案例分析四五

管理案例分析作业案例分析题：1，收集有关于“管理道德的企业”的遵守或违反道德准则的相关案例。

（课堂随机抽问小组成员一到两名。

）2，问题：①该案例中的企业遵守或违反了什么样的道德准则？②其原因是什么？3，答案：问题一①答案：肯德基“速成鸡”事件，KFC集团与栗海集团违反了以下企业应该遵循的道德准则：（一）热情友好、顾客至上1.这是一种道德感情，又是一种道德行为2.是满足顾客受尊重的需要和自尊的需要。

3.是我们品顶企业理念的具体体现。

（二）质量上乘、环保安全1.是制造行业的基本规范。

2.关系到国家、行业、企业的声誉。

3.关系着企业的前途和命运。

（三）行为合法，真诚公道1.这是行业的基本规范，是传统的道德行为。

（四）遵纪守法，廉洁奉公。

1.法规是职业活动的基本保证。

2.廉洁奉公是我们应具备的基本品质。

3.是抵制不正之风的重要内容。

（五）热心公益，回报社会1.是热爱国家、热爱人民、尊重公民人格的体现。

2.是人道主义的表现。

3.是国际主义的体现。

（六）团结协作，顾全大局。

1.是新型人际关系的需要。

2.是职业活动正常进行的保证。

3.是在现代社会生活形态下，一切生存活动的要求。

（七）钻研业务，提高技能1.业务技能好是干好本职工作的基本手段。

2.提高技能是参与竞争的需要。

3.提高技能是适应人才竞争的需要。

（八）锐意改革，开拓创新1.这是跟上时代，进一步建设好企业的需要。

2.是迎接新挑战的必须。

3.是出色完成本职工作的关键。

（道德管理特点：①把遵守道德视为一项责任。

②以社会利益为重。

③尊重利益相关者的利益。

④以人为本，强调人性。

⑤超越法律的要求。

⑥恪守自律。

⑦以组织价值观为行为导向。

）问题二②答案:总结:速成鸡事件发生可总结为以下几点:一，KFC快餐连锁店扩展太快，年开店500家，质量问题频出不断。

高速扩张管理脱节,缺乏合理有效的系统管理。

各种质量事故从根本上说还取决于企业是否真正对社会、消费者有责任心,有承担社会责任的意愿。

“见死不救”案例分析摘要：“见死不救”的问题正在不断被提及，有人建议要制定见死不救罪，来惩治这一行为本文就是对是否要制定见死不救罪展开讨论，主要是从多方面论证“见死不救罪”存在是缺乏条件的以及更深层次的道德法律化的问题。

在文中主要界定了法律与道德的区别以及各自的作用。

关键字：见死不救、道德法律化、道德与法律的界定、特定人员引言：“见死不救”是我们这个时代多次被提起的严峻话题，它具有强烈的道德打撒谴责意味。

如何解决以这种耻辱性的“见死不救”为标志的时代道德困境，诉诸法律，还是重建道德？“见死不救”事件屡屡发生表明，这一社会问题，仅仅靠道德的约束和有限的法律责任是远远不够的。

在2004年的全国人民代表大会会议上，刘如军等32位代表就此提出议案，他们建议在刑法中增加“见危不救和见死不救罪”。

案情：吉林干安县发生的案例触目惊心。

2004年5月19日下午，该县某村80余名群众去县政府上访，在县政府二楼被四五名工作人员阻止，发生拥挤，16岁的少年陶汉武意外跌倒昏迷。

“当时大家向县政府工作人员请求，让他们用手机给120急救中心打个电话叫救护车来，结果对方回答说‘没手机’。

大家又请求借用一下政府的固定电话叫救护车，他们却说‘电话不好使’。

孩子的父亲陶金财急得给在场的政府工作人员跪下，哀求他们帮忙叫救护车。

结果，没有一个人理会或者吱声”。

终于，耽搁半小时后，陶汉武经抢救无效死亡。

见死不救这不仅仅是道德的冷漠，也存在着法律的缺陷。

但对于制定“见死不救罪”不同的学者有不同的看法。

支持者建议规定：公民对于国家公共利益与他人的合法权益遭受危害时，负有救助义务；对于“见死不救”的行为，可以按其社会危害性及责任人当时的主客观条件，追究其刑事责任。

