2015年北京电影学院【艺术理论】考研笔记资料 考点总结 考研复习资料 考试科目(专业型)考试内容

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： 12015年北京电影学院表演学院考研笔记资料1、“上镜头性”——是20年代法国流行的时髦词眼儿，卡努杜创造，先锋派重要用语。

1920年，路易•德吕克在《上镜头性》一文中探讨电影的艺术特征，阐述其涵义:指适宜于用电影这一新表现手段所独有的方法来表现人或物的诗意状态；视觉表现:布景、照明、节奏、化妆；通过照相来表现神采——上镜头性，通过上面四个手段。

是早期电影特征概念。

2、早期蒙太奇——爱森斯坦指出:电影与舞台不同，电影导演更主观，能选择不同时空的重点现实片段。

电影选择和组合这些片段，集中表现剧情。

把现实压缩具有特征的东西，展现经过压缩、重整、剪裁的电影的时空。

3、爱森斯坦（1898～1948）和普多夫金在早期的不同——爱森斯坦讲究冲突，如“杂耍”、“理性蒙太奇”等手法；普多夫金强调连接作用。

爱森斯坦认为冲突是蒙太奇的特性，冲突后产生新的表象和概念。

普多夫金强调连贯性，他认为蒙太奇意味着多个镜头组成一个场面，多个场面组成一个段落，多个段落组成一个部分，一个个片段间具有显而易见的联系。

人们不觉得中断和跳跃，得到一种无意的刺激。

爱森斯坦在晚期对蒙太奇有新的理解:他认为蒙太奇应该表达一种连贯的、有条理的主题、情节、动作、行为，以及一种最大限度赋予感情的叙述。

研究涉及到了声画蒙太奇和色彩的问题。

4、库里肖夫效应——为控制蒙太奇表现力所做的试验。

5、杂耍蒙太奇——爱森斯坦在1923年，从戏剧创作中总结的一个原则，“杂耍”构成一场演出独立的原始因素，是戏剧效果和任何戏剧的分子单位。

杂耍和噱头没有任何共同之处，杂耍更注重表现主题和思想。

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： 2～是把一切因素汇到一起传达和表现思想的一种感染手段。

不合乎剧情发展，甚至脱离剧情发展，实际是有内在联系的。

自由剪辑一起造成有目的的主题效果。

产生奇迹性、超越叙事，展现真正要表达的主题。

全心全意因才思教北京电影学院考研辅导班艺术理论考研参考书笔记《电影艺术词典》电影艺术管理词条电影制片1 电影制片：是指对影片从策划、拍摄到发行的全部过程进行计划、组织、决策和控制的行为。

电影制片的全过程一般包括：前期的项目策划阶段、中期的生产阶段和后期的发行阶段，而电影制片的任务就是对这三个阶段进行管理。

前期的项目策划阶段：项目策划开始于对众多动意的筛选和评估，动意也即创意或想法，经过专家论证后最终确定一个要开发的动意。

然后便是聘请编剧撰写故事梗概，继而发展出完整的剧本，同时可以开始对该项目进行申报立项，经政府部门批准后，转入项目评估阶段。

项目评估有一整套系统的评估方法和计算方法，用这些方法全方位的对该项目的投资回报率、市场接受程度、观众反应、项目可行性等作出一系列的分析。

之后，运用决策理论对项目是否开始实施作出最后的决策。

很多项目在策划期间就要开始为后期的发行作准备，制定出一整套的宣传、发行战略。

比如提前和院线预定档期、提前拍卖各种版权、召开新闻发布会、或者采用对剧情完全保密的做法等等，以次来提高观众的期待程度，并保证影片成本的回收。

第一阶段工作完成后，便转入生产管理阶段的工作。

首先是确定主创人员阵容，然后根据剧本中的场景、人员酬金、影片预定的规格样式、所需材料及设备、胶片洗印、食宿差旅等等条目对所需的全部拍摄资金作出概算，再根据概算出的数字进行融资。

