信息化教学在高校美术课程中的运用探索

- 102 -作者简介：陈敏，女，汉族，四川三台县人，石河子大学文学艺术学院，讲师，硕士研究生，研究方向：美术教育、中国画教学、信息化教学研究等。

信息化教学在高校美术课程中的运用探索陈 敏（石河子大学文学艺术学院，新疆 石河子 832000）摘 要：近几年来，随着我们国家科学技术不断进步，在课堂上应用网络技术已经成为现在教育的大体方向。

现在从小学直至大学的课堂中，随处可见多媒体技术的应用，从而信息化教学也被应用于美术的教育课堂中。

随着时代的发展，这种教育方式已经成为教学的主要方式。

同样任何一件事物的发展都有它的对立面，信息化技术在发展的同时也会带来一定的问题，如今在新时代的背景下，已经对美术欣赏课程，提出了更高一步的要求，那就是如何将传统教育中的优秀理念和现如今方便的信息化教学手段良好地结合起来。

在美术欣赏课程中高等教育具有重要地位，从而信息化技术的发展，与高校美术欣赏的课程有着密不可分的联系。

关键词：美术欣赏；信息化教学信息化技术已经离不开我们生活的方方面面，在校园里面也常常能看到信息化技术的使用，多媒体教学，信息化教学已经融入学生课堂，这种授课模式深受老师和同学们的喜爱。

本文主要讲述信息化教学，在高校美术欣赏课程当中的应用。

美术欣赏课程，本身就是利用自己的知识把良好的审美传递给学生，把生活中美好的景色展现给学生，传递出乐观向上的人生态度。

随着信息化技术的发展，如何将信息技术运用到美术课程中成为了需要解决的问题，现在信息化教学对传统教学来说是一种改革，它对传统教学的授课方式产生冲击，在高等学校美术欣赏教学中，应深入分析信息化技术的使用对课堂产生的影响，清晰地认识到现代化信息技术使用的利与弊。

一、如今高校美术欣赏课程发展的问题在高等学校课堂当中，美术欣赏课程是非常复杂的，这其中包含着多种多样的艺术学科，这些艺术学科融会贯通就形成了美术欣赏课程。

在高等学校中开展美术欣赏课程，可以帮助学生认识到美术学科和其他学科的联系，还可以帮助学生从更深层次的观念去理解美术作品。

在现代化背景下，仍然还有许多高等学校，运用传统的教学方法，将知识传达给学生，这种教学模式，虽然也可以将知识传递给学生，但由于时代观念和技术水平的限制，难免造成在传递知识的过程中枯燥乏味，知识形式单一，并不能开阔学生的视野的问题，而且最重要的一点，是因为授课模式的影响忽略了美术和其他学科的联系，从而带来的一系列问题，就是学生在学习的过程中，并不能产生积极性，学生在整个学习过程中，效果并不好，长此以往学生的知识并没有显著提高，而且老师在授课时，讲课效率非常低。

通过大量的教学实践研究发现，在高等学校美术教育课程中，授课模式以及授课方法，对学生学习有很大帮助，并且对教育质量的提高也有良好的作用。

在信息化技术出现之前，高校里面的授课模式一直是老师讲学生学，在这个过程中，老师只能把文字东西呈现在黑板上，或者简单地绘画，并不能将优秀的美术作品呈现在学生面前，从而学生的视野得不到开阔，学生在学习过程中也不能真正理解美术作品中的意义。

在传统的教学模式当中，始终改变不了学生被动学习的模式，学生就像一个雏鸟，只能在原地等待知识的灌入，孔子曾说过“学而不思则罔，思而不学则殆”，学生在被动学习的情况下，根本不可能深入地探索美术知识的由来，对于其他任何一种学科也是这样，学生只能等老师讲才能学，而且老师讲的内容非常有限。

相比之下，新兴的信息化技术教学，恰恰能解决这些问题，在课堂上老师可以运用信息化技术，将大量、新颖的知识传递给学生，而且学生还能在这个过程中对新知识进行探索思考，不仅仅局限在原始的授课模式中。

二、高校美术欣赏课的主题从某一种角度来说，美术欣赏课程，可以促进人与人之间的交流，拉近人们的感情，将人们的理解表达能力发掘出来，是人们互相交流的重要方式之一。

美术作品主要通过美术形式来传达出作者的心情和情感，它在很大程度上承载着作者的思想内涵。

从大的方面来讲，美术作品还承载着一个民族的文化，纵观中国上下五千年历史，每个朝代都有其特定的美术作品，这些美术作品承载着历代人民的智慧，凝聚了无数人民真实生活中的智慧，这也成为后来人研究历史文化的重要资料。

在现代化生活当中，美术作品也越来越重要，人们对美的向往越来越高，从而也对美提出了更高的要求，在电视、电影以及人民的普通生活当中，随处可见五彩缤纷的衣服，在生活中任何我们能看到的东西，其中都包含着美学知识，这与美术欣赏有密不可分的联系。

