5.2 学习使用天平和量筒(说课一等奖)

5.2 学习使用天平和量筒教学目标1.会正确使用托盘天平测物体的质量；会正确使用量筒或量杯测物体的体积。

2.经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程。

核心素养1.通过观察和实验，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。

2.学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯，培养严谨的、实事求是的科学态度。

教学重难点会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。

教学过程一、新课讲解学会使用天平托盘天平的构造：实验用天平测量固体的质量实验步骤：（1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻线处；（2）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡；（3）把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码（放砝码的顺序要从大到小）；（4）最后用镊子调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。

（5）读数：物体的质量=右盘法码的总质量 + 游码对应的示数。

练习记录数据及读数：砝码的示数：100g+50g+20g+5g=175gg思考与回答：1.使用时若物体和砝码位置放反了，能不能得出测量结果？2.若砝码生锈了，测量结果偏大还是偏小？若砝码磨损了，测量结果偏大还是偏小？3.如果要称粉末状物体（例如食盐）或者液体质量，应该怎么做？托盘天平使用的六个规范:“放”、“移”、“调”、“称”、“读”、“整”三点注意：A、被测物体的质量不能超过天平的最大称量，取放物体或加减砝码时应轻拿轻放，砝码要用镊子夹取，不准用手拿，以免因为手上有汗而腐蚀砝码。

B、要保持天平和砝码的干燥、清洁。

不能把潮湿的物品或腐蚀性的化学药品直接放在天平托盘内。

C、天平调好后，天平左右托盘互换或移动了位置，要重新调节平衡。

托盘天平的工作原理:当两盘中物体的质量相等的时,横梁就处于平衡位置,指针在分度标尺的中央,读出右盘砝码的质量就可以知道物体的质量。

二、知识点托盘天平的使用：①放：把天平放在水平桌面或工作台上。

教案：沪科版八年级物理 5.2 学习使用天平和量筒一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材第五章第二节，主要介绍天平和量筒的使用方法。

教材内容包括：1. 天平的结构及使用方法；2. 量筒的结构及使用方法；3. 如何通过天平和量筒测量物体的质量。

二、教学目标1. 让学生了解天平和量筒的结构及使用方法；2. 培养学生运用天平和量筒测量物体质量的能力；3. 引导学生通过实际操作，提高动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：天平和量筒的使用方法，如何测量物体质量。

难点：如何准确快速地使用天平和量筒进行测量，以及测量过程中的注意事项。

四、教具与学具准备教具：天平、量筒、砝码、测量物体。

学具：记录本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个测量物体质量的场景，让学生观察并思考如何使用天平和量筒进行测量。

2. 讲解天平的使用方法：（1）介绍天平的结构，包括横梁、游码、砝码等；（2）讲解如何调节天平的平衡，以及如何添加砝码；（3）演示如何用天平测量物体质量，并解释测量原理。

3. 讲解量筒的使用方法：（1）介绍量筒的结构，包括筒身、刻度等；（2）讲解如何正确读取量筒的刻度值；（3）演示如何用量筒测量液体体积，并解释测量原理。

4. 实践操作：（1）学生分组进行实践，使用天平和量筒测量给定物体的质量；（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5. 例题讲解：教师选取一道有关天平和量筒的例题，讲解解题思路和技巧。

6. 随堂练习：学生独立完成一道关于天平和量筒的练习题，教师批改并给予反馈。

六、板书设计板书内容：1. 天平的的结构及使用方法；2. 量筒的结构及使用方法；3. 测量物体质量的步骤及注意事项。

七、作业设计作业题目：1. 简述天平和量筒的使用方法；2. 用自己的语言描述如何通过天平和量筒测量物体质量的步骤；3. 完成一道关于天平和量筒的练习题。

答案：1. 天平的使用方法：调节平衡螺母使天平平衡，将物体放在左盘，砝码放在右盘，读取游码对应的刻度值，计算物体质量。

第五章第二节《学习使用天平和量筒》教学设计教材分析《学习使用天平和量筒》是沪科版八年级上册第五章第二节的内容，在学习了物体的质量后对物体进行测量质量和体积的一节实验操作课，天平和量筒，量杯的名称对于同学们来说并不是很陌生，但是对于他们的正确使用以及一些注意事项大多学生就不是很清楚了。

