13小河与青草_教案教学设计

《小河与青草》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和感知自然环境中的小河与青草。

培养学生的观察能力和想象力。

1.2 教学内容引导学生观察和描述小河与青草的特点。

通过图片和实物展示，让学生了解小河与青草在生态系统中的作用。

1.3 教学方法观察法：让学生观察小河与青草，描述其特点。

展示法：通过图片和实物展示，介绍小河与青草的作用。

第二章：小河的特点与作用2.1 教学目标让学生了解小河的特点及其在生态系统中的作用。

培养学生的环境保护意识。

2.2 教学内容介绍小河的形态特点，如河流的宽度和深度、水流的速度等。

讲解小河在生态系统中的作用，如提供水源、维持生态平衡等。

2.3 教学方法观察法：让学生观察小河的图片，描述其特点。

讲解法：通过讲解，让学生了解小河在生态系统中的作用。

第三章：青草的特点与作用3.1 教学目标让学生了解青草的特点及其在生态系统中的作用。

培养学生的生物知识。

3.2 教学内容介绍青草的形态特点，如草的种类、生长习性等。

讲解青草在生态系统中的作用，如保持土壤水分、提供栖息地等。

3.3 教学方法观察法：让学生观察青草的图片，描述其特点。

讲解法：通过讲解，让学生了解青草在生态系统中的作用。

第四章：小河与青草的相互关系4.1 教学目标让学生了解小河与青草之间的相互关系。

培养学生的生态环境意识。

4.2 教学内容讲解小河与青草之间的相互关系，如青草需要小河的水源滋养，而小河的流速受青草的固定作用等。

引导学生思考人类活动对小河与青草的影响。

4.3 教学方法讲解法：让学生了解小河与青草之间的相互关系。

讨论法：引导学生思考人类活动对小河与青草的影响。

第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生总结小河与青草的特点、作用及相互关系。

培养学生的综合能力。

5.2 教学内容让学生总结本节课所学的内容，包括小河的特点、作用，青草的特点、作用，以及小河与青草的相互关系。

引导学生思考如何保护小河与青草，维护生态环境。

《小河与青草》教案13篇《小河与青草》教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的，从中领悟做人要谦虚谨慎的道理。

教学准备：多媒体、小草实物、一盆清水、泥土、干枯的盆景。

教学过程：一、复习导入。

1、小朋友，昨天的语文课上，我们认识了两个新朋友，齐读课题。

（电脑出示）这是一条怎样的小河？这又是怎样的小草呢？2、谁能用一句话介绍一下小河与青草的位置？全班齐背第一小节。

3、小河为什么这么清，小草又为什么这么绿呢？我们一起来听一听他们的谈话就知道了。

二、精读感悟（一）、动画范读，边听边想，小河与青草进行了几次对话？每次讲什么？（二）、学习出示2、3小节，出示2、3小节。

1、指名朗读第一次对话。

2、每一小节是谁说的？请小朋友挑自己喜欢的一小节练习朗读。

3、愿意做小草的小朋友举手，谁来读一读第2小节？4、小草说了什么？小草夸小河怎么样？板书（清）5、从哪些词看出小河很清？出示一杯清水：你们觉得这杯水怎么样？6、在杯底放上小鱼、小虾和螃蟹图片，请学生上台观察，问：你看到了什么？7、出示：小河的水真清啊，清得可以看见水底的（）、（）和（）。

师：这就叫“一眼能看到底”，老师送给大家一个词语：清澈见底自读词语，指名读，齐读。

（板书：清）8、赛读：小草可真会夸奖别人呀，这么热情地赞美别人，你们喜欢小草吗？喜欢小草的同学站起来来读一读。

9、听了小草的夸奖，小河会怎么想？10、它是怎么说的？（指名读）老师送词：谦虚11、（出示小草实物）板书并动作演示：紧紧抱住小草没有手，怎么就会把泥土抱住了呢？边演示边叙述：小草的根就像无数的小手紧紧抓住泥土，不让泥土淘气地溜到小河里，看，它们抱得多紧呀！12、如果没有小草，岸边的泥土会溜到小河里的。

瞧，（演示）清清的水就变成-----“浑浊的泥水”了。

13、为什么小河水那么清？谁能用“因为小草把河岸的泥土（），所以，小河才能（）”说一说？14、指导朗读：小草功劳这么大，所以小河要感谢青草呀！朗读时，要读出小河的谦虚来。

