教师资格证推荐图书(高中体育)
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海南教师资格考试《体育学科知识》高中笔试大纲导语:在海南教师资格考试中,海南教师考试笔试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点,其中海南教师招聘网为笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理,帮助考生备考!《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1.体育学科的知识与能力。
掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能,并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念,能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准(实验)》指导教学。
2.体育教学的设计能力。
能够合理制定和表述教学目标,对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计,正确选定教学的重点和难点,有针对性地选择和运用多种教学资源;采用恰当的教学策略和教学模式,调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学的实施能力。
掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤,恰当地运用教学方法与手段;具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力,具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力,具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4.体育教学的评价能力。
了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法,能够合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学,促进学生体质和运动技能的提高。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识与能力1.了解中外体育发展的基本线索和总体趋势,熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势,掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系;熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容;掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律;掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。
推荐给体育教师的读书目录展开全文推荐给体育教师的读书目录——强壮头脑源于善读书进学体部落快一年了,我庆幸自己加入了这个部落,因为学体部落这个平台时刻在为我们同仁间的“相互学习、共同提高”提供着方便的机会。
说实话,一年来,我从学体部落同仁得身上学到了很多东西,在此我感谢所有为我补充知识和能量的同仁们!同时,我也深深感到了我们这个部落同仁的一些不足与缺憾,其中最为突出的是——我们缺乏学习。
尽管我们很多同仁已经、正在或将要努力地学习,但是我们要想摘除“四肢发达、头脑简单”的帽子,可能还任重而道远。
所以,我于去年10月就在学体部落论坛贴了些电子书,尽管浏览量看起来还不错,但留言评论者稀少。
我觉得这可能是有些同仁不明白我推荐《经典思维50法》、《习惯的力量》、《人性的优点》、《人性的缺点》用意的原因,不知道看这几本书到底有什么用处。
一年来,我已经在群里断断续续和不下200人聊过,没机会聊时,我也会利用空余时间翻看一下聊天记录。
总感觉到我们部落同仁需要读书,特别是需要带着思考去读书。
从读书的深浅看,有人把读书分为四个层次——基础阅读、检视阅读、分析阅读、比较阅读,这种分法不容易明白。
我把阅读分为三个层次——囫囵吞枣、全盘接收、批判取精,这样或许更容易理解。
从读书的种类看,也有人把它分为四个层次——猎奇、实用、欣赏、批判。
这个容易理解就不啰嗦啦。
