初中语文有效课堂教学活动上的评课发言稿

评课发言稿范文语文
大家好，今天我要评价的是一堂语文课。

这节课，老师布置了很多作业，篇篇都是经典课文，每一篇都让我们读后感悟良多，这让我感觉到语文课不再是枯燥的死记硬背，而是让我们在阅读中感受文字的魅力，领略语言的美妙。

老师上课时，也总是引导我们去拓展课外阅读，比如推荐了很多优秀的书籍，和我们分享了一些优秀作文，在启发我们写作方面也给予了很多支持。

老师的引导与推荐，让我们对语文产生了更浓厚的兴趣，增加了我们的课外阅读量，也提高了我们的写作水平。

此外，老师在教学中注重引导我们去发现语文知识的应用，而不是为了应付考试而死记硬背。

她总是以生动有趣的教学方法让我们主动参与，让我们在轻松愉快的氛围中学习。

这让我对语文的学习更有了自信，也更加喜欢语文课。

总的来说，这节语文课让我深刻体会到了语文的魅力和趣味，也增加了对语文学习的热爱。

希望老师能继续用心地教导我们，让我们在语文的海洋中更上一层楼。

谢谢。

初中语文有效课堂教学活动上的评课发言稿初中语有效堂教学活动上的评发言稿小村中学李秀琼尊敬的县教研室廖老师，各位同仁兄弟姐妹：大家好！蓝河流翠，绿柳如烟，百鸟啁啾，在春风浅奏温晴洋溢诗意渐浓的四月，我们小小的小村异常养眼，鲜花般的美女如云会集，更惹帅哥无数。

为了减少这几天因为专注于听而未能细细品味美女帅哥的魅力带的遗憾，我荣幸的当一回绿叶的代表。

首先，感谢此次活动给了我这个机会，一个向大家学习的机会，向参赛教师学习的机会，向大家汇报我听收获的机会。

所以说谈不上是评，权当是几位评委给我们东道主的莫大厚爱与鼓励，我虽有勉为其难之感，但我愿抛砖引玉。

亮点感受：节既有小家碧玉的细腻柔美耐人寻味，又不乏男性的大气洒脱优雅风采，也具有理性的诙谐调侃。

两个词，丰腴”骨感”兼备；一句话，很给力，味是语的味，浓郁香醇节，都抓住了语言语”这一特质进行教学，我觉得这是把住了语的根本。

理由：多媒体的使用没有舍本逐末，而是更多关注学生对言语的感悟，在读中悟，悟中读，都是对言语的亲近参悟；其二，很多问题的设置也较大层面围绕学生言语能力的感悟及其发展上，当问题抛出后，在学生自主解读本基础上，学生展示给我们的那些虽然是还很稚嫩然而质朴的个性表达，却是真实的言语亮点；第三，在学生的合作交流展示环节中，注重了学生对言语的体验。

从语言赏析到言语感悟与表达究竟有多远，《满井游记》中有实在出色体现；从言到现代的言语体验的成功飞渡，尖《五柳先生传》里有精彩诠释。

从这个意义说，无论改怎么改，能始终不放弃这一点是可贵的，更是理性的。

节，对言的“与”言”辩证处理趋于合理和谐。

既引导学生掌握积累一些基本的古汉语字词句的知识，又注重对本的整体把握，赏析的篇结构和写作技法，更强调古化的传承和熏陶。

我认为，做到了这一点其实就是找到了言与现代的黄金结合点通过教学活动落实了双基培养了阅读能力教授了解决问题的方法技巧实践了学生的情感体验等目标，达到了言化融为一体的和谐局面。

初中语文有效课堂教学活动上的评课发言稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的语文教师，今天很荣幸站在这里，为大家分享我在初中语文有效课堂教学活动上的评课发言。

在教学中，我始终坚持以学生为主体，注重发展学生的主动性、创造性和合作性。

因此，在课堂教学中，我常常运用以下几个有效的教学活动：一、主题式讨论活动主题式讨论活动是我经常在语文课堂中使用的一种活动形式。

通过提供一个具体的话题或问题，可以引发学生的兴趣和思考，激发他们的表达欲望和思维能力。

在课堂上，我常常安排学生以小组为单位进行讨论，然后再由每个小组派代表发言。

例如，在探讨诗歌鉴赏中，我设计了一个主题为“爱与责任”的讨论活动，让学生们在小组内选择自己感兴趣的诗歌，并通过阅读和讨论，分析诗歌中表达的爱与责任的主题，并分享自己的理解和感悟。

