人教版六年级音乐上册：《音乐瞬间》课件.ppt

小学音乐人教版（简谱）六年级上册《八音盒欣赏音乐瞬间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐瞬间
教学目标：
1、通过学习，了解奥地利音乐家舒伯特并欣赏《音乐瞬间》
2、通过各种音乐活动，感受音乐要素在音乐中所起到的重要作用。

3、能分辨《音乐瞬间》的每个乐段，了解乐曲结构。

教学重难点：分辨乐曲乐段，感受音乐要素在音乐中的重要作用。

教学过程：
导入：随音乐进教室《音乐瞬间》
师：同学们，老师今天给大家带来一首乐曲，仔细聆听，你觉得这首乐曲可以分几个部分？生：3（非常好）
4个部分（不错）
6、5、4部分等（看来大家意见有分歧）
不包含4部分的答案（每个人队音乐的理解是不同的）
师：那到底是几部分呢，接下来我们一起走进音乐，一同在音乐中寻找答案。

新授：聆听
教师弹奏第一乐段（A）
师：首先大家听老师弹一段旋律，你认为这段旋律的情绪、速度、力度是怎样的？生：欢快活泼中速稍快力度较弱教师弹奏第二乐段（B）
师：同学们听得真仔细！下面我们再往下听，这一部分的情绪、速度、力度是什么样的？（生回答情绪、速度、力度）教师弹奏第三乐段（C）
师：非常好！那我们继续探索，下一段旋律它的情绪、速度、力度是怎样的？生：力度变强了速度没变。

教师弹奏第四乐段（D）
师：非常好，那我们一起听听最后一个小乐段，有你熟悉的旋律么？那么速度、力度、情绪又有没有什么变化呢？
生：旋律重复了前面的段落。

速度、力度有些变化，速度有渐慢、力度渐弱了。

音乐瞬间-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解不同类型的音乐及其特点；2.培养学生对音乐的审美意识；3.通过演唱、合奏等方式，激发学生音乐兴趣和创造力；4.掌握一些简单的乐理知识。

二、教学内容1.单元1：音乐瞬间通过高低不同、长短不同、重复有节奏等手段，了解音乐的基本元素；了解音乐的节奏、速度和音量等的变化可以表达不同的情感；学习唱歌《小毛驴》。

2.单元2：我的歌声里了解民族音乐和流行音乐的特点与区别；学习唱歌《我的歌声里》。

3.单元3：欢乐歌舞了解民间舞蹈的特点和表现方法；学习跳舞《小苹果》。

4.单元4：乐器世界了解乐器的种类和基本操作方法；学习演奏《欢乐颂》。

三、教学重点1.学习唱歌《小毛驴》和《我的歌声里》，并理解歌曲的含义；2.了解民间舞蹈的特点和表现方法，学习跳舞《小苹果》；3.掌握一些乐器的基本操作方法，学习演奏《欢乐颂》。

四、教学难点1.掌握乐器演奏的基本技能；2.理解和表达歌曲的含义；3.学习跳舞的步伐和节奏。

五、教学方法1.听、说、唱、演、练相结合的教学方法；2.采用情景创设、过程感知、小组合作、教科书导学等教学方法。

六、教学过程单元1：音乐瞬间第1课1.教师播放《小星星》和《光辉岁月》的片段，让学生听后发言，谈谈他们听到的感觉和想法；2.引导学生回忆幼儿园和小学时学过的节奏；3.通过手拍、口型、身体语言等，感知音乐。

第2课1.听唱《小毛驴》；2.分组唱歌，合作完成拍子敲打。

单元2：我的歌声里第1课1.教师播放《卡路里》和《千里之外》的片段，让学生听后发言，谈谈他们听到的感觉和想法；2.了解民族音乐和流行音乐的特点和区别。

第2课1.听唱《我的歌声里》；2.组合唱歌，合作完成歌曲的演唱。

单元3：欢乐歌舞第1课1.要求学生想象自己在游乐场，听到跳舞音乐，思考自己会玩哪些游艺设施2.观看中国传统舞蹈《葫芦神仙》的MV，并引导学生理解其中的情感；3.了解民间舞蹈的特点和表现方法。

