幼师三年制中职课程设置

中等职业学校（中专）的学前教育专业主要培养面向幼儿园、早教机构等从事保育、教育工作的高素质劳动者和技能型人才。

该专业的课程设置旨在使学生掌握学前教育的基本理论、知识和技能，具备良好的职业道德和职业素养。

以下是一些典型的课程内容：1. 公共基础课：-职业生涯规划-职业道德与法律-经济政治与社会-哲学与人生-语文-数学-英语-计算机应用基础-体育与健康-公共艺术-历史-自然科学基础-社会科学基础2. 专业核心课：-学前儿童卫生与保健-学前儿童发展心理-学前教育基础知识-幼儿园游戏-幼儿园教育活动设计与指导（包括语言、健康、科学、艺术、社会等领域）-幼儿文学阅读与指导-幼儿园保育- 0-3岁婴幼儿抚育与教育-乐理与视唱-唱歌与幼儿歌曲弹唱-键盘与幼儿歌曲伴奏-舞蹈-绘画-手工-幼儿教师口语3. 专业选修课：-幼儿园班级管理-幼儿园教育环境创设-家庭与社区教育-现代教育技术应用-蒙台梭利教育-奥尔夫音乐教育-合唱-其他相关课程4. 实训与实习：-综合实训：包括职业见习、保育实习、教育见实习等，旨在通过实践增强学生的专业认同感和职业意识。

-顶岗实习：作为实践性教学环节，让学生熟悉幼儿教师工作的性质和职责，全面巩固、锻炼实践操作技能。

这些课程旨在培养学生的专业知识和技能，以及良好的职业素养，为学生未来的职业生涯打下坚实的基础。

具体的课程设置和教学内容可能会根据不同学校的教学计划和地区教育部门的要求有所调整。

中等职业学校学前教育（幼儿教师）专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）幼儿教师二、入学要求初中毕业或同等学历以上三、学习年限3．5年四、培养目标本专业主要面向各级幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园教育工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规和学前教育机构规章制度。

2．热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。

3．具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。

4．具有团队合作精神，善于沟通与协作。

5．具有一定的艺术修养和审美情趣。

（二）专业知识和技能1．掌握学前儿童卫生保健基础知识,理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。

2．掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

3．了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法；熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。

4．掌握幼儿园五大领域教育活动的容、目标、实施方法等基本知识；具有幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。

5．掌握幼儿园教育质量评价的基本方法和技能；能够运用多种方式公平、全面的评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性和自信心。

6．具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各个环节中；能够科学照料幼儿日常生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼儿常见疾病与突发事故。

山东省三年制中专学前教育教学方案解读教务处一、制定该教学方案的整体思路（一）充分考虑原有中师办学形成的经验，重点是培养目标的定位。

（二）突出幼教专业理论知识的学习和通识教育。

（三）根据1999年以来我省幼教已有经验和成绩以及借鉴外省教学方案制定。

二、该教学方案的特点（一）坚持综合培养，重视一专多能。

（二）重视专业理论课程与专业技能课程相结合。

（三）重视文化基础课程与初中教育相衔接。

（四）加强教育实践环节。

（五）选修课程主要围绕学前教育专业要求设置，适当延伸。

三、指导思想和原则（一）指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循教育教学规律和有关政策法规，按照培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的新型幼儿教师的总体要求，从我省实际出发，进一步加强和改革三年制学前教育专业的人才培养工作，大力提高师资培养质量。

（二）制定《方案》的原则1.课程设置要有利于培养目标的达成，坚持德育为首，加强政治思想教育与师德教育，坚持面向幼儿园。

2.课程设置要强化素质教育，保障未成年人的合法权益，全面提高学生的思想素质、文化素质、能力素质和心理素质。

3.课程设置要体现必修课、选修课、活动课和实践课的有机结合，优化课程整体结构，为学生的主动发展创造良好的环境。

4.课程设置要做到循序渐进，构建科学有序的教学体系。

（三）进一步深化对指导思想和原则的认识1.学校追求的教育目标，首先是让学生“成人”教育要关心人的发展，任何一种教育都不应是阶段型的教育，教育的首要任务是促进学生的可持续发展，既能满足阶段发展的需要，又能使学生的身心发展全面、和谐、持久，这是不管哪一类教育都应追求的共同目标。

