教学
策略
创设情境，引导探究
导 案
二次备课
（一）谈话引入
许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？老师告诉你们,有,它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的7图，他们遇到了什么样的困难？怎样才能解决困难？
（三）课堂检验；（学案三）
堂堂网出示第七页的图，引导学生思考并回答问题。
课件出示小结。
学 案
自主探究、合作交流
学案一；1.与同学一起交流自己学习心得，看看能不能获得好的帮助。
2。认为哪种方法适合自己？只有适合自己的方法才是好的方法。
学案二；1.说出对自己有效的方法。加以总结。
2.有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。我呢？
学案三；根据课文内容填空：
1.读书时，我会用彩色笔画出最（）的地方，这样会（）很牢。
2.课前（）使我在课堂上学得更轻松。
3.有的人有好的（），学得轻松（），有的人却恰恰相反。
4 .习惯成( ),好的学习习惯是一辈子享用不尽的( ).
课后反思
课
题
我有一把金钥匙
课
型
新授
总序第4个教案
授课时间
年月日
课
时
共3课时，第2课时
学习
目标
1.帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；
2.在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
3.学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
重点
难点
在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
2.引导学生理解图意。（个别学生回答问题）
3.教师生动的讲长征的故事。（学生感受故事情节）