学生通过阅读说明书和相关内容即可了解天平和量筒，量杯的使用，但是在一些注意事项上可能还不是很全面。

这需要老师进一步的引导和说明，同时也引导学生善于发现问题，敢于探究日常生活中所体现的物理道理。

通过本节课的学习，学生能有效提高对仪器的操作能力，培养学生的动手能力。

在具体操作天平的过程中，可以培养学生的合作精神，放砝码的过程中，也可锻炼学生的创新能力。

通过本节课的学习，能为以后探究物质的密度、浮力压强等科学内容打下良好的基础。

教学目标1、会正确使用天平测量固体和液体的质量。

2、会正确使用量筒测量液体和固体的体积。

3、经历使用天平和量筒或量杯测量物体质量和体积的过程。

教学重点学会使用天平测量质量教学难点托盘天平的使用方法和注意事项教学流程教师活动学生活动创设情境，激情引课。

在生活中，人们常用杆秤，案秤、台秤等工具测量物体的质量，在实验室中，人们常用各种天平测量物体的质量，托盘天平是实验室测量物体质量的常用工具。

另外还有常用的测量液体体积的量筒和量杯。

大家知道怎样使用它们吗？出示学习目标板书课题分析思考调整学习状态激发学习兴趣结合生活知识带着问题进入学习与探究状态认真阅读学习目标小组合作，探究新知。

展示汇报，暴露问题，因学施教。

天平的使用1、使用天平的注意事项（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

（3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。

2、天平的调节方法（1）放：把天平放在水平台上（2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处（3）调：调节横梁两端的平衡螺母，（指针左偏向右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央，（或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。

教案：沪科版八年级物理5.2学习使用天平和量筒一、教学内容1. 教材章节：沪科版八年级物理第五章第二节《学习使用天平和量筒》2. 详细内容：a. 天平和量筒的作用及使用方法b. 测量物体质量的原理和方法c. 量筒测量液体体积的原理和方法二、教学目标1. 了解天平和量筒的作用，掌握其使用方法。

2. 学会用天平和量筒测量物体质量和液体体积。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：天平和量筒的正确使用方法，测量物体质量和液体体积的技巧。

2. 教学重点：天平和量筒的使用原理，测量物体质量和液体体积的步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、量筒、砝码、测量物体（如石头、金属等）、液体（如水、盐水等）。

2. 学具：学生分组实验所需的器材，每人一份。

五、教学过程1. 实践情景引入：描述一个需要测量物体质量和液体体积的场景，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：讲解天平和量筒的作用、原理和使用方法。

3. 演示实验：教师演示如何使用天平和量筒测量物体质量和液体体积，学生跟随操作。

4. 随堂练习：学生分组进行实验，测量给定物体的质量和液体体积，教师巡回指导。

5. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。

6. 课堂小结：六、板书设计1. 天平的使用方法：放置、调节、称量、记录2. 量筒的使用方法：放置、读数、记录3. 测量物体质量的步骤：放置、调节、称量、记录4. 测量液体体积的步骤：放置、读数、记录七、作业设计1. 作业题目：请用天平和量筒测量你身边的两个物体的质量，并记录下来。

2. 答案：（学生根据自己的实验结果填写）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生是否掌握了天平和量筒的使用方法？是否能够独立完成测量物体质量和液体体积的实验？2. 拓展延伸：探讨如何提高测量精度？如何处理实验数据？如何进行误差分析？重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的教学难点是天平和量筒的正确使用方法，以及测量物体质量和液体体积的技巧。

教案：沪科版物理八年级全一册 5.2 学习使用天平和量筒一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册的第五章第二节，主要涉及天平和量筒的使用方法。

教材中详细介绍了天平和量筒的结构、工作原理以及使用时的注意事项。

内容包括：1. 天平的结构及使用方法2. 量筒的结构及使用方法3. 测量固体和液体的质量4. 测量固体和液体的体积二、教学目标1. 了解天平和量筒的结构、工作原理及使用方法。

2. 学会使用天平和量筒进行测量，能准确地测量固体和液体的质量和体积。

3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：天平和量筒的使用方法及注意事项。

2. 教学重点：学会使用天平和量筒进行测量，能准确地测量固体和液体的质量和体积。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、量筒、砝码、测量物体（如石头、水等）。

2. 学具：学生分组实验套装、实验记录表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一块石头，提问学生如何测量这块石头的质量。

学生可能提到使用天平，教师借此机会引入本节课的内容。

2. 讲解天平和量筒的使用方法（1）天平的使用方法：教师讲解天平的结构、工作原理及使用注意事项。

示例演示如何使用天平测量石头的质量，并引导学生理解天平的平衡原理。

（2）量筒的使用方法：教师讲解量筒的结构、工作原理及使用注意事项。

示例演示如何使用量筒测量水的体积，并引导学生理解量筒的刻度原理。

3. 学生分组实验学生分组进行实验，测量固体和液体的质量和体积。

教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并解答学生的疑问。

4. 例题讲解教师选取一道有关天平和量筒的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈和讲解。

六、板书设计板书内容主要包括天平和量筒的结构、工作原理、使用方法及注意事项。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用天平测量一块石头的质量，并将结果记录在实验记录表格中。

