2-神经心理检测量表
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神经心理学量表检查指南痴呆临床诊断和试验研究的常用量表上文罗列了在痴呆诊断及鉴别诊断中较常见的测试量表。
本文将就目前临床和研究工作中最常用的心理测评量表进行详细介绍。
这些量表多简单、实用,希望给大家的工作带来帮助神经心理测验的操作要点1. 主试人员须经过培训。
2. 面对受试者,主试人员应态度和蔼、语气温和,以消除患者的不合作情绪,使其配合完成测试。
检测环境应安静、通风、舒适、光线良好。
室内一般只有主试和被试二人,即使在床边也要注意避免旁人及家属的干扰。
严格按照各套量表的手册执行检测,使用统一的指导语,3.有时间限制的要严格执行,有规定可以给予一定范围内帮助的应按规定提供。
同时,主试者使用的语言应能让被试者充分理解。
要避免超过指导语和规定内容的暗示,也不要敷衍了事, 减少应该告知受试者的信息。
1. 简易精神状态量表(Mini-Mental StateExamination, MMSE )[1-3]该表的筛查范围包括定向能力(10分)、语言功能(8分)、词语即刻回忆(3分)、延迟回忆(3分)、结构模仿(1分),计算力(5分),满分30分,得分愈高表示认知功能愈好。
其设计者Folstein认为, MMSE >27分为正常,21-26分为轻度,10-20分为中度,<10分为重度。
1991年Molloy等发表了标准的简易精神状态量表版本(sMMSE ),规范了指导用语,便于多中心研究。
由于文化背景的关系,我国仍采用Folstein 的中文修订版,并且按照教育程度设立不同的痴呆界定值:文盲仃分,小学20分,中学22分,大学23分,即提示有认知功能缺损[3]。
MMSE的分析指标为总分,不能把单项分值视为相应的认知功能表现,也不能仅依据低于MMSE总分的划界分作出痴呆诊断,必须结合其它多种测试工具以及神经影像学表现和生化表现等等。
MMSE检查没有时间限制,对病人感到困难的项目,避免给予过多的压力,对患者的成功要进行表扬,建立亲善的关系,使病人感到舒适。
儿童神经心理行为检查量表
目前常用的儿童神经心理行为检查量表有以下几种:
1. 儿童行为问卷(Child Behavior Checklist, CBCL):由父母或监护人填写,评估孩子的行为和情绪问题,广泛用于5-18岁儿童。
2. 制动障碍和注意力缺陷多动障碍量表(Conners Rating Scale, CRS):通过教师和父母的观察,评估儿童的制动障碍和注意力缺陷多动障碍。
3. 儿童抑郁量表(Children's Depression Inventory, CDI):自评量表,用于评估儿童和青少年的抑郁症状。
4. 受创经历量表(Adverse Childhood Experiences, ACEs):评估儿童和青少年的童年受创经历,包括家庭暴力、滥用、忽视等。
5. 儿童焦虑自评量表(Childhood Anxiety Sensitivity Index, CASI):用于评估儿童焦虑敏感性,即对焦虑情绪的恐惧和认知反应。
这些量表通过评估儿童的行为、心理和情绪问题,帮助医生或心理专家进行诊断和干预决策。
请注意,最适合使用的量表取决于具体检查的目的和儿童的年龄段。
建议在专业的指导下选择和使用适当的量表。
儿童神经心理量表操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成,希望大家下载以后,能够帮助大家解决实际的问题。