通过这样的活动，不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的合作能力和表达能力。

二、文本创作活动文本创作是语文教学中必不可少的一环，而且是提高学生综合语文素养的有效途径之一。

在我的课堂中，我尤其注重激发学生的创造力和想象力，并通过文本创作活动来培养学生的写作能力。

例如，在学习古代诗词时，我设计了一个文本创作活动，要求学生们自己完成一首与古诗题材相关的现代诗歌。

通过读懂和感受古诗，学生们能够更好地运用诗歌的韵律和意象，同时加入自己的创造和思考。

在这个活动中，学生们不仅能够提高文学鉴赏能力，还能够培养自己的写作能力。

三、课堂竞赛活动课堂竞赛活动是我经常使用的一种活动形式。

通过设置问题或任务，让学生在竞赛的氛围中学习、思考和合作。

这种活动可以培养学生的团队合作精神和竞争意识，同时提高学生的知识和技能。

例如，在学习《西游记》的过程中，我常常安排一些小组竞赛，要求学生们根据课文内容回答问题、解决问题或再创作故事情节。

通过这样的竞赛活动，学生们能够更好地理解和掌握课文内容，同时加强与同学们的合作和交流。

以上三个教学活动，不仅可以使学生们在课堂上更加积极主动地参与学习，还可以培养他们的合作精神、创造力和竞争意识。

大家好！今天，我有幸参加本次语文教研活动，并担任教研组长，对各位老师的课堂进行点评。

在此，我要感谢各位老师的辛勤付出，感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台。

下面，我就本次教研活动中的课堂进行点评。

一、课堂亮点1. 教学目标明确本次教研活动中，各位老师都能够围绕教学目标进行教学设计，确保课堂教学有的放矢。

如某老师在教学《背影》一课时，明确提出了“体会作者对父亲深情厚谊”的教学目标，引导学生深入理解文本，从而实现了教学目标。

2. 教学方法多样在课堂教学中，各位老师采用了多种教学方法，如小组讨论、合作探究、情境创设等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

如某老师在教学《荷塘月色》一课时，通过创设情境，让学生身临其境地感受荷塘的美，从而更好地理解文本。

3. 教学内容丰富各位老师在课堂教学中，不仅注重文本内容的讲解，还注重拓展学生的知识面，使教学内容更加丰富。

如某老师在教学《祝福》一课时，除了对文本内容进行讲解，还引入了鲁迅的其他作品，让学生对鲁迅的文学风格有更深入的了解。

4. 课堂互动良好各位老师在课堂教学中，注重与学生互动，关注学生的反馈，使课堂教学更加生动活泼。

如某老师在教学《背影》一课时，通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，提高了学生的参与度。

二、课堂不足1. 教学环节不够紧凑部分老师在课堂教学中，教学环节不够紧凑，导致课堂时间浪费。

如某老师在教学《背影》一课时，对文本的讲解过于详细，导致课堂时间紧张。

2. 学生主体地位体现不足部分老师在课堂教学中，过分强调教师的主导作用，忽视了学生的主体地位。

如某老师在教学《祝福》一课时，对文本的解读过于主观，未能充分调动学生的积极性。

3. 评价方式单一部分老师在课堂教学中，评价方式单一，未能全面评价学生的学习效果。

如某老师在教学《背影》一课时，仅通过提问的方式进行评价，未能关注学生的个性化发展。

三、改进建议1. 优化教学环节，提高课堂效率各位老师在课堂教学中，要注重教学环节的优化，确保课堂教学紧凑有序。

参加市“初中语文观摩研讨活动”的评课发言尊敬的领导、各位老师：大家下午好！很荣幸能在这里参加市“初中语文观摩研讨活动”，并有机会发表我的评课发言。

在本次观摩研讨活动中，我注意到了一些令我印象深刻的教学案例。

首先，演示课中刘老师的教学设计非常合理，步骤清晰，注重培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。

她通过课前导入、课中拓展和课后总结等环节，使学生在不断地思考、互动的过程中，逐渐理解作者的写作意图，并通过写作表达自己的观点。

这种教学方式注重培养学生的主动学习能力，有助于学生主动去阐释课文，提高学生的语言表达能力。

其次，课堂上教师与学生的互动非常活跃，学生自主提问、质疑教师的观点，而教师则通过引导学生思考、让学生相互分享等方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。