也有法律专家认为法律追究责任的对象应被圈定在特定人群范畴内，比如特定公职人员，比如与面临生命威胁者有特殊关系的人，如当时在场的配偶、恋人等。

泛泛设立“见死不救罪”没有可操作性。

反对者认为不宜专门设立“见死不救罪”，因为作为非特定人员，“见死不救”在很大程度上是个道德问题，只能从道德上予以谴责，不能将对一般人员而言属于道德层面的问题“法律化”，从而混淆道德与法律间的界限。

运用监督学的相关知识任选教材第四五六章末尾的其中一个案例进行详细分析在第四、五、六章末尾的案例中，我选择了第六章末尾的案例，即"Titanic: Machine Learning from Disaster"。

这个案例是一个典型的二分类问题，通过对Titanic号船上的乘客数据进行分析，预测乘客是否在事故中幸存。

首先，我会对案例进行简要介绍，然后详细分析问题背景、数据集特征、模型选择和评估，最后总结该案例的启示和提出改进方法。

"Titanic: Machine Learning from Disaster"案例是Kaggle平台上的一个竞赛项目。

通过建立机器学习模型，根据乘客的相关信息，预测乘客是否在Titanic号的沉船事故中幸存。

这个问题可以看作一个二分类问题，目标是预测乘客的幸存与否，即乘客在事故中的获救概率。

首先，对于数据集的预处理，我会进行数据清洗和特征工程。

数据清洗包括处理缺失值和异常值。

例如，可以使用均值、中位数或模型预测来填充缺失值；通过观察和分析特征值的分布，可以检测和处理异常值。

特征工程可以通过创建新的特征来提取原始特征的信息。

例如，从乘客的名字中提取出称呼，作为一个新的特征；将连续的数值特征离散化，使其更适合模型建模。

接下来，选择合适的模型进行训练和预测。

由于这是一个典型的分类问题，可以选择逻辑回归、决策树、支持向量机等多种分类模型。

在选择模型时，可以使用交叉验证来评估模型的性能，并选择性能最好的模型。

另外，可以通过调整模型的超参数来提高模型性能，如学习率、正则化参数等。

对于评估模型性能，可以使用准确率、精确率、召回率、F1分数等指标。

准确率评估模型的整体性能，精确率评估模型对正例的预测能力，召回率评估模型对正例的预测覆盖率，F1分数综合考虑了精确率和召回率。

此外，还可以使用混淆矩阵、ROC曲线等工具来了解模型的性能和预测结果。

最后，我从这个案例中得到了一些启示。

郊游一、背景又是星期五周末。

刚刚应聘来公司不久的于雪正准备收拾东西回家，公司研发部的大马进来了，说他们部有四五个人决定明后天去塞外天山洞郊游，问总裁办有没有人愿意去，费用AA制。

总裁办总共有四个年轻人，其他三个几乎是异口同声地说“去”，面对这种情况，于雪应该如何处理？现在于雪有这么几种选择： a、听人家说，塞外天山洞没什么意思！ b、我要在家复习功课（正在专升本）。