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儿童神经心理行为检查量表摘要:I.引言- 介绍儿童神经心理行为检查量表的背景和重要性II.儿童神经心理行为检查量表的概述- 解释儿童神经心理行为检查量表的定义和目的- 介绍儿童神经心理行为检查量表的基本内容和特点III.儿童神经心理行为检查量表的应用- 描述儿童神经心理行为检查量表在医学和心理学领域的应用- 阐述儿童神经心理行为检查量表对于评估和诊断儿童神经心理行为问题的作用IV.儿童神经心理行为检查量表的优缺点- 分析儿童神经心理行为检查量表的优点,例如准确性、可靠性和实用性- 探讨儿童神经心理行为检查量表的局限性和潜在问题V.结论- 总结儿童神经心理行为检查量表的重要性和应用价值- 提出对于儿童神经心理行为检查量表的未来发展的展望正文:I.引言儿童神经心理行为检查量表是一种用于评估和诊断儿童神经心理行为问题的工具,对于保障儿童的健康成长具有重要意义。
本文将详细介绍儿童神经心理行为检查量表的定义、目的、基本内容和特点,并探讨其在医学和心理学领域的应用价值。
II.儿童神经心理行为检查量表的概述儿童神经心理行为检查量表是一种专门针对儿童的神经心理行为评估工具,旨在帮助专业人士对儿童的神经心理行为问题进行诊断和治疗。
儿童神经心理行为检查量表的内容通常包括认知、情绪、行为和生理等方面,以全面了解儿童的神经心理行为状况。
此外,儿童神经心理行为检查量表的特点包括标准化、客观性和实用性,以确保评估结果的准确性和可靠性。
III.儿童神经心理行为检查量表的应用儿童神经心理行为检查量表在医学和心理学领域具有广泛的应用价值。
在医学领域,儿童神经心理行为检查量表可以帮助医生诊断和治疗儿童的神经心理行为问题,例如注意力缺陷多动障碍(ADHD)、学习障碍、自闭症等。
在心理学领域,儿童神经心理行为检查量表可以用于评估儿童的心理健康状况,为心理治疗提供依据。
IV.儿童神经心理行为检查量表的优缺点儿童神经心理行为检查量表具有许多优点,例如准确性、可靠性和实用性。
青少年精神心理障碍检测量表为了做到早发现早预防,给大家带来一份青少年精神心理健康检测量表,大家可以对照量表进行自我检测。
测评方法J得2分,△得1分,X得O分。
J代表十分符合,△代表有时符合,X代表不符合。
1、平时不知为什么总觉得心慌意乱,坐立不安。
()2、上床后,怎么也睡不着,即使睡着也容易惊醒。
()3、经常做噩梦,惊恐不安,早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。
()4、学习的压力常使自己感到非常烦躁,讨厌学习。
()5、读书看报甚至在课堂上也不能专心一致,往往自己也搞不清在想什么。
()6、遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。
()7、感到很多事情不称心,无端发火。
()8、哪怕是一件小事,也总是放不开,整日思索。
()9、感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣,郁郁寡欢。
()10、遇到问题常常举棋不定,迟疑再三。
()11、经常与人争吵发火,过后又后悔不已。
()12、一遇到考试,即使有准备也紧张焦虑。
()13、一遇挫折,便心灰意冷,丧失信心。
()14、很害怕失败,行动前总是提心吊胆,畏首畏尾。
()15、感情脆弱,稍不顺心,就暗自流泪。
()16、自己瞧不起自己,觉得别人总在嘲笑自己。
()17、喜欢比自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。
()18、发现别人在窃窃私语,就会怀疑是在背后议论自己。
()19、参加春游等集体活动时,总有孤独感。
()20、害怕见陌生人,人多时说话就脸红。
()21、在黑夜行走或独自在家有恐惧感。
()22、一旦离开父母,心里就不踏实。
()23、经常怀疑自己接触的东西不干净,反复洗手或换衣服,对清洁极端注意。
()24、担心是否锁门和可能着火,反复检查,经常躺在床上又起来确认,或刚一出门又返回检查。
()25、对他人的疾病非常敏感,经常打听,深怕自己也患相同的病。
()评价参考0-5分。
恭喜你!你可以放宽心啦,这表明你的心理非常健康;6-10分。
这还属于健康的范围,但应该有所注意咯,你可以可以找老师或同学聊聊;11-19分。
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中国痴呆与认知障碍诊治指南(三):神经心理评估的量表选择