实话实说,我很遗憾的发现,有些同仁对一些基础书籍还停留在种类中的“猎奇、实用”和深浅中的“囫囵吞枣或基础阅读”层次,这就难怪别人说我们“四肢发达、头脑简单”啦。
下面我就从自己读书的体会谈谈对下列三种读书通病的看法吧:一、我们有些部落同仁没有养成读书的习惯,读或不读完全随意,想读的时候拼命读,不想读的时候可以几个月乃至几年不读。
所以有些同仁到了“书到用时方恨少”的地步,才想到拼命读书充电。
试想肚子饿了可以长时间不吃或者肚子饿了就拼命狂吃吗?再比如平时不抓训练等到学生快要比赛了再拼命训练会是什么结果?说起读书,有些老师可能会说“我太忙没时间读”。
教师资格证高中体育必背知识点一、知识概述1. 《运动人体科学基础知识》①基本定义:就是讲咱们人体在运动的时候,身体里各个部分是咋个运作的,像肌肉咋用力,骨头咋承受压力这些。
②重要程度:这可是高中体育教学的理论根基,可以让体育老师更好地理解运动对学生身体的影响,然后科学地安排教学内容和训练强度。
③前置知识:需要对人体基本结构呀,像有哪些主要的骨头和肌肉有个大概了解。
④应用价值:就比如说在规划学生的体能训练计划时,知道运动人体科学知识,就能避免过度训练对身体造成损伤,比如知道腿部肌肉的疲劳期,就不会连续安排高强度的下肢力量训练。
2. 《体育教学方法》①基本定义:就是体育老师在课堂上教体育知识和技能的办法。
②重要程度:决定了教学的效果好不好,学生会不会喜欢这堂体育课并且能不能学好体育技能。
③前置知识:了解学生的基本情况,像他们的身体素质、兴趣爱好这些。
④应用价值:如果用对了教学方法,像分层教学法,根据学生不同水平设计训练内容,那能让每个学生都能在体育课堂得到锻炼和提升。
二、知识体系1. 知识图谱- 运动人体科学基础知识在整个高中体育学科里是基础理论部分,给其他的教学、训练提供科学依据。
体育教学方法则是直接应用在课堂上进行知识传授与技能培养的。
2. 关联知识- 运动人体科学基础知识与很多实战的体育项目相关,像田径里的跑步姿势就和人体骨骼肌肉运行有很大关系。
体育教学方法和教育学的理论也有联系,要符合教育的一般规律。
3. 重难点分析- 运动人体科学基础知识的难点在于理解那些复杂的生理原理,像心血管系统在运动中的适应机制就有点难,重点是那些能直接指导体育实践的知识。
体育教学方法重点在于根据不同学情和教学内容灵活选择。
我觉得难点就是怎么样创新教学方法,不让教学太死板。
4. 考点分析- 在教师资格证考试中,运动人体科学基础知识会以选择题、简答题等方式考查基本原理的理解。
体育教学方法会考查对不同教学方法的各种方式,比如说案例分析中让判断用的是哪种教学方法。
2022年下半年教师资格证笔试《体育学科知识及教学能力》(高级中学)考生回忆版一、单项选择题1.ATP与蛋白质合成场所分别是()。
A.高尔基体内质网B.线粒体内质网C.高尔基体核糖体D.线粒体高尔基体正确答案:B解析:本题考查细胞器的结构与功能。
ATP的合成场所是线粒体,蛋白质的合成场所位于内质网。
故本题选B。
2.胫骨骨性标志结构是()。
A.近侧端的外侧右外踝B.近侧前方有胫骨粗隆C.近侧端的内侧右外踝D.近侧后方有胫骨粗隆正确答案:B解析:本题考查胫骨骨性标志,胫骨前臂突起为胫骨粗隆。
胫骨粗隆位于髌韧带下端,胫骨前嵴上端,是小腿明显的骨性标志,由髌韧带向下摸到的骨性隆起即为胫骨粗隆。
故本题选B。
3.肘关节组成不包括()。
A.肱尺关节B.肱桡关节C.桡尺远侧关节D.桡尺近侧关节正确答案:C解析:本题考查运动解剖学中肘关节的结构。
肘关节骨端结构是由肱骨下端和尺、桡骨上端组成。
包括肱骨滑车与尺骨半月切迹所构成的肱、尺关节;肱骨小头和桡骨头上凹所构成的肱、桡关节;桡骨头环状关节面与尺骨桡骨切迹所构成的桡、尺近侧关节。
故本题选C。
4.提高大腿后肌群的方法()。
A.负重提踵B.高抬腿C.负重深蹲D.仰卧起坐正确答案:C解析:本题考查大腿后侧肌群的训练方法。
负重提踵是小腿后侧肌群的训练方法。
高抬腿是田径当中练习步频的方法。
仰卧起坐主要训练的是腹直肌。
负重深蹲是有效训练大腿后侧肌群的方法。
故本题选C。
5.机体代谢产生的体液进入血液后形成的原尿最先出现在()。
A.集合小管B.肾大盏C.肾小盏D.肾小球囊腔正确答案:D解析:本题考查泌尿系统的工作原理。
机体代谢产生的体液进入血液后形成的原尿最先出现在肾小球囊腔。
当血液流经肾小管时,出了血细胞和大部分的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,都可以经过肾小球滤过到肾小囊腔中形成原尿。
故本题选D。
6.人体随意运动其中枢位于大脑()。
