《牲畜林.导学案答案

《牲畜林》导学案2班级：_________组别：_________组名：_________姓名：_________学习目标：1、领会作品的内容和题旨2、体会平实又隐含幽默的语言3、认识与理解小说层层递进的结构学习重点与难点：重点：了解小说结构的“延迟法〞特点。

难点：作者是如何减少小说主题的沉重性的知识链接：1、导入课文猴子在地里掰玉米，刚掰下一个，觉得前面的更好，就扔下手里的去掰另一个。

另一个到手，觉得还有更好的，就把到手的又扔掉，去掰那个“更好的〞。

这样一路走一路掰，不知不觉走到了地的尽头，这时天色已晚，只得慌慌张张随便掰一个回家了。

回去一看，恰恰是个烂玉米。

小说《牲畜林》也给我们讲了一个这样一个传奇的故事，只不过猴子变成了德国兵，他也像猴子掰玉米一样，不断地放下这个牲畜，去抓另一个……今天我们来学习这篇课文。

2．作者简介：卡尔维诺，意大利人，当代作家。

卡尔维诺是一位有着富于梦想，具有童话气质的作家，同时又是一位有着宇宙和科学的背景，耽于哲思和无限探索的作家。

处女作：《通向蜘蛛巢的小路》。

代表作：小说《命运交织的城堡》《寒冬夜行人》《我们的先人》《宇宙谐趣》《看不见的城市》《寒冬夜行人》。

20世纪小说经典理论著作：《未来千年文学备忘录》。

编著童话集：《意大利童话》。

3.写作背景：《牲畜林》的背景是二战期间意大利人民对抗德国入侵。

虽然从中我们一点也嗅不到血腥的气味。

事实上这篇《牲畜林》表现了人们战胜法西斯的乐观精神。

学习过程：一．整体感知：1.阅读全文，分析以下各项中正确的两项是〔DE〕A．卡尔维诺，西班牙作家。

他是一位有着富于梦想，具有童话气质的作家，同时又是一位有着宇宙和科学的背景，耽于哲思和无限探索的作家。

代表作有《寒冬夜行人》《我们的先人《看不见的城市》。

B．朱阿之所以拿起武器，是因为他在世上唯一的财产“花大姐〞要被德国兵带走，所以结尾处受到大家的欢送是对他的嘲讽。

C．小说中农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中,德国兵像猴子掰苞谷一样,不断地放下这个牲畜,去抓另外一个,而朱阿举着猎枪不敢开枪,生怕误伤了牲畜。

§课题《牲畜林》班级：______ 姓名：_________第一课时学习目标：1、领会作品的内容和题旨2、体会平实又隐含幽默的语言3、认识与理解小说层层递进的结构教学重点：了解小说结构的“延迟法”特点。

教学难点：作者是如何减少小说主题的沉重性的三课时学习过程：一、课前准备1、作者与作品简介卡尔维诺：（1923—1985）意大利人，当代作家。

他与阿根廷的博尔赫斯、哥伦比亚的马尔克斯并提，甚至称他是“作家们的作家”。

在四十年的创作实践中，力求以最贴切的方法和形式表现当今的社会和现代人的精神，以及他对人生的感悟和信念。

在他绚烂多变的小说后面是一片暖和而明亮的阳光，幻想、宇宙、无穷、时间、欢笑或者悲怆就在这片阳光中静静地蔓延。

卡尔维诺是一位富于幻想、具有童话气质的作家，同时又是一位有着宇宙和科学的背景、耽于哲思和无穷探索的作家。

曹文轩说“卡尔维诺是天堂里的作家”，也有人说他是“一位一只脚跨进幻想世界，另一只脚留在客观现实之中”的作家。

处女作：《通向蜘蛛巢的小路》(又译《蛛巢小径》)；代表作：小说《寒冬夜行人》《看不见的城市》《命运交织的城堡》《我们的先人》《宇宙谐趣》。

20世纪小说经典理论着作：《未来千年文学备忘录》（又译《美国讲稿》）。

编着童话集:《意大利童话》。

创作思想:我的写作方法一直涉及减少沉重。

”——《未来千年文学备忘录》在卡尔维诺看来，文学不是对现实的简单再现，而应该是轻灵、智慧地来反映生活。

2、延迟法为了保持小说的线性结构，作者常常故意“延迟”小说的进展。

作者会竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全幻灭，就在这样捉迷藏的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。