资金的渠道是多样的，不同的制片单位和制片人有不同的融资渠道。

融资的同时就要开始组建剧组，和剧组人员见面并签订合约。

之后，制片人、制片主任、导演、摄影等主创人员要开始选择场景，并对剧本进行分场。

制片主任根据分场后的剧本再作出详细的预算，制定拍摄计划，确定每一天的拍摄进度。

一切都准备好后，再租用设备，这样能降低租用设备的开销。

开拍后，每一天拍摄完成的胶片要及时送去洗印，并及时送回剧组供创作人员检查，以便补漏拾遗。

影片拍摄完毕后，要进行后期剪辑和制作，全部工作完成后转入第三阶段——后期的发行管理。

北京电影学院表演系考研参考书笔记艺术理论中国农业科学电影制片厂：是中国生产农业科教片的专业电影制片厂。

成立于1949年6月29日，10月1日以后称中华人民共和国农业部农业电影社，1981年5月改用现名。

从建厂到1985年底，共生产农业科教影片494部、农林科技简报51本。

在国内各类评选活动中，有32部影片获奖，其中4部获国际奖。

天山电影制片厂：1956年开始筹建，1958年投产。

第一部作品是纪录片《朱总司令视察新疆》。

1959年摄制的《阳光照耀着新疆》是它的第一部彩色纪录片，它的第一部故事片《两代人》则拍摄于1960年。

这个厂里工作着众多的不同民族的电影工作者，其中有维吾尔、哈萨克、塔吉克、乌孜别克、塔塔尔、锡伯、回、满和汉族。

少数民族占全部创作人员的80％。

天山电影制片厂最大量的工作是用不同的少数民族语言译制影片，年平均译制量高达四十余部。

转自才思教育问题一：专业课复习的复习进度及内容安排回答一：专业课的复习通常在9月或者更早就要开始了，集中复习一般放在11月－12月左右。

在复习的初期主要是对课程的大致内容进行了解，大概要拿出一个月的时间对所有的内容进行一下梳理，最好所有的章节的大概内容都在脑中留有印象，然后再结合历年试题，掌握命题的重点，把考过的知识点以及考过几遍都在书上做出标记，把这些作为复习的重点。

接下来的就是熟记阶段，这个阶段大概要持续两个月的时间。

在这段日子里要通过反复的背记来熟练掌握专业课的知识，理清知识脉络。

专业课的辅导班也通常会设在10月初或者11月，如果报了补习班，可以趁这个机会检验一下自己的复习结果，并且进一步加强对知识点的印象。

在面对繁多的复习内容的时候，运用行之有效的复习方法是非常重要的。

考研最后冲刺的一个月里，要对考试的重点以及历年试题的答题要点做进一步的熟练。

并用几份历年试题进行一下模拟，掌握考试时的答题进度。

专业课的命题非常灵活，有的题在书上找不到即成的答案，为了避免所答非所问，除了自己总结答案之外，还要查阅一下笔记或者辅导书上是否有答案，或者直接去找命题、授课的老师进行咨询，这样得来的答案可信度也最高。

1990年北京电影学院艺术理论文艺理论电影理论考研真题一、填空1、乐府民歌产生于汉朝，诗画盛行于宋代，我国长篇历史小说奠基作是《三国演义》，第一部长篇白话小说是《水浒传》；3、文艺复兴主要思潮是人文主义，其突出成就使欧洲各国在科技、文教、文学艺术三方面取得繁荣。

二、名词解释1、形象思维见89年2、符号是一个物质的对象、物质的时间或其性质，在表达或交际过程中，表达了关于客观世界或感情的、美感的、意志的等内在经验的某些思想时就成了符号。

构成符号的三要素是：能指、所指、能所联接。

1991年北京电影学院艺术理论文艺理论电影理论考研真题一、填空、选择1、写出下面概念、词句或观点的提出者“绵延”——伯格森“集体无意识”——荣格“形而上学的品质”——因迦登“一画”——石涛“效果史”——迦达莫尔“纯粹的美”——康德“道常无为而无不为”——老子“死本能”——弗洛依德“美是自由的象征”——高尔基“有意味的形式”——克莱夫?贝尔2、写出下面著作的作者《古画品录》“气韵生动”——谢赫《文赋》——陆机《查拉斯图拉如是说》——尼采《日常生活的心理奥秘》——弗洛依德《恶心》——萨特《普遍语言学教程》——索诸尔《苍浪诗话》——严羽《恋人祭语》——罗兰?巴特《艺术作品的本源》——海德格尔《美的历程》——李泽厚《审美教育书简》——席勒《诗学》——亚里士多德《汉堡剧评》——莱辛《诗艺》——赫拉斯《陀思妥耶夫斯基小说的诗学》——巴赫金二、名词解释1、意识流严格说不是一个意识流派，而是一种创作手法。

从广义上说它可上溯到18世纪以来欧洲小说的心理描写传统；专业的意义而言，意识流是指20世纪初开始，詹姆斯?乔依斯、福克纳及普鲁斯特等一批小说家，撤出传统小说作者自我的介入，致力描述人的无意识活动，以自由联系为线索，直接展现人物意识活动的叙事手法。

理论来源于伯格森的“绵延论”、弗洛依德的“无意识”论等。

(P71“意识流”电影)2、视角也称聚焦，是形式文学理论中研究小说叙事技巧的用语，即作品中对故事内容观察及讲述的角度。

第三章：欧洲先锋派的贡献1.填空题（1）现代心理学，特别是___________的研究成果为先锋派电影及时提供了最为丰富、坚实的理论依据。

（2）在美学原则上，先锋派的精神实质在于要打破_______________（3）先锋派具有_________、_________、__________三个特性。

（4）先锋派电影具有________、________、________三个美学特征。

（5）抽象派影片的表现中心在于体现_____和________的合规律性。

（6）________被电影史家们称为“第一先锋派”（7）_________被称为第一个真正的电影美学家。

（8）德国表现主义电影来源于___________。

（9）表现主义以_________作为表现素材。

（10）弗洛伊德对人的___________的分析为表现主义提供了哲学依据。

（11）“室内剧”是由先锋主义的_________演变而来的。

（12）最重要的“室内剧”作品是茂瑙的_________。

（13）“室内剧”代表作《最卑贱的人》在表现人物心理活动的过程中，运用了_________和__________等电影叙事手法。

（14）在德国表现主义文艺运动中，先锋派画家们在________和_________两方面开辟了电影的先锋运动（15）抽象主义是_______的极端主义。

（16）最具有代表性的“达达主义”电影是弗兰西斯.皮卡比亚编剧的__________（17）1924年11月，_____________起草第一个超现实主义宣言。