这种互动式的教学方式，不仅使学生在理解课文内容的基础上更深入地思考问题，还增强了学生的自信心和学习动力。

同时，教师在课堂上还充分重视了学生的错误和不足之处，通过批评指导和示范激励等方法，帮助学生纠正错误，提高作文写作水平。

这种融合了互动教学和个别辅导的教学方式，对于提高学生的综合素养非常有效。

最后，我想分享一下我个人的一些观察和建议。

在观摩过程中，我发现一些教师在课堂教学中重视了知识点的讲解和训练，但缺乏对学生思维能力的培养。

在今天这个信息时代，语文教学不能仅仅停留在对课文内容的简单解读和默写，更需要培养学生的创新思维和批判性思维能力。

因此，我建议教师在教学中注重引导学生思考，提出问题，激发学生的学习兴趣。

在课堂上采用一些启发性的教学方法，让学生在解题过程中思维活跃，培养学生的思辨能力。

另外，我也注意到一些教师在课堂上过多地讲述知识，而忽略了学生的实际需求和个体差异。

因此，我建议教师在备课过程中，要充分考虑到学生的实际情况，设置个性化的学习目标和评价标准。

在教学中，要针对学生的不同特点，采用不同的教学策略和方法，以最大程度地激发学生的学习兴趣和潜能。

语文老师评课发言稿范文
同学们大家好，今天我们进行了一堂课的学习和讨论。

在这堂课上，我希望大家能够理解和领会课文的内涵，同时能够运用自己的思维来分析和解读课文内容。

在这堂课上，我注意到大部分同学能够积极参与讨论，表达自己的观点，并且能够合理分析课文中的语言和意义。

但是也有一部分同学在课堂上表现得比较 passively。

在今后的学习中，我希望大家能够更加主动地参与到课堂讨论中，提出自己的疑惑和观点，这样才能更好地理解和掌握课文的内容。

另外，我也希望大家能够注意课堂纪律，保持良好的学习状态。

只有在一个安静有序的环境中，我们才能更加集中精力，更好地学习和思考。

总的来说，我对这堂课的学习成果感到满意。

但是在今后的学习中，我希望大家能够更加主动地参与到课堂中来，同时也能够保持良好的学习状态。

谢谢大家！。

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里为大家进行初中评课总结发言。

首先，我要感谢各位领导和老师们在百忙之中抽出时间参加这次评课活动。

这次评课活动，不仅为我们提供了一个互相学习、共同提高的平台，也让我们对初中教学有了更深入的了解和认识。

本次评课活动，我们围绕教学目标、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行了全面、深入的讨论。

以下是我在这次评课活动中的几点体会和总结：一、教学目标明确，重难点突出在这次评课活动中，我们发现大部分教师都能够根据教材和学生实际情况，制定明确的教学目标。

同时，老师们在教学中注重重难点的突破，通过多种教学方法，让学生掌握知识点，提高教学质量。

二、教学方法多样，激发学生学习兴趣老师们在课堂教学中，采用了多种教学方法，如情境教学、小组合作、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣。

此外，老师们还注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上发挥主体作用，提高课堂效率。

三、教学过程严谨，注重学生全面发展在这次评课活动中，我们看到了老师们严谨的教学态度和规范的教学流程。

老师们在课堂上注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，既传授知识，又培养学生的道德品质和审美情趣。

四、教学效果显著，学生收获颇丰通过这次评课活动，我们看到了老师们辛勤付出的成果。

学生们在课堂上积极参与，学习态度认真，取得了显著的学习效果。

这充分证明了老师们在教学过程中的辛勤付出。

当然，在这次评课活动中，我们也发现了一些不足之处。

例如，部分教师对教材的理解不够深入，教学方法单一，课堂氛围不够活跃等。

针对这些问题，我认为我们应该从以下几个方面进行改进：1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。

2. 丰富教学方法，激发学生学习兴趣。

3. 注重教学过程，关注学生全面发展。

4. 加强课堂管理，提高课堂效率。

总之，这次初中评课活动为我们提供了一个良好的交流平台，让我们在相互学习中不断进步。

在今后的工作中，我们将以此次评课活动为契机，不断提高教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家分享我参加初中评课活动的总结发言。

在这段时间里，我们共同观摩了多位老师的精彩课堂，感受到了老师们对教育事业的热爱和对学生的关爱。

以下是我对本次评课活动的总结和体会。

一、活动背景为了提高我校初中教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校举办了初中评课活动。

本次评课活动以“关注学生发展，提升教学质量”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。

二、活动内容1. 观摩课堂在本次评课活动中，我们观摩了多位老师的课堂。

老师们充分展示了各自的教学风格和教学特色，以生动有趣的方式引导学生学习，激发了学生的学习兴趣。

以下是几位老师课堂的亮点：（1）张老师以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。

在课堂上，张老师通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在互动中学习，提高了学生的学习效率。

（2）李老师善于运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。

李老师巧妙地将多媒体技术与教学内容相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（3）王老师注重学生的情感教育，关注学生的心理健康。