这种小说创作的方法类似于“猴子掰包谷（玉米）”。

猴子在地里掰玉米，刚掰下一个，觉得前面的更好，就扔下手里的去掰另一个。

另一个到手，觉得还有更好的，就把到手的又扔掉，去掰那个“更好的”。

这样一路走一路掰，不知不觉走到了地的尽头，这时天色已晚，只得慌慌张张随便掰一个回家了。

《牲畜林》导学案编写人：李艳【学习目标】1、理清小说脉络，体会小说所表现的乐观精神。

2、体会平实但又隐含幽默的语言。

3、“延迟”法的使用4、归纳总结文章的主题。

【重难点】“延迟”法的使用对表现主题的作用。

认识情节与结构在概念和功能上的差异,了解结构的构成方式。

【知识链接】1、作者与作品简介:卡尔维诺：（1923—1985）意大利人，当代作家。

在四十年的创作实践中，力求以最贴切的方法和形式表现当今的社会和现代人的精神，以及他对人生的感悟和信念。

在他绚烂多变的小说后面是一片暖和而明亮的阳光，幻想、宇宙、无穷、时间、欢笑或者悲怆就在这片阳光中静静地蔓延。

卡尔维诺是一位富于幻想、具有童话气质的作家，同时又是一位有着宇宙和科学的背景、耽于哲思和无穷探索的作家。

曹文轩说“卡尔维诺是天堂里的作家”，也有人说他是“一位一只脚跨进幻想世界，另一只脚留在客观现实之中”的作家。

处女作：《通向蜘蛛巢的小路》(又译《蛛巢小径》)；代表作：小说《寒冬夜行人》《看不见的城市》《命运交织的城堡》《我们的先人》《宇宙谐趣》。

20世纪小说经典理论著作：《未来千年文学备忘录》（又译《美国讲稿》）。

编著童话集《意大利童话》。

2、延迟法为了保持小说的线性结构，作者常常故意“延迟”小说的进展。

作者会竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全幻灭，就在这样捉迷藏的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。

这种小说创作的方法类似于“猴子掰包谷（玉米）”。

3、卡尔维诺在《未来千年文学备忘录》中写道：“文学是一种存在的功能，追求轻松是对生活沉重感的反应。

”追求“轻逸”是对生活沉重的解构，是对战争的净化。

以这样的方式反思战争，比纯粹表现战争的沉重与残酷显得更有力量。

因此，这是一种包含着深思熟虑的轻，并且，作为一种文学创作原则能够在许多优秀作品里得到验证。

【整体感知】自主学习，初步感知课文，完成以下问题：1、积累词语（注音）圈养 ( ) 苔藓( ) 哞( )咩( ) 蹩脚( ) 扳机( )岔路( ) 挣脱( ) 挣扎( ) 腼腆( ) 小鸡仔( )栖息( ) 趴( ) 鹪鹩( ) 挨门挨户( )膘肥体壮( )大腹便便( ) 蹑手蹑脚( )圈养juàn苔藓tái xiǎn哞mōu咩miē蹩脚biã扳机bān岔路chà挣脱zh âng挣扎zhēng腼腆miǎn tiǎn小鸡仔zǎi栖息qī趴pā鹪鹩jiāoliáo挨门挨户āi膘肥体壮biāo大腹便便pián蹑手蹑脚niâ2、在牲畜林里到底发生怎样的故事？复述故事情节。

牲畜林“任凭弱水三千，我只取一瓢饮。

”小说家不可能把他欲诉之怀全部写下，而一个好的结构是一个合适的“容器”，能够把生活这条大河中的水舀起一瓢来，让它在一个有限的空间之内展示其丰富的姿态。

阅读时要在把握小说的故事情节，理解小说的主题的基础上，鉴赏小说的艺术特征，重点体会小说谋篇布局的特点。

要学习小说中“线索”的妙用和白描手法及线性结构的特征，并将这些艺术特征渗透到自己的写作实践中去。

这个单元共选外国小说两篇，在结构和情节上都有鲜明的特点。

《牲畜林》是意大利作家卡尔维诺的作品，在情节结构上一直围绕着危机运转，采用层层推进的线性结构，竭力给故事、人物、心理的进展设障，一环扣一环，实现了小说的结构张力，充分表现了意大利人民战胜法西斯的乐观精神。