A.中央前回B.中央后回C.颞横回D.枕叶距勾状两侧正确答案:A解析:本题考查神经系统相关知识。
高中体育与健康华东师大版高中体育教师用书(高二)4.篮球(突分技术与配合)《运球急停跳投》优质课公开课教案教师资格证
面试试讲教案
1教学目标
1、认知目标:学生能明确交叉步突破的动作要领,知道交叉步突破技术在篮球比赛中的运用价值。
2、技能目标:约85%的学生能初步掌握交叉步突破技术,约30%的学生在练习中能做到脚步灵活蹬跨有力,快速超越防守。
3、情感目标:学生能相互提醒、乐于探索、积极合作。
2学情分析
本次课的授课对象是高二篮球选项班的学生,高二年级学生生理发育已经趋于成熟,具备一定的篮球基础,在心理上逐渐表现出成熟状态,对美的追求和个人表现比较强烈。
交叉步持球突破技术是一项观赏性很强的技术,学生都比较喜欢这项技术,具有较高的学习欲望,因此,在教学中,抓住学生的特点,逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来,通过多种新颖的练习方法和实战,给学生提供更多的练习的机会,从而提高教学效果。
3重点难点
1、重点:跨步侧肩护球
2、难点:推放球加速摆脱
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】篮球:交叉步突破。
2024下半年全国教师资格证考试笔试重要分析体育学科考点·运动解剖学1.运动系统人体的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
骨是运动的杠杆,骨连结(关节)起枢纽作用,骨骼肌则是运动的动力部分。
(1)骨①骨由骨膜、骨质、骨髓构成,骨具有保护、支持、负重、运动、造血及贮藏等功能。
②骨的发生有两种方式包括膜内成骨和软骨内成骨。
③骨的数量与分类:正常成年人骨有206块。
按部位,可分为颅骨、躯干骨、和四肢骨,颅骨和躯干骨合称中轴骨。
其中颅骨29块、躯干骨51块,四肢骨126块。
按形态,骨可分长骨、短骨、不规则骨、含气骨、扁骨。
④儿童少年骨的特性:儿童少年软骨成分较多,水分和有机物质(骨胶原纤维)较多。
无机物(磷酸钙和碳酸钙)少,骨密质较差,骨有弹性而坚固不足,不易完全骨折而易发生弯曲和变形。
(2)骨连结骨连结有两种连结形式,分别是直接连结和间接连结,其中间接连结又称作关节。
关节的主要构造(三要素):关节面、关节囊、关节腔。
辅助结构有韧带、关节内软骨、关节唇、滑膜襞和滑膜囊。
(3)骨骼肌骨骼肌的物理特性:伸展性、弹性、粘滞性;骨骼肌的生理特性:兴奋性、收缩性。
2.骨骼肌的练习方法肱二头肌力量练习:负重弯举、引体向上考点·运动生理学1.快肌纤维与慢肌纤维对比慢肌纤维收缩速度慢,收缩力量小,有氧代谢能力高,抗疲劳能力强,兴奋阈值低;快肌纤维收缩速度快,收缩力量大,无氧代谢能力高,抗疲劳能力弱,兴奋阈值高。
2.肌肉能量供应的三个系统及特点(1)磷酸原系统供能特点:供能总量少,持续时间短,功率输出最快,不需要氧,不产生乳酸等类中间产物。
若以最大功率输出,仅能维持2s左右。
肌肉中CP的贮量约为ATP的3~5倍。
主要供能的运动项目:高功率输出项目,如短跑、投掷、跳跃、举重等运动项目。
(2)乳酸能系统(糖酵解系统)供能特点:当运动的持续时间在10S以上且强度很大时,ATP-CP系统已不能满足运动的能量需要;此时,运动中再合成ATP的能量主要由糖酵解来提供。
高中体育与健康人教版(全一册)第一章《全面发展体能与科学锻炼》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能目标:科学锻炼的意义、体能与健康的关系
2、过程与发展目标:掌握理论知识运用于实践进行科学锻炼
3、情感、态度与价值观:激发学生学练的兴趣,坚持锻炼发展体能、促进健康的意识与决心,在进步中获得自信
2学情分析
针对高一学生,向学生介绍良好体能对于健康,对于美好生活的重要意义,帮助学生认识到体能的重要性,结合一些容易掌握的运动项目让学生理解掌握不同项目的科学锻炼方法要领。
让学生明确发展体能,首先应了解自己的体能状况,只有积极自觉地参与,才能实现科学锻炼的目的
3重点难点
1、重点:科学锻炼的方法
2、难点:“靶心率”的控制与强度控制
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
打开flash课件,在教学的开始,在音乐中朗读:“金色的阳光召唤我,它也召唤你,我们奔向操场去,一起练身体。
欢乐伴着我,欢乐伴着你,阳光体育使我们幸福又欢喜,每天锻炼一小时,增强体魄充满朝气,快快乐乐欢欢喜喜练出好身体。
”激发学生学习兴趣进入学习内容。