c、我准备明天约朋友一起逛西单。

d、我也去。

e、这几天有些累，我想在家歇歇。

二、问题对于于雪以上几种选择，你认为哪种选择比较合适，请说明理由，并对其他几种选择进行评析。

本题的最佳选择是D。

选A显得很不礼貌。

如果确实不能一起去那也没关系，但不能给准备要去的人泼一盆冷水，那样只能让人反感。

选B不能说错，但这么直接地拒绝人家好意的邀请，会给人一种不合群的感觉。

选C虽然也不能说错，但多少给人一种不愿跟同事打成一片的感觉：既然还没约好，为什么不和同事一起去？ E表面上看是不错，但在同事的眼里这仅仅是个借口。

选D比较合较。

去与不去都不是个原则问题，即使选择不去，也有充分的理由，作为公司员工，没有任何规定就必须与同事去郊游，何况是周末。

但是，如果从工作的角度考虑的话，在这种情况下最好选择同大家一起去。

道理很简单，那就是“随大流”，不做“另类”。

在现代职场中，作为秘书在处理人际关系时，往往把注意力全部集中在与上司的关系上。

不错，如果与上司的关系搞不好的话，自然就做不好秘书工作，但是，如果只注意保持好与上司的关系，而不注意保持好与办公室里其他同事的关系的话，同样做不好秘书工作。

而很多秘书在处理与同事的关系的时候，往往只凭感觉，并没有有意识地去维护好这种关系。

其实，不论是在一个公司，还是在一个办公室，多多少少会存在一些隐形的小圈子，它的最大特点是不是以公司内部职务的高低而形成，而是以爱好、同学等关系形成的。

如果进入了这些隐形的小圈子，在工作中往往会得到一些方便；相反，如果不加入这些小圈子，就会在工作中遇到一些不必要的小麻烦，总而言之，你过于优秀或过于落后，都会遭到他们无形的排斥，你只有随大流。

科学发展观案例分析贯彻落实科学发展观，关键靠人，本质在于最大程度地发挥广大党员干部的主观能动性和创造性。

毛泽东同志有一个著名论断：“政治路线确定之后，干部就是决定因素”。

邓小平同志也一针见血地指出社会主义事业的成败“关键在党，关键在人”。

处在一个新的历史时期，通过认真学习科学发展观，深入各县（区）工商局和工商所等基层单位调查研究，纵观近几年来工商工作发展变化的历程，我深刻地体会到，加强党员干部队伍建设，仍然是当前和今后的一项头等大事，是我们做好各项工作的根本保障，也是贯彻落实科学发展观的内在要求。

其中，**县工商局变革给了我们很好的启示。

****年，**县工商局因工作突出，受到了国家人事部和国家工商总局的表彰，成为其它兄弟竞相学习效仿的榜样。

但在此后，由于疏于管理，各项业务工作一度滑坡，截止***年***月，各类负债高达****万元，拖欠职工工资****万元，一个先进集体便很快沦为落后。

面临突如其来的变故和发展困境，**县工商局新一届班子镇定思痛，总结得失,从抓队伍建设入手，调整思路，转变作风，强化服务，完善机制，迅速扭转了被动落后的局面，整体工作再次实现新的突破，近年来县工商局先后荣获县级以上政府和部门表彰奖励53次，其中被省政府授予“四五普法”先进单位，被省工商局授予全省工商系统艰苦奋斗、廉洁从政先进单位和精神文明建设先进单位。

透析**县工商局曲折的发展变化过程，对我们认识理解科学发展观、贯彻落实科学发展观提供了有益的借鉴。

一、树立科学的监管思路，是做好各项工作的前提。

观念决定思路，思路决定出路，有什么样的观念和思路，就有什么样的行为和出路。

工商部门作为行政执法部门，深入落实科学发展观，就要围绕发展，坚持以人为本，树立科学监管的理念，把促进经济社会发展作为第一要义，把维护消费者合法权益和维护市场公平竞争作为工作目标，实现各类市场主体良性运行，促进经济社会又好又快发展，促进生产者、经营者、消费者和管理者的关系和谐融洽。