《半张纸》是瑞典作家斯特林堡的作品，采用意识流手法，出色地发挥了“线索”在小说中的作用，将纷繁复杂的事情以记录电话号码的小纸片为容器限定在有限的篇幅中，用近乎白描的手法向读者介绍了一位年轻房客两年间的生活经历，叙述故事平静朴实，揭示了乐观与充满朝气的主题。

课标定位1．领会作品的内容与题旨。

2．体悟好的小说结构所应具有的特点，了解长篇小说与短篇小说在结构运用上的异同。

3．认识情节与结构在概念和功能上的差异，了解结构的构成方式。

4．了解层层推进的结构形式。

5．了解现代小说以人物的心灵或者小说叙述者的心灵作为中心来安排结构的特色。

学法指导1．利用前面所学过的课文分析本单元的话题“结构”这一知识点。

用“结构”这一知识点分析前边学过的课文。

2．《牲畜林》一课具有民间故事的节奏感，同学们可以把其改编成剧本，然后进行表演，运用口头语言和肢体语言增强表演效果，帮助表现文章的主题和特征。

3．《半张纸》一文，具有很浓的诗意和哲思，同学们不妨动手将其改编成诗歌，进行交流、表演。

第11课　牲畜林丰富的安静人生最好的境界是丰富的安静。

安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。

丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。

高二语文 YW-10-02-089对重力的挑战——《牲畜林》导学案编写人：黄媛审核人：殷春兰编写时间：2010-1-1组别：组名：姓名：导学案完成等级Array【学习目标】1、了解作家及作品；2、理解作者是如何减少小说主题的沉重性的，即“减少沉重”在小说中的运用；3、了解小说结构的“延迟法”特点。

【学习重难点】理解作者是如何减少小说主题的沉重性的，即“减少沉重”在小说中的运用。

【知识链接】卡尔维诺，意大利人，当代作家。

在四十年的创作实践中，力求以最贴切的方法和形式表现当今的社会和现代人的精神，以及他对人生的感悟和信念。

卡尔维诺是一位有着富于幻想，具有童话气质的作家，同时又是一位有着宇宙和科学的背景，耽于哲思和无限探索的作家。

他的小说几乎都富有寓言式童话般的色彩。

曹文轩说“卡尔维诺是天堂里的作家”，还有人说他是“一位一只脚跨进幻想世界，另一只脚留在客观现实之中”的作家。

处女作：《通向蜘蛛巢的小路》(又译《蛛巢小径》)；代表作：小说《命运交织的城堡》《寒冬夜行人》《我们的先人（三部曲）》（包括《分为两半的子爵》、《树上的男爵》、《不存在的骑士》）《宇宙谐趣》《看不见的城市》《寒冬夜行人》；20世纪小说经典理论著作：《未来千年文学备忘录》（又译《美国讲稿》）；编著童话集《意大利童话》。

【学习过程】一、基础过关通读全文，借助工具书，注意下列字词的读音、写法。

马厩（）蹩脚（）膘肥（）毡帽（）豚鼠（）大腹便便（）蹑手蹑脚（）腼腆（）不寒而栗（）沧海一粟（）二、文本解读导入：我们没有经历过战争，但在新闻报道里、电影电视上、文学作品中或多或少感受过战争，面对战争，你的心情是怎样的呢？……那么，在读了卡尔维诺的《牲畜林》之后，又有什么感受呢？卡尔维诺在《未来千年文学备忘录》里说道：“我的写作方法一直涉及减少沉重。