（18）在电影领域，代表先锋运动中最成熟、最超现实、最弗洛伊德式的电影是路易.布努埃尔的________（19）“电影眼睛派”是在苏联十月革命后由吉加.维尔托夫创立的一个________的流派。

（20）记录片的精神实质是_______（21）无声电影时期，理论界对于电影特性的讨论集中在________和__________两个方面。

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： 12015年北京电影学院文学系中外电影史电影理论考研笔记资料参考书、导师作品信息【育明教育北影考研教研室独家提供】电影理论国外部分考研重点：《电影艺术》大卫•波得维尔北京大学出版社《认识电影》路易斯贾内蒂中国电影出版社卡努杜《第七艺术宣言》第一次论证了电影是一种艺术林赛《活动画面的艺术》将“活动画面”看作电影的根本特征雨果•明斯特贝格《电影：一次心理学研究》第一次探讨了电影手段的心理根源、艺术特征、美学特征路易•德吕克《上镜头性》指出适宜于用电影这一新表现手段所独有的方法来表现人或物的诗意状态爱森斯坦《并非冷漠的大自然》①冲突是蒙太奇的特性，冲突后产生新的表象和概念②蒙太奇应该表达一种连贯的、有条理的主题、情节、动作、行为，以及一种最大限度赋予感情的叙述③电影的艺术目的不仅在于形象表现之实，还要能表现概念，增加电影手段表现力，增加认识现实手段可能性爱因汉姆《电影作为艺术》①电影在技术上的局限性是电影作为艺术的根源②视觉过程不是机械的摄录外在世界，而是用简单、规则、平衡等原则创造的组织感官材料③电影不能完美再现现实的特性，成为它作为艺术的必要手段育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： 2电影的局限性包括：⑴立体在平面上的投影；⑵深度感减弱；⑶照明与无色；⑷画面界限与物体的距离；⑸时空连续性不存在；⑹没有声音，视觉以外其它感觉失去作用巴拉兹《电影美学》分析电影和戏剧在形式表现原则上的差别，并认为电影表现原则是电影的革命性创新戏剧表现原则：⑴看到整个演出剧场；⑵观众视距不发生变化；⑶观众的视角不发生变化；电影表现原则：⑴被拍场景可被分割；⑵被记录场景视距可变；⑶观众视角纵深可变，观众与银幕的想象距离是可改变的马尔丹《电影语言》阿斯特里克《新先锋派的诞生——摄影笔》认为电影迅速成为一种思想表达工具，保存时代形象的好方法，电影渐渐成为一种语言。

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： 12015年北京电影学院【艺术理论】《艺术的故事》贡布里希：考研笔记资料【育明教育北影考研教研室独家提供】艺术的危机欧洲16世纪后期1、大约在1520年前后，意大利各城市的艺术爱好者似乎一致认为绘画已经达到完美的巅峰。

米，提，达等一些人实际已经解决了前人力图解决的所有问题。

2、许多对米开朗基罗的模仿被称为手法主义。

难以描绘的人体。

所谓的“现代派”艺术可能来源于类似的愿望，亦即企图避开明显的东西，追求跟传统的自然美不同的效果。

3、在这一不寻常的时期，其他艺术家们在艺术巨人们的影响下，对于按照普通的技艺和兴趣标准去超越巨人们并不那么绝望。

他们的努力相当惊人。

《墨丘利》贾母博洛尼亚雅各布·布罗斯基绰号丁托列托《圣马可遗体的发现》《圣乔治大战恶龙》---神秘色彩，这是他牺牲柔和的色彩美，那色彩美本来自威尼斯画派，是乔尔乔内和提香，最为自豪的成就。

他想以新的观点来表现事物，想探索表现古老的传说和神话的新方式。

4、16的艺术家埃尔·格列格他在大胆蔑视自然的形状和色彩方面，在表现激动人心和戏剧性的场面方面，甚至超过了丁托列托。

5、格列格受益于丁托列托一反常规的不平衡构图法，而且他也采用了帕尔米加尼诺的矫饰的圣母那种拉长人物形象的手法主义。

6、惊异于格列格的绘画是如此的现代化！7、在北方的国家里，德国，荷兰和英国的艺术家遭遇到的危机比意大利和西班牙的同行所遭遇的危机更现实。

因为南方人只是不得不考虑用惊人的新手法去作画，而北方艺术育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： 2家很快就面临着绘画到底是否能够而且应该继续下去的问题。

这个巨大的危机是宗教改革运动引起的。

许多新教教徒反对教堂里的圣徒的绘画和雕像，认为他们是天主教偶像崇拜的一个明证。

这样，新教教区的画家就失去了画祭坛画这宗最大的经济来源。

那些比较严格的加尔文教徒甚至反对使用华丽的房屋装饰等其他奢侈品。

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： 12015年北京电影学院【艺术理论】考研笔记资料、重点总结、考点精编【育明教育内部辅导资料】艺术作为表现：科林伍德什么是艺术？这一问题的解答应当分两步进行。

