三年级信息技术--认识键盘教学设计

《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。

教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。

教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。

”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。

2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。

练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。

2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。

3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。

巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。

2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。

总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。

2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。

拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。

《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。

2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。

3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。

《认识键盘》教学设计一、教学内容：《认识键盘》是广东教育出版社的小学信息技术教材第一册(上)第三单元第一课的内容，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是让学生认识键盘的分区、了解键的排列特点和初步了解键的一些特点。

特别是“双字符键”、“指示灯区”、“F、J键的特点”等内容对学生以后学习shift、CapsLock键和手指定位有着直接的联系，因此，本课是后面深入学习键盘和指法训练的基础。

也是今后汉字录入单元的基础，是小学阶段信息技术教学的重点。

因此它占有非常重要的地位。

二、学情分析：由于电脑的普及，三年级的学生已或多或少接触过电脑，对键盘有一定的认识，但还没真正系统地认识键盘。

前几课，学生初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。

但是信息技术教学中，我发现多数学生对于枯燥的键盘认识以及指法训练不感兴趣，容易产生厌倦心理，养成不良的习惯。

因此我在课堂上设计了游戏和分组竞赛的方法，以求在愉快的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，让学生人人都体会到成功的喜悦，从而达到培养学生的信息素养的目的。

三、教学设计理念：我将这一课设计为一节综合实践课，本课的学习是基于概念性、知识性的学习，在学习键盘分区时，通过实物展示和软件的演示，使学生对键盘分区有清晰的认识，采用“分组教学、任务驱动，合作交流”的教学模式，寓任务于竞赛活动中，设计了两个竞赛，激起学生的兴趣，加强了学生对输入普通字符和特殊字符的认识。

在课堂上，通过情境的创设，使各个小组明确探究目标，产生强烈的探究兴趣和欲望。

在整个教学过程中，自始自终围绕新的课程标准，实现了教师、学生角色的转变，注重过程，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度。

引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径。

通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神和合作意识，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构第6课认识键盘教学设计教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学目标】·认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况·能够输入字母和数字·学会几个常用的控制键【教学内容】·键盘的分区·主键盘区的字母键、双字符键和控制键·编辑区内的光标方向控制键【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；enter、backspace、shift和caps lock。

难点：双字符键、shift 和backspace键。

【教材分析与教法建议】本课是本单元的一个教学难点。

教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排教学内容，符合学生的认知规律。

键盘的介绍应简单明了，没有必要让小学生掌握大量的理论知识。

为了引起学生的兴趣，教师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认识。

养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。

键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。

由于相关内容比较枯燥，建议教师们在教学时多引发学生主动探究，或组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。

【教学方法和手段】讲练结合，强调实践【教学过程】一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。

小学信息技术教案认识键盘9篇认识键盘 1教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点：双字符键，Shift和Backspace。

