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作为一名幼儿教师，我深知教学方法的选择对幼儿的学习和发展至关重要。
在长期的实践中，我深入学习了幼儿六步教学法，并在实际教学中不断运用和探索。
以下是我对幼儿六步教学法的几点心得体会。
一、幼儿六步教学法的理论基础幼儿六步教学法是我国著名教育家陈鹤琴先生提出的，其核心思想是以幼儿为中心，注重幼儿的全面发展。
六步教学法包括以下六个步骤：1. 引导幼儿提出问题：通过观察、操作、游戏等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，引导他们提出问题。
2. 激发幼儿兴趣：根据幼儿的兴趣和需求，设计富有吸引力的教学活动，提高幼儿的学习兴趣。
3. 指导幼儿思考：引导幼儿运用已有知识，分析问题，提出解决问题的思路。
4. 组织幼儿讨论：鼓励幼儿在小组或全班范围内进行讨论，分享观点，共同解决问题。
5. 指导幼儿实践：通过操作、实验、游戏等方式，让幼儿在实践中验证所学知识，提高实践能力。
6. 总结反思：引导幼儿对所学知识进行总结，反思自己的学习过程，为今后的学习打下基础。
二、幼儿六步教学法的实践体会1. 引导幼儿提出问题在实际教学中，我发现许多幼儿缺乏提问的能力。
因此，我在教学中注重引导幼儿观察周围事物，发现问题，并提出问题。
例如，在教幼儿认识水果时，我会让他们观察各种水果的颜色、形状、味道等，并鼓励他们提出自己感兴趣的问题。
2. 激发幼儿兴趣幼儿的兴趣是学习的基础。
我通过设计富有创意的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
例如，在教幼儿学习数字时，我会用故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
3. 指导幼儿思考在教学中，我注重引导幼儿运用已有知识，分析问题，提出解决问题的思路。
例如，在教幼儿学习加减法时，我会让他们通过观察、操作等方式，发现加减法的规律，并尝试运用规律解决实际问题。
4. 组织幼儿讨论讨论是幼儿学习的重要环节。
我鼓励幼儿在小组或全班范围内进行讨论，分享观点，共同解决问题。
通过讨论，幼儿可以加深对知识的理解，提高沟通能力。
作为一名幼儿园教师，我深知教学方法的重要性。
在多年的教育实践中，我逐渐认识到分段教学法在幼儿园教育中的独特价值。
分段教学法是根据幼儿的年龄特点和认知规律，将教学内容合理划分成若干个阶段，逐步引导幼儿完成学习任务的一种教学方法。
本文将结合我的教学实践，谈谈我对幼儿园分段教学法的几点心得体会。
一、分段教学法有助于激发幼儿的学习兴趣幼儿园阶段的幼儿好奇心强、求知欲旺盛，但注意力容易分散。
分段教学法将教学内容分解成若干个阶段，每个阶段都设置具体的学习目标，使幼儿在完成学习任务的过程中，感受到自己的进步，从而激发他们的学习兴趣。
例如，在教学“动物”这一主题时，可以将动物分为“陆地动物”、“水中动物”和“空中动物”三个阶段，每个阶段分别介绍一种动物的特点和生活习性。
这样的教学方式，既能满足幼儿的好奇心，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
二、分段教学法有助于培养幼儿的自主学习能力分段教学法要求教师将教学内容分解成若干个阶段，每个阶段都需要幼儿自主完成学习任务。
在这个过程中，幼儿需要运用自己的智慧和力量，不断尝试、探索，从而培养他们的自主学习能力。
例如，在教学“数学”这一学科时，可以将数学知识分为“认识数字”、“加减法”和“几何图形”三个阶段。
在“认识数字”阶段，教师可以引导幼儿通过观察、比较、操作等活动，认识数字；在“加减法”阶段，教师可以设置一些简单的数学问题，让幼儿自主思考、解答；在“几何图形”阶段，教师可以引导幼儿通过观察、操作等活动，认识各种几何图形。
这样的教学方式，有助于培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力。
三、分段教学法有助于提高幼儿的学习效果分段教学法将教学内容分解成若干个阶段，每个阶段都有明确的学习目标，有利于教师对幼儿的学习情况进行实时监控。
在教学中，教师可以根据幼儿的学习进度和掌握程度，调整教学内容和方法，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
例如，在教学“语言”这一学科时，可以将语言知识分为“词语”、“句子”和“段落”三个阶段。
幼儿园教学心得体会(精选6篇)幼儿园教学心得总结篇一故事是幼儿最爱的一种文学形式。
通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。
而我在讲《水果屋》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。
其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。
在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。
