色面积大小及辅调色、点缀色之间面积的大小面积比例。
色调的产生和形成有很多种途径与方法,既可以从大自然中去发现,也可以从优秀的视觉作品中提炼。
▲艺术家kristintexeira构成作品▲从大自然中提取出的配色Part2色面积对比虽然色彩的作用不一定与其面积的大小成正比,但不同的色彩面积对比却能产生各不相同的色调。
从优秀视觉作品提炼颜色,并不是单纯发现有哪些各种悦目的颜色,而是要注意各种颜色间形成的和谐关系。
▲从同一产品中提取出的不同配色▲色面积对比与色调练习Part3色面积对比与色调在色彩提取的时候,我们也可以按照个人的审美趣味,打破常规,设计出符合时代潮流要求和个人审美品味的各种色调在色彩对比中将双方色彩的面积反差加大,使一方面积处于绝对优势,形成主导地位,另一方处于小面积的从属地位,以形成不同色调下的丰富的色彩变化。
▲梵高作品色彩提取与色调练习▲梵高作品色彩提取与重构▲视觉作品色彩提取与重构Part4色调案例应用在现当代艺术插画与设计中,色面积与色调对作品呈现出来的最终艺术效果和视觉感官影响很大,不同的色面积给人不同的心理感应和视觉联想。
比如一部电影整个色彩基调的控制,再比如一幅插画作品通过色调来表达画师的思想等等。
我们来看一些案例。
▲迪士尼动画片配色参考▲宫崎骏动画片配色参考动画配色参考→干货丨一部动画一种配色▲电影配色—黄色调▲电影配色—红色调▲电影配色—蓝色调电影配色参考→像电影大师学配色▲艺术家kristintexeira色构作品这期山君课堂就到在这里啦下期再见~。