教学准备：课件，文档。

教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。

（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。

师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。

生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。

同学们说的都很好，师作适当的表扬。

师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。

《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、控制键等的功能并熟悉其位置。

2. 过程与方法：通过实际操作，能够准确熟练地输入英文字母。

3. 情感态度与价值观：培养学生的正确操作习惯，提高对键盘的认知兴趣，为今后的学习打下良好的基础。

二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握基本键位，了解各个键位的功能，并进行实际操作。

2. 教学难点：正确的坐姿和手指分工是本课的难点。

三、教学准备：1. 多媒体教室、电脑设备；2. 键盘操作软件；3. 图片、视频素材；4. 教师授课PPT。

四、教学过程：（一）复习导入1. 回顾手指的正确打字姿势，强调正确的打字姿势可以保护大家的眼睛，预防手指的键盘手指疲劳综合症。

2. 回顾正确的击键方法，并请个别学生示范。

（二）新课教学任务一：熟悉键盘的整体布局1. 介绍主键盘区、功能键区、控制键区和小键盘区的功能。

2. 介绍光标移动键，并请学生尝试使用。

任务二：熟悉各个字母键的位置1. 介绍字母键的位置，以英文字母为主要参照物，区分大写、小写字母。

2. 强调左手和右手的分工合作，并进行比赛游戏。

任务三：数字键的练习1. 介绍数字区的各个数字键的位置。

2. 请学生输入数字进行练习。

任务四：指法练习介绍指法练习的步骤和注意事项，通过简单的指法练习软件进行指法练习。

（三）巩固提高在练习软件中完成一篇文章，要求有适当的速度和准确率。

对于打字速度快的学生给予表扬和鼓励。

（四）课堂小结回顾本节课所学内容，并提醒学生回家后适当练习指法，提高打字速度。

本节课通过对键盘的初步认识，使学生了解键盘的布局和各个键位的功能，为后面的指法练习打下基础。

在教学过程中，我注重了教学方法的多样性，通过比赛游戏、练习软件等多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也注重了教学评价的多样性，通过学生自评、互评和教师评价等多种方式来促进学生的发展。

第6课认识键盘”教学设计【教学目标】・认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况・能够输入字母和数字・学会几个常用的控制键【教学内容】・键盘的分区・主键盘区的字母键、双字符键和控制键・编辑区内的光标方向控制键【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；enter、backspace、shift和caps lock。

难点：双字符键、shift 和backspace键。

【教材分析与教法建议】本课是本单元的一个教学难点。

教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排教学内容，符合学生的认知规律。

键盘的介绍应简单明了，没有必要让小学生掌握大量的理论知识。

为了引起学生的兴趣，教师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认识。

养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。

键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。

由于相关内容比较枯燥，建议教师们在教学时多引发学生主动探究，或组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。

【教学方法和手段】讲练结合，强调实践【教学过程】一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。

我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

二、演示观察，学习键盘分区1．整体感知键盘分区（教师出示键盘分区图）师：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？。

认识键盘教案认识键盘教案1【教学目标】·认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况·能够输入字母和数字·学会几个常用的控制键【教学内容】·键盘的分区·主键盘区的字母键、双字符键和控制键·编辑区内的光标方向控制键【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

难点：双字符键、Shift 和Backspace键。

【教材分析与教法建议】本课是本单元的一个教学难点。

教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排教学内容，符合学生的认知规律。

键盘的介绍应简单明了，没有必要让小学生掌握大量的理论知识。

为了引起学生的兴趣，教师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认识。

养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。

键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。

由于相关内容比较枯燥，建议教师们在教学时多引发学生主动探究，或组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。

【教学方法和手段】讲练结合，强调实践【教学过程】一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。

我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

二、演示观察，学习键盘分区1．整体感知键盘分区（教师出示键盘分区图）师：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）师：现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置（学生观察辨认自己的键盘分区）2．主键盘区师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。