”那么，对《牲畜林》的解读是不是也可以围绕着“减少沉重”即“轻松”进行呢？这篇文章我们就尝试着从轻松与形象、轻松与结构两个个方面解读《牲畜林》。

《牲畜林》节选阅读及答案
《牲畜林》节选阅读及答案
阅读课文“德国兵在林子里转悠．对自己看到的东西感到惊奇”至“现在他可以毫无顾忌地开枪了，就算把那没毛的母鸡打死，也没什么关系”，完成6～8题
6．第一段中，“简直像诺亚方舟一样”一句应怎样理解？
【答案】“诺亚方舟”在西方文学中是“避难处所”的象征．把“牲畜林”比作“诺亚方舟”，说明这里是躲避战乱的避风港，是善良的人类的力量和希望
7．选文最后一句话的含义是什么？
【答案】前面不开枪，不仅因为怕误伤牲畜，而且也怕不但打不中德国兵，反被对方开枪还击
8．为什么说“牲畜林”既是小说主题的要点，也是小说结构的要点？【答案】“牲畜林”这一意象，为各种牲畜提供了活动平台，各种牲畜接连出场，成为故事的真正主角它们丝毫不受战争的影响，尽情地跑啊，跳啊，仿佛盛大的狂欢节正是这种欢乐景象所蕴涵的精神，把残酷的战争融化到和谐的大自然中来，。

§课题《牲畜林》班级：______ 姓名：_________第二课时学习目标：1、领会作品的内容和题旨2、体会平实又隐含幽默的语言3、认识与理解小说层层递进的结构教学重点：了解小说结构的“延迟法”特点。

教学难点：作者是如何减少小说主题的沉重性的三课时学习过程：一、学生自主学习课本77页“话题：结构”部分。

二、合作与探究1、小说的结构好比容器，好的容器承载丰富的内涵，《牲畜林》的容器是什么？故事的触发点（生发点）是什么事件？【明确】容器：牲畜林生发点：母牛（找母牛，母牛将鬼子引入树林）2、“延迟”是层层推进结构中的一种手法，就是指在小说的进展过程中，作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍。

（详见书本78页）比如去寻宝或者救人的英雄，前面几个（或者几次）总是不成功，这在文学心理学中，是很有意思的话题。

一次成功，会使作品显得过于简单容易。

朱阿每次举起枪准备射击，总有人跳出来阻拦，浏览全文，数数结构上共有几次延迟？找出延迟的原因。

（学生可能会答六次，提醒学生注意最后一次开枪了没有。

）【明确】总共6次“延迟”。

（1）、（第74页第19段）“天哪！如果我想打死德国兵，遇难的却是…花大姐‟，怎么办？”（2）、（第74页第26段）“朱阿，请你瞄准点。

要是把我们的猪打死了，我们就什么也没有了。

”（3）、（第74页第27段）“朱阿，不要杀死我的小羊，你只打死他，千万别打死我的羊。

你瞄准点。

”（4）、（第75页第29段）“朱阿，”她说，“你听我说，如果你打死德国人，我就嫁给你。

要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。

”（5）、（第75页第32段）“朱阿，别打死我的兔子，反正德国人已经把它拿走了。

”（6）.（第75页第36段）3、多次的“延迟”使小说产生重复递进的局部结构，可我们在阅读这些重复的情节的时候为什么没有重复之感？明确：（1）、笔法的多变；（2）、详略得当；（3）、细节的生动。

第一次是用较多笔墨直接描写,第二次是比喻( 借喻) ,第三次则使用夸张的修辞。

高二年级语文学科导学案学习时间第周第节年月日教案编号学习内容牲畜林主笔人审核人学习目标方法指津1.理清小说情节发展，领会小说主旨2.把握“牲畜林”在小说中的作用3.把握“延迟法”在小说中的运用以及作合作探究用4.体会平实但又隐含幽默的语言、轻松幽默的艺术笔法。

【自主预习】一、以“猴子掰玉米”的故事导入：有一天，一只小猴子下山来。

它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。

它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。

走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。

它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。

小兔跑进树林子，不见了。

小猴子只好空着手回家去。

二、文学常识。

1.卡尔维诺及其创作（1）“全品导学案”第25页“走近作者”。

（2）补充：卡尔维诺，意大利人，当代作家。

在四十年的创作实践中，力求以最贴切的方法和形式表现当今的社会和现代人的精神，以及他对人生的感悟和信念。

在他绚烂多变的小说后面是一片温暖而明亮的阳光，幻想、宇宙、无限、时间、欢笑或者悲怆就在这片阳光中静静地蔓延。

卡尔维诺是一位有着富于幻想，具有童话气质的作家，同时又是一位有着宇宙和科学的背景，耽于哲思和无限探索的作家。

处女作：《通向蜘蛛巢的小路》(又译《蛛巢小径》)。

代表作：小说《命运交织的城堡》《寒冬夜行人》《我们的先人（三部曲）》（包括《分为两半的子爵》、《树上的男爵》、《不存在的骑士》）《宇宙谐趣》《看不见的城市》《寒冬夜行人》。