首先我们必须明确，对于“艺术”这一关键词汇，在应当使用时应知道如何使用，在不应当使用时应知道如何不用。

对于一个含义笼统的术语，我们看到它的实例而不能加以辨认，在这种情况下，一开始就争论它的正确定义是没有多大用处的。

因此，我们首要的工作就是找好自己的立足点，然后才能充满自信地说：“这个、这个和这个都是艺术，而那个、那个和那个都不是艺术。

”其次，我们应当进而给出“艺术”这一术语的定义。

这是第二步，而不是第一步；因为不论是谁，只有思想上搞清了一个术语的明确用法之后，他才能去尝试下定义的工作。

只有使自己的个人用法与通常用法协调一致，因而感到满意之后，人们才能给一个通用词汇下定义。

定义必然意味着运用关于其他某些事物的术语来规定一个事物。

因此，对任何一个特定事物下定义，心中不仅要清楚地了解被下定义的事物，而且得同样清楚地了解下定义所涉及的一切其他事物。

人们常常在这一点上犯错误，他们以为，要给某一事物下一个定义或建立一个理论（这其实是一回事），只要对那个事物本身有清楚的了解就够了，但这是荒谬的。

熟悉某所房屋的人，一到那里就能认出它来，清楚地了解某一事物，意味着人们一看见它就能加以辨认：可是，如果要给事物下定义，却正如说明房屋在哪里或者指出它在地图上的位置一样，你必须了解它与其他事物的关系，如果你对有关的其他事物观念模糊，你的定义就是毫无价值的。

“艺术”一词的历史为了廓清附着于“艺术”一词上的种种含混意义，我们必须考察一下这个词的历史。

“艺术”的美学含义，即我们这里所关心的含义，它的起源是很晚的。

古拉丁语中的Ars，类育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： 2似希腊语中的“技艺”①，意指完全不同的某些其他东西，它指的是诸如木工、铁工、外科手术之类的技艺或专门形式的技能。

三、恐怖片恐怖片的概念•是指气氛阴森、题材可怖、富于感官刺激、立意使观众毛骨悚然的影片。

恐怖片是一个不需要定义的电影类型，其实它不用解释就能立刻引起我们的心理反应。

带来的是一种完全感官化的恐怖感，恐怖的来源也倾向于没有现实依据的超验因素。

也可以说，恐怖片是非理性的世界中的惊险历程。

恐怖片简史一、无声的恐怖：德国表现主义恐怖电影恐怖故事是一个古老的文学形式，根植于民间故事、神话、古典悲剧等作品之中。

1815年，著名诗人雪莱的妻子玛丽雪莱记录了她的噩梦，在其中杜撰了一个后来家喻户晓的恐怖角色——弗兰肯斯坦。

1910年，世界电影史上第一部有怪物出现的恐怖电影《科学怪人》（美国，12分钟）和观众见面。

跟随着弗兰肯斯坦这位恐怖意象的组合式僵尸，世界电影开始了90年的恐怖之旅。

1913年，爱伦坡小说改编的德国电影《布拉格的学生》中出现了鬼魂。

同年，吸血鬼出现在美国电影中。

1919年，在罗伯特维内著名的《卡里加利博士》中，精神病患者和医生开始登场。

1919（德）罗伯特维内《卡里加利博士》（影片通过一个精神病患者梦魇般的回忆，叙述了一个身兼心理学博士和杀人狂双重身份的卡里加里的生活，是表现主义的代表作。

其表现主义特色并不在于情节的荒诞，而主要反映在布景、服装、化装以及画面的独特效果上，其画面和布景都有强烈的视觉效果和象征意义，如画在幕布上的简化布景、明暗鲜明的强烈对比、奇形怪状的几何图案突出棱角和线条等等，最大限度地渲染了画面阴森恐怖的气氛。

这部影片的表现手段对以后的电影影响颇大。

）1922（德）茂瑙《诺斯费拉杜》，（影片讲述一艘船被人发现，船上空空如也，但航海日记却表明船上曾经发生过极其可怕的事情。

不久，一位年轻人应诺斯费拉杜伯爵之邀前往巴尔干半岛。

不料，这位伯爵原是吸血鬼所变。

危急关头，年轻人的妻子牺牲自己的生命，与吸血鬼同归于尽。

这部影片包含了后来被人们所熟悉的所有关于该类故事的叙述元素。

影片中的怪物诺斯费拉杜不但有着尖利的爪子、尖利的牙齿，甚至长着一对尖尖的耳朵。

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： 12015年北京电影学院文学系电影创意与策划考研真题考研参考书、导师考研笔记资料【育明教育北影考研教研室独家提供】电影创意与策划考研笔记在社会文化产业或曰创意产业中，艺术具有举足轻重的地位。