《学习使用天平和量筒》学历案（第一课时）一、学习主题本学习主题为“初中物理课程《学习使用天平和量筒》”，是物理实验操作的基础技能之一。

本课程旨在让学生掌握天平和量筒的正确使用方法，学会测量物体质量和体积，加深对物理实验的认知和操作技能。

二、学习目标1. 掌握天平和量筒的基本结构和使用方法；2. 学会使用天平和量筒进行物体的质量和体积的测量；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力；4. 增强学生对物理实验的兴趣和热爱。

三、评价任务1. 评价学生是否掌握了天平和量筒的基本结构和使用方法，能否正确使用；2. 评价学生是否能够准确测量物体的质量和体积，并记录实验数据；3. 评价学生在实验过程中的操作能力和观察能力，是否能够独立完成实验；4. 评价学生对物理实验的兴趣和热爱程度，是否积极参与课堂互动。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示实物（天平和量筒）引导学生回顾上一节课的内容，并介绍本节课的学习目标和重点。

2. 天平基本结构和使用方法（10分钟）教师介绍天平的基本结构，包括秤盘、游码、平衡螺母等部分。

然后演示天平的使用方法，包括调平、放置物体、读数等步骤。

学生观察并模仿操作。

3. 量筒基本结构和使用方法（10分钟）教师介绍量筒的基本结构，包括刻度、量程等部分。

然后演示量筒的使用方法，包括读取液体体积、测量物体体积等步骤。

学生观察并模仿操作。

4. 实验操作练习（15分钟）学生自己动手操作，教师巡回指导。

首先让学生使用天平测量一个已知质量的物体，然后使用量筒测量一定体积的液体。

记录实验数据，并分析误差原因。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调天平和量筒的使用方法和注意事项，并对学生的实验操作进行点评和指导。

五、检测与作业1. 检测：教师通过课堂小测验或课后作业的形式，检测学生对天平和量筒的使用方法和测量技巧的掌握情况。

2. 作业：布置相关的实验操作练习题或实验报告，要求学生独立完成并提交。

教案：沪科版物理八年级全一册 5.2 学习使用天平和量筒一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册的第五章第二节，主要内容包括：1. 天平和量筒的构造、原理和使用方法。

2. 物体质量的测量方法。

3. 量筒的使用方法，如何准确读取液体的体积。

二、教学目标1. 学生能够了解天平和量筒的构造、原理和使用方法。

2. 学生能够掌握物体质量的测量方法。

3. 学生能够学会使用量筒准确读取液体的体积。

三、教学难点与重点1. 教学难点：天平和量筒的精确使用方法，如何准确测量物体质量和液体体积。

2. 教学重点：天平和量筒的使用方法，物体质量的测量方法，量筒的读数方法。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、量筒、砝码、液体、测量物体。

2. 学具：学生手册、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述实验室中常用的测量工具，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解天平和量筒的构造、原理和使用方法，重点讲解如何准确测量物体质量和液体体积。

3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何使用天平和量筒进行测量。

4. 随堂练习：让学生分组进行实际操作，使用天平和量筒进行测量，巩固所学知识。

5. 板书设计：板书重点知识点，如天平和量筒的使用方法，物体质量的测量方法，量筒的读数方法。

6. 作业设计：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。

六、作业设计1. 作业题目：（1）简述天平和量筒的构造、原理和使用方法。

（2）用天平和量筒测量一个物体的质量，并将结果记录在练习本上。

（3）用量筒测量一定量的液体，并将结果记录在练习本上。

2. 答案：（1）天平和量筒的构造、原理和使用方法。

（2）测量结果：物体质量为克。

（3）测量结果：液体体积为毫升。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学是否达到预期的目标，学生对天平和量筒的使用方法是否掌握，是否能够准确测量物体质量和液体体积。

2. 拓展延伸：可以让学生进行一些拓展实验，如测量不同物体的质量，观察质量与体积的关系；或者测量不同液体的体积，观察体积与密度的关系。

沪科版八年级物理教案：5.2学习使用天平和量筒作为一名经验丰富的幼儿园教师，我对于孩子们的学习和成长充满了热爱和责任感。

在设计这节幼儿园科学活动时，我希望能够通过有趣的方式让孩子们了解和掌握天平和量筒的使用方法，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们在实际操作中了解和掌握天平和量筒的使用方法。

活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维，让他们能够在生活中运用所学知识解决问题。

二、教学目标1. 让孩子们了解天平和量筒的构造和作用。

2. 让孩子们学会正确使用天平和量筒进行测量。

3. 培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。

三、教学难点与重点重点：天平和量筒的正确使用方法。

难点：如何准确地测量物体的质量。

四、教具与学具准备教具：天平、量筒、砝码、测量物体。

学具：记录本、笔。

五、活动过程1. 引入：讲述一个关于天平和量筒的故事，引起孩子们的兴趣。

2. 讲解：介绍天平和量筒的构造和作用，讲解如何正确使用它们进行测量。

3. 实践：让孩子们分组进行实践操作，使用天平和量筒测量给定的物体。

4. 记录：让孩子们将测量结果记录在记录本上。

6. 拓展：让孩子们思考在生活中如何运用天平和量筒解决问题。

六、活动重难点重点：天平和量筒的正确使用方法。

难点：如何准确地测量物体的质量。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，孩子们对天平和量筒的使用有了基本的了解和掌握。