在当今社会中，信息技术发展迅速。

作为信息科技的重要载体，计算机已经成为人们日常生活中必不可少的工具。

为了培养孩子们对信息技术的认识，三年级的信息技术教学，认识键盘和鼠标的基本使用方法，就是一个非常重要的环节。

一、识别计算机键盘作为计算机的输入设备，键盘是计算机中的“大脑”，是实现计算机与人交互的主要手段。

让孩子们了解键盘的设计、基本按键、常见符号的作用等，可以让孩子们熟悉键盘的布局和使用方法。

1、引导孩子们认识键盘上的主要按键，包括数字键、字母键、控制键、和符号键等。

2、引导孩子建立键盘上的布局图。

可以请孩子们观察计算机键盘，了解按键排列的规律，并将其画成图形，加深孩子们的记忆。

3、制定键盘操作练习任务。

可以让孩子们进行一些键盘打字、输入数字的简单练习，帮助他们增强对键盘的使用能力。

二、认识鼠标鼠标也是计算机中不可分割的一部分，是计算机最常用的输入设备之一。

在讲解鼠标的使方法时，最好还是选择一个模型能够让孩子们形象的感受到它的操作方法。

1、向孩子们展示鼠标和网线以及USB接口的区别。

鼠标可以通过USB接口连接到计算机上，也可以通过WiFi无线信号连接计算机。

2、学习鼠标的基本功能键。

经过简单的练习，孩子们可以熟悉基本的鼠标键功能，如单击、双击、右击等。

3、让孩子们练习鼠标控制。

可以让孩子按照图片或网页的要求，练习平移，拉伸等基本鼠标控制技巧，帮助孩子们更好地学习和使用鼠标。

三、合理安排学习时间信息技术的学习和实践需要一定的时间，需要合理安排学习时间。

在教学中，可以适度的安排一些练习，向孩子们展示如何使用键盘和鼠标，让他们尝试使用计算机，着重强调计算机使用的安全性。

同时，也需要合理考虑孩子的个体差异，在授课过程中采用真实有趣的示例和教学演示，让孩子们可以在好玩的学习氛围中享受学习乐趣。

三年级的信息技术课程认识键盘和鼠标的基本使用方法是非常重要的。

我们不能仅仅停留在纸上谈兵，实践教学才能更有效提升孩子的技能水平和操作能力。

《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解键盘的基本组成结构。

2. 掌握键盘的基本操作方法。

3. 能够识别并熟悉常用键位及功能。

二、教学重难点：1. 教学重点：键盘的组成结构及基本操作方法。

2. 教学难点：常用键位的识别及熟练应用。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含键盘的组成结构、基本操作及常用键位介绍。

2. 准备实物键盘，便于学生实际操作。

3. 准备相关视频素材，供学生参考学习。

4. 安排合适的时间和地点，确保教学环境良好。

5. 提醒学生带好笔记本和笔，做好教室笔记。

四、教学过程：（一）复习导入1. 同砚们，你们平时在家里、学校里或者是外面玩耍的时候，是不是经常听到“噼里啪啦”的声音？那是谁在制造这样的声音呢？2. 键盘，你们对键盘有多少了解呢？3. 看来大家对键盘有一定的了解，那么今天我们就来一起学习一下“认识键盘”。

（二）探究新知1. 认识键盘的布局（1）请同砚们自己试着在键盘上敲击一下，感受一下它的布局。

（2）请同砚们观察一下键盘，看看它由哪几部分组成？并说说每一部分的作用是什么？可以以小组为单位进行讨论，然后每个小组选一个代表来说一说。

（3）教师根据学生的回答进行总结：①主键盘区、②功能键区、③小键盘区、④控制键区。

同时简单介绍主键盘区各键的功能，尤其是符号键区中空格键和退格键的介绍，以真实、常见的文本文件为媒介进行练习，帮助学生更好的理解键盘上键的功能及作用。

主键盘区包括：字母键：每个字母键上都标出了相应的英文字母。

我们也可以记住它们的大写形式来输入大写字母或小写字母。

退格键（Backspace）：上面一排向右数第二个键，它的功能是从上一次输入的内容中删除最后一个字符。

功能键区包括：Ctrl、Shift、Alt等组合键。

其作用在以后的学习中会逐步讲解。

2. 手指的摆放要求及击键要领：介绍指法规范。

告诉学生无论练习何种速度，何种方式的击打键盘，手指的摆放要求都是一致的。

信息技术课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是信息技术课的一个基本教学内容，主要目的是让学生了解和掌握键盘的布局、功能以及正确的打字姿势。

通过本节课的学习，学生能够熟悉键盘各个区域的功能，了解常用键的作用，并能正确、熟练地使用键盘进行打字。

二. 学情分析学生在进入课堂之前，对于键盘已经有了一定的了解，但大部分学生对于键盘的掌握程度不高，存在打字速度慢、姿势不正确等问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 教学目标1.了解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等。

2.掌握键盘的正确打字姿势。

3.熟练使用键盘进行打字。

四. 教学重难点1.键盘各区域的功能。

2.正确打字姿势的掌握。

3.键盘打字的熟练度。

五. 教学方法采用“讲解演示法”、“实践操作法”和“小组讨论法”相结合的方法进行教学。

在讲解键盘各区域功能和正确打字姿势时，采用讲解演示法；在让学生熟悉键盘打字时，采用实践操作法；在小组讨论环节，采用小组讨论法。

六. 教学准备1.准备一台投影仪，用于展示键盘的图片和视频。

2.准备一台计算机，用于教师演示和学生练习。

3.准备一些键盘的操作卡片，用于学生练习时参考。

4.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已知的键盘知识，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们知道键盘有哪些区域吗？”，“你们会正确使用键盘吗？”等。

2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示键盘的图片和视频，讲解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等，并重点讲解各个区域的功能和正确打字姿势。

