《计算机语言VB》12教学大纲

vb课程教学大纲VB课程教学大纲引言：在计算机科学领域中，VB（Visual Basic）是一种广泛应用的编程语言，它易于学习和使用，适合初学者和有一定编程基础的学生。

本文将介绍VB课程的教学大纲，旨在帮助学生系统学习VB编程知识，培养其编程思维和解决问题的能力。

一、课程简介1.1 课程概述VB课程旨在教授学生使用VB语言进行程序设计和开发的基本知识和技能。

通过该课程，学生将能够掌握VB语言的基本语法、面向对象编程的概念和应用，以及常见的GUI（图形用户界面）设计和数据库操作。

1.2 学习目标- 理解VB语言的基本概念和语法规则；- 掌握VB语言的面向对象编程思想和技巧；- 能够设计和开发简单的GUI应用程序；- 熟悉数据库的基本概念和操作方法；- 能够使用VB语言进行数据库编程。

二、课程内容2.1 VB语言基础- VB语言的发展历史和特点；- VB语言的开发环境和工具；- VB语言的基本数据类型和运算符；- 控制流程和逻辑结构；- 数组和字符串的处理；- 函数和过程的定义和调用。

2.2 面向对象编程- 面向对象编程的基本概念和原则；- 类和对象的定义与使用；- 封装、继承和多态的实现；- 接口和抽象类的应用；- 异常处理和错误调试。

2.3 GUI设计与开发- GUI设计的基本原则和流程；- 界面元素的布局和设计；- 事件驱动编程的实现；- 控件的使用和属性设置；- 用户交互和响应的处理。

2.4 数据库编程- 数据库的基本概念和结构；- 数据库的设计和规范；- 数据表的创建和管理；- SQL语句的编写和执行；- VB语言与数据库的连接和操作。

三、教学方法3.1 理论教学通过讲授VB语言的基本概念和语法规则，让学生了解VB编程的基础知识。

教师可以使用幻灯片、演示软件等多媒体工具，结合实例讲解，提高学生的理解和记忆效果。

3.2 实践训练通过编写小型程序和实际案例，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

《计算机技术基础（VB）》课程教学大纲课程名称（英文）：计算机技术基础(VB) (Computer Technology Foundation(VB))课程编码：B04111010课程类别：公共基础课学时：64学分：4考核方式：考试修课方式：必修适用对象：非计算机各专业一、课程性质、目的与任务：本课程是工科非计算机各专业的必修课程。

鉴于计算机在社会上各阶层的应用越来越广泛，因此计算机在高等院校课程中也处于越来越重要的地位。

在各应用课程中，本课程是计算机应用的先修课程。

本课程将简单介绍结构化设计语言BASIC语言（QBASIC）的基本使用，并在此基础上完整介绍可视化程序设计语言VISUAL BASIC的使用。

通过本课的学习，使学生掌握应用高级语言编制程序的基本思想和方法，得到计算机的应用能力和操作技能的训练。

学完本课程后，使学生能够阅读或结合本专业开发一些应用程序，从而为其他课程和专业课的应用打下良好基础。

二、教学基本要求：要求学生掌握结构化BASIC语言的语法结构特点，程序设计的方法和技能，了解其风格，能够阅读和理解程序和流程图。

在此基础上，学习利用可视化BASIC--Visual Basic语言编制结构合理、风格良好的应用程序，以及图、文、声并貌的一体化的多媒体应用程序。

掌握软件调试的一般方法。

三、课程内容与学时分配：第一章 QBASIC程序设计基础（4学时）第一节程序设计与QBASIC 简介第二节 QBASIC程序的基本结构第三节 QBASIC程序设计的基础知识第二章顺序结构程序设计（4学时）第一节赋值语句（LET）第二节输出语句（PRINT）第三节键盘输入语句（INPUT）第四节结束语句(END)第五节清屏语句(CLS)第六节注释语句(REM)第七节顺序程序综合举例第三章选择结构程序设计（4学时）第一节选择结构程序设计的概念第二节单行结构IF语句第三节块结构IF语句第四节单条件的嵌套语句(IF…ELSEIF…END IF) 第五节多分支选择语句(SELECT CASE)第五节 GOTO和ON－GOTO语句第四章循环结构的程序设计（8学时）第一节循环结构程序设计的概念第二节固定次数的循环语句(FOR…NEXT)第三节条件循环语句(WHILE…WEND)第四节 DO…LOOP循环语句第五节三种循环结构的比较第六节多重循环第七节综合习题分析第五章过程（4学时）第一节概述第二节 FUNCTION过程第三节 SUB过程第四节过程的参数传递第五节过程的嵌套与递归第六节综合举例第六章 Visual Basic编程基础（12学时）第一节 Visual Basic 概述第二节 Visual Basic的集成开发环境第三节建立第一个Visual Basic应用程序第四节数据输入与输出第五节调试与错误处理第七章窗体设计与常用控件（12学时）第一节设计窗体第二节VB中常用的控件一、VB的控件简介二、Label(标签)三、TextBox(文本框)四、CommandButton(命令按钮)五、CheckBox(复选框)六、OptionButton(单选按钮)七、Frame(框架)八、ScrollBar(滚动条)九、ListBox(列表框)十、ComboBox(组合框)十一、Timer(时钟)十二、Image(图像框)十三、PictureBox(图片框)第三节数组与数组控件第四节发行Visual Basic应用程序第八章应用程序界面设计（8学时）第一节 VB模块设计第二节公共对话框第三节菜单设计第四节多文档界面第五节工具栏第六节界面上的用户事件第九章文件系统（4学时）第一节文件系统控件第二节文件的读写第三节常用的文件操作语句和函数第十章图形与多媒体（4学时）第一节图形控件第二节图形方法第三节图形控件的应用第四节多媒体四、课程各教学环节学时分配五、实践性教学内容的安排与要点：本课程在实践教学方面，主要要求学生能够利用BASIC语言编制各种实用程序并能上机调试和运行，旨在把理论和实践结合起来，学会程序设计的思想和方法，积累程序调试的经验，提高解决实际问题的能力。