作为创意产业的重要一翼，电影一直在文化市场中占有重要的份额。

艺术是文化产业的灵魂。

文化产业或曰创意产业的实质在于实现物质生产与生活中的文化创新，而艺术活动的内质也在于不断创新，由此，创意与艺术获得有机的契合。

在竞争激烈的世界电影市场上，一部电影能否取得良好的效益，与之创意的成功与否有着直接的关系。

电影创意是一个复杂的过程，它既具有相对独立的意义，又贯穿于电影的整个制作过程。

第一节电影制片与创意创意，根据英语“creative idea”翻译而来，原意为“具有创造性的意念”。

这一概念显然具有两个方面的阐释，其一可作名词解，意即新颖和精妙的意念、意象、意趣、意境等，其二可作动词解，是指对于不曾有过的意象与意蕴的创造性思维过程或行为。

（一）创意、艺术创意与电影创意创意是逻辑思维、形象思维、逆向思维、发散思维、系统思维、模糊思维和直觉、灵感等多种认知方式综合运用的结果。

在传统的社会活动中，并非没有创意，只是由于其时尚不具备全面创意的必要性及其条件，因此即使具有创意的特性，一般也只是潜藏于各类社会活动之中，而不具有当代特有的创意的特质，也没有出现专门的创意人才。

创意是人类社会发展到当代水平的产物和必然结果。

在当代，电影作为多种媒体的综合，其创意理念日渐成熟，创意方法则有主体转换、育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： 2不同艺术形式结合、顺扭传统、情感深化、思想延伸、交错时空、变更载体等许多种。

电影创意的发展有一个历史的过程，从艺术元素的相对单一到高度综合，要求电影人必须立于动态的角度思考问题，要对前代人或者是同代人的思维有所突破、有所超越。

1、电影创意的原创性所谓电影创意的原创性就是指的电影创意要在继承研究前代人和当代人创意思想的基础上，激活自身的经验和体悟，充分展开艺术思维，创造出具有鲜明个性色彩的、前所未有的审美意蕴来。

育明教育连续8年专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：12015年北京电影学院电影学系【艺术理论与文化创意】考研信息、导师信息、考研必备笔记资料【育明教育提示】2015年北京电影学院电影学系【艺术理论与文化创意】招生目录电影学系（学术型20人）艺术学理论艺术学艺术理论与文化创意艺术理论与文化创意4（拟接收外校推免2人）①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④文化艺术现象分析与批评戏剧与影视学电影学中外电影史论中外电影史论16①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④电影理论与历史【育明教育提示】2015年北京电影学院电影学系【艺术理论与文化创意】导师信息育明教育连续8年专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站： 2院系：电影学系研究方向名称：艺术理论与文化创意研究方向介绍：艺术学理论是对艺术进行综合研究，探讨其现象和规律的学科，其学科职责为阐释艺术的性质与特点、艺术媒介的属性与特征、艺术的发生与发展、艺术的审美与接收、艺术的功能和社会运作，以及艺术与文化的交互影响等一系列核心问题。

电影学系艺术学理论方向为应对当代艺术与文化传播现状，特别突出以艺术本体论研究为核心，以跨媒介艺术批评为支撑，以文化理论与产业实践为参考的人才培养思路。

要求考生具备以下条件：1.具备正确的世界观和人生观，拥有健康的体魄和健全的人格，能够献身艺术研究与批评事业。

2.具备良好的艺术史论素养，对各类艺术特别是视觉艺术具备较完备的认知，对艺术的本体论有较深入的理解。

3.具备一定的文艺学理论素养，特别是对20世纪以来的现象学、阐释学、语言学、精神分析、意识形态理论、文化研究以及当代文学、传播学等理论应有初步的了解。

4、具备一定的艺术批评与创意实践能力，毕业后可在相关媒体或艺术机构从事编辑、批评、策划或管理工作。

业务课二名称：文化艺术现象分析与批评业务课二介绍：要求考生具一定的当代文艺理论背景，旨在考查考生运用艺术学理论视角观察和理解当代文化艺术现象的能力，特别强调考生对艺术传播、媒介与受众、文化工业等交叠领域内的现象和问题的分析与批判能力。

第一章“影戏”------------中国电影的奠基1.投机性的电影生产对中国电影初期发展起到了什么作用？中国最早的一些电影企业大部分都是为了商业投机的目的而兴办的。

许多电影公司只是几个人凑些钱拍一两部影片，赔了本或捞一把就不干了。

这种情况决定了中国的电影工业从一开始就缺乏坚实的经济技术基础。

另一方面由于这种商业投机性，也造成在创作上一味迎合市民观众的低级趣味，粗制滥造地盲目模仿国外的商业影片。

这一切使得最初的中国电影成了一股脱离时代，脱离人民生活的浊流。

但是在这种混乱的局面下仍然有一批有志之士对中国电影事业和艺术基础的奠定付出了艰苦的劳动。

如旧中国最有影响的出版机构之一商务印书馆从1917年开始经营电影，次年便成立了“活动影片部”。

它不仅拍故事片，还拍了不少记录片和教育影片，在一段时间中坚持了严肃的制片方针。

尤其是它在1920年为梅兰芳拍摄的《春香闹学》和《天女散花》。

此外，还有一些人虽然开始也是以投机为目的涉足电影，但最终致力于电影事业并取得了相当的成果。

与大量存在的“皮包公司”式的投机性小公司不同，这些较大的电影公司逐步建立起来一些各具特点的电影生产和经营体制。

如由张石川、郑正秋等人穿班的旧中国出片最多、历史最厂的“明星”影片公司，它是一个规模较大、较集中的电影制作机构。

它陆续投资在上海建起摄影场，不仅自己拍摄影片，有时还承揽为小公司制作影片或把摄影场租给小公司拍摄。

它自己并不经营影院系统，而是采取出售拷贝和出租分成的方式发行影片。

今天香港“邵氏”公司的前身“天一”影片公司，则在上海、香港等地分别设立了几个分厂，生产和管理都相对独立，而且它对东南亚的华人社会很重视，在影片生产和发行方面都有针对性的对待。