而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。
教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。
上周，幼儿园组织了一次教学观摩活动，我在工作允许的时间内，尽量前往学习，各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多，在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。
我很希望自己能多有这种学习的机会，感受并吸纳各位教师的长处。
作为一名幼儿篮球教练，我深知篮球教学对于幼儿身心发展的重要性。
在长期的篮球教学实践中，我逐渐总结出了一些教学方法和心得体会，以下是我对幼儿篮球教学的一些感悟。
一、注重幼儿兴趣的培养兴趣是最好的老师。
在篮球教学中，首先要激发幼儿对篮球的兴趣。
为此，我采取了以下措施：1. 创设轻松愉快的课堂氛围。
通过音乐、游戏等形式，让幼儿在快乐中学习篮球技能。
2. 选择适合幼儿年龄特点的教学内容。
针对幼儿好奇心强、模仿能力强的特点，选择简单易学的篮球动作，让幼儿在模仿中学习。
3. 鼓励幼儿参与比赛。
通过组织幼儿进行小型比赛，让幼儿在比赛中体验到篮球的乐趣，从而激发他们的兴趣。
二、关注幼儿个体差异每个幼儿的体质、性格、兴趣等方面都存在差异，因此在篮球教学中，要关注幼儿个体差异，因材施教。
1. 根据幼儿的体质和体能，合理安排教学内容和运动量。
对于体质较弱的幼儿，适当降低运动强度，避免运动损伤。
2. 针对幼儿的性格特点，采取不同的教学方法。
对于内向的幼儿，多给予鼓励和关注；对于外向的幼儿，适当增加挑战性，提高他们的积极性。
3. 根据幼儿的兴趣，调整教学内容。
对于对篮球感兴趣的幼儿，可以适当增加篮球技能训练；对于对其他项目感兴趣的幼儿，可以适当降低篮球训练的比重。
三、注重幼儿运动技能的培养篮球教学不仅要注重兴趣的培养，还要关注幼儿运动技能的提高。
以下是我对幼儿篮球技能培养的一些心得：1. 从基础动作入手。
篮球运动的基本动作包括运球、传球、投篮等，要注重幼儿基础动作的规范和熟练程度。
2. 加强团队合作训练。
篮球是一项团队运动，要培养幼儿的团队协作精神。
在训练中，可以通过组织团队游戏、比赛等形式，让幼儿在合作中提高篮球技能。
3. 注重幼儿体能训练。
篮球运动对幼儿的体能要求较高，要注重幼儿的体能训练，提高他们的身体素质。
四、培养幼儿良好品质篮球教学不仅仅是技能的培养，还要注重幼儿品质的培养。
以下是我对幼儿篮球教学品质培养的一些体会：1. 培养幼儿的自律意识。
幼儿教师教学心得体会幼儿教师教学心得体会（精选8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的幼儿教师教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿教师教学心得体会篇1作为一名幼儿教师想要教导好孩子们，哪拥有耐心和细心是必须的，除此之外自己的专业能力也是要足够强，否则很难教导好孩子们。
而作为幼儿教师的我们和别的教师又有所区别，虽然同样都是教师，但作为幼教的我们，不单单是承担着教育孩子的责任，更是要照顾平常他们在幼儿园里的生活，而孩子们又是脆弱的，即便是犯下了错误，也不可能能够像批评高中生那样去批评他们，所以约束好自己的行为和脾气就是很重要的事情。
否则一旦自己的态度过激，难免会对孩子们造成伤害，而如果不认真严肃的和孩子们讲这件事，孩子们又不会怎么听，所以把控好一个度就很重要。
而这样的一个度是很难直接学会的，需要的是不断的积累，总结，自己慢慢的就能够感悟，琢磨出来。
而我们作为幼儿教师，很多时候孩子们会学习我们的行为，所以我们需要以身作则，很多情况能做，很多不能做，都是需要分清楚的。
或许在我们大人看来并没有什么的事情，但在小孩子看来却是很严重。
孩子们都是爱玩的，而有些调皮的孩子更是会完全不怎么听你的话，这就需要你用自己的耐心慢慢的去改变，约束这个孩子。
而我自己教导了这么久的幼儿们，也是总结出了一套自己的方法，当然每个人处理事情的方法，都不同，也不一定能够适用于每一个人，所以还是要因材施教。
在孩子们这个年纪，很多事情都还没有形成正确的善恶观，而我们需要做到的就是通过孩子们喜欢的方式告诉他们，什么样的事情是对的，什么样的事情是错误的。
而我们需要教导的也不仅仅如此，在他们这个学习能力很强的时候，树立一个正确的三观无比的重要，而这一点就需要我们老师和父母共同的努力，才能够成功的完成。
在从事幼儿教师之前我并没有做过其他的工作，之后也就一直在这个行业。
幼儿教师法的心得体会（精选5篇）幼儿教师法的心得体会1 最近，我们全校教职工一起学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》……等法律法规等。
通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。
我在学习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。