高中阶段正是身体发育的关键阶段,加强体育锻炼,增强自我保护意识,养成良好的生活方式,不仅对你现在的健康大有裨益,而且对你一生的健康都会产生深远的影响。
2【讲授】一、科学锻炼的意义。
模块一备考指南第1章全国统考教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)大纲一、考试目标1.体育学科的知识与能力。
掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能,并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念,能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准(实验)》指导教学。
2.体育教学的设计能力。
能够合理制定和表述教学目标,对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计,正确选定教学的重点和难点,有针对性地选择和运用多种教学资源;采用恰当的教学策略和教学模式,调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学的实施能力。
掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤,恰当地运用教学方法与手段;具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力,具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力,具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4.体育教学的评价能力。
了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法,能够合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学,促进学生体质和运动技能的提高。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识与能力1.了解中外体育发展的基本线索和总体趋势,熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势,掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系;熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容;掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律;掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。
了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育的基础知识,掌握常见运动损伤的种类、运动性疾病与运动损伤的预防、处理和康复等内容。
了解食物的营养价值与合理膳食,熟悉各种营养素的来源、功能和需要量,理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。
教师资格证专业书籍推荐
为了帮助准备教师资格证考试的考生更好地备考,本文将推荐几本专业书籍,希望能够帮助考生顺利通过考试。
第一本书是《教师资格证考试必背教材》,该书由教育部门编写,内容涵盖了教育学、心理学、教育法律法规等考试重点知识。
该书系统全面地介绍了教师资格证考试的考点和知识要点,是备考教师资格证考试的必备书籍之一。
第二本书是《教师资格证考试真题精选》,该书整理了历年来的教师资格证考试真题,并配有详细的解析。
通过做真题,考生可以更好地了解考试的出题规律和考点,有针对性地进行复习和训练,提高解题能力和应试能力。
第三本书是《教师资格证备考指南》,该书由多位教育专家和教师联合编写,从备考规划、复习方法、应试技巧等方面进行全面指导。
该书内容通俗易懂,对考生进行了精心的指导和辅导,是备考教师资格证考试的良师益友。
第四本书是《教师职业技能教程》,该书重点介绍了教师在课堂教学中的教学技能和方法,包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的内容。
通过学习这本书,考生可以更好地掌握教学技能,提高教学水平,为将来的教师职业打下坚实的基础。
通过以上几本专业书籍的推荐,相信考生在备考教师资格证考试的过程中会有更好的指导和帮助,希望考生能够充分利用这些资源,取
