人教版 音乐七年级下册 第六单元 月亮船(共12张ppt)

月亮河
《蒂梵尼早餐》（Breakfast at Tiffany's）是奥黛丽·赫本主演的电影，1961年最卖座的影片之一，同时也是奥黛丽·赫本所有影片里上座率最高的一部。影片获得了1962年第三十四届奥斯卡最佳原创歌曲、最佳配乐（剧情/喜剧类）两项奥斯卡奖，影片音乐同时获得了当年美国格莱美最佳歌曲奖。该片被影评界誉为20世纪“60年代美国最佳喜剧片”。2012年该片入选美国家电影资料馆
《蒂梵尼早餐》
亨利·曼西尼，男，外文名：Henry Mancini，生卒：1924年4月16日－1994年6月14日，，美国作曲家与指挥家。他最为人们所知的是为许多电影和电视剧写的配乐。最著名的是电影《蒂凡尼的早餐》主题歌《月亮河》、系列电影《粉红豹》、电视连续剧《Peter Gunn》的配乐。在他死后的1995年，格莱美颁发给他终身成就奖。2005年《粉红豹》配乐被

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7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
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8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
人教版 七年级上册音乐 黄河船夫曲 PPT(15张)优质课件
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这首伟大的民歌，催促我们时刻不能忘记要对中华民族的 命运进行深深的思索，警醒我们不能忘记我们民族仍然在 艰险曲折中，仍然时刻需要我们去奋斗和牺牲，从某种意 义上说，这首民歌是一首关于中华民族的最精炼也最美的 史诗！
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2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
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3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
人民教育出版社 《音乐》七年级上
黄河船夫曲
波澜壮阔的黄河

蒲公英看见了世界上最 高的山，仙女告诉他，
那是喜马拉雅山。
突然，地面上出现了一片亮光，仙女告 诉她，这就是世界上最大的广场——天安门 广场。 那儿的灯发出红的、绿的、蓝的、黄 的光芒。
月月亮亮船船来来到到了了万万里里长长城城上上空空，，蒲蒲公公英 英看看到到了了，，激激动动地地喊喊了了起起来来：：““停停一一停停，， 停停一一停停，，这这就就是是我我的的家家，，我我就就住住在在大大墙 下墙的下一的颗一小颗草小旁草旁。
教 Jiāo ( 教书 ) Jiào ( 教师 )
Mò jiàn lián jiāo mài yuè tuō
陌渐怜教脉越拖
Yán pān yǎ máng jī jià
沿攀雅芒激驾
再读课文
1.弄清楚课文讲了一件什么 事情？
2蒲公英路过了哪些地方？
有一次，大风吹呀吹，吹了三天三夜， 把一朵小小的蒲公英被吹到了一个很远 的地方。
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文本解读与赏析
2024/1/30
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《月亮船》内容概述
《月亮船》是一篇富有想象力的儿童文学作品，主要讲述了一个关于月亮船的神奇 故事。
故事中，主人公乘坐着月亮船，在夜空中遨游，遇见了各种奇妙的事物和景象，充 满了奇幻和神秘的色彩。
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通过月亮船这个载体，作品展现了孩子们对未知世界的好奇和探索精神，同时也传 递了对美好事物的向往和追求。
2024/1/30
作品的作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以生动的语言和贴近 儿童心灵的描绘而广受好评。
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教学目标与要求
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知识目标
通过学习《月亮船》，使幼儿 能够了解月亮、星星等天文知 识，丰富他们的词汇和表达能
力。
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能力目标
培养幼儿的观察力、想象力和 语言表达能力，鼓励他们用自 己的语言描述夜空中的景象。
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重点段落分析与解读
01
开头段落
作品以生动的语言描绘了夜空的美景和月亮船的神奇，为整个故事奠定
了奇幻的基调。
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中间段落
通过主人公在月亮船上的所见所闻，作品展现了各种奇妙的事物和景象 ，如璀璨的星空、神秘的岛屿、会说话的动物等，让读者感受到无限的 想象空间和神秘感。
结尾段落
作品以主人公的感悟和愿望作为结尾，点明了故事的主题和意义，同时 也给读者留下了深刻的印象和思考。
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文本风格及语言特点
《月亮船》采用了生动、形象的语言， 通过比喻、拟人等修辞手法，将夜空、 月亮船、主人公等描绘得栩栩如生，让
读者仿佛身临其境。
作品充满了奇幻和神秘的色彩，通过夸 张和想象的手法，展现了孩子们对未知 世界的好奇和探索精神，同时也激发了