【案例分析】对教师处理幼儿冲突行为的实例分析【案例1】中班，自选游戏时间。

女孩佳佳和两个男孩各自选了一辆汽车。

苗苗和乐乐也想去玩汽车，但已没有多余的汽车了。

他们看到车开得很慢的佳佳，就去拉她的衣服。

佳佳哭喊着：“是我先来的，是我的。

”但她最终还是被苗苗和乐乐从汽车上拉了下来。

她哭着对老师说：“苗苗和乐乐抢我的汽车，不让我玩。

”这时，苗苗已经坐进车里，乐乐在后面推。

老师走过去问：“你们为什么不让佳佳玩汽车？”乐乐怯生生地说：“不是我不让，是苗苗不让。

”苗苗低着头，两只小手紧紧地握住“方向盘”。

老师略有生气地说：“你们两个不能去抢别人的玩具，更不能去拉她，小朋友们应该互相爱护……好了，是佳佳先来的，应该让她玩。

”苗苗不情愿地从车上下来，佳佳一步跨上去，破涕为笑，指着自己的衣服说：“我妈妈给我买了新衣服，扯坏了还有一身。

”老师笑了笑：“苗苗和乐乐也很想玩汽车，你玩一圈就换他们好吗？”佳佳爽快地点头同意。

苗苗和乐乐马上让开地方，佳佳快速地转了小半圈，主动下来把车让给了苗苗和乐乐。

【分析】幼儿园的玩具谁先拿到就谁先玩，这是师生默认了的规则。

苗苗和乐乐明知那辆汽车是“属于”佳佳的，但他们还是去抢。

在他们看来，拥有汽车的乐趣远大于遵守先来后到的规则。

四五岁的幼儿道德认知和道德情感存在一定的脱节，处于“快乐的损人”时期。

由于苗苗和乐乐知道抢车（损人）是不对的，所以当教师介入时他们显得有些胆怯。

但是教师在处理冲突时“说教”的味道过浓，且仅仅是提醒幼儿遵守游戏规则。

类似于这样的介入方式真的有助于幼儿冲突的解决吗？下一次佳佳再遇到类似的事情该怎样处理？苗苗和乐乐是不是就不再“抢”同伴的玩具了？这些是值得我们深思的地方。

【案例2】小班，过渡活动。

幼儿开火车去如厕，成成排在婷婷后面，“火车”刚开动，成成就去扯她衣服上的带子。

婷婷回头小声说：“不要拉我的带子。

”但成成不停。

婷婷嘟起嘴生气地说：“你干嘛老是拉我的带子。

”成成不看她，低头往前走。

教师资格考试案例分析题四（含答案）
读出课文的“对比”（人教版实验教材五年级上《“精彩极了”和“糟糕透了”》）在“同上一册书”活动中，有教师做了这样的教学设计：
（一）抓住课题重点词语对比
1.读读课题，说说你的发现。

2.找出课文中所有含有“精彩极了”和“糟糕透了”的句子，读一读。

3.说说你发现的课题的秘密。

请对该教师的教学设计做出评价。

参考答案
【参考答案】这篇课文的最大特点就是“对比”，教师从课题重点词语对比开始，读出了课文的第一处对比，在此基础上带领学生从课题出发切入全文的阅读，并从课题引出“对比”，为课文的学习做好铺垫，教师读出了教学的切入点。

校园安全事故案例分析1、教育教学活动安全教师对违反课堂纪律的学生要耐心在2002年10月的某一天，某校中学生何某趁陈老师上课在黑板板书之机，偷偷地在下面抽烟。

老师发现之后，便叫何某交出烟来，但何某再三否认抽了烟。

于是，陈老师怒气冲冲地骂了他一顿，并打了他两个耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聪。

后来，陈老师赔偿了该同学的经济损失。

【分析】在此案例中，陈老师面对课堂突发事件，应冷静处理，调查了解情况，以正面教育为主，讲清道理，使学生知错改错，而不能凭一时冲动体罚学生。

因为我国《未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

”陈老师打了何某两个耳光致使其左耳失聪的行为，违反了《未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学生的身体健康权。

所以，陈老师的行为是一种违法行为，学校应承担全部责任。

陈老师体罚何某造成何某失聪，法医将根据何某失聪程度鉴定何某伤残等级：轻微伤、轻伤、重伤。

如属轻微伤，陈的行为属一般违法行为，不构成犯罪；如属轻伤或重伤，陈的行为构成故意伤害罪。

根据《刑法》第234条规定，故意伤害他人身体的，处3年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯前款罪，致重伤的，处3年以上10年以下有期徒刑。

如属轻伤，加害人与受害人可以和解，受害人不向法院起诉的，不追究刑事责任；如属重伤，无论受害人是否向司法机关控告，司法机关将追究加害人的刑事责任。

2、教师教育学生应和颜悦色，以免发生师生冲突2002年12月某日下午，某中学的高一年级某班学生在第6节课的上课铃响之后，陆陆续续地只有20位左右的学生到了运动场上集合。