美术欣赏也是美术教育的一部分，学生通过美术欣赏的学习，从内心深处感受到这些作品的优秀，将人们对美的感觉提高到更高层次水平，让人们对美有更好的精神体验。

三、信息化教学在高校美术欣赏课中的运用现在随着互联网和信息化技术的发展，人民在生产生活过程中已经时时刻刻离不开信息技术，人们不仅能在网络时代娱乐自己的生活，而且还能通过庞大的网络体系去学习自己要学的知识，在这种时代背景下，美术欣赏教学课程也不甘落后，在教学课程中也广泛应用信息化技术，运用信息化技术的方便、快捷以及高效率，不停地为现代化社会，提供人才。

（一）利用信息化教学清晰的展示知识在高等学校的美术欣赏课程当中，美术欣赏是一个非常复杂的过程，这其中包含的教学内容非常广泛，需要把很多学科的教学内容结合起来，小到一种微生物，大到整个宇宙，上可追溯到远古时期，下可仰望到千年之后。

所以在教学过程中，大量的图片、幻灯片以及录像的资料是非常重要的教学资料，只有让学生充分认识到这些图片，才能从心底感受到他们出奇的美丽。

信息化教学对美术欣赏课程的帮助可谓非常大，在以前根本不可能将如此多的图片全部展示在学生面前，但现在没有问题。

老师可以通过信息化技术将所有准备好的优秀的图片，全部展示给学生看，这样一来，能让学生清醒地认识到自己所学知识有限，也能让他们对所学知识产生更深刻的印象。

信息化教学的优势就是可以把不容易展现出来的、抽象的内容，以图片的形式展现在学生面前，而且通过大量的实践观察发现，这对教学质量的提高有很大帮助。

（二）利用信息化教学营造良好的学习氛围在传统的教育课堂当中，都是由老师一人在前面讲，学生在底下学，这样一来，难免在课堂中产生枯燥乏味的现象，根本无法带动学生的兴趣，也无法调动学生学习的积极性。

而信息化教学恰好能解决这些问题，在课堂中老师可以将各种各样的图片展现在学生面前，学生在看到这些图片的同时，就会产生听课的兴趣，再也不是从前被动地学习，学生会主动从这些图片中寻找问题并询问老师，这样一来，能大大提高学生学习的主动性，从而收获的结果也会越来越好，学生会在这样的课堂氛围下，收获更好的有助于自己的知识。

而且从学生学习效果的过程中来讲，有研究发现通过图片学习，会使学生在学习的过程当中留下更深刻的印象，普通情况下，人们在学习当中，更容易对图片产生印象，因此通过信息化教学会大大提高学生的学习效率，学生在课堂中能学到更多的内容和知识。

（三）利用信息技术开发微课资源在信息技术不断发展的今天,艺术教学已经形成了许多教学理念。

其中，微课开发了新的学习资源。

短而精妙的微课可以简化艺术课中的重点和难点问题,使教师的示范教学更加直观，使艺术教学更加有效。

最为重要的是,微课也是学生艺术学习的信息材料，不仅可以激发学生的学习兴趣、热情，而且可以拓宽学生的视野，拓宽思维，培养学生的创新意识，提高学生运用信息技术和科学文化素养的能力，使艺术教学成为可能。

它与现代科学技术紧密结合。

通过微课堂展示各种美术图片和创意学生作品，学生认识到自己的创作作品可以作为模型在同学面前展示，因此他们就会动力无限、精力充沛，教学效果非常好。

这种示范不仅是课堂教学的一部分,也是学生的学习资源。

更重要的是,它贴近学生生活，将学生的实践和学习结合起来，充分调动学生的主观意识，为学生参与体验创造条件，积极探索，积极实践，鼓励他们。

激发了他们的个性化艺术表现。

因此，可以说微课已经开发出一种新型的学习资源——课堂教学内容和学生学习资源。

另一方面，微型课堂也成就了信息化教学模式。

从微观课堂的概念可以看出，微观课堂是知识点或能力训练点。

注重方法的教学，即“授人以渔”。

微型课程不受时间和空间的限制。

它是以学生为中心的，使学生能够主动发现和思考问题，积极探索和学习，实现资源共享和自主学习的信息化教学模式。

在美术教学中，绘画技能的学习是一大难点。

学生不能一蹴而就，微课程可以利用互联网和移动通信的特点轻松解决这一问题。

如果学生在课堂上不能充分掌握绘画技巧，教师可以把这些技巧的教学内容做成微课。

通过微信群、QQ等平台共享学习资源后，学生可以课后练习。

这样，学生在课堂内外都可以根据学习需要，在学习平台上反复练习，提高绘画技能。

由此可见，微课是课堂教学的有效补充。

它不仅适用于移动学习时代的知识传播，而且满足了学习者个性化、深度学习的需要。

四、结语通过大量的教学调研，发现信息化教学在高等美术欣赏课程中具有非常重要的意义，信息化教学不仅能提高学生的学习效率，而且还能激发学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，从而将学生的思维开发出来，不局限于特定思维，长久坚持下来一定能有效提高学生的整体素质。

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