二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师”教书育人”的职责中教书的一面，而”为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。
三、教师要爱岗敬业，关爱学生。
在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。
坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的发现学生学习的主观能动性。
在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在尉犁一校这个大家庭中健康、快乐地成长。
现代教育是开放性教育。
学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合，课内外、校内外多种方法结合，调动学生主体参与意识，发挥各自的功能，相互合作，形成合力，齐抓共管，这样才能取得更好的效果。
因此，在今后的教学中，我会更加努力。
用法律解决问题，做一个懂法、守法的好公民。
幼儿教师法的心得体会2 教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。
作为一名幼儿园教师，我深知教学方法对于幼儿成长的重要性。
在日常的教学过程中，我不断尝试、摸索，逐渐形成了一套适合幼儿的教学方法。
以下是我对幼儿园教学方法的几点心得体会。
一、以幼儿为本，关注个体差异在幼儿园教学中，教师应充分尊重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的兴趣、需求和特长。
首先，我们要了解幼儿的年龄特点，根据幼儿的认知水平和发展阶段，制定合适的教学目标。
其次，教师应注重观察，了解幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行有针对性的指导。
例如，对于注意力不集中的幼儿，我们可以采用游戏化的教学方式，激发他们的兴趣；对于学习有困难的幼儿，我们要耐心引导，鼓励他们克服困难。
二、创设丰富多样的教学情境幼儿的思维方式以直观、形象为主，因此，在幼儿园教学中，我们要创设丰富多样的教学情境，让幼儿在真实、有趣的环境中学习。
以下是我的一些做法：1. 利用多媒体教学：通过图片、动画、视频等形式，将抽象的知识形象化，激发幼儿的学习兴趣。
2. 组织户外活动：让幼儿在户外环境中感受自然，体验生活，提高他们的观察力和动手能力。
3. 开展角色扮演：通过角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习知识，提高他们的语言表达能力和社交能力。
4. 创设生活情境：将教学内容与幼儿的生活实际相结合，让幼儿在实践中学习，提高他们的生活自理能力。
三、注重互动，激发幼儿的自主学习能力在幼儿园教学中，教师应注重与幼儿的互动，激发他们的自主学习能力。
以下是我的一些做法：1. 鼓励幼儿提问：在课堂上，教师要善于引导幼儿提问，让他们在思考中学习。
2. 举办小组讨论：通过小组讨论，让幼儿在交流中分享经验，提高他们的团队协作能力。
3. 设置任务型学习：教师可以给幼儿布置一些任务，让他们在完成任务的过程中自主学习。
4. 营造良好的学习氛围：教师要以积极、乐观的态度对待幼儿，让他们在轻松、愉快的氛围中学习。
四、注重家园合作，共同促进幼儿成长幼儿园教学离不开家长的支持和配合。
作为一名幼儿教师，我深知幼儿时期是孩子认知、情感、社交等多方面能力发展的关键时期。
在这个阶段，教师需要采用科学、有效的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创新思维和创造力。
近年来，我尝试运用创编教学法，取得了显著的效果。
以下是我对幼儿创编教学法的几点心得体会。
一、激发幼儿兴趣，培养学习动力创编教学法强调以幼儿为主体，关注幼儿的兴趣和需求。
在教学过程中，我注重创设生动、有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》这一故事时，我引导幼儿扮演小蝌蚪，让他们在游戏中体验故事情节，感受故事中的情感。
这种互动式的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习动力。
二、培养幼儿创新思维，激发创造力创编教学法强调培养幼儿的创新思维和创造力。
在教学过程中，我鼓励幼儿大胆想象，勇于尝试。
例如，在教授《小猫钓鱼》这一故事时，我让幼儿发挥想象力，为故事添加新的情节，使故事更加丰富。
此外，我还鼓励幼儿进行角色扮演，让他们在表演中锻炼语言表达能力，培养创新思维。
三、注重幼儿情感体验，促进全面发展创编教学法关注幼儿的情感体验，注重培养幼儿的道德品质。
在教学过程中，我引导幼儿关注故事中的情感，让他们学会理解和表达情感。
例如，在教授《白雪公主》这一故事时，我引导幼儿关注白雪公主的善良和勇敢，让他们学会关爱他人，培养良好的道德品质。
同时，我还注重培养幼儿的审美能力，让他们在创编过程中感受美的存在。
四、加强家园合作，共同促进幼儿发展创编教学法需要家长的积极配合。