小河与青草教案第一篇：小河与青草教案13 《小河与青草》第二课时教案背景：《小河与青草》是苏教版小学语文一年级上册的一篇课文。

如今，让学生感受阅读的乐趣是摆在我们面前的新问题。

如何指导低年级儿童去感受课文，让“体验”充盈教学课堂，尤其是对文中的情感因素有着各自不同的体验呢？教材分析：《小河与青草》是苏教版实验教材语文第一册中课文第13课。

本课是一则寓言，讲的是小河与青草的对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

课文有6个自然段。

第一自然段讲小河边长满了青草。

第二至五自然段讲小河与青草的对话。

第六自然段讲河水流得更欢了，小草长得更绿了。

课文配有插图，形象地描绘了小河与青草的样子。

本课的训练重点是熟读课文和认识生字。

教学方法：以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，体会人物对话时的不同语气。

2、分角色朗读对话，体会感谢和赞美之情，知道为何要感谢以及感谢的原因。

3、理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，感知自然万物相互依存的道理学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人的长处这样一种美德，并激发学生保护环境的强烈愿望。

教学重点、难点：分角色朗读，理解人物对话，理解文章寓意。

教学过程：一、复习导入上一节课，我们一起学习了一个童话故事《小河与青草》（生齐读课题）。

今天青草娃娃想请我们小朋友去小河边做客，你们想去吗？不过，青草娃娃要考考我们小朋友呢，它说，只有读好了这些词语朋友，才能带我们去。

谁有本领来读？出示词语:1、指名读2、齐读3、做小老师领读小朋友们真棒，那我们就一起跟着青草娃娃去小河边做客吧。

二、精读感悟（一）学习第一自然段1、来到小河边，你都看到了什么吗？2、先请小朋友来读一下第一小节。

出示句子：“弯弯的小河边，长满了青青的小草”。

3、你看到了怎样的小河？（弯弯的）你能读好“弯弯的”这个词吗？那你看到的小草又是怎么样的呢？（青青的）谁能读好这个词？4、青青的小草长在弯弯的小河边，它的数量多吗？你从哪里看出来的？（长满了）谁来读读这个词语，读出小草的多？5、想象一下，我们漫步在小河边，弯弯的小河边长满了青青的小草，这样的情景美不美？谁能美美的读一读。

小河与青草优秀教案小河与青草教案设计小河与青草优秀教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解河流和青草的特点；了解自然界中河流和青草之间的互动关系；了解保护环境的重要性。

2. 能力目标：培养学生观察和思考的能力；培养学生保护环境的意识。

3. 情感目标：培养学生的热爱大自然的情感；培养学生的团队合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：通过故事的形式激发学生的学习兴趣；启发学生去观察和思考。

2. 教学难点：让学生能够理解故事中大自然的互动关系；让学生认识到保护环境的重要性。

三、教学准备故事《小河与青草》；笔记本电脑、投影仪；图片和视频素材。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师引入故事《小河与青草》，简单介绍故事的内容和背景。

激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解（20分钟）教师通过图片和视频的方式，讲解故事《小河与青草》的内容。

并解释其中的一些生态知识。

3. 剧情分析（15分钟）教师与学生一起分析剧情，让学生能够理解故事中的人物和事件。

4. 讨论与思考（15分钟）教师引导学生进行讨论和思考，学生可以就以下问题进行讨论：- 为什么小河会干涸？- 青草和小河之间有什么样的互动关系？- 我们应该如何保护环境？5. 小组活动（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组5-6人。

每个小组选择一个主题，通过绘画、制作模型、表演等形式展示他们对故事的理解和对保护环境的看法。

6. 经验分享和总结（10分钟）每个小组展示完毕后，教师引导学生进行经验分享和总结，加深学生对故事和环境保护的理解。

7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生写一篇小记叙文，记录他们对故事的理解和对环境保护的看法。

五、教学反思通过故事《小河与青草》，学生不仅学到了河流和青草的特点，还了解了自然界中河流和青草之间的互动关系。

同时，培养了学生的观察和思考的能力，以及保护环境的意识。

通过小组活动，学生有机会展示自己的创造力，培养了学生的团队合作意识。

整个教学过程中，学生积极参与，学习兴趣高涨。

一年级语文《小河与青草》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的观察能力和想象力，通过课文学习，能够描绘出小河与青草的美丽画面。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论小河与青草的特点，提高学生的合作意识。

