第一章园林植物病害基础知识教案

园林植物病虫害防治学教案一、教学目标1. 了解园林植物病虫害的基本概念、分类及危害。

2. 掌握园林植物病虫害的识别方法及防治措施。

3. 培养学生的实际操作能力和观察力，提高园林植物病虫害防治意识。

二、教学内容1. 园林植物病虫害的基本概念及分类1.1 病虫害的定义1.2 病虫害的分类1.3 病虫害的危害表现2. 园林植物病虫害的识别方法2.1 形态学识别2.2 生物学特性识别2.3 环境因素影响识别3. 园林植物病虫害的防治措施3.1 预防措施3.1.1 合理施肥3.1.2 增强植物抗病能力3.1.3 病虫害预测预报3.2 治理措施3.2.1 物理防治3.2.2 化学防治3.2.3 生物防治三、教学方法1. 讲授法：讲解园林植物病虫害的基本概念、分类及危害。

2. 实践操作法：培养学生识别病虫害的能力，实际操作防治措施。

3. 案例分析法：分析典型园林植物病虫害案例，提高学生的防治意识。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对园林植物病虫害基本概念的理解。

2. 实践操作：评估学生在识别和防治病虫害方面的实际操作能力。

3. 课后作业：布置相关案例分析，检验学生对知识的运用和理解。

五、教学资源1. 教材：园林植物病虫害防治学教材。

2. 图片：各种园林植物病虫害的图片。

3. 视频：病虫害防治方法的示范视频。

4. 工具：显微镜、放大镜等观察工具。

六、教学活动安排1. 课时：本课程共计32课时，每个课时45分钟。

2. 教学活动安排：6.1 病虫害基本概念及分类（4课时）6.2 病虫害识别方法（4课时）6.3 病虫害防治措施（8课时）6.4 实践操作与案例分析（16课时）七、教学实践1. 实践内容：园林植物病虫害的识别与防治。

2. 实践地点：学校园林实验室或校园内。

3. 实践步骤：7.1 教师引导学生观察不同病虫害的特征。

7.2 学生实际操作，识别园林植物上的病虫害。

7.3 学生根据识别结果，选择合适的防治方法进行实际操作。

园林植物病害基础知识16k学习目标通过本章学习，明确园林植物病害的概念，把握病害症状的类型，了解非侵染性病害的要紧病原和症状特点，了解各类病原物的一样形状，把握真菌、细菌要紧种类的特点，把握侵染性病害的症状特点、发生进展过程及测报的差不多方法。

第一节园林植物病害的差不多概念一、园林植物病害的涵义园林植物在生长发育和贮运过程中，由于受到环境中物理化学因素的非正常阻碍，或受其他生物的侵染，导致生理、组织结构、形状上产生局部或整体的不正常变化，使植物的生长发育不良，品质变劣，甚至引起死亡，造成经济缺失和降低绿化成效及观赏价值，这种现象称为园林植物病害。

植物在生长过程中受到多种因素的阻碍，其中直截了当引起病害的因素称为病原，包括生物性和非生物性病原，其他因素统称为环境因子。

生物性病原又称为病原物，包括真菌、细菌、病毒、植原体、寄生线虫、寄生性种子植物、藻类和螨类（图2-1）。

非生物性病原包括温度不宜、湿度失调、营养不良和有毒物质的毒害等。

病原物引起的病害称为侵染性病害。

非生物性病原引起的病害称为非侵染性病害，也叫生理病害。

植物病害的发生都具有一个病理变化的过程。

植物遭病原物的侵染或不利的非生物因素的阻碍后，第一是生理方面发生不正常变化，如呼吸作用和蒸腾作用的加强，同化作用的降低，酶的活性和碳、氮代谢的改变，以及水分和养分吸取运转的失常等，称为生理病变。

