导学案6

6梦圆飞天五年级学生姓名一、教材简析课文是一则通讯报导。

课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

引导学生解题是感悟全文的开始。

“梦圆飞天”即在飞天上面圆了梦。

梦——不是通常意义上的夜里做梦的生理现象，而是指梦想，比喻幻想，是以社会和个人的理想和愿望为依据，对尚未实现的事物有所想象。

千百年以来，中华民族就有着“飞天”的梦想，希望能飞上太空，遨游苍穹，探索人类未知的奥秘。

如今梦想成真，“神舟”5号发射成功，航天英雄杨利伟乘坐宇宙飞船飞上太空，又成功返回，真正圆了飞天之梦。

结合通讯报导的特点，按“时间、地点、事物——发射成功——点题作结”的顺序引导学生和文本对话交流，调动全体学生的豪情壮志是本课的教学关键之所在。

二、学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．阅读课文，了解课文内容，体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻影响的场面谈谈自己的感受。

三、教学重、难点：引导学生读课文第二、三段，感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

四、自学引导（一）课前延伸1、了解“神舟号”飞船的信息。

3、借助生字读音把课文读三遍，把生字词学会认读。

（家长签字）乳白色执行计划控制侨胞4、解释下面词语的意思。

（我能通过查字典、联系上下文等方法理解词语）凛冽伫立游弋浩瀚澎湃（二）自主探究句子：你认为重点的句子可以画一画，反复读一读，写一写感受。

（1）课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容：（2）理解课文，我能通过读文来理解课文，把读书感受要质疑的问题记录下来。

A．朗读课文，想想在“神舟“5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深刻？B我通过以下词句体会到的C我的读书感悟D我能有感情地朗读课文。

九年级下册语文导学案主备教师：李丽老师科组长审核：年级组审核：学案小主人：班级：组次：课题 6 一厘米课型预习+展示+反馈学习目标 1.理解母亲为儿女的成长所付出的努力。

2.了解心理活动对人物刻画的作用。

3.体会文中比喻的妙处。

学习重点与难点1、理解“可怜天下父母心”的含义2、理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。

学习方法自主学习+讨论交流+展示反馈一、知识链接1、教材分析：文章讲述了一位艰辛的母亲为了让自己的孩子形成纯正、善良、高贵的品行，不倦而持久地努力，以微薄的心力构造庞大的工程，描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。

这篇课文写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。

同学们在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味人物语言，学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。

2、作者简介：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵。

1980年转业回北京。

开始专业写作，共发表作品200万字。

国家一级作家。

3、写作背景：M是篇反映&代社会生活的优秀小说，作者定出了小人物的自尊，定出了小人物为了维护自尊而做的不懈努力，其核心是作品的价值取向，即对“可怜天下父母心”的当代版诠释。

二、自主学习1、给加点的字注音，根据注音写汉字。

敏裂（）挑剔（）狡黑声（）锲而不舍（）战战jingjing （）（） zhuai （） ch6u —眼（）脱jid （）2、改正下列成语中的错别字。

真相必露（）莫明其妙（）无精打彩（）来势凶凶（）3、课文哪些情节表现了女主人公“要成为完美而无可挑剔的母亲”所做出的艰辛努力？表现在：①在儿子面前，时刻注意检点自己；②不把西瓜皮啃得太苦；③为儿子买了张没必要买的票；④倒休带儿子参观寺院；⑤强压怒火，不与人争吵；⑥写信为自己检讨。

人教版初三化学二轮复习导学案（6）《物质检验与鉴别》人教版初三化学二轮复习导学案（6）《物质的检验和鉴别》【学习目标】 1.了解检验和鉴别的区别，解鉴别题的一般思路和语言描述的规范。