但在实践操作中，部分孩子仍然存在测量不准确的情况，需要在今后的活动中进行针对性的指导。

拓展延伸：让孩子们在家中尝试使用天平和量筒进行测量，并将测量结果记录下来，以便在课堂上进行分享和讨论。

同时，可以鼓励孩子们思考如何运用天平和量筒解决生活中的问题，培养他们的科学思维。

重点和难点解析：一、天平和量筒的正确使用方法1. 使用天平时，要确保横梁平衡，游码归零，然后将物体放在天平的一个盘子上，逐渐添加砝码，使横梁再次平衡。

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学习使用天平和量筒学习目标:(1)能区分量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯(2)养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯重点:会用天平正确地测量物体的质量，会用量筒和量杯测液体和固体的体积。

难点:正确使用天平测量物体的质量；能较准确的用量筒测固体的体积。

学习环节（一）自学指导：自己认真阅读课本100——104页，独立完成学案的相关问题的解答。

（课前完成预习，课上核对）托盘天平使用：1．在使用时，应将天平放在_____________上。

2．使用前，将游码移至称量标尺左端的_____________上；调节_____________，使指针尖对准的刻度线。

3．天平的__ ___盘放置需称量的物体，__ ___盘放砝码；添加砝码或移动游码，使指针对准分度标尺的__ ____，此时之和，即为称量物品的质量。

4．从砝码盒中取砝码时，必须用_____________夹取，不要用手提取。

保养 12认识量杯和量筒：量筒用途：__________________使用：1观察和。

2读数时，视线应。

（二）实验探究1、用天平测量一个铜块和铁块的质量2、进行一定体积水的量取。

（三）合作交流（全体起立大声发表自己的观点，并形成文字写在学案上，然后由小组成员再板书到黑板上。

）1、若要用这个天平测量一个大头针、一支粉笔和50ml水的质量，应该如何测量？2、若要测量形状不规则的、又不溶于水的小固体，我们应该怎么办呢？3、讨论托盘天平的右盘上放置砝码，左盘上放置需称的物体，若两者对调会出现什么问题？展示点评针对各组的展示，在老师的主持下抢答点评。

第二节 学习使用天平和量筒学习目标：1、会正确使用托盘天平测物体的质量2、会正确使用量筒或量杯测物体的体积。

学习重点：使用托盘天平测物体的质量、使用量筒或量杯测物体的体积。

学习难点：使用量筒或量杯测固体的体积。

学习过程一、复习展示：1、质量：物理学中把 叫做物体的质量。

质量是物体的一个基本属性，它与物体的 、 、 无关。

2、质量的单位①质量的国际单位： ，用符合 表示。

②其他单位： (t)； (g)； (mg)。

③换算关系： 1t= kg ； 1kg= g ； 1g= mg 。

3、质量的测量工具：实验室里常用的测量质量的工具 。

4、右图为托盘天平的示意图，请在下面的横线处填上数字所对应的各部位的名称。

① ② ③④ ⑤二、合作探究:探究一、学会使用天平 1、我们都知道，当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书，而课本89页有托盘天平使用说明，同学们阅读一下，然后与同学讨论如何正确使用托盘天平(学生阅读、讨论)。

2、学生一边参照说明中的调试和使用规则，一边对照天平。

3、根据实际操作归纳，各小组相互交流，天平的使用方法。

①把天平放在 上。

②将游码拨到称量标尺左侧 上，调节 ，使横梁 ③将被测物体放在天平的 盘， 盘放砝码，调节游码位置，使指针指在 。

④计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量4、天平的使用注意事项①用天平称物体的质量时，不能测量超过天平的 。

②砝码要用 夹取，不准用 拿，按 的顺序。

③调平的天平，在称量过程中不能再调。

思考1：游码读数时应以哪一侧为准？上图游码读数为__ _ 克.思考2：如何用托盘天平测固体物体的质量思考3：如何用托盘天平测液体物体的质量①调节天平平衡（底座水平、横梁平衡）②先测容器的质量为m1。

③将液体盛入容器中，测出容器和液体的总质量为m2。

④待测液体的质量m=m2-m1。

探究二、探究量筒和量杯的使用1、体积(1)体积的符号：V(2)体积的单位：m3，dm3 升（L），cm3毫升（mL）。