读准汉语多音字的五条规律教学设计
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读准汉语多音字的五条规律教学设计Teaching design of five rules for reading quasi Chinese polyphyllabic characters
读准汉语多音字的五条规律教学设计
前言：小泰温馨提醒，语音，即语言的物质外壳，是语言的外部形式，是最直接地记录人的思维活动的符号体系。
文字是人类用表义符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。
本教案根据语音文字的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1985年12月发布的《普通话异读词审音表》中列举了256个多音多义字，要读准多音多义字，就要找出区别多音多义字的规律：
1、据义定音。
利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为“多音”常常是和“多义”联系起来的。
例如：
累，取“连缀”义时读léi （果实累累），取“积累或牵连”义时读lěi （牵累、累进），取“疲劳”义时读lèi （劳累）；
卡，做音译词语素时读kǎ （卡车、卡宾枪），取与“不通不畅”有关的义项时，读qiǎ （关卡、卡壳）。
2、区别语体差别。
许多多音多义字的不同读音是由书面语和口语的差别造成的，前者一般用于书面语言，用于复音词和文言成语中，后者多用于口语中的单音词极少数的日常生活事物的复音词中。
例如：
血，书面语读xuè （鲜血、血汗），口语读xiě （流了一
点血、血淋淋）；
薄，书面语读bó （薄情、薄物细故），口语读báo （情分不薄、薄脆）。
3、区别词性意义。
许多字因其在不同词中所表示的词性意义不同而导致读音不同，因此，区别其词性意义或其在所在词的词性，也是辨析多音多义字的重要方法。
例如：
畜，表示名物义时读chù （畜力、家畜），表示动作义时读xù （畜产、畜牧）；
扇，表示名物义时读shàn （扇子），表示动作义时读shān （扇扇子）。
4、掌握专用词。
有些多音字的不同读音是由一般普通用语与专门用语的差别造成的，注意到这一点，也可以帮助正音。
例如：
炮，一般读作pào （炮弹、大炮），而表示“把生药放在热铁锅里炒，使它焦黄爆裂”的意思时读作páo （炮炼、炮药）；
瓦，一般读wǎ （瓦片、瓦楞），而在“瓦刀”中读wà 。
5、记少不记多。
有些字的几种读音中某音用处较窄，另音用处较宽；有些字除一般读音外，在人名、地名中有特殊的读音。
这两类情况的字
音在汉语中不多，唯一的做法是记少不记多。
例如：
除“结了个果子”、“开花结果”、“结巴”、“结实”念jiē 之外，其他都念jié ；
作，除“作坊”中读zuō 外，其余都读zuò ；
似，一般读sì （好似、恰似），只在“似的”中读shì ；
葛，一般读gé （葛藤、瓜葛），作姓时，则读作gě ；
尉，一般读wèi （大尉、上尉），在姓名、地名中读yù （尉迟、尉犁）。
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