必修1第一章 第1节 宇宙中的地球导学案

第一章 宇宙中的地球第一节 地球的宇宙环境学习目标：1. 了解地球的宇宙的环境，熟练掌握天体系统的层次。

了解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的恒星。

2.通过图表对比、数据分析，探究地球上存在生命的原因。

3.树立科学的宇宙观和热爱科学勇于探索的精神。

课前预习案使用说明及学法指导：1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；熟记基础知识。

2.完成预习自测题目。

3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

4.限时20分钟，独立完成。

I.教材助读一．人类对宇宙的认识1. 人类目前观测到的有限宇宙叫做 。

半径约为 光年。

2.完成课本P6的“活动 思考”。

光年：光在“ ”中 所传播的距离，约等于 千米。

它是天文学中的 单位。

之间的距离以光年为最小单位。

3. 在古代，天地四方曰宇，古往今来曰宙。

宇宙是空间和时间的总和，是由各种形态的物质，即天体构成的，他们是在不断运动和变化着的。

二．多层次的天体系统1. 阅读课本，写出常见的天体类型（注意各天体的特点）。

晴朗夜晚，仰望星空，可以看到闪烁的 、有相对于星空背景有明显移动的 、绕行星公转的 、有轮廓模糊呈云雾状的 ；运气好的话，还可能看到一闪即逝的 、有拖着长尾的 。

2.天体系统1）形成： 和天体的 维系着天体之间的关系，它们因相互吸引和相互绕转形成，组成了 的天体系统。

2）层次阅读课本及地图册P5,填写下面的框图。

3）银河系及河外星系地球所在的银河系，侧视呈“ ”状，俯视呈漩涡状。

直径约光年。

主要由颗恒星和星云组成。

它们都围绕旋转。

银河系以外，与银河系的恒星系统，称为。

目前，人类观测到的河外星系超过个。

银河系与河外星系合起来，就构成了最大的天体系统，称为。

即目前人类能够观测到的。

4）太阳系①写出太阳系成员：、、、及太阳系小天体（、、、）。

②太阳系八大行星的位置：按照与太阳的距离，由近及远依次为：③太阳系八大行星的运动特征：运动方向，运动轨迹，轨道平面：。

《宇宙中的地球》导学案【学习目标】1.初步了解地球的宇宙环境；通过了解天体的概念学会分析掌握天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。

2.知道太阳系的成员，运用资料认识八大行星的运动特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。

3.掌握地球上存在生命的条件。

【学习重难点】1.天体系统层次及地球在宇宙中的位置。

(重点)2.地球的普通性。

(重点)3.地球上存在生命的原因。

(重难点)【自主学习】一、地球在宇宙中的位置1.天体(1)概念：宇宙间的存在形式。

(2)类型：、星云、、流星、彗星等。

2．天体系统(1)概念：运动中的天体、，形成天体系统。

(2)层次①名称：A是，B是，C是，D是。

②层次：级别最高的天体系统是，最低的是。

二、太阳系中的一颗普通行星1．八大行星(1)读图填写太阳系中八大行星的名称：A水星、B金星、C 、D 、E木星、F土星、G天王星、H海王星。

(2)运行特征：、、近圆性。

(3)分类：按照距日远近、体积、质量等特征，将八大行星分三类。

结论：地球是太阳系的一颗 行星。

三、存在生命的星球1.地球的特殊性：太阳系中唯一一颗适合生物 和的行星。

2．存在生命的两大条件(1)宇宙环境⎩⎪⎨⎪⎧的太阳光照安全的宇宙环境 (2)自身条件⎩⎪⎨⎪⎧ 适宜的 适合生物生存的有液态水【能力提升】 一、选择题2013年12月2日凌晨11时30分，嫦娥三号在西昌卫星发射中心发射升空。

据此完成1～2题。

1．“嫦娥三号”所绕转的天体是( )A ．太阳B ．地球C ．月球D ．火星2．“嫦娥三号”所绕转的天体属于( )A ．恒星B ．星云C ．卫星D ．行星 福州一中17岁的毕业生吴其瑾的研究课题《生防真菌对柑橘害螨的生物防治研究》获个人二等奖和专项奖，国际小行星命名委员会决定将26323号小行星命名为“吴其瑾星”。