得优异的成绩。
祝愿所有考生顺利通过教师资格证考试,成为优秀的教师!。
体育教师考试复习资料对于即将面临体育教师考试的学生来说,复习资料的选择是至关重要的。
因为一份好的资料可以提高考试的通过率,并且能够提供更多的参考和指导。
为了帮助大家更好地备考,本文将介绍一些体育教师考试复习资料的选择和推荐。
1. 教材和辅导书籍教材和辅导书籍是复习资料中比较传统的选择。
对于准备教师资格考试的学生来说,教材是必不可少的复习资料。
教材根据考试科目和级别有所不同,可以根据自己的需要和水平进行选择。
辅导书籍可以帮助学生更加深入地理解教材里面的内容,并且提供一些练习题和答案,帮助学生检验自己的学习成果。
但是,在选择辅导书籍的时候,要选择权威的出版社和作者,确保书籍的质量和可靠性。
2. 网络资源随着网络和智能手机的普及,越来越多的学生开始选择利用网络资源进行复习。
网络资源可以提供更为丰富、实时的信息,包括讲义、视频、试题、答案等等。
网络资源的优点是便于获取、范围广泛、内容丰富,特别是一些教育机构、学校和培训机构,提供的练习和试卷更贴近考试的实际情况,可以提供一些真实的考题和解答,有助于学生更好地备考。
但是,在使用网络资源的时候,需要注意一些问题。
首先,一些网络资源的可信度不高,要注意鉴别、筛选出有用资源。
其次,网络资源的广泛性也可能会让学生陷入困惑,缺乏重点和整体性。
3. 历年真题和模拟试题对于准备教师资格考试的学生来说,历年真题和模拟试题也是比较好的复习资料。
历年真题可以帮助学生了解考试的内容、难度和趋势,而模拟试题则可以帮助学生检验自己的复习效果,并作为自己的练习题。
同时,历年真题和模拟试题还有一个好处就是可以让学生更好地了解自己在信息输入和输出方面的能力和水平。
在模拟过程中,学生可以清晰地了解自己的思考方式、学习方法和表达能力,这对提高学生对未来教育教学的应变能力和教育储备也有积极的意义。
4. 课程培训和补习班在考试复习的过程中,选择一个好的课程培训和补习班也可以事半功倍。
培训和补习班可以提供更为系统、专业的教育指导和服务,帮助学生梳理和吸收教材的内容和重点,弥补自己的差距和不足。
教师资格证备考必读书目教师资格证考试是许多有志于从事教育事业的人所面临的重要关卡。
为了更好地备考,选择合适的参考书籍至关重要。
以下是为大家推荐的一些教师资格证备考必读书目。
首先,对于教育知识与能力这一科目,《教育知识与能力(中学)》这本书是必不可少的。
它系统地涵盖了教育学、心理学的基础知识,以及教育教学的基本原理和方法。
书中对各个知识点的讲解详细且清晰,配有丰富的案例和练习题,能够帮助考生理解和巩固所学内容。
在学科知识方面,以语文学科为例,如果报考的是语文教师资格证,那么《语文课程与教学论》是一本值得深入研读的书籍。
它详细阐述了语文课程的标准、教材分析、教学设计以及教学评价等重要内容。
通过阅读这本书,可以让考生对语文教学有更全面、深入的认识,从而在考试中能够更好地应对与学科知识相关的题目。
另外,《综合素质(中学)》也是备考的重点书籍之一。
这本书主要涉及职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及基本能力等方面的内容。
书中不仅对各个知识点进行了清晰的梳理,还提供了大量的真题和模拟题,帮助考生熟悉考试题型和答题技巧。
对于教育教学实践能力的提升,《优秀教案集》是一本很有价值的参考资料。
通过阅读优秀的教案,可以学习到如何合理设计教学目标、选择教学方法、组织教学过程以及进行教学反思等。
同时,还能够借鉴他人的教学经验,拓宽自己的教学思路。
除了以上专门针对教师资格证考试的书籍,一些教育经典著作也能为备考提供有益的补充。
比如杜威的《民主主义与教育》,书中阐述了实用主义教育思想,对于理解教育的本质和目的具有深刻的启示。
苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》也是不容错过的一本好书。
书中充满了作者对教育的热爱和对教师的关怀,提供了许多切实可行的教育建议和方法,能够帮助考生树立正确的教育观念,培养教育情怀。
还有陶行知的《陶行知教育文集》,强调了生活教育的重要性,对于如何将教育与生活实际相结合有着独到的见解。
在备考过程中,要充分利用这些必读书目,制定合理的学习计划。
第1篇一、引言体育教研员作为我国体育教育事业的中坚力量,肩负着推动体育教育改革、提高体育教学质量的重要职责。
为了更好地履行这一职责,体育教研员需要不断充实自己的专业知识和技能。
本文将推荐一本体育教研员专业必读书——《体育教育研究方法与案例解析》,旨在帮助体育教研员提升研究能力,提高教育教学质量。