之后是内部组织发生不正常变化，如叶绿体或其他色素体的增减、细胞数目和体积的增减、维管束的堵塞、细胞壁的加厚，以及细胞和组织的坏死等，称为组织病变。

继生理病变和组织病变之后，外部形状也发生不正常变化，如植物的根、茎、叶、花、果实的坏死、腐烂、畸形等，称为形状病变。

往往先引起生理机能的改变，继而造成植物组织形状的改变。

这些病图2-1 几类植物病原物与植物细胞大小的比较变是一个逐步加深、连续进展的过程，称为病理变化过程或称病理程序。

病理变化过程是识别园林植物病害的重要标志。

园林植物病虫害防治学教案一、教学目标：1. 了解园林植物病虫害的基本概念、分类及危害。

2. 掌握园林植物病虫害的识别方法及发生规律。

3. 学习园林植物病虫害防治的基本方法和技术。

4. 提高学生对园林植物病虫害防治工作的认识和重视。

二、教学内容：1. 园林植物病虫害的基本概念及分类1.1 园林植物病虫害的定义1.2 园林植物病虫害的分类1.3 园林植物病虫害的危害表现2. 园林植物病虫害的识别方法2.1 形态学识别方法2.2 生态学识别方法2.3 分子生物学识别方法3. 园林植物病虫害的发生规律3.1 病虫害发生的条件3.2 病虫害发生的发展规律3.3 病虫害发生的预测预报4. 园林植物病虫害防治的基本方法4.1 物理防治法4.2 化学防治法4.3 生物防治法4.4 园林管理防治法5. 园林植物病虫害防治技术5.1 病虫害防治的原则5.2 病虫害防治的策略5.3 病虫害防治的操作技术三、教学重点与难点：1. 教学重点：园林植物病虫害的基本概念、分类及危害。

园林植物病虫害的识别方法及发生规律。

园林植物病虫害防治的基本方法和技术。

2. 教学难点：园林植物病虫害的识别方法及发生规律。

园林植物病虫害防治的技术操作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解园林植物病虫害的基本概念、分类、危害、识别方法、发生规律、防治方法及技术。

2. 案例分析法：分析实际案例，加深学生对园林植物病虫害防治工作的认识。

3. 实践操作法：安排实地考察，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。

五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对园林植物病虫害基本概念、分类、危害的掌握情况。

2. 案例分析报告：评估学生对园林植物病虫害识别方法、发生规律的理解和应用能力。

3. 实践操作考核：评价学生在实地考察中的操作技能和解决问题的能力。

六、教学资源：1. 教材：《园林植物病虫害防治学》2. 课件：PowerPoint 演示文稿3. 图片：各种园林植物病虫害的图片4. 视频：园林植物病虫害防治实践操作视频5. 网络资源：相关学术期刊、论文、websites七、教学安排：1. 课时：64 课时（理论课48 课时，实践课16 课时）2. 教学计划：第1-8 课时：园林植物病虫害的基本概念、分类及危害第9-16 课时：园林植物病虫害的识别方法第17-24 课时：园林植物病虫害的发生规律第25-32 课时：园林植物病虫害防治的基本方法第33-40 课时：园林植物病虫害防治技术第41-48 课时：实践操作与案例分析八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引发学生对园林植物病虫害的兴趣。

第一章园林植物病害基础知识1、教学目标1．理解和掌握植物病害的概念和类型；2．了解园林植物病害的特点；3．掌握植物病害的症状及其在园林植物病害诊断上的应用；4．培养学生的观察能力。

5．通过本章教学初步培养学生对本学科的学习兴趣。

2、教学重点1．园林植物病害及类型；2．理解并掌握病害的症状及其在实践中的应用。

3、教学难点1．园林植物病害的定义及病三角和病害四面体；2．在实践中，能根据病害症状正确地识别园林植物病害。

4、教学方法主要由讲授、实验与自学相结合，重点通过实物（病害标本）、实验进行观察、分析和归类来达到学习的目标。

5、教学手段：多媒体辅助教学6、授课类型：新授课，5课时7、教学内容园林植物病害的概念园林植物病害的症状类型园林植物病害的非侵染性病原园林植物病害基础知识一、病状病状：植物感病后本身的不正常表现1．变色园林植物病部细胞的叶绿素形成受到抑制或被破坏，其他色素形成过多，从而表现出不正常的颜色。

褪绿：叶片因叶绿素均匀减少变为淡绿色或黄绿；黄化：叶绿素的形成受抑制或被破坏，使整叶均匀发黄；花叶：叶片局部细胞的叶绿素减少使叶片绿色浓淡不均，呈现黄绿相间或浓绿与浅绿相间的斑驳，有时还使叶片不平；红叶：叶绿素消失后，花青素形成过盛，叶片变紫或红色。

2．坏死植物病部细胞和组织死亡，但不解体。

常表现有斑点、叶枯、溃疡、枯梢、疮痂、立枯知猝倒等。

斑点是最常见的病状，植物的叶、茎、果实等部位形成大小、形状、颜色不同的斑纹，如圆斑、条斑、穿孔等。

立枯：植物的幼苗因茎基部腐烂而死，死苗直立田间，拔时易断。

猝倒：幼苗的基部软腐，倒伏地面而死。

疮痂：叶片或果实的部分细胞增生并木栓化，形成畸型突起。

3．腐烂病组织的细胞坏死并解体，原生质被破坏以致组织溃烂（病原物分泌酶，溶解细胞中胶层，引起细胞、组织离解和腐败）。

软腐、干腐、红腐等4．萎蔫植物茎部或根部的微管束组织受害后，大量菌体或病菌分泌的毒素堵塞或破坏导管，使水分运输受阻而引起植物凋萎枯死。