作者:贾建平, 王荫华, 张振馨, 肖世富, 周爱红, 汪凯, 丁新生, 张晓君, 张朝东,李焰生, 杨莘, 陈晓春, 罗本燕, 唐牟尼, 徐江涛, 章军建, 彭丹涛, 蔡晓杰,
魏翠柏
作者单位:贾建平,周爱红,魏翠柏(首都医科大学宣武医院神经科,北京,100053), 王荫华(北京大学第一医院神经科), 张振馨(北京协和医学院北京协和医院神经内科), 肖世富(上海市精神卫
生中心), 汪凯(安徽医科大学第一附属医院神经科), 丁新生(南京医科大学第一附属医院
神经内科), 张晓君(北京同仁医院神经内科), 张朝东(中国医科大学第一临床医学院神经
内科), 李焰生(上海交通大学医学院附属仁济医院神经内科), 杨莘(首都医科大学宣武医
院护理部,北京,100053), 陈晓春(福建医科大学附属协和医院神经内科), 罗本燕(浙江大
学医学院附属第一医院神经内科), 唐牟尼(广州脑科医院精神科), 徐江涛(兰州军区乌鲁
木齐总医院神经内科), 章军建(武汉大学中南医院神经科), 彭丹涛,蔡晓杰(卫生部北京
医院神经内科)
刊名:
中华医学杂志
英文刊名:NATIONAL MEDICAL JOURNAL OF CHINA
年,卷(期):2011,91(11)
本文链接:/Periodical_zhyx201111007.aspx。
美国小海龟疯狂2+1儿童成长俱乐部环境启蒙训练营测评表(内部资料注意保密)第一个月编号:测评日期:姓名:性别:联系电话:第二个月编号:测评日期:姓名:性别:联系电话:编号: 测评日期:姓名: 性别: 联系电话:智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话:体格发育:智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话:体格发育:智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育:第十个月编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育:编号:测评日期:姓名:性别:联系电话::智力发育。
儿童神经心理行为检查量表一、感知能力感知能力是儿童认识世界的基础,包括听觉、视觉、触觉、味觉和嗅觉等。
在儿童神经心理行为检查中,我们需要评估儿童的感知能力是否正常发展。
二、注意力注意力是儿童在学习和生活中必不可少的能力。
我们应评估儿童的注意力集中程度、注意力的持续时间以及他们是否容易分心。
三、记忆力记忆力是儿童学习和记忆新知识的基础。
我们应评估儿童的记忆能力,包括短期记忆、长期记忆以及记忆的准确性。
四、语言能力语言能力是儿童发展的重要组成部分,它涉及到听、说、读、写等方面的技能。
在神经心理行为检查中,我们需要评估儿童的语言理解能力、语言表达能力和词汇量。
五、运动能力运动能力是儿童身体协调和平衡能力的发展表现。
我们应评估儿童的粗大运动(如跑步、跳跃等)和精细运动(如捏取物品、拼图等)能力。
六、认知能力认知能力涉及到儿童的思维、推理、问题解决等方面的技能。
在神经心理行为检查中,我们需要评估儿童的认知灵活性、思维能力和创新能力。
七、情绪调节情绪调节是儿童在面对挑战和压力时调节自己情绪的能力。
我们应评估儿童是否能够有效地控制自己的情绪,并采取积极的应对方式。
八、社会交往社会交往是儿童与他人互动和沟通的能力。
我们应评估儿童的人际关系、合作精神和社会适应性。
九、行为问题行为问题可能会影响儿童的学习和生活。
在神经心理行为检查中,我们需要关注儿童是否存在不良行为习惯或异常行为表现。
十、适应性适应性是儿童应对环境变化和生活挑战的能力。
我们应评估儿童对新环境和新任务的适应能力,以及他们是否能够有效地解决问题和应对挑战。
一看就懂的神经心理学量表——MMSE2017-02-12 QQ W 认知论坛认知论坛目前,在认知障碍疾病,特别是阿尔茨海默病(AD)的诊断方面,神经心理量表检查是一个不可或缺的部分。