（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

（3）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，培养独立思考的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）通过课文学习，培养学生珍惜友谊、乐于助人的品质。

（3）感受小河与青草的美丽，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，描绘出小河与青草的美丽画面。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）想象力的发展，描绘出小河与青草的美丽画面。

三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生字词图片、小河与青草的实物图片等。

2. 教学道具：小河、青草的模型或实物。

3. 作业准备：生字词练习、课后小作文。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生初步感知小河与青草的美丽。

（2）邀请学生分享他们对小河与青草的了解和印象。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受小河与青草的美丽。

（2）学生自读课文，理解课文大意。

（3）小组合作，讨论小河与青草的特点，引导学生主动探究。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。

（2）学生运用生字词进行情景对话，巩固学习效果。

4. 想象与描绘：（1）教师出示小河与青草的实物图片，引导学生发挥想象力，描绘出小河与青草的美丽画面。

（2）学生分享自己的描绘，互相交流、学习。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和想象力的重要性。

五、课后作业：1. 生字词练习：巩固本节课所学的生字词。

《小河与青草》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生了解和欣赏自然环境中的小河与青草，培养学生对生态环境的关爱和保护意识，提高学生对自然生态的观察和描述能力。

1.2 适用范围本教案适用于小学四年级学生，课程时长为40分钟。

第二章：教学内容2.1 小河的形成与特点介绍小河的形成过程，让学生了解小河与大江的关系。

讲解小河的特点，如清澈、流水声等，引导学生观察和描述小河的景象。

2.2 青草的生长与作用讲解青草的生长过程，让学生了解青草对生态环境的重要性。

介绍青草的种类和特点，引导学生观察和描述青草的外观和生长状况。

第三章：教学方法3.1 观察法组织学生观察小河与青草，让学生用自己的语言描述所看到的景象，培养学生的观察能力和表达能力。

3.2 讨论法引导学生探讨小河与青草之间的关系，让学生认识到小河与青草对生态环境的重要性。

第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或视频展示小河与青草的景象，引起学生的兴趣。

4.2 讲解讲解小河的形成与特点，让学生了解小河与大江的关系。

讲解青草的生长与作用，让学生了解青草对生态环境的重要性。

4.3 观察与描述组织学生观察小河与青草，让学生用自己的语言描述所看到的景象，培养学生的观察能力和表达能力。

4.4 讨论引导学生探讨小河与青草之间的关系，让学生认识到小河与青草对生态环境的重要性。

4.5 总结与反思总结本节课所学的知识，让学生认识到保护小河与青草的重要性，激发学生关爱生态环境的意识。

第五章：教学评价5.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括观察、描述、讨论等环节，评价学生的积极性。

5.2 学生表达能力评价学生在描述小河与青草景象时的语言表达能力和观察准确性。

5.3 学生理解力通过课堂提问和学生讨论，了解学生对小河与青草知识的理解程度。

第六章：小河与青草的保护措施6.1 保护小河讲解保护小河的重要性，让学生了解污染小河的危害。

引导学生思考如何保护小河，如减少污水排放、加强水质监测等。

小学语文教案《小河与青草》一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3了解小河与青草之间的友谊，培养关爱自然、保护环境的意识。

2.过程与方法2.1通过图片、实物等引导学生观察、体验，激发学生的学习兴趣。

2.2采用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

3.2培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与应用。

2.教学难点2.1对课文主题的深入理解。

2.2将课文内容与现实生活相结合，培养学生的环保意识。

三、教学过程1.导入1.1教师出示小河与青草的图片，引导学生观察，提问：你们知道小河和青草之间发生了什么故事吗？2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，感受课文的语言美。