20世纪小说经典理论著作：《未来千年文学备忘录》（又译《美国讲稿》）。

编著童话集《意大利童话》。

2.“诺亚方舟”在《圣经》中，上帝对亚当和夏娃的后代非常不满，决定用一场大洪水来惩罚人类，只放过善良的诺亚一家。

诺亚方舟是一个终极避难所，洪水吞噬整个世界，消灭一切邪恶，只有乘坐诺亚方舟的人，才能迎来全新的未来。

年级语文学科导学案学习吋1'第周第节年月日教案编号可学习内容牲畜林主笔人审核人学习目标方法指津1.理清小说情节发展，领会小说主旨2.把握“牲番林”在小说中的作用3.把握“延迟法”在小说小的运用以及作合作探究用4.体会平实但又隐含幽默的语言、轻松幽默的艺术笔法。

【自主预习】一、文学常识。

1 •卡尔维诺及其创作（1）“全品导学案”第25页“走近作者”。

（2）补充：卡尔维诺，意大利人，当代作家。

在四十年的创作实践中，力求以最贴切的方法和形式表现当今的社会和现代人的精神，以及他对人生的感悟和信念。

在他绚烂多变的小说后面是一片温暖而明亮的阳光，幻想、宇宙、无限、时间、欢笑或者悲怆就在这片阳光中静静地蔓延。

卡尔维诺是一位有着富于幻想，具有童话气质的作家，同时又是一位有着宇宙和科学的背景，耽于哲思和无限探索的作家。

处女作：《通向蜘蛛巢的小路》（又译《蛛巢小径》）。

代表作：小说《命运交织的城堡》《寒冬夜行人》《我们的先人（三部曲）》（包括《分为两半的子爵》、《树上的男爵》、《不存在的骑士》）《宇宙谐趣》《看不见的城市》《寒冬夜行人》。

20世纪小说经典理论著作：《未来千年文学备忘录》（又译《美国讲稿》）。

编著童话集《意大利童话》。

2•“诺亚方舟”在《圣经》屮，上帝对亚当和夏娃的后代非常不满，决定用一场大洪水来惩罚人类，只放过善良的诺亚一家。

诺亚方舟是一个终极避难所，洪水吞噬整个世界，消灭一切邪恶，只有乘坐诺亚方舟的人，才能迎来全新的未来。

它是善良的人类的力量和希望。

从这个角度而言，把“牲畜林”比做诺亚方舟，寓意也是很深的。

三、知识积累1. “测评卷”第41页“基础巩固”。

2 •文学常识填空。

伊泰洛•卡尔维诺， ____ （国别）作家。

处女作是 ____________ ,所著《 __________ 过 被认为是《格林童话》以来最出色的民间故事集。

代表作有《》、《 》、《我们的先人》、《树上的男爵》等。

四、整体感知课文 1. 细读第一段，思考：牲番林是一个什么样的地方？2. 鬼子抢走了朱阿在世上唯一-的财产，朱阿想抢回来。

导学案姓名：班级：外国小说欣赏第六单元第1课《牲畜林》【学习目标】1.掌握小说在结构安排上的“延迟”技巧；2.分析概括小说主要人物形象，同时体会小说语言的诙谐与幽默；3.领会小说的主题，同时感受卡尔维诺用“轻”表达“重”的创作风格。

【知识卡片】1.作者伊泰洛·卡尔维诺（1923-1985）出生于古巴哈瓦那附近。

为了使出生在异国他乡的儿子不忘故土，母亲特意给儿子取名为伊泰洛（意大利的意思）。

父亲是园艺师，母亲是植物学家，他自幼就与大自然结下了不解之缘，这也使得卡尔维诺的作品常带有寓言式童话般的色彩，他曾写有可以和安徒生童话、格林童话相媲美的《意大利童话》，而他的这种奇特和充满想象的寓言作品使他成为二十世纪最重要的意大利小说家之一。

