幼儿园绘画教学活动中幼儿“说画”的探讨

幼 儿 园 绘 画 教 学 活 动 中 幼 儿 “说 画 ”的 探 讨
罗葆华
摘 要:“说画”是幼儿绘画教学的重要内容,而且也是培养幼儿绘画素质的重要 方 法. ห้องสมุดไป่ตู้ 管 当 前 很 多 幼 儿 园 绘 画 教 师 已 经 开始应用“说画”教学,而且与过去相比有了一定的提高和进步,但仍然有一些幼儿园 教 师 对“说 画”教 学 认 识 不 到 位. 本 文 对 此 进行了研究,首先分析了“说画”在幼儿园绘画教学中的重要价值,在此基础上就如何更好 地 开 展“说 画”教 学 提 出 了 自 己 的 一 些 教 学 思 路 和 实 践 方 法 ,旨 在 为 促 进 “说 画 ”教 学 工 作 的 深 入 开 展 、促 进 幼 儿 园 绘 画 教 学 取 得 更 好 的 成 效 提 供 参 考 .
○ 幼教天地
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幼儿园教师在开展“说画”教学的 过 程 中,一 定 要 着 眼 于 发挥“说画”教学的最大功能和作用,积 极 探 索 符 合 幼 儿 实 际 的 “说 画 ”教 学 模 式 . 重 点 要 在 三 个 方 面 狠 下 工 夫 :
一是坚持 以 人 为 本 的 教 学 理 念. 理 念 是 行 动 的 先 导. 在开展幼儿园绘画教学的过程中,教师既 要 重 视“说 画”教 学 方法的应用,同时也要在应用的过程中更 加 注 重 幼 儿 的 实 际 情况,特别是要将“以人为本”的教学理念 贯 彻 到“说 画”教 学 当中,尊重幼儿个体差异,培养幼儿“说 画”能 力. 比 如 以«锄 禾日当午»为 题,要 求 幼 儿 画 出 自 己 的 想 法,并 用 “说 话 ”阐 述,有的幼儿可清晰 表 达 出 自 己 的 看 法,而 有 的 会 用 模 糊 的 语言表达,教师不能采 取 “整 齐 划 一 ”的 要 求,而 是 要 在 尊 重 幼儿个体差异的基础上进行有效的引导,特 别 是 对 于 口 齿 不 清楚、表达不到位的 幼 儿,教 师 应 当 首 先 注 重 培 养 他 们 的 语 言表达能力,只有这样,才能使其将自己 的 真 情 实 感 通 过“说 画 ”的 方 式 表 达 出 来 .
尽管“说画”教学 已 经 在 幼 儿 园 绘 画 教 学 中 得 到 了 一 定 程度的应用,而且也 取 得 了 一 些 实 际 效 果,但 按 照 较 高 的 要 求来看,幼儿园的“说 画 ”教 学 仍 然 有 一 定 的 局 限 性,特 别 是 很多教师还没有深刻 认 识 到 “说 画 ”教 学 在 绘 画 教 学 中 的 重 要价值,因而 教 师 首 先 应 当 了 解 和 认 识 到 “绘 画 ”教 学 的 重 要,突 出 表 现 为 两 个 方 面:一 方 面,通 过 在 绘 画 教 学 中 开 展 “说画”教学,可以极 大 的 培 养 幼 儿 的 绘 画 综 合 素 质,特 别 是 由于“说画”教学主要是用语言解释绘 画 作 品,通 过 深 入 开 展 “说画”教学,不仅可 以 培 养 幼 儿 的 审 美 情 感,而 且 也 能 够 让 幼儿的语言表达能力得到锻炼,更能够使 幼 儿 阐 述 自 己 的 心 理感受以及内心感应,因 而 可 以 说,“说 画 ”教 学 对 促 进 幼 儿 绘画综合素质的提 升 具 有 重 要 的 支 撑 作 用;另 一 方 面,通 过 在绘画教学中开展“说画”教学,还能够 极 大 提 升 幼 儿 的 审 美 能力,这主要 是 由 于 绘 画 教 学 除 了 要 传 授 幼 儿 绘 画 技 巧 之 外,更为重要的就是 培 养 幼 儿 的 审 美 能 力,使 幼 儿 能 够 具 备 较强的审美意识和审美精神,同时也要通 过 绘 画 教 学 引 导 幼 儿利用图画、肢体等 进 行 表 达,并 且 可 以 挖 掘 幼 儿 的 想 象 力 和创造力,对于培养幼儿的创新思维同样 具 有 十 分 重 要 的 价 值.总之,“说画”教 学 具 有 十 分 重 要 的 价 值,教 师 在 开 展 绘 画教学的过程中,应当探索更有效应用“说 画”教 学 的 方 法 和 模 式 ,努 力 使 其 取 得 更 好 的 成 效 . 二 、“说 画 ”教 学 在 幼 儿 园 绘 画 教 学 中 的 应 用 策 略
关 键 词 :幼 儿 园 ;绘 画 教 学 ;“说 画 ”教 学 ;教 学 创 新
幼 儿 教 育 具 有 “启 蒙 ”的 特 点 ,因 而 应 当 更 加 重 视 幼 儿 教 育 的 改 革 和 创 新 ,特 别 是 在 当 前 我 国 高 度 重 视 幼 儿 教 育 事 业 发 展 的 背 景 下 ,如 何 更 好 地 开 展 幼 儿 绘 画 教 学 工 作 ,已 经 成 为 广 大 教 师 必 须 高 度 重 视 的 问 题 ,特 别 是 要 善 于 运 用 多 元 化 的 教 学 方 法 ,推 动 幼 儿 绘 画 教 育 取 得 更 好 的 成 效 . “说 画”教 学 既 是 绘 画 教 学 的 重 要 内 容 ,同 时 也 是 重 要 的 创 新 性 教 学 方 法 ,应 当 引 起 幼 儿 园 教 师 的 重 视 ,既 要 深 刻 认 识 到“说 画”教 学 的 重 要 性 ,而 且 也 要 积 极 推 动 “说 画 ”教 学 创 新 ,努 力 使“说 画”教 学 取 得 良 好 的 成 效 ,促 进 幼 儿 绘 画 素 养 的整体提升. 一 、“说 画 ”教 学 在 幼 儿 园 绘 画 教 学 中 的 应 用 价 值