在教学过程中，我主动与家长沟通，分享幼儿在园的学习情况，让家长了解创编教学法的重要性。
同时，我还鼓励家长参与幼儿的创编活动，共同促进幼儿的发展。
例如，在家长会上，我邀请家长观看幼儿的创编表演，让他们感受到幼儿在创编过程中的成长。
五、不断反思，提高教学水平作为一名教师，我深知自身教学水平的不断提高对幼儿的成长至关重要。
在运用创编教学法的过程中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训，努力提高教学水平。
幼儿教师教学方法与心得一、以游戏为核心的教学方法游戏是幼儿的天性，他们通过游戏来认识世界，发展智力。
因此，我将游戏作为教学的核心，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。
例如，在教幼儿认识数字时，我设计了一个“数字捉迷藏”的游戏，让幼儿在捉迷藏的过程中，自然而然地接触到数字，并在实践中加深对数字的理解和记忆。
二、情境教学法幼儿的思维具有直观形象性，他们更容易理解和接受具体、直观的事物。
因此，我在教学中创造了各种情境，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣和效果。
如在教幼儿学习动物时，我将各种动物的图片贴在教室的墙上，模拟出森林、草原等不同的生态环境，让幼儿仿佛置身于真实的动物世界。
三、互动式教学法互动式教学法强调教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动。
通过互动，激发幼儿的思维，培养他们的交流能力和团队协作能力。
在教学中，我经常组织幼儿进行小组讨论、合作完成任务等，让他们在互动中学习，提高他们的学习积极性。
四、赞赏教育法幼儿需要得到肯定和鼓励，以增强他们的自信心。
我在教学中，注重发现每个幼儿的优点，并及时给予表扬，让他们感受到成功的喜悦。
同时，我也会在适当的时候给予批评，让他们认识到自己的不足，并引导他们改正。
五、家庭与学校协同教育法幼儿的教育需要家庭的配合和支持。
我经常与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，让家长了解学校的教育内容和方法，共同促进幼儿的健康成长。
六、教学心得1.尊重幼儿的个性差异。
每个幼儿都有自己独特的能力和兴趣，作为教师，我们要尊重他们的个性，因材施教，让每个幼儿都能发挥出自己的优势。
2.注重教学的趣味性。
幼儿的注意力容易分散，我们要善于运用各种教学手段，让课堂变得生动有趣，吸引幼儿的注意力。
4.注重培养幼儿的社交能力。
幼儿期是社交能力发展的关键期。
我们要通过各种活动，让幼儿学会与人沟通，培养他们的团队协作能力。
5.爱心和耐心是关键。
幼儿教师需要有爱心和耐心，我们要用心去关爱每一个幼儿，让他们感受到温暖和安全感。
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幼儿教学法心得体会
作为老师，就是如何教好自己的学生，让他们学到更多的知识。
以下是小编带来幼儿教学法心得体会的相关内容，希望对你有帮助。
幼儿教学法心得体会第一篇幼儿绘画教学的目的是培养幼儿表现美、创造美的浓厚兴趣，从而达到启迪儿童智力，挖掘人的潜能，促进儿童能力和智力的超前发展；教学活动的设计要建立在孩子的经历之上，要充分调动儿童的积极性，使孩子成为活动的中心、真正的参与者；用合理的语言启发孩子，让孩子自己说出要表达的主题，以达到训练儿童观察力、记忆力、创造力的目的。
以上这些基本理论已经在脑子里装着，可真正实践操作时为什么还是不能使孩子成为参与者？每节课都讲了很多东西，孩子们的画有了很大进步，可我还是不满意，为什么比我想象的差很多？
直到杨老师说到，那是因为我站到了孩子的前面，是孩子跟着我的思路走，我给他们的是封闭的天空，而没有成功地做到成为孩子的服务者，没有理解孩子，没有针对不同水平的孩子用恰当的启迪方式促进孩子在无限、开阔的天空中自由地发展。
她简单、透彻地一席话突然把我从迷惘中拉了出来，我静下来回忆自己上过的每节美术教学活动，走的基本上都是观念上的弯路，孩子们之所以能够进步是因为我给他们讲的技能技巧相对以前多了一些，还有我的范画也激发
了他们不少的兴趣。
但如果按这种教学方法继续走路，当孩子们技能技巧上升到一定阶段而创造性，思维没能得到很好训练的话，那么他们的画有可能会停滞不前，因为那毕竟是一片封闭了的天空。
唯有象杨老师说的那样，站到孩子身后，利用杨景芝那套教学软件，充分培养孩子的绘画兴趣，使孩子的记忆力、想象力、创造力得到训练，我相信孩子们的绘画水平会持续不断地向着广阔无垠地天空上升，会创作出出人意料地精品。
我要转变观念，真正理解杨景芝老师的教材的深层涵义，能够更深地理解孩子。
幼儿教学法心得体会第二篇我们班的家铭小朋友非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的原因吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。
”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。
”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。
面对这种情况，我们应该采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家
长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们一定要给予满足，但如果是无理的，就要制止。
面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：
1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。
再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。
2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，可以先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也一定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。
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3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，
你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键。
幼儿教学法心得体会第三篇我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。
”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。
对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。
他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。
这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。
多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。
哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。
在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。
帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。
从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。
给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。
请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
幼儿教学法心得体会第四篇时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。
看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。
这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。
真正的生
活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。
"师者之所以传道受业解惑也"，作为"人类灵魂的工程师"，辛勤工作的"园丁"，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。
为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。
幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。
但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。
但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢？人生就像一盘棋，如何才
能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
"三岁定八十"可想而知，幼儿教育的重要性。
虽然自古以来，也有"万事开头难"的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说："世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师"幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