结合下图完成3～4题。

3．“吴其瑾星”的运行轨道介于( )A ．地球和金星之间B ．火星和木星之间C ．木星和土星之间D ．地球和火星之间4．比太阳系高一级，比总星系低一级，且不包含“吴其瑾星”的天体系统是( )A ．地月系B ．银河系C ．河外星系D ．宇宙(2013·舟山检测)下图为八大行星示意图。

第一章行星地球第一节宇宙中的地球【课标】描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星。

【课标细化】1．能描述地球所处宇宙环境的特点，并用图示说明地球在宇宙中的位置。

2．能运用资料证明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星。

3．分析并说明地球上消灭生命的客观缘由。

预习案Ⅰ阅读教材及其他帮助材料，完成下列学问梳理。

1．夜晚我们看到的“星星”有哪些类型? 观看它们的情形各有何特点？2．用简图表示天体系统的层次，简要说明地球在各层次天体系统中的位置。

Ⅱ预习自测1下列属于天体的有( )①太阳、月球②星云、③陨石④流星体⑤天空中的热气球A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④2.下列属于天体系统的是( ) ①宇宙中的基本天体——恒星和星云②宇宙中级别最高和最低的天体系统——总星系和地月系③相互吸引的两颗恒星或两颗行星④沿同一轨道运行的流星群或小行星带⑤大熊座、小熊座和狮子座⑥相互吸引且相互绕转的大小天体A．②⑥B．③⑥C．④⑥D．②③⑤【我的怀疑】探究案探究点一地球在宇宙中的位置【典型案例1】1、推断下列属于天体的是______________。

① 北斗七星②飞行在太空中的“神舟七号”载人飞船③ 高空飞行的大型客机④ 待放射的“嫦娥二号”卫星⑤ 天空中飘动的云⑥没有燃烧尽的流星降落到地面上形成的陨石[方法总结]天体的推断方法：2、推断下列属于天体系统的是_______________。

① 地球和月球② 牛郎星和织女星③ 北斗七星④ 河外星系⑤ 太阳[方法总结]天体系统的推断方法：【迁移案例1】读“天体系统示意图”，回答下列问题。

第一章行星地球学案1.1 宇宙中的地球[学习目标]1 用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。

2 运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

3 分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。

[导学提纲]问题一地球在宇宙中的位置1 天体的内涵及天体举例思考：宇宙飞船、航天飞机、陨石、民航飞机是否为天体？2 主要天体类型比较：天体是宇宙物质的存在形式（注意：地球的一部分或者附属物不是天体），宇宙知识拓展：彗星的彗尾形成及朝向、长短、哈雷慧星的周期2 天体系统的形成及层次，找出地球在宇宙中的位置。

（完成课本P4读图思考,将其绘制在学案上）问题二太阳系中的一颗普通行星1 八大行星按照距离太阳由远及近，依次为，，，，，，，，其中体积和质量最大的是，有明亮光环的是，唯一存在生命的是。

2八大行星运动具有性、性、性三大特征，公转方向为。

3 从距日远近、质量、体积三方面比较类地行星、巨行星、远日行星。

知识拓展：矮行星的定义：【背景材料】：2006年8月24日布拉格当地时间15时20分（北京时间8月24日晚上9点20分），国际天文学联合大会投票5号决议，部分通过新的行星定义，冥王星被排除在行星行列之外，而将其列为“矮行星”。

大会通过的决议规定，“行星”指的是围绕太阳运转、自身引力足以克服其刚体力而使天体呈圆球状、能够清除轨道附近其它物体的天体。

这些天体包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，他们都在1900年以前被发现的。

而同样具有足够质量、呈圆球形但不能清除其轨道附近其它物体的天体称为“矮行星”，冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交，不符合新的行星定义，被自动降级为“矮行星”。

其它围绕太阳运行但不符合上述条件的物体统称为“太阳系小天体”。

矮行星的定义是这样的：（1）绕日旋转；（2）有足够的质量半径满足流体静力学平衡，也就是体形近似球形；（3）可以存在轨道穿越现象；（4）不是某行星的卫星。