《计算机程序设计基础—VB语言程序设计》课程教学大纲1.课程概况2.教学内容及要求上篇计算机基础第一章信息与计算机教学要求：了解计算机基本概念，掌握常用数制之间的数值转换，掌握数据在计算机中存储形式，了解操作系统的基本术语，掌握Windows XP的基本操作。

教学重点：数制转换，数据在计算机中存储形式，操作系统基本操作。

教学难点：数值转换，计算机系统第二章网络与信息安全教学要求：了解计算机网络的概念与组成，知道协议的含义，能够进行一般的网络使用操作，如发邮件、搜索、连接等；了解病毒的特点，知道数据安全的几种方法。

教学重点：计算机网络的基本使用和网络安全教学难点：网络的概念与组成，知道协议的含义下篇 VB程序设计第一章 Visual BASIC 程序设计概述教学要求：了解VB的特点,掌握VB的集成开发环境，包括主窗口、窗体窗口、代码窗口、属性窗口、工程资源管理器窗口、工具箱窗口等,掌握VB应用程序的创建过程，了解VB帮助系统的使用方法。

教学重点：VB的特点，VB集成开发环境，VB应用程序的创建过程。

教学难点：VB集成开发环境。

第二章 VB可视化编程基础教学要求：理解对象和类的概念，掌握对象的三要素（属性、事件和方法）、事件驱动的概念,掌握窗体和基本控件的通用属性；熟练掌握窗体的主要属性、Click 和 Load 等事件,熟练掌握窗体的常用方法：Print、Cls、Move、Show和Hide,熟练掌握基本控件（标签、文本框和命令按钮）的主要属性、事件和方法的用法及应用。

教学重点：对象的属性、事件和方法，基本控件的使用。

教学难点：事件驱动编程机制，窗体和基本控件的属性设置第三章 VB语言基础教学要求：掌握VB标准数据类型概念及各种数据的类型符号,掌握整型、长整型、单精度型、双精度型、逻辑型、字符型等数据类型的定义和使用，熟悉货币型、日期型、变体型等数据类型的表示;掌握变量与常量的命名规则、声明和使用;掌握算术运算符、字符运算符、关系运算符和逻辑运算符的使用及其优先级；掌握VB表达式的组成和书写规则、常用内部函数的使用；熟练掌握VB程序结构和编码规则。

计算机专业（visual Basic程序设计）教学大纲一、课程性质与任务Visual Basic程序设计课程是中等职业学校计算机学生必修的一门公共基础课。

通过学习学会可视化程序设计工具的使用，掌握面向对象的程序设计方法和事件驱动的编程手段，掌握VB程序结构等要素并能熟练编程解决问题。

为学生的后续课程提供程序设计能力保障。

本课程主要内容有，介绍visual basic程序设计的基础知识与方法，visual basic 工作环境，可视化编程的概念和步骤，visual basic语言基础，顺序结构程序设计，选择结构程序设计，循环结构程序设计，数组，过程图形和图像设计，程序调试技巧等。

二、课程教学目标1、要求学生了解Visual Basic 开发环境、对象和事件驱动的基本概念；2、了解数据类型、运算符与表达式，掌握基本的输入输出语句；3、了解各标准控件的属性、事件和方法；学会界面设计；4、了解并掌握Visual Basic的控制结构，尤其是选择结构、多分支结构及循环结构；5、了解并掌握数组的定义和用法，尤其是动态数组；6、掌握SUB过程和FUNCTION过程的定义、参数传递，尤其是可变参数、可选参数、对象参数，学会用递归技术解决特殊问题，学会用SHELL函数调用外部程序；7、掌握菜单程序设计和对话程序设计方法；8、掌握多窗体程序设计方法；了解多文档界面设计；9、了解数据文件的概念，掌握顺序文件和随机文件的使用方法，学会文件系统控件的设计，掌握文件操作的命令。

三、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1、对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。

了解：指对知识有感性的、初步的认识。

理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。

掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。

2、对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。

应会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。