二战期间，德国人占领意大利，卡尔维诺与弟弟加入游击队抵抗敌军，卡尔维诺的父母因此被德国人羁押做人质。

在战争期间，意大利人民不屈不挠、浴血抗击所表现出的英勇的革命精神和乐观向上的战斗风貌，为卡尔维诺后来的创作打下了坚实的基础。

代表作品《寒冬夜行人》、《看不见的城市》、《通往蜘蛛巢的小路》等。

卡尔维诺曾获诺贝尔文学奖提名但因当年去世而与这个奖项失之交臂。

2.卡尔维诺创作中“轻”与“重”的相关理论：※当我觉得人类的王国不可避免地要变得沉重时，我总想我是否应该像帕尔修斯那样飞向另一个世界。

我不是说要逃避到幻想与非理性的世界中去，而是说我应该改变方法，从另一个角度去观察这个世界，以另一种逻辑，另一种认识与检验的方法去看待这个世界。

※我一向致力于减少沉重感：人的沉重感，天体的沉重感，城市的沉重感；首先，我一向致力于减少故事结构和语言的沉重感。

※轻是一种价值而并非缺陷※的确存在着一种包含着深思熟虑的轻※文学是一种存在的功能，追求轻松是对生活沉重感的反应——卡尔维诺《未来千年文学备忘录》3.小说结构中的“延迟”内涵：为了保持小说的线性结构，作者常常故意“延迟”小说的进展。

作者会竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，就在这样捉迷藏的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。

《牲畜林》学案教学目标：1.领会小说的内容和主旨；2.简单介绍“话题：结构”，使学生明白结构推进的方式，“延迟”手法的使用。

教学重点：领会小说的内容和主旨；教学难点：结构推进的方式，“延迟”手法的使用文本探究1.逃难的人都带着自己家的牲畜(包括家禽)这个细节是真实的吗?为什么?作者安排这个细节有什么作用?答:【解析】这是对小说文本中细节描写的分析,回答时要联系情节发展和小说主题。

答案:(1)这个细节是真实的。

(2)这些牲畜是在侵略者的铁蹄下生活的农民的唯一财富,如果没有了这些牲畜,他们的生活将会更加悲惨,所以即使是逃难他们也带着自己唯一的财产。

(3)这个细节表现了他们的贫困和遭受的侵略的残酷,同时这样写也是为下文做铺垫。

2.文中将“牲畜林”比作“诺亚方舟”,有什么象征意义?答:【解析】回答此题,首先要明白《圣经》里诺亚方舟的故事:上帝看到人类的种种罪恶,深悔自己的创世之举,决定用洪水淹没大地,唯一幸免的是善良的诺亚一家;上帝吩咐他们建造一艘巨大的方舟,把所有的动物,无论贵贱,天上飞的、地上跑的或爬的,都雌雄配对,带上方舟。

其次要联系小说的主题。

答案:这是比喻兼象征的手法。

灌木丛和树林中有“膘肥体壮的公牛和大腹便便的母牛”,有山羊、大鹅、家兔、母鸡、鸭子、小猪等等,当然还有它们善良朴素的主人。

他们为了逃避战争齐聚在此,牲畜林实际上是当时的人们逃避战争“洪水”的“诺亚方舟”。

这个“方舟”拒绝任何罪恶,它承载着善良与正义,等待洪水退去,迎接上帝赐予的和平的净土。

3.作者为什么把德国兵写得那么愚蠢?请加以分析。

答:【解析】作者在表现战争时,运用了幽默讽刺的手法,意在讽刺入侵者的灵魂的丑陋。

使用轻松的笔调来抒写战争的沉重。

答案:这是对侵略者的一种丑化,作者运用夸张的手法和讽刺的笔调,借描写德国兵外在的愚蠢与丑陋,体现其邪恶的本性和法西斯战争的非正义性。

4.最后朱阿射死的是一只最老最瘦的母鸡,而打败德国兵的却是一只野猫,你怎样看待作者的这种安排?答:【解析】这种出乎意料的情节安排,既符合前文的情节发展,也体现出作者独特的匠心。

第六单元《牲畜林》导学案备注编写人：审查：【学习目标】1、了解作家及作品；2、理解作者是如何减少小说主题的沉重性的，即“减少沉重”在小说中的运用；3、了解小说结构的“延迟法”特点。