二、《体育教育研究方法与案例解析》简介《体育教育研究方法与案例解析》是一本集理论与实践于一体的体育教育研究方法书籍。
该书由我国著名体育教育专家、学者共同编写,旨在为广大体育教研员提供一套完整、系统的体育教育研究方法体系。
本书共分为八个章节,涵盖了体育教育研究的基本理论、研究方法、案例解析、论文撰写等方面。
以下为本书的主要内容:1. 体育教育研究概述本书首先介绍了体育教育研究的基本概念、研究意义、研究内容等,使读者对体育教育研究有一个全面、清晰的认识。
2. 体育教育研究方法本书详细阐述了体育教育研究的方法论,包括文献研究法、调查法、实验法、观察法、行动研究法等,为体育教研员提供了丰富的研究方法。
3. 体育教育案例解析本书选取了多个具有代表性的体育教育案例,对案例进行深入剖析,使读者能够更好地理解体育教育研究的实际应用。
4. 体育教育论文撰写本书从论文选题、论文结构、论文写作等方面,为体育教研员提供了论文撰写的指导。
三、本书对体育教研员的意义1. 提高研究能力《体育教育研究方法与案例解析》为体育教研员提供了一套完整、系统的体育教育研究方法体系,有助于提高其研究能力,为教育教学改革提供理论支持。
2. 丰富教育教学经验本书中的案例解析,为体育教研员提供了丰富的教育教学经验,有助于他们更好地解决教育教学中的实际问题。
3. 提高论文撰写水平本书对论文撰写的指导,有助于体育教研员提高论文撰写水平,为教育教学研究提供有力保障。
4. 促进教育教学改革通过学习本书,体育教研员可以更好地把握教育教学改革的方向,为我国体育教育事业的发展贡献力量。
第1篇随着我国体育事业的蓬勃发展,体育教育研究日益受到重视。
体育教研类书籍作为体育教育工作者研究、教学和培训的重要参考资料,种类繁多,内容丰富。
本文将对体育教研类书籍进行分类,以便读者更好地了解和选择适合自己的书籍。
一、体育理论类书籍1. 体育学基础理论这类书籍主要介绍体育学的起源、发展、研究方法以及体育学的各个分支学科,如体育哲学、体育社会学、体育心理学等。
代表作品有《体育学概论》、《体育哲学》等。
2. 体育教育学体育教育学是研究体育教育现象及其规律的学科。
这类书籍主要包括体育教育理论、体育教学方法、体育课程与教材、体育教学评价等内容。
代表作品有《体育教育学》、《体育教学方法》等。
3. 体育史体育史研究体育的发展历程、体育文化、体育人物等。
这类书籍可分为中国体育史和世界体育史两大类。
代表作品有《中国体育史》、《世界体育史》等。
二、体育教学类书籍1. 体育教学方法这类书籍主要介绍体育教学的基本方法、教学技巧以及各种教学方法的运用。
代表作品有《体育教学方法》、《体育教学技巧》等。
2. 体育课程与教材体育课程与教材研究体育课程的设计、实施与评价,以及教材的编写与选用。
代表作品有《体育课程与教材》、《体育教学设计》等。
3. 体育教学评价体育教学评价是对体育教学效果进行科学、客观的判断和评价。
这类书籍主要介绍评价的理论、方法以及评价在体育教学中的应用。
代表作品有《体育教学评价》、《体育教学评价方法》等。
三、体育学科类书籍1. 体育与健康体育与健康类书籍主要介绍体育与健康的关系,以及如何通过体育锻炼提高身体健康水平。
代表作品有《体育与健康》、《体育锻炼与健康》等。
2. 运动生理学运动生理学研究人体在运动过程中的生理变化和适应。
这类书籍主要包括运动生理学基础、运动生理学实验、运动生理学应用等。
代表作品有《运动生理学》、《运动生理学实验》等。
3. 运动心理学运动心理学研究运动过程中的心理现象和心理规律。
这类书籍主要包括运动心理学基础、运动心理测量、运动心理训练等。
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展,体育教育作为素质教育的重要组成部分,越来越受到重视。
体育教研员作为推动体育教育改革、提升教育教学质量的关键角色,其专业素养和学术水平至关重要。
为了帮助体育教研员提升自身专业能力,本文推荐《体育教育研究:理论与实践》一书,旨在为体育教研员提供一套全面、系统、实用的理论指导。
二、书籍简介《体育教育研究:理论与实践》由我国著名体育教育专家张红伟教授主编,该书旨在为体育教育工作者提供一套具有实践指导意义的理论体系。
全书共分为九章,涵盖了体育教育研究的基本理论、研究方法、课程与教学、评价与反思、学校体育管理等多个方面。
三、书籍内容概述1. 第一章:体育教育研究概述本章介绍了体育教育研究的定义、意义、研究方法以及我国体育教育研究的发展历程,为体育教研员提供了对体育教育研究的全面认识。