在２０年代末期有“长城”、“神州”、大中华百合公司等公司联合成立了“联华”公司，它是由几家制片厂和某些发行院线联合组成的。

其负责人罗明佑原来就是一个经营电影院的资本家。

他建立起一个从生产到发行的带垄断性质的综合企业，不仅在上海、北京等地分别设厂，还在华北等地区拥有自己的影院系统，使其具有较强的经济力量和竞争能力。

2015年北京电影学院《艺术概论》考研真题及参考答案2015年北京电影学院艺术理论考研真题及参考答案，参考答案仅供大家对答题字数的把握和答题方式的把握。

一、名词解释（每题4 分，共20 分）1、艺术形式艺术形式一是内形式，即内容的内部结构和联系；二是外形式，即由艺术形象所借以传达的物质手段所构成的外在形态。

在任何艺术作品中，内形式与外形式是结合在一起的，只有通过一定的艺术形式，艺术作品的内容才能够得到表现。

具有意味性、民族性、时代性、变异性等特点。

构成艺术形式的要素有：结构、体裁、艺术语言、表现手法等。

2、意大利画派意大利画派主要指意大利文艺复兴时期的主要画派，其中以佛罗伦萨画派和威尼斯画派为主要代表。

佛罗伦萨画派以资产阶级上升时期的人文主义思想为主导，用科学方法探索人体的造型规律，吸取古代希腊、罗马的雕刻手法应用在绘画上，把中世纪的平面装饰风格改变为用集中透视，有明暗效果，表现三度空间的画法。

代表画家有乔托、马萨丘、乌且罗、达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等。

威尼斯共和国在十四世纪是欧洲和东方的贸易中心，商业资本集中，国家强盛。

艺术受拜占庭及北欧的影响。

斯派成为欧洲油画创作中心，威尼斯画派的作品显示，画家不太注重雕塑般的造型和硬朗的轮廓线，他们更多强调追求色彩和光线的细微差别。

从一开始起就具有温和的抒情风格而使之与佛罗伦萨传统大相径庭。

代表画家有乔尔乔内、提香、丁托列托和和委罗内塞等。

3、巴洛克风格巴洛克原指不规则的，怪异的珍珠。

“巴洛克”是一种欧洲艺术风格，指自17世纪初直至18世纪上半叶流行于欧洲的主要艺术风格。

它具有注重奢华、饱含激情、极力强调运动、关注作品的空间感和立体感、强调艺术形式的综合手段、包含浓重的宗教色彩以及大多数巴洛克的艺术家有远离生活和时代的倾向等特点，是欧洲一种伟大的艺术风格。

4、造型艺术是指运用一定的物质材料（如颜料、纸张、泥石、木料等），通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感的艺术。

艺术的社会功能艺术的产生是通过创造具有审美价值的艺术品来满足人们的审美需要。

审美价值是艺术最基本，最主要的特性。

艺术的主要社会功能是审美认知、审美教育、审美娱乐。

艺术的审美认知作用，主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然、社会、历史、人生。

艺术的审美认知作用的特点：1、艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能，往往能够更加深刻地揭示社会、历史、人生的真谛和内涵，反映社会的广度深度，常常通过生动感人的艺术形象，给人们带来难以忘却的社会生活知识。

2、对于大至天体、小至细胞的自然现象，艺术同样具有审美认识作用，可以增加人的科学知识。

3、对于艺术的认识功能也不能估价过高，在认识自然现象方面，比不上自然科学；在认识社会、历史方面，艺术也不可能像社会学、历史学那样完备翔实地占有资料。

艺术的审美教育作用，主要是指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，从而正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。

艺术审美教育作用的特点：1、以情感人——是艺术教育与其他教育之间最鲜明的区别，艺术作品总是灌注着艺术家的思想感情，通过生动感人的艺术描绘，使人受到强烈的感染和熏陶。

2、潜移默化——艺术作品对人的感染，常常是在毫无强制的情况下，使欣赏着自由自愿、不知不觉地受到感染，心灵得到净化（艺术常常成为宗教的手段来宣传教义的载体，爱国主义教育的范本。

）3、寓教于乐——强调，应当把思想教育融合到艺术审美娱乐之中。

艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，使身心得到愉快和休息。

艺术的审美娱乐作用：1、艺术作品所以受人欢迎，在于它能给人以精神上的享受，人们通过欣赏艺术作品，能使其审美需要得到满足，精神上产生一种愉悦、美感。

2、使人们通过艺术欣赏得到积极的休息，从而更好地投入新的工作。

3、通过审美欣赏，人们不仅可以满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，受到教育和启迪。

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： 12015年北京电影学院【艺术理论】《艺术的故事》贡布里希：考研笔记资料【育明教育北影考研教研室独家提供】欧洲的天主教地区17世纪前半叶艺术史常常被描述为一系列不同风格更迭变幻的故事。

