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运动会上的小统计教学目标：1. 知识目标：使学生能在格子纸上制作简单的条形统计图。
2. 能力目标：使学生在读图和画图活动中，产生1格表示多个单位的需求，知道怎样用一格表示几，能读懂这样的统计图，根据图里提供的信息作简单分析和推断，培养学生观察、比较、分析的能力。
3. 情感目标：在小组活动中，使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计能力，进一步发展学生的统计观念。
教学重、难点：引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。
教学准备：自制课件、练习纸、红色水彩笔。
教学过程：一、创设情景，复习旧知：师：动物运动会即将开始了，在运动会上蕴涵着许多数学知识，今天我们一起学习运动会上的小统计。
（揭示课题：运动会上的小统计）师：同学们，请看！这是一张《去年运动会金牌情况统计图》（课件展示），关于条形统计图，你已经了解了哪些知识，交流一下！小结：通过刚才的复习，我们知道了条形统计图的基本内容，它包括：标题、单位名称、单位长度、统计项目。
下面我们继续学习，让我们走进今年的动物运动会。
（板书：基本内容标题单位名称单位长度统计项目）二、观察比较，探究新知：1. 解决半格与画法的问题：师：小兔欢欢做事非常细心，它已经统计出了各种车子的数量，并制成了一张统计表（课件展示）。
你能从这张统计表中获得哪些信息？师：小兔欢欢知道条形统计图具有形象、直观的特点，它想将这些信息转化为条形统计图，你们能帮助它吗？问：谁来介绍以下如何将大客车的辆数转化为直条？师：愿不愿意自己来试一试？下面请同学们把书翻到第35页，先完成第一幅条形统计图，速度快的同学还可以完成第二幅条形统计图，并思考这两幅图有哪些相同点和不同点？小结：通过刚才的绘制，我们进一步明确了在绘制条形统计图时有时会出现不满一格的情况，也知道了绘制条形统计图先确定每一格表示多少，然后找到数据，最后涂色。
运动会上的小统计教学目标：1. 知识目标：依照条形统计图提供的信息会进行简单分析和推断。
2. 能力目标：能在格子纸上制作简单的条形统计图。
3. 情感目标：培育学生观看、比较、分析的能力。
教学重、难点：引导学生正确、合理地确信一格所表示的数量。
教学预备：课件、实物投影仪。
教学进程：一、温习引入1. 出示课件、引发试探。
师：这段时刻，咱们都在边看小动物们在运动场上的竞赛，边学习数学知识。
今天咱们继续去运动会上看看。
（出示课件：车辆行驶至运动场的情景）提问：哇，有很多观众来看竞赛呢？你怎么明白的？2. 呈现图表、揭露课题。
师：小兔欢欢做事超级细心，他已经统计出了各类车子的数量。
（出示表格）小胖说，这张统计表能够用咱们学过的条形统计图表示（出示小胖的统计图）（1）提问：①这张统计图中你看到了什么？②小胖画得有道理吗？（2）请学生独立完成后面三种车辆的条形图。
（3）评析（重点：自行车数量的直条）。
小胖说：小伙伴们真棒！把学过的本领记得牢！（4）出示课题：这节课咱们就要继续学习“运动会上的统计”再呈图表，比较异同。
小亚说：那个统计图还能够换一个样子画。
（出示小亚的统计图）（1）观看：这两张统计图有什么异同点？（1格都表示2）（2）独立完成统计图。
（3）反馈。
（4）你有什么感受？[学生已有一、二年级的统计思想和基础，那个地址温习，从头唤起学生的认知] 二、重点探讨小动物们竞赛完了，超级渴，来到了售货站（出示售货站一、2统计图）1. 问题讨论：（1）认真比较两个条形统计图，你明白了哪些信息？（2）雪糕跟矿泉水比，雪糕所占的格子数多，什么缘故反而比矿泉水数量少？2. 归纳小结：条形统计图表示的数量不仅与所能画直条的长度有关，也与一格所表示的数量有关。
深化熟悉：师提问：2号售货站的统计图也能用一格表示5的条形统计图表示吗？（讨论）归纳得出：一格表示的数量应依照统计的数量决定，数量大的用一格表示的量大一点。
[给学生充分的时刻试探，发表观点，教师适时引导学生在比较、辨析中帮忙他们正确、合理地确信一格所表示数量大小的重要性]三、巩固应用小胖说：哇，原先统计图中还有这么多窍门啊，那要看看小伙伴们学得如何？这是小胖学校三年级同窗最喜爱的体育项目出示：依照统计表，画条形统计图（第36页下统计图）三年级同学最喜欢的体育项目名称足球游泳跑步跳绳人数65 40 95 301. 独立试探：一格表示多少数量适合？2. 反馈交流：（1）你是如何确信一格所表示的数量的？得出：在确信一格所表示的数量大小时，必需考虑统计表所提供的数据大小。