2.2教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。

2.3学生分角色朗读课文，体会小河与青草的情感。

2.4教师提问，检查学生对课文的理解。

3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，引导学生认读。

3.2学生组内交流，讨论生字词的读音、写法和词义。

3.3教师选取部分生字词进行讲解，强调易错点。

4.课文分析4.1教师引导学生分析课文结构，梳理故事情节。

4.2学生分享对小河与青草友谊的理解，讨论如何关爱大自然。

5.活动环节5.1学生分成小组，每组设计一个关于保护小河与青草的宣传标语。

5.2各小组分享自己的宣传标语，全班投票选出最佳标语。

6.课堂小结6.2学生分享自己的收获和感悟。

四、课后作业1.家庭作业1.1抄写课文中的生字词，每个写5遍。

1.2家长协助孩子收集关于保护环境的资料，下周课堂上分享。

2.课外作业2.1观察身边的小河、青草，记录下它们的变化，写成一篇小作文。

2.2与家长一起参与环保活动，如植树、清理垃圾等，记录活动过程和感受。

五、教学反思本节课通过朗读、讨论、实践活动等方式，让学生深入理解课文内容，培养学生的环保意识。

《小河与青草》的优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏自然风光，培养他们对大自然的热爱。

1.2 教学内容通过观察小河与青草的图片，引导学生发现自然之美，激发他们的想象力。

1.3 教学方法采用图片展示、讨论交流的方式，让学生在观察与思考中感受自然之美。

1.4 教学步骤（1）向学生展示小河与青草的图片，让他们观察并描述自己所看到的景象。

（2）引导学生思考小河与青草之间的关系，以及它们在大自然中的作用。

（3）组织学生进行讨论，分享他们对大自然的感悟和热爱。

第二章：小河的故事2.1 教学目标让学生了解小河的来源、特点和作用，培养他们的环保意识。

2.2 教学内容通过讲述小河的故事，让学生了解小河的起源、流淌过程以及为生态环境做出的贡献。

2.3 教学方法采用故事讲述、图片展示、互动提问的方式，引导学生了解小河的相关知识。

2.4 教学步骤（1）讲述小河的起源和流淌过程，让学生了解小河的形成。

（2）通过图片展示，让学生观察小河在不同季节的景象，感受小河的变化。

（3）互动提问，让学生思考小河对生态环境的重要性，培养他们的环保意识。

第三章：青草的生长3.1 教学目标让学生了解青草的生长过程，培养他们的观察力和想象力。

3.2 教学内容通过观察青草的图片，让学生了解青草的生长特点和生长过程。

3.3 教学方法采用图片展示、讨论交流的方式，引导学生关注青草的生长过程。

3.4 教学步骤（1）向学生展示青草的图片，让他们观察并描述青草的生长特点。

（2）引导学生思考青草在不同季节的生长情况，了解青草的生长过程。

（3）组织学生进行讨论，分享他们对青草生长的观察和感悟。

第四章：小河与青草的互动4.1 教学目标让学生了解小河与青草之间的相互关系，培养他们的生态环境意识。

4.2 教学内容通过讲述小河与青草之间的互动关系，让学生了解它们在生态系统中的作用。

4.3 教学方法采用故事讲述、图片展示、互动提问的方式，引导学生了解小河与青草的相互关系。

《小河与青草》教学设计（精选13篇）《小河与青草》篇1《小河与青草》教学设计五《小河与青草》第一课时教学要求:1. 能正确流利有感情地朗读课文。

2. 学习本课6个生字,两条绿线内的10个生字只读不写,理解由生字组成的词语.3. 理解课文的内容,知道与人和睦相处的重要性,并激发学生保护环境的强烈愿望。

教学时间:三课时第一课时一. 看图导入,揭示课题。

1. 谈话(1) 小朋友们,今天老师给大家带来了一幅有趣的图。

出示图:你们看图上话了些什么?(2) 你最喜欢什么?板书:小河青草教学生字词青草a.指名读强调:青后鼻音 ;草平舌音。

b.齐读注:相机解释“青”:绿色。

图上的小河与青草的确很可爱,小朋友们想不想知道小河和青草之间发生了怎样的故事啊？今天我们就来学习一篇新课文；小河与青草小朋友想想，“与”是什么意思啊？能不能换成其他什么词呢？3.指名读课题，多读几遍。

（注意停顿）二.初读指导。

1.谈话小河与青草的故事可有趣啦！小朋友想不想自己来读一读啊？（想）老师这有三颗红色的五角星，漂亮吗？（漂亮）想不想得到？（想）这可不容易啊！只有你把字音读正确，句子读通顺，课文读流利才能得到呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这三颗五角星！a.a.听清老师的要求，轻声读课文，遇到不认识的生字用圆圈画出来，在拼音的帮助下多读几遍，直到把字音读准为止。

b.出示生字词：青草对抱住水分干枯与小河边感谢河岸紧紧流得更欢了（1）这些生字词是我们读书时候的拦路虎，要想得到第一颗星就要先把它们扫除。

先请小朋友自己读读这些词，你觉得难读的可以看看拼音多读几遍。

（巡视，辅导）（2）指名读，相机正音。

（3）我们看者拼音会读了，那么去掉拼音还会读吗？同桌之间先读着试试看。

（4）开火车读。

小结：小朋友们可真不简单啊，只用了一会儿功夫就顺利地得到第一颗星了。

（贴第一颗星）b.现在我们小朋友再努力一下，去争取第二颗五角星。

请小朋友再来读读课文，给每个自然段标上序号。

《小河与青草》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让学生了解小河与青草的自然特点，理解小河与青草之间的相互关系。