3.操练（10分钟）教师邀请几位学生上讲台，演示正确打字姿势，并让学生在计算机上实际操作键盘，熟悉各个区域的功能。

期间，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势。

4.巩固（5分钟）教师发放练习题，让学生在课堂上完成。

题目包括判断题、选择题和简答题，主要考察学生对键盘知识的掌握。

认识键盘教学设计一、教学目标：1了解键盘的五个分区2掌握主键盘区字母键，数字键，符号键的名称和分布规律3学会键盘的正确操作4掌握基准键键位和手指的分工5掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯二、教学重点：1了解键盘的五个分区2掌握正确的指法分区情况3了解正常的操作键盘的方法及击键方法三、教学难点：1熟练主键盘各类字符2正确操作键盘及敲键的方法四、教学过程：（一）、谜语导入，激发兴趣，引入课题谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块；有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少；别看它们不起眼，少了它们真麻烦；（打一电脑组件）谜底就是键盘，好！这节课我就和大家一起来学习“键盘的使用”（出课题）。

（二）本课的主要内容1、认识键盘键盘是计算机的主要输入设备，是人与计算机进行交流必不可少的工具，掌握键盘的使用方法非常重要。

2主键盘区：认识双字符键、数字键、字母键的分布以及【BacSe】：首键。

【End】：尾键。

【 loc】：数字锁定键盘；按下此键，数字键起作用，否则为功能键。

【Bacspac】：退格键；删除光标前一个字符【Enter】：回车键；表示确认和分段:空格键；按一下，输入一个空格五、课堂练习：仔细观察自己的电脑键盘，熟悉键盘位置，然后打开word文档，熟练运用主键盘区6个特殊键，看看word档中有什么变化六、课后小结：1键盘的分区及功能2认识特殊的控制键并运用七、布置作业：根据课堂所学内容，回忆并绘制一张纸质的键盘，要包含主键盘区、功能键区、编辑键区和数字键区和灯光指示键区。

八、板书设计：（一）认识键盘1了解键盘的五个分区2掌握正确的指法分区情况3了解正常的操作键盘的方法及击键方法4熟练主键盘各类字符5正确操作键盘及敲键的方法。

认识键盘教学设计《认识键盘》教学设计一、教学目标【知识与技能】：1.了解键盘的五个分区。

2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3.掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。

【过程与方法】：熟练运用主键盘输入字符。

【情感、态度与价值观】：初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。

二、教学重点与难点：主键盘区的四个控制键：Enter、Backspace、Shift和Caps Lock作用和使用方法。

：掌握Caps Lock键、Shift键的使用。

三、教学过程一、欣赏键盘，激发兴趣师：通过课件欣赏一些键盘的照片【设计意图】让学生直观方面感兴趣键盘，激发学生学习兴趣。

二、自主探索，熟悉键盘（一）触摸键盘整体感知师：现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。

（104个）师：对了，我们的标准键盘有104个键。

你们数得真仔细。

我刚才发现这个小朋友数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。

你能给大家说说你是怎么数的吗？（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（师引导学生找出主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区所处的位置）通过课件张图片指着自己的键盘说说五个分区的位置和名称。

（二）任务驱动、自主学习师：好，刚才小朋友们已经了解了键盘的五个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区―主键盘区。

（课件出示主键盘区图）师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？任务一：掌握backspace、空格键、回车键的作用和使用方法师：大家看得真仔细！说的真好！老师这为你们准备了一组闯关游戏，愿意接受挑战吗？好，请大家跟老师一起打开记事本吧。

（生在老师的指导下，打开记事本）（课件出示：第一关a red cara yellow bus )（你能快速输入这两行英文短语吗？）（生在记事本里输入字母）师：成功的请举手。

苏科版三年级信息技术上册第6课《认识键盘》说课稿一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术上册第6课的内容。

本节课的主要任务是让学生认识键盘，了解键盘的布局和功能，掌握键盘的基本操作，为今后的计算机学习打下基础。

教材内容由浅入深，循序渐进，以图文并茂的形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习键盘知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机基础，他们对计算机产生了浓厚的兴趣。

但部分学生对键盘的认识仍较模糊，对键盘的操作不熟练。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生制定合适的教学策略，提高他们的键盘操作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解键盘的布局，掌握键盘的基本操作，能够熟练地在键盘上输入文字和符号。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对计算机学习的兴趣，培养他们认真、细致的学习态度，提高学生的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：键盘的布局和功能，键盘的基本操作。