三年级下册数学教案：运动会上的小统计教学内容本节课为沪教版三年级下册数学“数据整理”章节的延伸，旨在通过运动会上的实例，让学生学会如何收集、整理、分析数据，并运用所学的统计方法解决实际问题。
教学内容涉及数据的收集方法、简单的数据整理与分析，以及如何利用统计图表来展示数据。
教学目标1. 知识与技能：- 掌握数据收集的基本方法。
- 学会整理数据，并能用图表形式展示数据。
- 能够对数据进行简单的分析，提出基于数据的见解。
2. 过程与方法：- 通过观察、操作、讨论等方式，增强学生动手操作能力和合作能力。
- 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学学习的兴趣，激发探究欲望。
- 增强学生合作意识，培养团队精神。
教学难点1. 数据的整理与图表的制作：学生需要理解如何将收集到的数据进行分类整理，并学会用图表的形式准确展示数据。
2. 数据分析与解释：引导学生理解数据背后的信息，并能用适当的数学语言进行描述和解释。
教具学具准备- 教学课件- 统计图表模板- 数据收集表格- 运动会成绩记录表教学过程1. 导入：- 通过提问学生对运动会的了解，引入本课主题。
- 展示运动会的一些照片，让学生回顾运动会的场景。
2. 数据收集：- 分发数据收集表格，让学生记录运动会各项比赛的成绩。
- 引导学生讨论如何收集数据，以及收集数据时应注意的问题。
3. 数据整理：- 指导学生如何将收集到的数据进行分类整理。
- 展示如何使用图表模板整理数据。
4. 数据分析：- 讨论数据所反映的信息，如哪个项目最受欢迎，哪个班级表现最好等。
- 引导学生用数学语言描述数据分析的结果。
5. 小组活动：- 学生分组，每组选择一个统计项目，合作完成数据的收集、整理和分析。
- 各小组展示自己的统计图表，并解释数据分析的结果。
6. 总结与反思：- 对学生的表现进行总结，强调数据整理与分析的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，培养观察和思考的习惯。
运动会上的小统计教学内容：三年级第二学期 p35-36教学目标：1、能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。
2、会在格子纸上绘制条形统计图。
3、通过收集到的生活中的统计信息，在合作中对统计图进行简单分析。
4、了解中国运动员在历届奥运会中获金牌的情况，激发学生的民族自豪感。
教学重点：能对一些事物进行统计，并制作简单条形统计图。
教学难点：根据数据的大小，合理地确定1格所表示的数量。
教学设计意图：本教学内容选自上海教育出版社的三年级数学第二学期第35-36页。
学生对小统计的知识有一定的了解，因而了解学生已有的知识十分有必要。
学生在第二册和第三册中已经初步接触过有关统计的知识。
通过第二册的学习，学生能将信息进行整理分类，会对每类的对象进行统计，会在格子纸上画简单的条形统计图。
通过第三册的学习，学生知道在统计图中单位长度不仅可以表示1，也可以表示2；并会解读和填写有关统计表与条形统计图。
本课《运动会上的小统计》是统计知识的延续，要求学生根据数据的大小自己确定一格所表示的数量；而以往只要求学生在画条形统计图时，根据提供的信息画出相应的直条即可。
所以本课教学时，重点是引导学生自主参与学习活动，正确、合理地确定一格所表示的数量，使学生在新旧矛盾冲突中，产生“一格表示多个单位”的需求。
教学内容选择儿童熟悉、亲近的生活素材作为数学学习背景来创设情境，以引发学习情感的共鸣与互动。
课堂教学中我让学生在尝试、合作、分析中主动获取知识，提高读懂统计图和绘制统计图能力，并能根据统计图中已知的信息来进行合理的预测。
教学过程：一、创设情景，探究新知1、情景引入大家有没有参加过校运动会？运动会上蕴涵着许多数学知识，今天我们就来学习《运动会上的小统计》。
2、复习旧知，尝试画统计图（1）小兔欢欢统计了参加运动会的车辆情况，并制成了一张统计表。
从这张统计表中你获得了哪些信息？（2）统计的数量可以用表来记录，还可以用什么来记录呢？（3）欢欢想根据统计表来画一张条形统计图，让我们来看看它设计了哪些基本内容？（4）单位长度是几呢？为什么？（5）一二年级时统计项目用图片表示，现在我们三年级了就换成文字了。