因此，我们在教育过程中应克服功利主义和工具主义思想，绝不能急功近利、一蹴而就，要做到人文教育与专业教育并重，使学生既“成人”，又“成师”。

2.全面认识幼教工作的专业特征及对幼儿教师的能力要求幼教工作的专业服务对象是幼儿，与其他阶段的教师相比，幼教工作承载着更多的综合性和整体性，有其特殊的专业特征，需要独特的知识和技能。

中职学校课程设置方案中职学校课程设置方案（精选9篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中职学校课程设置方案，欢迎大家分享。

中职学校课程设置方案篇1一、培养目标本专业主要培养与国家社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，知识能力结构合理、素质协调发展，掌握煤矿开采技术与管理知识，具备采矿实际工作的基本能力和基本技能，具有综合职业能力，在煤矿生产、服务一线从事生产组织与生产技术工作需要的高素质劳动者和技能型人才。

热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;;具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。

二、培养规格1.政治思想素质：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的精神;遵纪守法，具有良好的社会公共道德和职业道德。

2、文化素质：具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神。

3.业务能力：熟悉掌握煤矿开采技术和掘进技术，能够解决采掘生产中的生产、技术问题，具有组织和指挥采掘生产及编制采掘作业规程的能力;掌握煤矿五大灾害知识，具有煤矿灾害事故的预防和处理能力;掌握矿井通风与安全，具有矿井通风设计、编制安全技术措施和解决通风、安全中的一般问题的能力;具备组织、指挥生产和技术、安全管理能力;熟悉矿用机电设备的基本性能，具有机电设备选型设计能力;具有煤矿地质变化的分析判断能力;。

获一项以上相关技能证书。

4.外语能力：有一定的听、说、读、写能力;能借助词典阅读本专业外文技术资料。

5.身心素质：掌握体育锻炼的基础知识和技能;乐观向上，团结友爱，身心健康，能胜任本专业工作，并掌握一定的国防知识与军事技能。

中职学前教育专业教学计划一、专业介绍：学前教育专业是培养学生从事幼儿教育和幼儿园工作的技能型人才的专业。

本专业旨在培养学生具备扎实的学科基础知识、良好的教育教学能力和综合素质，能在学前教育机构中从事幼儿教育及管理工作。

二、培养目标：1.掌握幼儿心理和行为特点，了解幼儿教育理论和幼儿教育法规政策；2.具备扎实的基础学科知识，包括教育、心理、幼教相关学科；3.掌握幼教教学设计和教学方法，能独立进行幼教教学；4.具备良好的教育教学能力，能组织开展多种幼教活动；5.具备幼儿教育管理能力，能独立管理和运营幼儿园。

三、课程设置：1.专业基础课程：-学前教育导论-幼儿心理学-幼儿教育学-幼儿保健学-幼儿创造艺术-幼儿交往与行为训练-幼儿园安全保障2.核心课程：-幼儿园教育管理与组织-幼儿园课程与教学设计-幼儿园教育评价与-幼儿教师专业技能-幼儿智力开发与培养3.实践课程：-幼儿园实习-幼儿教学案例分析-幼教活动设计与指导-幼儿教育管理实践四、培养方案：1.专业基础课程占总学时的30%，核心课程占总学时的50%，实践课程占总学时的20%。

2.学生在校期间，每学年进行一次幼儿园实习，实习期为两个月。

3.学生需经过幼儿园实践课程的培养，才能进行毕业设计，期末评价以及毕业考核。

4.培养期间，学生需参加一定量的社会实践活动，拓展视野，提高综合素质。

五、教育教学特色：1.注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。

2.重视学生的创造思维和实际操作能力，通过幼儿教学案例分析，培养学生的独立教学能力。

3.注重教育教学方法的培养，通过幼教活动设计与指导，培养学生的教育教学能力和创新精神。

六、学习成果评价：1.期末考试评价：考查学生对基础知识和专业知识的掌握情况；2.毕业设计评价：考查学生综合运用所学知识和能力解决问题的能力；3.实习评价：考查学生在幼儿园实习期间的教育教学能力和实践操作能力；4.社会实践评价：考查学生在社会实践中的综合素质和创新能力。

山东省三年制中专学前教育专业课程方案(试行）为适应学前教育事业改革和发展的需要,进一步落实科学发展观,以党的教育方针、政策为指导思想，在汲取国内外教学改革经验的基础上，我们参考相关学校的课程设置,特制订我省三年制中专层次学前教育专业课程方案。