小学音乐人教版（简谱）六年级上册《八音盒欣赏音乐瞬间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】音乐欣赏课《音乐瞬间》一、教学内容：欣赏课《音乐瞬间》二、教材分析：本课内容为人教版（简谱）小学音乐六年级上册第五单元欣赏课《音乐瞬间》。

音乐瞬间是由舒伯特首创的一种钢琴小品形式，后演变成一种钢琴曲体裁。

本课选取的作品是舒伯特1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首。

这首作品短小精干，全曲只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将其处理的非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透，精致小巧。

整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特钢琴曲中最负盛名的一首。

三、学情分析：六年级的学生对音乐已经有了比较成熟的认知和感受能力，所以在本课当中我通过音乐聆听，音乐活动，并通过结合微课的方式，使学生感受各段音乐的情绪和形象，理解音乐所表现的意境。

四、三维目标（一）情感态度与价值观：学生在聆听作品、进行音乐活动的过程中，能够感受乐曲欢快的情绪，学会用发现的眼光去欣赏音乐，，感受音乐内在的美。

（二）过程与方法：学生在聆听作品、设计动作参与音乐表现的过程中，能够感受作品的情绪，以及各段音乐的音乐形象。

（三）知识与技能：学生聆听音乐的过程中，能够通过微课的学习以及教师的讲解示范，了解钢琴作品中跳音，以及跳音与长音对比对音乐造成的影响。

五、教学重点：1. 能够体会钢琴中长音及跳音的演奏的方法、以及两种奏法对比下所产生的效果对于音乐情绪和形象的影响。

六、教学难点：听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的各部分音乐在速度、力度上产生的变化对于音乐的影响。

七、教学关键：结合打击乐器，让学生体会作品当中跳音与长音的感觉，以及所表现得不同音乐形象。

加入合作表现，培养学生合作的意识，以及认真聆听他人。

《音乐瞬间》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对音乐瞬间概念有初步理解，能够准确描述音乐瞬间的基本特征。

2. 通过作业，增强学生对音乐节奏、速度和情感变化的感知能力。

3. 培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。

二、作业内容1. 完成课堂笔记：学生需记录课堂上学到的关于音乐瞬间的概念、特点以及相关实例。

2. 音乐欣赏：学生需选择一首具有音乐瞬间的乐曲进行欣赏，并尝试用自己的语言描述所感受到的音乐瞬间。

3. 创作练习：学生可根据自己的理解和感受，创作一首包含音乐瞬间的短曲子，可以是歌曲或器乐曲，并分享给同学和老师。

4. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论音乐瞬间在各种音乐类型中的表现形式，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并形成小组报告。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成课堂笔记和创作练习，不得抄袭或代写。

2. 认真聆听：在欣赏音乐时，学生应认真聆听，仔细感受音乐的节奏、速度和情感变化，以便更好地理解音乐瞬间。

3. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，逾期提交将不予评价。

4. 反馈与调整：学生在完成作业的过程中，如遇到问题或困难，应及时向老师或同学寻求帮助，并不断调整和完善自己的作业。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、讨论报告的质量以及创作练习的创意性进行评价。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点关注学生的参与度、思考深度以及作业的创新性。

3. 评价结果反馈：对于优秀作业，将在班级内进行展示和表扬；对于存在问题的作业，将给予针对性的指导和建议，帮助学生改进和提高。

五、作业反馈1. 学生应认真对待作业，及时提交并反思自己在完成作业过程中的收获和不足。

2. 教师应对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生更好地了解自己的学习情况。

3. 对于学生在完成作业过程中遇到的困难和问题，教师应积极提供帮助和支持，促进学生的学习进步。

通过这个作业设计方案，我们不仅可以提高学生的音乐素养，还可以培养他们的自主学习和合作交流能力。

《幽默曲》《音乐瞬间》《图画展览会》选曲教学设计（欣赏课）一、教材分析德沃夏克于1894年连写了八首《幽默曲》，皆为钢琴独奏作品。

其中我们欣赏的这首《幽默曲》广为流传，是八首《幽默曲》中的第七首，原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱。