2.教学难点：键盘的熟练操作，部分特殊功能键的使用。

五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察教师示范，了解键盘的布局和功能。

2.采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，提高键盘熟练度。

3.采用分组合作法，让学生在小组内相互学习、交流，共同完成任务。

4.运用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的学习资源，提高学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解键盘在计算机中的重要作用，激发学生学习键盘的兴趣。

2.讲解键盘布局：介绍键盘的各个区域，如字母区、功能区、控制区等，讲解各个区域的作用和键位分布。

3.演示键盘操作：教师示范键盘的基本操作，如字母输入、符号输入、删除操作等。

4.学生实践操作：学生按照教师的要求，进行键盘操作练习，熟悉键盘布局和功能。

5.分组合作任务：学生分组完成指定任务，如输入一段文字、制作一份简单的文档等。

三年级信息技术上册《认识键盘》教案一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本布局，包括字母键、数字键、功能键等。

3. 掌握键盘上的常用快捷键，提高操作效率。

二、教学内容1. 键盘的基本布局2. 正确的键盘操作姿势3. 常用快捷键三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本布局，正确的键盘操作姿势，常用快捷键。

2. 难点：常用快捷键的运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘的布局和操作姿势。

2. 采用讲解法，讲解常用快捷键的使用方法。

3. 采用实践操作法，让学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过讲解键盘的重要性，激发学生的学习兴趣。

1.2 提问：同学们，你们知道电脑键盘有哪些部分吗？2. 讲解键盘的基本布局2.1 教师直观演示键盘，讲解字母键、数字键、功能键等各部分的作用。

2.2 学生跟随教师一起动手操作，熟悉键盘布局。

3. 讲解正确的键盘操作姿势3.1 教师示范正确的键盘操作姿势，包括手指摆放、坐姿等。

3.2 学生跟随教师一起练习，纠正不良操作习惯。

4. 讲解常用快捷键4.1 教师讲解常用快捷键的作用和用法，如Ctrl+C（复制）、Ctrl+V（粘贴）等。

4.2 学生跟随教师一起实践，掌握快捷键的使用。

5. 课堂小结5.1 教师总结本节课所学内容，强调键盘的基本布局、操作姿势和常用快捷键。

5.2 学生分享学习心得，交流键盘操作技巧。

6. 课后作业6.1 学生回家后，练习键盘操作，巩固所学知识。

6.2 家长监督并签字，确保学生完成作业。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及键盘操作的准确性。

2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估他们对键盘布局、操作姿势和常用快捷键的掌握程度。

七、教学拓展1. 邀请计算机专业的人士来校进行讲座，分享更多关于键盘操作的专业知识。

2. 组织学生参加键盘操作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

【键盘的使用方法教案】认识键盘教案课时：第1课时课型：新授课教学内容：《认识键盘》是《小学信息技术》三年级第三单元第一节第1课时的内容，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是认识键盘的分区以及主键盘区的使用。

它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。

这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗话说"好的开端是成功的一半"，因此它占有非常重要的地位。

教学目标：1.知识技能：(1)了解键盘分区。

(2)掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

(3)能在"记事本"中输入字符，学会使用几个常用的控制键。

2.过程与方法：学生自主学习与小组合作学习相结合，掌握本课时的教学目标3.情感态度价值观：培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。

教学重点：主键盘区的四个控制键EnterBackspaceShiftCapslock 教学难点：双字符键、BackpaceShift键。

教学准备：多媒体网络教室、课件教学过程一、导入课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。

师：请问同学们这个小朋友在做什么?学生观看、回答(打字)师：小朋友是用什么打字的呢?学生回答:键盘看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。

揭题：认识写字的"笔"和"纸"二、新授(一)初识键盘写作的"笔"键盘是计算机的输入设备之一，人们通常用键盘输入各种文字，完成各样工作。

现在我们就来亲自接触一下键盘吧!(1)请同学们把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观察一下自己的键盘，看会有什么发现?(2)通过观察，你能给键盘上的键分一分类吗?学生回答(3)教学键盘分区。

a.出示分区图(四个区，分别用不同色彩的线框图)。

b.出示四个区名称，让学生说说应该是哪个区。

c.出示每个区及其名称。

小学信息技术教案《认识键盘》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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