在课堂上，王老师以关爱学生为出发点，关注学生的情感需求，使学生在快乐中学习。

2. 研讨交流观摩课堂后，我们进行了热烈的研讨交流。

老师们针对课堂中的亮点和不足，展开了深入讨论。

以下是部分研讨内容：（1）关注学生发展，注重培养学生的核心素养。

老师们认为，在教学中要关注学生的全面发展，培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

（2）创新教学方法，提高课堂教学效率。

老师们表示，要不断学习新的教学方法，提高课堂教学效率，让学生在有限的时间内掌握更多知识。

（3）加强教师队伍建设，提升教师专业素养。

老师们认为，要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养，为学校的发展提供有力保障。

三、活动体会1. 教师要关注学生发展，注重培养学生的核心素养。

在教学中，我们要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神等核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

语文评课发言稿2篇各位领导、各位老师：刚才我们仔细聆听了三位老师按照新课程标准执教的公开课。

我个人的感觉是形式多样，风格各异，各具特色，精彩粉呈。

大致说来，三位老师执教的观摩课有如下特点：1、三位老师的课都体现了新课标倡导的“以人为本”的课堂理念，采用了“自主、合作、探究”这一新的学习方式。

课堂上“老师机械讲，学生被动听”的局面已不复存在，课堂上的一切活动全部交由学生自己来完成，教师只是一个参与者、引导者、组织者和协调者。

大家可以看到这三位教师充分尊重学生、完全相信学生，让学生聆听，让学生朗读，让学生评论，让学生品味。

课堂上学生积极思考畅所欲言，自主合作共探究。

学生听的全神贯注，读的琅琅上口，说的头头是道，品的有滋有味，真正做到了把课堂还给学生，让课堂焕发出了生机与活力。

2、三位老师的课都体现了语文课工具性和人文性相统一的特点，都注重对学生知识与技能，过程与才法、情感、态度、价值观三个维度的语文综合素质的培养。

可以说三位老师的教学思路非常明晰。

张知锋设计的让学生“听、读、说、悟、思”，朱淑艳老师让学生“在文章中感知亲情，生活中感悟亲情，在行动中培养亲情”，丁玉萧老师按照“整体感知——品味趣味——创编美文”的思路授课，教师在清晰地思路中又把“圈点批注”这一学习方法贯穿其中。

可以说既体现了训练的过程，又渗透了方法的指导。

同时三位老师又把人文关怀渗透到课堂教学中。

张老师让学生明白生命中的第一次次愈多，生命也就多姿多彩，愿大家珍重第一次，大胆尝试，拥有更多的第一次，帮助学生树立正确的人生观。

朱老师让学生在文中感知亲情，在生活中感悟亲情，在行动中土培养亲情，培养学生具有承担社会义务和责任感的意识。

丁玉萧老师注重引导学生亲近大自然，亲近大自然的一草一木、一虫一鱼，培养学生健康个性和健全人格，关注学生的终身发展。

3、三位老师在课堂教学中都注意对教材的开发和利用。

新一轮的课程改革，改变了以往过于传播知识的做法，变过去的教教材为用教材，并且结合学生的生活体验，从课内迁移到课外，使教材与社会生活紧密联系，树立了大语文教育观，对教材进行了充分的开发和利用。

大家好！今天，我很荣幸能在这里代表语文组，就本次教研活动中的评课环节发表一些看法和意见。

首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们有机会共同探讨教学中的问题，分享教学经验。

本次教研活动中，我们围绕一堂精彩的语文课进行了深入的评课。

在这堂课中，授课教师展现出了丰富的教学经验和扎实的教学功底，以下是我在评课过程中的一些思考：一、教学目标的明确性授课教师在设计教学目标时，充分考虑了学生的实际情况，使教学目标具有明确性和可操作性。

在课堂教学中，教师紧紧围绕教学目标展开，使学生在学习过程中有明确的方向。

二、教学内容的丰富性教师精心设计了教学内容，将知识性与趣味性相结合，激发了学生的学习兴趣。

在课堂上，教师通过多种教学手段，如图片、视频、故事等，将抽象的知识具体化、生动化，使学生更容易理解和掌握。

三、教学方法的多样性授课教师运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。

四、教学评价的及时性教师在课堂上及时给予学生评价，鼓励学生积极发言，纠正学生的错误，帮助学生巩固知识。

同时，教师也关注学生的情感态度，使学生在愉快的氛围中学习。

五、教学资源的利用教师善于利用教学资源，如网络、图书、多媒体等，丰富教学内容，拓宽学生的知识面。

在课堂上，教师将教学资源与实际教学相结合，提高了教学效果。

当然，在本次教研活动中，我们也发现了一些不足之处，如：1. 部分学生参与度不高，需要教师进一步激发学生的学习兴趣。

2. 教学过程中，教师对学生的个别指导不够，需要加强师生互动。

3. 教学评价方式单一，需要进一步丰富评价手段。

针对以上问题，我建议：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取有针对性的教学方法。

2. 加强师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3. 丰富教学评价方式，采用多元化评价手段，关注学生的全面发展。