【学法指导】1、先熟读课文，标记勾画要点，再研读本学案。

2、在充分预习的的基础上，按要求认真完成预习题，限时（20分钟完成）独立完成，保证完成质量。

3、研读本学案，注意将课文内容结合起来独立思考，将不能解决的问题标示出来填到后面“我的疑问”处。

预习案一、知识链接卡尔维诺，意大利人，当代作家。

在四十年的创作实践中，力求以最贴切的方法和形式表现当今的社会和现代人的精神，以及他对人生的感悟和信念。

卡尔维诺是一位有着富于幻想，具有童话气质的作家，同时又是一位有着宇宙和科学的背景，耽于哲思和无限探索的作家。

他的小说几乎都富有寓言式童话般的色彩。

曹文轩说“卡尔维诺是天堂里的作家”，还有人说他是“一位一只脚跨进幻想世界，另一只脚留在客观现实之中”的作家。

处女作：《通向蜘蛛巢的小路》(又译《蛛巢小径》)；代表作：小说《命运交织的城堡》《寒冬夜行人》《看不见的城市》20世纪小说经典理论著作：《未来千年文学备忘录》（又译《美国讲稿》）；二、话题知识梳理（1）结构是一个“容器”，无论是长篇小说还是短篇小说，都需要一个适当的整体结构来容纳其内容。

小说的结构形式有很多种，常见的结构有____________、_____________、___________等几种，一个好的结构有两个特点：一是___________________________，二是___________________（2）小说的结构既有人物、事件等显性因素，也有情绪、记忆等隐性关联。

请指出《半张纸》中的显性因素和隐性关联：显性因素：人物：___________ 事物：___________ 事件：___________隐性关联：情绪：_____________________；记忆：______________________【我的疑问】导学案一、文本解读卡尔维诺在《未来千年文学备忘录》里说道：“我的写作方法一直涉及减少沉重。

部编人教版高中语文材料人教版高中语文2牲畜林钓 竿有个老人在河边垂钓，一个小孩走过去看他垂钓，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异地问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。

”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。

”【哲理启发】 年青是一种资本，是你的“钓竿”，但关键在于掌握“钓技”——闯荡人生的知识和本事，这样你才会有吃不完的“鱼”。

作为青年学生，要珍惜如花的青春年华，努力学习，掌握知识和本事，如此才能实现自己的理想，才能够获得成功，吃到你想吃的“鱼”。

[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音人教版高中语文 3 1．单音字圆锥( )马厩．( )蹩．脚( ) 鹪鹩．．( )( )腼腆．．( )( ) 豚．鼠( )嗅．着( ) 毡．帽( )【答案】 zhu ī ji ù bi é ji āo li áomi ǎn ti ǎn t ún xi ù zh ān2．多音字栖⎩⎪⎨⎪⎧（ ）栖息（ ）栖遑 圈⎩⎪⎨⎪⎧（ ）圈养（ ）娱乐圈便⎩⎪⎨⎪⎧（ ）大腹便便（ ）方便 处⎩⎪⎨⎪⎧（）处境（ ）处所绰⎩⎪⎨⎪⎧（ ）绰号（ ）绰起 畜⎩⎪⎨⎪⎧（）牲畜（ ）畜牧【答案】 q ī x ī ju àn qu ān pi ánbi àn ch ǔ ch ù chu ò ch āo ch ù x ù第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧mi áo （ ）准扫mi áo （ ） ⎩⎪⎨⎪⎧苔xi ǎn （ ）屡见不xi ān （ ）⎩⎪⎨⎪⎧f ǔ（ ）头f ǔ（ ）底抽薪 ⎩⎪⎨⎪⎧荆j í（ ）c ì（ ）骨人教版高中语文4 ⎩⎪⎨⎪⎧bi āo （ ）肥体壮pi āo （ ）悍bi ào （ ）劲儿 ⎩⎪⎨⎪⎧陡qi ào （ ）讥qi ào （ ）俊qi ào （ ）【答案】 瞄 描 藓 鲜 斧 釜 棘 刺 膘剽 摽 峭 诮 俏第3步用词语——送你一双慧眼1．熟悉·熟习请将正确的词语填在横线上。