1.1.2 培养学生爱护自然、保护环境的意识。

1.2 能力目标1.2.1 培养学生观察、描述自然景物的能力。

1.2.2 培养学生合作、探究、解决问题的能力。

第二章：教学内容2.1 课文《小河与青草》的阅读与理解。

2.2 分析小河与青草的自然特点及其相互关系。

2.3 讨论如何保护环境，爱护小河与青草。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解课文内容，分析小河与青草的特点及相互关系。

3.2 互动讨论法：引导学生讨论如何保护环境，爱护小河与青草。

3.3 实地观察法：组织学生观察附近的河流和草地，培养学生的观察能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生回顾课文内容，复习小河与青草的特点及相互关系。

4.2 讲解：讲解小河与青草的保护意义，引导学生理解保护环境的重要性。

4.3 讨论：分组讨论如何爱护小河与青草，提出具体保护措施。

4.4 实地观察：组织学生走出教室，观察附近的河流和草地，引导学生亲身体验。

4.5 总结：回顾讨论结果，总结保护小河与青草的方法和意义。

第五章：教学评价5.1 学生课堂参与度：观察学生在讨论、实地观察等环节的积极性。

5.2 学生作业完成情况：检查学生课后作文《我心中的小河与青草》，评估学生的理解程度。

5.3 学生知识掌握程度：通过课后测试，了解学生对小河与青草特点及保护环境的掌握情况。

第六章：教学准备6.1 教材：《小河与青草》课文及相关阅读材料。

6.2 教学工具：投影仪、教学PPT、实物模型、环保宣传册。

6.3 实地考察地点：选择附近河流和草地作为实地考察地点。

6.4 安全措施：确保实地考察过程中的学生安全，准备急救包及联系当地医疗机构。

第七章：教学实施7.1 课前准备：提前布置实地考察地点，确保考察工具和材料齐全。

7.2 课堂讲解：结合PPT和实物模型，讲解小河与青草生态环境的重要性。

《小河与青草》教案第一章：小河的故事1.1 导入：讲述小河的起源和流经的美丽景色。

1.2 学习目标：了解小河的基本情况，培养对自然环境的热爱。

1.3 教学内容：小河的起源、流经的村庄和城市、与人们的生活关系。

1.4 教学活动：a) 观看小河的视频资料，感受小河的美丽。

b) 分组讨论：每个小组分享他们对小河的了解和感受。

c) 小组展示：每个小组制作一份关于小河的展板，包括小河的起源、流经的村庄和城市、与人们的生活关系等内容。

1.5 作业：要求学生写一篇关于小河的作文，描述小河的美丽和与人们的生活关系。

第二章：青草的生长2.1 导入：介绍青草对小河生态环境的重要性。

2.2 学习目标：了解青草的生长过程和对生态环境的贡献。

2.3 教学内容：青草的生长过程、对小河生态环境的作用、保护青草的重要性。

2.4 教学活动：a) 观看青草的生长过程的视频资料，了解青草的生长过程。

b) 分组讨论：每个小组分享他们对青草的了解和对生态环境的贡献。

c) 小组展示：每个小组制作一份关于青草的展板，包括青草的生长过程、对小河生态环境的作用、保护青草的重要性等内容。

2.5 作业：要求学生写一篇关于青草的作文，描述青草的生长过程和对生态环境的贡献。

第三章：小河与青草的互动3.1 导入：讲述小河与青草之间的相互关系。

3.2 学习目标：了解小河与青草之间的互动关系，培养对生态环境的保护意识。

3.3 教学内容：小河与青草的相互关系、水草的生长对小河的影响、保护小河与青草的重要性。

3.4 教学活动：a) 观看小河与青草的互动关系的视频资料，了解小河与青草之间的相互关系。

b) 分组讨论：每个小组分享他们对小河与青草之间互动关系的了解和保护生态环境的方法。

