4 风筝_课件

人美版（杨力）美术六年级上册《4. 风筝》教学设计1一. 教材分析《风筝》这一课是小学六年级上册的美术教材内容。

本课以风筝为主题，旨在让学生通过学习风筝的历史、制作方法和绘画技巧，培养学生的审美能力和动手能力。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解风筝的起源、发展以及各种类型的风筝。

此外，教材还介绍了风筝的制作步骤和绘画技巧，引导学生发挥创意，设计出独特的风筝作品。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美观念和绘画基础，对风筝这一传统工艺有一定的了解。

然而，他们在风筝制作和绘画方面的技巧还有待提高。

此外，学生们的动手能力和合作意识也需要进一步培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、类型和制作方法，提高他们的审美能力。

2.培养学生独立制作和绘画风筝的技巧，发展他们的动手能力。

3.培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

4.培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握风筝的制作方法和绘画技巧，培养他们的审美能力和动手能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的风筝作品。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解风筝的历史、类型和制作方法。

2.示范法：教师演示风筝制作和绘画过程。

3.实践法：学生动手制作和绘画风筝。

4.合作学习法：学生分组合作，共同完成风筝作品。

5.评价法：学生互相评价，教师总结点评。

六. 教学准备1.教材、课件和图片资料。

2.风筝制作材料（纸张、彩笔、绳子等）。

3.绘画工具（画纸、彩笔、水粉等）。

4.投影仪和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种美丽的风筝图片，引起学生对风筝的兴趣。

同时，提问学生：“你们对风筝有什么了解？”，让学生谈谈对风筝的认识。

2.呈现（10分钟）教师讲解风筝的历史、类型和制作方法，引导学生了解风筝的起源和发展。

湘美版美术四年级下册《14. 风筝》教学设计4一. 教材分析《风筝》是湘美版美术四年级下册第14课的内容。

本课主要让学生了解风筝的历史、种类、制作方法以及风筝在民间艺术中的地位。

通过学习，学生能够亲手制作风筝，并能在户外放飞，体验民间游戏的乐趣。

教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生参考学习。

二. 学情分析四年级的学生对风筝有一定的了解，部分学生可能有过放风筝的经历。

他们的观察力和动手能力较强，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创作。

但在风筝制作和绘画方面，部分学生可能缺乏自信。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类、制作方法以及风筝在民间艺术中的地位。

2.培养学生动手制作风筝的能力，提高学生的审美意识和创新能力。

3.让学生在户外放飞自己制作的风筝，体验民间游戏的乐趣。

4.培养学生团结协作、互相帮助的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：了解风筝的历史、种类、制作方法，学会制作风筝，并在户外放飞。

2.教学难点：风筝的制作技巧，如何在风筝上进行绘画创作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的历史、种类、制作方法及相关知识。

2.示范法：教师示范制作风筝的过程，引导学生动手操作。

3.练习法：学生动手制作风筝，并进行户外放飞实践。

4.小组合作法：学生分组合作，共同完成风筝制作和放飞任务。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、风筝制作材料（彩纸、竹签、胶水等）、画笔、颜料等。

2.学生准备：携带自己喜欢的绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾风筝的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示不同种类和风格的风筝图片，让学生了解风筝的多样性。

3.操练（10分钟）教师讲解风筝的制作方法和步骤，并进行示范。

学生在教师的指导下，开始动手制作风筝。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，继续制作风筝。

湘美版美术四年级下册《14. 风筝》说课稿1一. 教材分析《风筝》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。

本课以风筝为题材，旨在让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

通过本课的学习，学生能够掌握风筝的基本制作技巧，创作出具有个性和创意的风筝作品。

二. 学情分析四年级的学生对风筝有一定的了解，他们喜欢动手制作和装饰物品。

但部分学生可能对风筝的制作方法和不常用材料感到陌生。

因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式导入课题，激发学生的学习兴趣，并通过 step-by-step 的指导，帮助学生掌握风筝的制作技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解风筝的历史、种类和制作方法，学会制作简单的风筝，并能够运用创意装饰风筝。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：了解风筝的制作方法，学会装饰风筝。

2.难点：风筝结构的掌握，创新装饰方法的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动展示风筝的相关知识，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以多媒体课件展示各种风筝图片，引导学生欣赏并讨论风筝的种类、特点，激发学生对风筝的兴趣。

2.讲解示范：介绍风筝的历史、制作方法和步骤，边讲解边示范，帮助学生掌握风筝的制作技巧。

3.学生动手制作：引导学生分组合作，选择合适的材料和工具，按照示范步骤制作风筝。

过程中教师巡回指导，解答学生疑问。

4.创意装饰：鼓励学生发挥想象，运用创新方法对风筝进行装饰，培养学生的审美意识和创新能力。

5.作品展示：学生展示自己的风筝作品，鼓励互相评价、交流，提高学生的表达能力。

《风筝》大班教案《风筝》大班教案1分析：1、音乐情感：音乐表现风筝与四只小动物之间空中嬉戏玩耍的画面，体验“真生气”与“别生气”两种情绪。

2、音乐知识点：整曲为分四段，四四拍。

每段都有四句，每句的节奏型都一样，最后一句“别生气”速度放慢。

间奏部分速度放慢，念谣部分速度稍快。

第一段和第三段体验情感“真生气”，第二段和第四段体验情感“别生气”。

活动目标：1、运用语词游戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟悉儿谣，感受儿谣游戏的乐趣。

2、体验“真生气”和“别生气”两种情绪。

活动准备：1、经验准备：会拍奏及模拍︳__ X __ ︳、︳X __X __ ︳ __X - ︳、︳X X X X X X X X ︳ __X - ︳等节奏型，有放风筝的经验等。

2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。

3、故事挂图，小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡各一张；音乐CD、播放机、钢琴。

活动队形：半圆活动重难点：教学重点：运用肢体游戏、道具表演熟悉儿谣，体验“真生气”和“别生气”两种情绪。

教学难点：能伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及“真生气”与“别生气”两种情绪。

活动过程：一、暖身活动1、节奏模拍：︳__ X __ ︳、︳X __X __ ︳ __X - ︳、︳__ X __ X ︳__X - ︳、︳X X X X X X X X ︳ __X - ︳等。

2、故事引导：“我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。

”（出示挂图，讲述故事：这几天天气特别的好。

这个小朋友，带着他心爱的风筝到公园去玩，他放呀放呀！风筝飞的越来越高。

忽然刮来一阵好大的风，风筝不小心就从小朋友的手里飞走啦！风筝说：“这下可真高兴，我可以飞到天上任何地方去玩咯！”可是它飞呀飞呀！被一颗大树卡到了。

这个时候呀！风筝遇到了四只小动物。

）二、基本部分1、幼儿完整感受儿谣1）根据儿谣内容，做手部肢体的四个不同位置的律动，初步感受儿谣内容，感受“真生气”与“别生气”两种情绪。

“下面，我们来听听，风筝遇到了哪四只小动物？和它们发生了什么样的事情？”2）肢体律动，再次完整感受儿谣。