我们已经听到12世纪的带有圆拱的罗马式或诺曼底风格怎样被带有尖拱的哥特式风格所替换。

哥特式风格又怎样被文艺复兴风格所取代。

文艺复兴风格在15世纪初期始于意大利，慢慢扩展到了所有的欧洲国家，在它后面的风格通常叫做巴洛克风格。

但是鉴别巴洛克风格不那么简单。

巴洛克是后来反对17世纪艺术倾向的批评家们想对它们加以讽刺而使用的一个名称。

巴洛克的实际意思是荒诞或怪异，使用这个名称的人坚持认为不以希腊人和罗马人采用过的方式就不能使用，不能组合古典建筑物的形式。

在那些批评家看来，不尊重古代建筑的严格规则似乎就是可悲的趣味堕落，因此他们把这种风格称作巴洛克。

巨大宽敞的内部，突出主祭坛。

在摆脱了手法主义驻足不前的做法以后，绘画走向了一种比以前大师们的风格具有更丰富前景的风格，这种发展在某些方面跟巴洛克建筑的发展相似。

在丁托列托和格列格的伟大作品中，我们已经看到了一些观念正在发展。

那些观念在17世纪的艺术中越来越重要，亦即强调光线和色彩，漠视单纯的平衡，偏爱比较复杂的构图。

但是17世纪的绘画不是手法主义的延续。

那个时代的人们喜欢谈论艺术。

他们感到艺术已经走向提条墨守成规的危险道路，必须另辟蹊径。

卡拉奇和卡拉瓦乔在卡拉奇的《圣母哀悼基督》，是巴洛克的风格。

卡拉瓦乔看来，害怕丑陋似乎是一个可鄙的毛病。

他要的是真实。

他丝毫不喜欢古典样本，也丝毫不重视理想美。

他要破除程式，以新的眼光来考虑艺术。

他被贬斥为“自然主义者”。

他一定反复地阅读过圣经。

他尽最大的努力去使古老的经文中的人物看起来更加真实，更加可感可触，连他掌握明暗的方法也有助于达到这个目的。

他的光线并不使身体看起来优美而柔和，光线晃眼，几乎刺目，跟深深的阴影形成对比。

2015年北京电影学院在职艺术硕士（MFA)考研辅导班讲义笔记总结三、现代电影理论:1、电影符号学——把电影作为一个符号系统和表意现象来研究。

把一般符号学扩展到但应理论研究的结果。

尼克•布朗说电影符号学始于三篇文章:都发表在60年代中期帕索里尼《诗的电影》、麦茨《电影:语言系统还是语言》、艾柯《电影符码的分节》电影符号学诞生于20世纪60年代，经历两大发展阶段:⑴第一符号学:采用结构主义语言学模式；⑵第二符号学:采用精神分析研究模式。

麦茨是电影符号学的创始人和最重要理论代表。

他认为语言学和精神分析学是符号学最主要的根源。

这两门学科本就是彻底的符号学，联合后形成电影符号学。

1964年《电影:语言系统还是语言》是电影符号学诞生标志。

后来才有1967年艾柯的《电影符码的分节》、英彼得•沃仑的《电影中的符号与意义》（1969）。

第一符号学应用于电影的英文著作。

【法】麦茨《想象的能指》19752、电影语言——用此术语把电影当作自然语言一样对待。

50年代末前后，“电影语言”一词的使用是在一种比喻意义上使用的。

主要含义是指电影的各种表现手段，如摄影、照明、化妆等，当从结构主义语言学看来，电影语言是对电影这一表现手段在什么方式上具备语言资格进行检查。

索绪尔在《普通语言学》中的观点认为:语言＝语言系统＋言语米特里认为“电影不等于语言”（结构主义要慎重）麦茨的观点是电影是没有语言系统的言语。

1、第一符号学和第二符号学关系——第二符号学不是取代语言学，而是把精神分析研究结合进去，而且不意味着第一符号学的完成，只是第二符号学是新的研究方向，扩展深层观众心理学方面。

尼克•布朗认为第二符号学系统是根据观众和影像的心理关系而建立起来的。

4、“想象的能指”（imaginary signifier）——麦茨提出的术语。

“想象的”来源于拉康，“能指”来源于索绪尔，能指，即表现手段。

麦茨用精神分析和语言学方法结合来研究电影，研究意图是把电影当成梦和语言的结合体来研究。

全心全意因才思教2015北京电影学院导演系考研真题以及汇总总结大家好，我是才思教育的一名学员，现在已经顺利的考上北京电影学院，现在和大家分享一下考研真题笔记，希望对大家考研有一定的帮助。