然而,对于大部分患者来说,对于这方面的检查,接触较少,感觉依旧很陌生,有很多疑问,却不知从何问起。
今天,认知论坛的小编们就为您讲讲在认知障碍疾病神经心理检查中最常用的量表之一——MMSE量表。
简易智力状态检查量表(MMSE)是根据张明园修订的简易智力状态检查(Mini-mental State Examinatlon,MMSE)改编而成。
能全面、准确、迅速地反映被试智力状态及认知功能缺损程度。
MMSE量表判定标准:1、认知功能障碍:最高得分为30分,分数在27-30分为正常,分数<27为认知功能障碍;2、痴呆划分标准:文盲≤17分,小学程度≤20分,中学程度(包括中专)≤22分,大学程度(包括大专)≤23分;3、痴呆严重程度分级:轻度MMSE≥21分,中度MMSE 10-20分,重度MMSE≤9分。
MMSE量表通过评价以下5个方面,检查患者的认知水平:1、定向力:定向力是指一个人对时间、地点、人物以及自身状态的认识能力。
在量表检查中,该项目体现在“日期、季节、省市”等问题。
2、记忆力:记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。
在记忆力的检查项目中,通常医师会告知被试者,将问几个问题来检查记忆力。
医师说出3个相互无关的东西的名称,然后要求被试者重复。
3、注意力和计算力:注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。
在这一部分的检查中,医师会要求被试者从100开始减7,之后再减7,一直减5次。
4、回忆能力:在回忆能力的检查中,医师会要求被试者将先前医师说过的3个相互无关的东西的名称再重复一次来检测被试者的回忆能力。
5、语言能力:语言能力是指掌握语言的能力,这种能力表现在人能够说出或理解前所未有的、合乎语法的语句,能够辨析有歧义的语句、能够判别表面形式相同而实际语义不同或表面形式不同而实际语义相似的语句的掌握以及听说读写译等语言技能的运用能力。
附表附表一:简易智能量表评测(MMSE)文盲(未受教育)组17分,小学(受教育年限≤6年)组20分,中学或以上(受教育年限>6年)组24分。
分界值以下为有认知功能缺陷,以上为正常。
总分:请闭上您的眼睛简易只能精神状态量表MMSE导语测试时向被试者直接询问,不要让其他人干扰检查,老人易灰心或放弃,应注意鼓励。
序号评价项目得分:正确=1错误=04 现在请您说出刚才我让您记住的是那三种东西?皮球1□0□国旗1□0□树木1□0□5 (检查者出示自己的手表)请问这是什么?1□0□(检查者出示自己的铅笔)请问这是什么?1□0□6 请您跟我说“四十四只石狮子”1□0□7(检查者给受试者一张卡片,上面写着“请闭上您的眼睛”)请您念一念这句话,并按上面的意思去做。
1□0□8 我给您一张纸,请您按我说的去做。
现在开始:1□0□用右手拿着这张纸1□0□用两只手把它对折起来·1□0□放在您的左腿上1□0□9 请您给我写一个完整的句子1□0□10(出示图案)请您照着这个样子把它画下来1□0□我现在要问您一些问题,来检查您的注意力和记忆力,大多数问题很容易。
1、定向力(1)首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如:“您能够告诉我现在是什么季节吗?”每答对一题得1分。
日期前后±1天也得分。
(2)请依次提问:“您能告诉我这是什么城市吗?(我们在什么区?我们在哪条街?我们现在在哪里?我们在几楼?)”,每答对一题得1分。
2、即刻回忆现在我要说三样东西的名称,在我讲完之后,您重复说一遍。
请您记住这三样东西,因为几分钟后要再问您。
皮球国旗树木说出三样东西的名字,每样东西一秒钟“皮球”“国旗”“树木”要求病人重复一遍。
只允许试讲一遍,不要求按物品次序回答,根据第一遍回答内容打分,然后纠正错误,最多学习5次,但不能更改本次得分。
3、计算力和注意力现在请您用100连续减7,每减依次您就将得数告诉我,如此一直的计算下去,请把每减一个7后的答案都告诉我,直到我说“停”为止。