2. 初步学会根据某些性质检验和区分一些气体和日常生活中的物质。

3.了解鉴别题的常见题型和思路。

【基础练习】 1.下列物质鉴别方法可行的是（） A、肥皂水鉴别硬水与软水 B、酚酞试液鉴别硫酸钠溶液与硫酸 C、燃着的木条鉴别N2与CO2 D、品尝的方法鉴别工业盐与食用盐 2.下列鉴别的方法不可行的是（） A.用灼烧的方法鉴别羊毛线和棉纱线 B.用点燃的方法鉴别氯酸钾和氯化钾 C.用肥皂水鉴别蒸馏水和氯化钙溶液D.用酚酞鉴别稀硫酸和氢氧化钠 3．下列有关物质的检验方法和结论都合理的是 ( ) A．加入稀盐酸，有无色气体产生的物质中一定含有碳酸盐 B．用燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，则该气体一定是二氧化碳 C．经点燃，产生蓝色火焰的气体不一定是一氧化碳 D．尝一下，有咸味的白色固体一定是食盐 4．为证明木炭粉中是否混有氧化铜，某兴趣小组设计了以下四种方案，其中可行的是A．在样品中加氢氧化钠溶液，观察粉末是否会减少 ( ) B．在样品中加稀硫酸，充分反应后过滤，观察滤液是否呈蓝色 C．在空气中加热样品，恢复至原温度后，称量固体质量是否减少 D．在样品中加水，观察是否有蓝色沉淀 5．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳 3 瓶气体的是 ( ) A．闻气味 B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色 D．将燃着的木条伸入集气瓶中 6．区别下列四组常见物质的方法中(括号内为实验操作)，你认为错误的是 ( ) A．CO2与CO(点燃) B．稀盐酸与稀硫酸(加入锌粒) C．硬水和软水(加肥皂水，振荡) D．N2与O2(用带火星的木条) 7．下列鉴别物质的方法中错误的是 ( ) A．用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳B．用酚酞溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸 C．用水鉴别碳酸钙粉末和碳酸钠粉末 D．用灼烧的方法鉴别棉布和丝绸 8．根据生活经验和所学知识判断，下列课外实验不能成功的是 ( ) A．用紫色石蕊溶液检验酸牛奶是否变质 B．用肥皂水鉴别硬水和软水 C．用食醋除去暖水瓶中的水垢 D．用紫甘蓝和酒精溶液制酸碱指示剂【典型例题】例1.区分下列各组物质的两种方法都正确的是（）选项待区分物质方法一方法二 A 软水与硬水蒸干观察加肥皂水观察 B 磷矿粉与碳铵观察颜色闻气味 C 呼出气体与空气伸入带火星的木条观察通入澄清石灰水观察 D 棉线与尼龙线观察颜色点燃后观察例2.有盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙四种无色溶液，选用合适的试剂将它们区别出来，写出实验方法、现象和结论。

《Lesson6》导学案一、学习目标1、能够听、说、读、写新单词：student，pupil，teacher等。

2、能用“This is.．．”句型简单介绍他人。

3、可以在实际生活场景中，自信地与新朋友打招呼并互相介绍。

二、学习重难点1、重点掌握新单词的发音和拼写。

熟练运用“This is.．．”句型。

2、难点在真实场景中灵活运用新学的单词和句型进行交流。

三、学习过程（一）导入（联系已有知识和生活体验）同学们，咱们都有自己的朋友对吧。

就像我呀，我有一个特别有趣的朋友叫小明。

有一次我去参加一个活动，在活动现场我看到好多不认识的人。

我当时就有点紧张，不知道该怎么和别人搭话。

这时候呀，小明就特别大方地走到一个新朋友面前，说：“Hello，this is my friend.”然后就把我介绍给了那个新朋友。

你们看，这样简单的一句话，就能让大家认识新朋友了。

今天呢，我们也要像小明一样，学会用英语来介绍自己的朋友哦。

（二）知识讲解1、单词学习student同学们，咱们先来看这个单词“student”，它的意思是“学生”。

就像你们在学校里，每个人都是一个student。

那这个单词怎么读呢？来，大家跟我一起读：“stu dent”。

那怎么写呢？大家看黑板，先写“s t u”，然后是“d e n t”。

老师给你们一个小提示哦，如果把这个单词拆开来记，是不是就简单一些啦？“stu”就像“study（学习）”的前半部分，而“dent”呢，就像牙齿“tooth”的复数“teeth”去掉中间的“ee”，是不是很有趣呢？现在咱们来做个小游戏。

老师说中文“学生”，你们大声说英文“student”，看看谁反应最快。

pupil接下来这个单词“pupil”，它也表示“学生”，尤其是指小学生。

这个单词的发音是“pu pil”。

那怎么写呢？“p u p i l”。

老师给你们讲个小秘密，这个单词和“puppy（小狗）”有点像呢。

不过可别弄混了，一个是可爱的小动物，一个是咱们自己哦。