一、指导思想和原则（一）指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来"和“三个代表"重要思想、科学发展观为指导，遵循教育教学规律和有关政策法规，按照培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的新型幼儿教师的总体要求，从我省实际出发,进一步加强和改革三年制学前教育专业的人才培养工作，大力提高师资培养质量。

（二）制定《方案》的原则1.课程设置要有利于培养目标的达成，坚持德育为首，加强政治思想教育与师德教育，坚持面向幼儿园。

2。

课程设置要强化素质教育，保障未成年人的合法权益，全面提高学生的思想素质、文化素质、能力素质和心理素质。

3.课程设置要体现必修课、选修课、活动课和实践课的有机结合，优化课程整体结构,为学生的主动发展创造良好的环境。

4。

课程设置要做到循序渐进,构建科学有序的教学体系。

二、培养目标与培养规格三年制学前教育专业招收初中毕业生，旨在培养德、智、体等全面发展、能适应学前教育事业发展的具有中等学历的幼儿教师。

具体培养规格如下：（一）思想品德方面热爱社会主义祖国，热爱中国共产党.掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色的社会主义理论的基本原理，学习“党的三个代表”的重要思想,学习和实践科学发展观。

树立正确的世界观、人生观、价值观,具有较强的法律意识以及用法律保护自己的能力。

热爱幼儿，热爱幼儿教育事业，树立正确的儿童观和科学的教育观。

具有良好的道德品质、教师职业道德和行为习惯,能为人师表；具有事业心、责任感和勇于探索，求实创新,团结协作的精神.（二)知识、技能及基本能力方面掌握从事幼儿园教育工作所必需的文化科学知识；掌握比较系统地学前教育专业的理论知识;掌握开展幼儿教育活动所需要的体育、美术、音乐等基本知识和相应的技能技巧；能正确使用常见的电教设备，掌握计算机的基本知识和技能,会制作简单的教学课件。

职专幼教专业学什么课程内容啊职专幼教专业：学什么课程内容啊？幼教快速升温，越来越多的人开始选择幼教专业，但是幼教专业学什么课程内容呢？今天，我们就从幼教专家的角度来深入分析幼教专业应该学习哪些课程内容。

一、儿童发展心理学儿童发展心理学是幼教专业学习的重要课程，其涵盖了儿童心理学的基础理论和现代研究成果，这对于幼儿教育实践至关重要。

幼儿阶段的儿童发展具有明显的特点和规律，知道这些规律和特点对于幼儿园教师开展针对性教育有很大帮助。

二、儿童教育心理学儿童教育心理学是指教育活动对儿童进行全面而系统的影响过程，幼儿园教育活动的目的就是为了让孩子获得尽可能全面而健康的发展。

学习儿童教育心理学，有助于幼儿园教师了解儿童心理发展规律和学习方法，掌握儿童教育策略和方法，有效实现儿童教育活动。

三、学前儿童教育学学前儿童教育学是一门学前儿童教育课程，它主要讲述的是丰富的学前教育理论，以及如何在实践中指导幼儿创造性地学习和生活。

同时，来自学前儿童教育学科的理论研究和实践成果为幼儿园教师在实际教学中带来了依据和引导。

四、幼儿园教育方法学习幼儿园教育方法，可以帮助根据儿童的特征和需要，科学、有效实施幼儿园教育，使孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