c) 小组展示：每个小组制作一份关于小河与青草互动关系的展板，包括水草的生长对小河的影响、保护小河与青草的重要性等内容。

3.5 作业：要求学生写一篇关于小河与青草互动关系的作文，描述小河与青草之间的相互关系和保护生态环境的方法。

13小河与青草教案教案：小河与青草一、教学目标：1.能够理解故事中的情节，并能够回答与故事相关的问题。

2.能够用简洁准确的语言描述小河与青草的故事情节。

3.能够感受和理解故事中所传递的友爱与互助的主题。

4.培养学生爱护环境的意识，关心和保护自然界中的动植物。

二、教学准备：1.故事书《小河与青草》。

2. Big Screen 或电视。

3.黑板、彩色粉笔、教学卡片、PPT等教具。

三、教学过程：Step 1 导入新课1.引入故事《小河与青草》的标题。

2.让学生观察故事封面，呈现河流、青草、小鱼、小鸟等元素。

Step 2 阅读理解1.教师朗读整个故事，让学生先享受故事的乐趣。

2.理解理会故事中的情节，回答教师提问。

a)小鱼为什么叫小河“哥哥”？b)小鸟为什么要带小草到小河旁边？c)小河是怎样帮助小草的？d)故事中有没有其他动物参与帮助？e)故事有什么寓意？Step 3 渐进讲解1.教师将故事的情节以图画或教学卡片的形式呈现给学生，一幅幅地描述和解说故事情节。

让学生逐渐理解故事的发展过程。

2.引导学生回顾故事，并从中感受友爱与互助的主题。

讨论故事中的动物之间是如何互相帮助的，如何表达出友情和美好的价值观。

3.教师可以在黑板上画出故事的关键场景，让学生用简洁准确的语言描述这些场景，培养他们的表达能力。

Step 4 制作小手工1.教师提前准备好颜色纸、剪刀、胶水等材料。

2.指导学生制作小草和小河的手工模型，可以使用切割技巧，让学生体验手工制作的乐趣。

四、教学延伸：1.在语文课堂上，可以以《小河与青草》为题目，让学生自由写作，发挥他们的想象力，编写自己的故事，分享给同学们。

2.培养学生尊重和保护环境的意识。

引导学生保持大自然的美丽和清洁，可以组织开展校园环境保护活动，如清理校园垃圾、植树造林等。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅能够读懂故事，理解故事中的情节，而且能够体会到友爱互助等美好的价值观。

通过制作小手工，学生也能够在动手操作中锻炼动手能力。

小河与青草教学设计一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、让学生理解小河与青草之间相互依存的关系，懂得自然界万物相互依存的道理，激发学生保护环境的意识。

二、教学重难点1、教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，明白小河与青草相互依存的关系。

2、教学难点体会小河与青草之间相互依存的关系，懂得自然界万物相互依存的道理。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、（出示小河的图片）同学们，看，这是什么？（小河）2、（出示青草的图片）这又是什么？（青草）3、今天我们就来学习一篇关于小河与青草的课文。

（板书课题：小河与青草）（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么？2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

3、检查生字词的读音。

出示生字卡片，指名认读，正音。

开火车读生字词。

去掉拼音，让学生认读生字词。

（三）精读课文1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：这一自然段写了什么？（出示小河的图片）引导学生观察小河的样子，体会“弯弯的”“清清的”这两个词语。