2. 第二章:体育教育研究方法本章详细阐述了体育教育研究常用的方法,如文献研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法等,为体育教研员提供了丰富的实践指导。
3. 第三章:体育课程与教学本章从课程设计、教学目标、教学方法、教学评价等方面探讨了体育课程与教学的理论与实践,为体育教研员提供了课程与教学的指导。
4. 第四章:体育评价与反思本章介绍了体育评价的基本理论、评价方法以及评价反思的重要性,为体育教研员提供了评价与反思的实践指导。
5. 第五章:学校体育管理本章从学校体育管理的基本理论、组织机构、管理制度、队伍建设等方面阐述了学校体育管理的理论与实践,为体育教研员提供了学校体育管理的指导。
6. 第六章:体育教育改革与发展本章分析了我国体育教育改革的现状、发展趋势以及面临的挑战,为体育教研员提供了改革与发展的理论支持。
7. 第七章:体育教育国际化本章介绍了体育教育国际化的背景、内涵以及我国体育教育国际化的实践,为体育教研员提供了国际化视野。
8. 第八章:体育教育信息化本章探讨了体育教育信息化的意义、发展趋势以及实施策略,为体育教研员提供了信息化教育的实践指导。
中小学和幼儿园教师资格考试教材-高中学科体育(高教版)
《中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列:体育与健康学科知识与教学能力(适用于高级中学教师资格申请者)》讲述的是关于体育学科知识与教学能力的知识,属于中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列,适用于高级中学教师资格申请者。
本着高效、系统、拓展等原则,精心编写,力争为教师提供一套具有参考价值的辅导书。
作者简介
陈融,教育学博士,福建师范大学体育科学学院教授、副院长。
1985年获硕士学位,1998年获博士学位。
曾主持国家社科基金项目、国家体育总局社科项目、福建省社科规划项目。
研究成果获省部级优秀成果奖。
主编《学校体育学》、《体育设施与管理》,参编《体育概论》等多部教材。
沈建华,上海师范大学体育学院教授、博士生导师,上海师范大学体育学院学校体育研究所所长,中国体育科学学会学校体育专业委员会常委。
主要从事学校体育理论与实践研究,担任学校体育、中学体育教材分析、体育教学论本科生及研究生的教学。
作为上海师范大学引进人才担任学校体育研究所所长,曾主持过国家及上海市重点课题多项。
目录
模块一体育学科知识与能力
考试目标
内容详解
第一章运动人体科学知识
第一节运动解剖学知识
第二节运动生理学知识
第三节体育保健学知识
第四节运动生物化学知识
第二章体育人文社会学知识
第一节体育概论知识
第二节学校体育学知识
第三节运动训练学知识
第三章体育运动项目知识
第一节体育运动项目的起源与发展
第二节体育运动项目竞赛的组织与裁判法
第三节体育运动项目的基本技术与练习方法
第四节体育运动项目专项身体素质训练方法
模块自测
模块二体育教学设计
考试目标
内容详解
第一章《普通高中体育与健康课程标准(实验)》简释第一节高中体育与健康课程的性质与基本理念
第二节高中体育与健康课程的设计
第三节高中体育与健康课程的目标体系
第四节高中体育与健康课程的内容标准
第二章高中体育教学内容选择与安排
第一节高中《体育与健康》课程学习内容分析
第二节高中体育教学内容的选择与安排
第三节高中学生体育选项安排
第三章体育教学资源的开发与利用
第一节体育教学资源概述
第二节体育课程内容的开发与利用
第三节场地器材的开发与利用
第四章高中体育教学设计
第一节体育教学设计概述
第二节体育教学策略的选择与设计
第三节高中体育单元教学设计
第四节高中体育课教案设计
模块自测
模块三体育教学实施
考试目标
内容详解
第一章高中体育课组织教学
第一节体育课组织教学的阶段特征
第二节高中体育课教学的组织形式
第三节体育课教学环境的创设
第四节体育课运动负荷的安排与调控
第二章高中体育教学方法的运用
第一节体育教学方法概述
第二节体育知识类教材教学方法的运用
第三节运动技能类教材教学方法的运用
第四节发展体能类教材教学方法的运用
第三章高中体育课学生学习指导
第一节体育学习策略的指导与训练
第二节学生运动技能学习的指导
第三节新型学习方式的指导
模块自测
模块四体育教学评价
考试目标
内容详解
第一章体育教学评价概述
第一节体育教学评价的功能与构成要因
第二节体育教学评价的类型
第二章高中体育与健康课程的学习评价
第一节体育学习评价概述
第二节高中体育与健康课程学习评价的内容第三节高中体育与健康课程学习评价的实施第三章体育教师教学评价
第一节体育教师教学评价简述
第二节体育教师教学评价的方法
第三节体育教师教学反思
模块自测。