同时，幼儿园教育方法也涉及了儿童教育的各个方面。

五、幼儿园伦理管教与社交教育在教育中，幼儿园伦理管教与社交教育是十分重要的，它主要包含了许多社会道德、幼儿与教师之间的行为规范以及社会交往的基本技能。

学习幼儿园伦理管教与社交教育可以帮助毕业生为幼儿园起到引导角色，同时也可以促进幼儿园教育的实施效果。

总结：以上就是五个必学的幼教专业课程，希望能够对学习幼教专业的同学们有所帮助，无论是理论知识还是实践技巧，都能让你更好地适应幼儿园的工作。

希望在未来的工作生涯中，广大幼儿园教师们能够大力应用幼教专业所学，做出更好地贡献。

幼儿园职业教育课程方案幼儿园职业教育课程方案一、课程宗旨幼儿园职业教育课程的宗旨是培养幼儿树立正确的职业观念，掌握基本的职业技能，为将来的职业生涯做好准备。

二、课程目标1. 培养幼儿树立正确的职业观念，明确职业目标。

2. 培养幼儿基本的职业技能，如动手能力、协作能力、学习能力等。

3. 帮助幼儿了解和掌握一些基本的职业知识，如职业分类、职业要求等。

4. 加强幼儿的职业意识，提高其对待职业的态度和意识，增强其参与职业教育的积极性和主动性。

5. 联系实际生活，通过带动家庭的职业教育，促进家庭与学校之间的合作，共同助力孩子的职业发展。

三、课程内容1. 职业知识教育通过儿歌、故事、诗歌、图片等形式，向幼儿介绍不同职业的基本特征、职责和要求，如消防员、护士、医生、老师、警察等。

2. 职业技能训练通过手工、科学游戏、音乐舞蹈等活动，促进幼儿的动手能力、协作能力、学习能力等方面的训练。

3. 职业观念养成通过讲故事、互动游戏等形式，帮助幼儿了解并逐步形成正确的职业观念，包括树立职业理想、爱岗敬业、勤俭节约、诚实守信等。

4. 实践活动通过职场体验活动、观察工作场所的实际情况等形式，帮助幼儿亲身感受和了解不同职业的环境和工作内容，激发幼儿对职业的探究兴趣和向往之情。

四、课程组织形式1. 活动形式对于幼儿，学习应以活动为主，因此在幼儿园职业教育的课堂上，应以多种多样的活动形式来组织教学，如游戏、实践、观察、表演、讲故事、唱歌、互动等。

2. 教学内容在幼儿园职业教育课堂中，教师应该以幼儿的兴趣和具体实际情况为基础，把所需的职业知识、职业技能、职业观念有机地融入到教学中，从而让幼儿在愉悦中完成发展任务。

3. 教学方式教师应该采取多种多样的教学方式，确保幼儿在学习过程中能够通过感性认识和体验形成自己的职业观念和职业技能。

同时，教师应该重视幼儿的主体性和个性差异，根据不同幼儿的不同需求和兴趣来决定最适合他们的教学方式。

五、活动实施1. 制定教学计划为了让幼儿园职业教育更加具有针对性和有效性，教师应该提前制定好一个适合自己班级的教学计划。

职专幼教专业学什么课程的内容职专幼教专业学什么课程？作为一个幼教专家，我们知道，幼儿教育对于孩子的成长和发展起着非常重要的作用。

因此，幼儿园教育工作者大多都是拥有专业、系统的教育背景的专业人士。

那么，在职专幼教专业中，学生应该学习哪些课程呢？接下来，本文将从以下五个要点进行分析：1.原则性课程：职专幼教专业课程中的原则性课程包括幼儿心理学、儿童健康、幼儿教育学、教育心理学等。

原则性课程是幼教专业中最为基础的课程，是开展后续的专业课程的基础。

这些原则性课程的学习，可以让学生全面了解儿童的心理特点及其发展规律、儿童健康问题、教育方案等，为后续幼教工作的展开做好理论铺垫。

2.专业课程：职专幼教专业的专业课程是学生们真正要学习和掌握的知识点。

职专幼教专业的专业课程包括幼儿园教育学、学前教育学、幼儿教师教育模块等课程。

这些课程都是为了使学生全面掌握幼儿教育的专业知识，从而高效地进行幼儿工作。

3.操作课程：职专幼教专业的操作课程是针对学生实际工作中需要掌握的操作技能进行安排的。

例如，幼儿园教师需要掌握上、下学管理、安全管理、照顾幼儿的基本技巧等等。

所有这些技能都需要通过它们所有的操作课程来进行学习，并且还需要不断地实践和练习。

4.实习课程：职专幼教专业实习课程的作用是让学生们在实际操作中学习和掌握幼儿教育专业知识。

实习课程通常在学生进入幼儿园阶段进行安排，学生需要跟随老师学习教育课程，亲身感受幼儿教育工作，掌握幼儿教育相关技巧并加以运用。

5.多元课程：职专幼教专业应该提供的一部分课程是多元课程，它可以帮助学生更全面地掌握幼儿教育知识。

例如，美术、音乐等多元课程可以培养孩子美观的审美品位和兴趣爱好，同时使他们感到快乐，让孩子们在学习中有充分的发展环境和自由空间。

总之，职专幼教专业的教学内容很广泛，而每个课程都起着至关重要的作用。

学生对幼儿教育的学习不仅需要扎实的理论基础，更需要实际的经验，并且还需要不断地学习和更新知识以适应幼儿教育的不断发展，从而为孩子们的成长和发展提供更好的服务。