37、改革开放20年，中国电影取得哪些成就？题材多样、思想深度、艺术探索、纪实性、意识流、造型性探索等。

38、对中国第五代电影历史发展变迁做出评价。

39、美国大片引进给中国电影在市场观念和艺术创作手法有什么影响？40、结合影片实例，阐述电影作品精品标准的理解。

三性统一（思想性、艺术性、观赏性）达到思想精湛、艺术精神、制作精良41、现代主义艺术方法与后现代主义艺术方法区别何在？举西方电影为例加以说明。

现代：新浪潮、安东尼奥尼、戈达尔后现代：昆汀•塔伦蒂诺、《暴雨将至》42、简述90年代新生代发展演变过程，对中国电影未来产生如何积极的影响。

第五代以后，第六代作为主体的电影导演43、对电影作品的真实性要求是否要受电影作品类型的制约？对不同电影类型对于真实性是否有不尽相同的要求，谈谈认识。

原则上：对真实性要求、类型不同、要求不同。

如喜剧夸张，正剧就不行。

44、简述苏联蒙太奇学派产生背景和哲学背景。

代表人物和各个艺术主张是什么？对电影历史发展产生什么积极的影响？十月革命后，马克思辨证唯物主义，爱森斯坦、普多夫金、库里肖夫、维尔托夫、“奇异演员培养所”等。

北京电影学院2015年硕士研究生招生计划全心全意 因才思教院系（预计招生人数）一级学科/专业学位类别二级学科/专业领域研究方向课题拟招生人数考试科目文学系（学术型4人，专业学位11人）戏剧与影视学电影学国际电影文化传播国际电影文化传播4①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④电影历史及理论艺术硕士电影电影创意与策划电影创意与策划3（已接收推免1人） ①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④材料分析与写作电影剧本创作电影剧本创作 8（已接收推免2人） ①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④小品写作广播电视电视剧剧本创作电视剧剧本创作导演系（专业学位16人）艺术硕士电影故事片导演创作故事片导演创作14（已接收推免2人） ①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④故事片导演创作理论 纪录片导演创作纪录片导演创作2①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④纪录片导演创作理论 表演学院（学术型4人，专业学位6人）戏剧与影视学表演学电影表演创作及理论电影表演创作及理论4①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④表演艺术理论艺术硕士电影电影表演创作电影表演创作6（已接收推免2人） ①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④表演艺术理论摄影系（学术型4人，专业学位12人）戏剧与影视学电影制作学电影摄影与制作理论 电影摄影创作理论 4（已接收推免1人） ①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④电影摄影与制作艺术硕士 电影电影摄影与制作电影摄影创作12（已接收推免2①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术全心全意 因才思教电影制作 人）理论（专业学位）④电影摄影与制作视觉效果创作录音系（学术型4人，专业学位17人）戏剧与影视学电影制作学电影声音工艺与技术电影声音工艺与技术2①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④声学与音频技术电影声音创作理论电影声音创作理论 2（已接收推免1人） ①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④电影声音技术与创作理论 艺术硕士电影电影声音创作电影声音创作9①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④电影声音技术与创作理论 音乐电影音乐创作电影音乐创作5（已接收推免1人） ①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④音乐作品分析音乐科技音乐科技3（已接收推免1人） ①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④音乐录音工艺与技术 美术系（学术型5人，专业学位12人）美术学美术学新媒体艺术新媒体艺术 2①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④视觉艺术作品分析戏剧与影视学电影制作学电影美术理论研究电影美术创作理论研究 3①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④视觉艺术作品分析电影特技理论研究艺术硕士电影影视广告导演创作影视广告导演创作2①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④命题故事写作艺术设计实验影像艺术实验影像艺术10（已接收推免2人）①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④命全心全意因才思教题创作电影视觉设计电影视觉设计①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④命题创作电影衍生产品设计电影衍生产品设计①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④命题创作管理系（学术型4人，专业学位19人）戏剧与影视学影视管理学电影市场营销电影市场营销4①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④经济管理学艺术硕士电影电影市场营销电影市场营销8（已接收推免1人）①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④制片与市场制片管理制片管理9①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④制片与市场公共管理硕士——影视与文化管理影视与文化管理2①管理类联考综合能力②英语二电影学系（学术型20人）艺术学理论艺术学艺术理论与文化创意艺术理论与文化创意4（已接收推免1人）①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④文化艺术现象分析与批评艺术策展戏剧与影视学电影学中外电影史论中外电影史论16①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④电影理论与历史儿童电影研究影视技术系（学术型6人）戏剧与影视学电影学数字电影技术数字电影技术6（已接收推免2人）①思想政治理论②英语一或日语或俄语③数学二④影视技术基础全心全意 因才思教摄影学院（专业学位8人）艺术硕士美术图片摄影创作图片摄影创作8（已接收推免1人） ①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④摄影理论及创作常识 动画学院（专业学位16人）艺术硕士电影定格动画创作定格动画创作4（已接收推免2人） ①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④分镜头画面设计动漫策划动漫策划4①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④命题写作艺术设计动漫产品设计动漫产品设计4①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④动漫产品设计游戏设计游戏设计4①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④游戏互动与程序设计基础部（学术型4人）戏剧与影视学电影学电影文化传播 电影文化传播 2 ①思想政治理论②英语一或日语或俄语③艺术理论（学术型）④电影理论与历史 电影批评电影批评2（已接收推免1人）视听传媒学院（专业学位4人）艺术硕士广播电视视听新媒体创作视听新媒体创作2①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④视听新媒体创作电视剧创作电视剧创作2（已接收推免1人） ①思想政治理论②英语二或日语或俄语③艺术理论（专业学位）④命题创作备注：1.此表中所列各院系预计招生人数包含统招考生、推免生(本校、外校)和少数民族高层次骨干人才计划硕士生，不包含港澳台及外籍考生。