体育教师黄某面对这种情况，就叫体育委员回教室通知没到的学生来上课。

同时，他又吩咐几位班干部去学校体育室扛抬棉垫以及其他用来跳高的工具。

剩余的学生便在教师的默许下在运动场上自由活动。

几分钟过后，在教室里被体育委员叫来的学生和拿体育用具的学生都到了运动常黄某便吹哨子集合，在其周边的学生已缓慢集合成队，但仍有一位学生在远处的沙池边上跳远。

“四五”普法工作经验总结5篇篇1尊敬的领导：我是本单位负责文案策划与报告撰写的专家，根据工作要求和目标，现对“四五”普法工作经验进行全面总结。

以下是我对本次普法工作的详细汇报，内容涵盖工作背景、主要做法、成效分析、存在问题及改进措施等方面。

一、工作背景与目标“四五”普法工作是我国法治建设的重要组成部分，旨在通过普及法律知识，提高全民法治素养，推动社会和谐稳定发展。

本单位在此期间承担着普法宣传、教育引导的重要职责。

目标是通过有效的普法活动，增强公民的法律意识，提高法治实践水平，营造良好的法治环境。

二、主要做法与经验1. 制定详细工作计划：结合普法工作的总体要求和本地实际情况，制定详细的工作计划，明确工作任务和目标。

2. 深入开展宣传活动：通过举办法律讲座、法律咨询、法治文艺演出等形式，普及法律知识，提高群众的法律意识。

3. 加强法治教育：将法治教育纳入国民教育体系，通过课堂教学、法治实践活动等方式，培养学生法治观念。

4. 创新普法形式：利用互联网、新媒体等现代传播手段，开展线上线下相结合的普法活动，提高普法效果。

5. 加强队伍建设：组建专业的普法队伍，提高普法工作者的素质和能力。

三、成效分析通过“四五”普法工作的实施，取得了以下成效：1. 提高了全民法治素养：普法活动的开展，使公民对法律的认识和理解有了显著提高。

2. 增强了法治实践水平：公民在生活和工作中运用法律的能力得到加强。

3. 促进了社会和谐稳定：普法工作的深入，为社会的和谐稳定提供了有力的法治保障。

4. 丰富了普法形式：创新普法形式，提高了普法的覆盖面和影响力。

四、存在问题及改进措施在“四五”普法工作中，也存在以下问题：1. 普法工作不均衡：部分地区和领域的普法工作仍存在薄弱环节。

2. 普法形式有待进一步创新：随着时代的发展，公众对普法形式的需求也在不断变化，需要不断创新普法形式。

3. 队伍建设仍需加强：部分普法工作者的素质和能力还需进一步提高。

家庭教育案例分析家庭教育案例分析篇一四月的一天，我正在办公室批改作业，一位同学手拿一本字典走了进来，气冲冲地说：“张老师，又偷东西了，您瞧，我的字典从她书包里翻出来了。