指导学生有感情地朗读第一自然段。

2、学习第二自然段自由读第二自然段，思考：小河对青草说了什么？指名读小河的话，引导学生理解“感谢”一词的意思。

指导学生用感激的语气朗读小河的话。

3、学习第三自然段青草听了小河的话，是怎么回答的？指名读青草的话，引导学生理解“紧紧抱住”“浑浊的泥水”等词语。

让学生做动作理解“紧紧抱住”，体会青草的作用。

指导学生有感情地朗读青草的话。

4、学习第四自然段听了青草的话，小河又说了什么？指名读小河的话，引导学生理解“更欢了”“碧绿碧绿”等词语。

指导学生用欢快的语气朗读小河的话。

5、学习第五自然段齐读第五自然段，思考：小河与青草为什么要互相感谢？引导学生讨论交流，明白小河与青草相互依存的关系。

小河与青草教学设计教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解小河和青草的生态关系2.知道小河和青草的作用和重要性3.了解小河和青草的生长过程4.培养学生的环保意识，提高爱护环境的自觉性教学重点1.小河和青草的生态关系2.小河和青草的作用和重要性3.小河和青草的生长过程教学难点1.如何让学生深入理解小河和青草之间的生态关系2.如何引导学生去思考小河和青草的作用和重要性3.如何让学生去探究小河和青草的生长过程教学内容与步骤教学内容1.小河和青草之间的生态关系2.小河和青草的作用和重要性3.小河和青草的生长过程教学步骤第一步：前置知识激活1.讲解生态学概念2.发放一张小河和青草的图片，请学生观察并思考小河和青草之间有什么关系？3.学生先一分钟静心思考，然后5-10分钟自由讨论，交流学生的观察和思考结果第二步：小河和青草的生态关系1.讲解小河和青草之间的生态关系：小河和青草之间存在着互惠互利的关系，青草依靠小河的水分生长，而小河则依靠青草来保护河岸，减少侵蚀。

2.讲解小河和青草相互作用的重要性，例如：有利于维护生态平衡等3.带领学生发现身边的小河，了解当地小河和青草的生态关系以及相互作用的实际应用第三步：小河和青草的作用和重要性1.讲解小河和青草的作用和重要性，介绍一些科技和文化的重要性，例如：小河可以作为水源和人们生活的水资源等2.引导学生思考小河和青草的作用，互相差别，相互补充的重要性3.让学生在小组内或者两人一组，收集小河和青草的相关资料，结合教材和生活实践，撰写报告并展示第四步：小河和青草的生长过程1.讲解小河和青草的生长过程2.引导学生关注小河和青草的生态系统3.带领学生到校外，观察当地小河和青草的生长情况，并判断水源状态和灌溉等对其生长的影响第五步：总结环节1.对整个课程进行回顾，重点回顾小河和青草的生态关系、作用和重要性、生长过程2.引导学生思考，我们应该如何保护小河和青草？3.班级整体讨论，进行环保宣誓，倡导爱护环境，愿意保护自然之美教学评估方法1.课后布置作业，学生撰写小河和青草的文化意义或者有关其生态作用的部分的文章。

小河与青草教学设计及反思一. 教学设计1. 教学目标通过本教学活动，学生将能够：•了解河流生态系统中的青草与小河之间的相互关系；•掌握如何进行观察与实地调查；•培养学生的团队协作与沟通能力；•提高学生的观察、实验和总结的能力。

2. 教学内容本教学活动主要包括以下内容：•了解河流生态系统的组成和特点；•观察并记录小河中的青草数量与分布情况；•进行小组讨论，分析青草与小河之间的相互关系。

3. 教学步骤步骤一：导入通过引入一个有关生态系统的小故事或视频，引起学生对话题的兴趣。

例如，讲述一个小河中青草的生长过程和青草对河水的影响。

步骤二：知识讲解在导入后，教师向学生讲解河流生态系统的基本知识，包括河流的组成部分、青草在河流生态系统中的作用等。

教师可以借助图片或模型进行说明。

步骤三：观察与记录学生分成小组进行实地考察，观察小河中青草的数量和分布情况，并记录下来。

每个小组选择一个观察点，负责观察该点的青草情况。

步骤四：小组讨论学生回到教室后，小组之间展开讨论。

每个小组分享自己观察到的情况，并探讨青草与小河之间的关系。

教师积极引导学生思考和交流，逐步引导学生发现青草对河流生态系统的重要性。

步骤五：总结与归纳引导学生总结他们的观察结果和讨论中得出的结论。

教师对学生的总结进行点评和补充，确保学生对于青草与小河之间的相互关系有正确的理解。

4. 教学评价本教学活动可以通过以下方式进行评价：•观察记录表：学生用来记录观察点的数量和分布情况的表格；•小组讨论记录：教师记录每个小组的讨论情况，评价学生的思考和表达能力；•学生总结：教师对学生的总结进行评价，检查学生对于青草与小河之间关系的理解程度。

二. 反思通过本次教学活动，我认为在以下方面还需要改进和加强：首先，导入部分的故事或视频可能需要更加吸引学生的注意力，以激发学生的兴趣和探究欲望。

我可以找一些更加有趣、生动的素材，例如与学生生活经验相关的情景，从而更好地引导学生进入主题。