由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。

本曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等。

《音乐瞬间》是由舒伯特首创的一种钢琴小曲，后演变成一种钢琴曲体裁。

此曲据说是1827年舒伯特创作的，是1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首。

舒伯特把全曲54小节处理得非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透、精致小巧。

整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特钢琴曲中最负盛名的一首。

《图画展览会》是俄国著名作曲家穆索尔斯基创作的钢琴套曲。

我们欣赏的管弦乐《图画展览会》是拉威尔在此基础上改编的。

《图画展览会》共有十段乐曲，每一段乐曲描绘一个特定的景物。

“漫步”的主题在整首作品中出现了4次，贯穿和统一整个作品，并且在第八幅图的音乐中也会出现。

这个主题是从加尔特曼的绘画中获得灵感写出的。

《两个犹太人》是套曲的第六段音乐，穆索尔斯基用威风凛凛、傲慢的音乐形象和加弱音器的小号那机灵的音乐形象刻画了一富一穷的两个犹太人，使作品具有了典型的社会意义。

二、教学目标1.对不同音乐要素能够表现出不同音乐形象产生兴趣，乐于聆听体验音乐。

2.认识穆索尔斯基、舒伯特、德沃夏克三位作曲家。

3.初步感受四首不同音乐作品所表达的情感，初步了解乐曲的风格特点。

三、教学重、难点教学重点：不同乐曲的聆听感受。

教学难点：感受音乐要素如何表现不同的音乐形象。

四、教学过程：（一）八音盒导入教师导语：八音盒里装满了美妙的音乐。

我们一同打开它，走进美妙的音乐世界。

老师来转动八音盒开始今天的音乐之旅。

（二）聆听《图画展览会》1. 聆听《漫步》（1）教师导语:八音盒中出现了一张参观图画展览会的图片，一起来听听对应的音乐，感受一下音乐表现了观画者怎样的心情。

《音乐瞬间》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对音乐瞬间的基本概念有更深入的理解；2. 通过实践操作，掌握音乐瞬间的演奏技巧；3. 培养学生的音乐表现力和合作精神。

二、作业内容1. 演奏练习：学生分组，每组选择一首短小、简单的曲目进行音乐瞬间的演奏。

要求学生在规定时间内完成演奏，并注意节拍、节奏的准确性。

2. 音乐创作：学生根据音乐瞬间的基本原理，创作一首简单的短曲。

通过乐器演奏或歌唱形式表现，注重音乐的情感表达和旋律的流畅性。

3. 音乐知识小测验：学生完成一份关于音乐瞬间的知识小测验，了解音乐瞬间的历史、原理、应用等方面的知识。

三、作业要求1. 按时完成：学生需在规定时间内完成各项作业，确保作业质量；2. 团队合作：学生分组进行演奏和创作，注重团队协作，共同进步；3. 实践创新：鼓励学生尝试不同的演奏方式和音乐创作手法，发挥创新精神。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、团队协作情况、创新性等方面综合考虑；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和准确性。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师及时对学生的作业进行批改，发现问题及时反馈；2. 针对普遍存在的问题，教师在课堂上进行集中讲解和指导；3. 对表现优秀的学生和小组进行表扬和奖励，激励学生的学习积极性。

具体作业内容及要求如下：1. 演奏练习：学生以小组为单位，选择一首适合音乐瞬间演奏的曲目进行练习。

要求学生在规定时间内（例如5分钟）完成演奏，并注意节拍的准确性。

演奏结束后，小组内成员互相评价，讨论演奏过程中的问题和改进方法。

教师将对每组学生的演奏进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

2. 音乐创作：学生以个人或小组为单位，根据音乐瞬间的基本原理，创作一首简单的短曲。

可以运用乐器演奏或歌唱形式表现，注重音乐的情感表达和旋律的流畅性。

教师将对每首作品进行评价，提出修改意见和建议，帮助学生完善作品。

3. 音乐知识小测验：学生需完成一份关于音乐瞬间的知识小测验，包括音乐瞬间的历史、原理、应用等方面的知识。