”“不会吧？”我也有些吃惊。

“您看，她把我的名字给涂上了。

”说起，科任老师几乎都知道她。

从小就有爱拿别人东西的坏习惯，有一次，竟背着家人拿了几十元钱，上游戏厅，请同学吃饭，所以平时学生们谁丢了东西，大家都朝她那看，怀疑是她偷去了。

三年级以后，班里开展“争做四好少年”活动以来，师生共同帮助她，近一年的时间没有发生“偷东西”的现象。

“今天怎么了？”我安慰了这位同学，要他冷静冷静，暂时不要直接找，等我调查调查再说。

他回去了。

案例分析：班级再次发生“失窃”事件，而且事实证据俱在，看来确是这件事的实施者了。

但我还是觉得不应把她定位成“小偷”而大加责罚。

孩子的本性是善良的，因为他们还是成长中的人，其道德评价和道德意志力还处在较低水平，出现这些问题，并不等同于成人的犯罪行为。

从事件来看，她前一阶段爱拿别人东西的行为习惯经过集体的教育已经得以纠正，现在又发生这样的事，是她成长过程中必然会出现的反复，在这些反复中，她会更快地成长起来。

从另一方面看，凭着对了解，我觉得这事也许另有原因。

孩子心里往往有这样那样的顾虑，不肯对他人讲心里话。

我们判断问题，不能只看表面现象，更要避免武断，不可只凭主观猜测，去伤害孩子脆弱的心灵。

只有多一分耐心，让事实说话，用爱心感化，教育才能收到良好功效。

案例诊断：1、侧面了解，调查真相两天过去了，我一直在观察着，只见她默默无语，心事重重，有意在躲着老师的目光。

我并没有马上找她，而是先把经常和在一起的同学找来了解，孩子说：“那天，我俩在教室查13课的生词，当时，我们没带字典，我就从旁边的桌上拿了一本，查完后，就去参加早训练了，回家时，她桌上的东西是我给收拾的，字典是我随手装在她的书包里的。

”“字典不是她偷的，那字典上的名字又是谁涂的呢？”2、直接交流，爱心感化当天下午，我找到了。

【案例】有位老师对来班级实习的实习生说：“课外活动是学生自愿选择参加的，没有统一的标准和要求，学生进行自由活动就可以了，不必制定活动计划。

到时候根据学生兴趣和需要让他们独立活动，自由自在地去玩就行了。

”这位老师说法对吗？请结合小学课外活动的要求加以分析。

【评析】这位老师的观点显然是不准确的。

首先他没有认识到课外活动对于学生全面发展和个性特长培养的重要性。

课外活动是现代小学课程结构的重要组成部分之一，是学校在学科课程教学之外根据课程计划对学生实施的有目的、有计划有组织的教学活动。

课外活动虽然是学生自愿参与的，但切不可放任学生自由活动。

因此，课外活动必须要有明确的目的和要求，每次活动都要有科学的安排的设计，准备好齐全的场地、器材和设施，教师要精选课外活动的内容和形式，提高课外活动的效果和质量。

【案例】六年级某班老师收到了几个学生联名书写的一封信，信中说：“我们都已十二三岁，已经长大了，古今中外不少有成就的人，在这个年龄都很有主见了。

可是，在您眼里，我们还是一群小孩子，总想时刻保护我们、监督我们，规定我们这么做，不让我们那样做。

可是老师，您是否想过我们现在不开始尝试做一些事，将来怎么在社会上立足呢！我们多么希望老师放手让我们自己组织班、团（队）活动，让我们在各种教育、教学以及社会实践活动中，学会自己管理自己，这样会培养我们的能力、磨练我们的意志、增长社会生活的经验，将来立身社会，就有较强的独立工作能力，即使摔跤了，也不会垂头丧气，失去斗志。

······”如果是你，读了这封学生的来信，你想到了教育中哪些问题，从中得到了何种启示？【评析】这封信代表了很多即将走向青春期的孩子共同的心声，他们反对保姆式的教育，要求“松绑”,希望有更多的独立自主的权利：他们要做主人，要求老师让他们自己教育自己、自己管理自己。

在教育过称中，学生不仅仅是教师教育的对象而且是学习活动的主体，应该成为学习活动的主人。

高级会计师考试案例分析真题【优秀8篇】它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的8篇《高级会计师考试案例分析真题》，可以帮助到您，就是壶知道最大的乐趣哦。

高级会计师考试资格会计案例分析真题卷篇一二、多项选择题( 在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。

错选、多选、漏选均不得分。

每小题1 分，共10 分)1. 上市公司会计信息披露应遵循的原则有( ) 。

a. 相关性b. 可靠性c. 重要性d. 统一性e. 充分披露2. 租赁业务按租赁资产投资来源的不同可分为( ) 。

a. 经营租赁b. 直接租赁c. 融资租赁d. 杠杆租赁e. 售后回租和转租赁3. 以下属于房地产开发成本二级明细计入制造成本的有( ) 。

a. 管理费用b. 土地征用及补偿费c. 基础设施费d. 销售费用e. 建筑安装工程费4. 在两项交易观点下，对未实现汇兑损益可以( ) 。

a. 确认为当期损益b. 递延汇兑损益c. 调整购货成本d. 调整销售收入e. 不作会计处理5. p 公司直接拥有a 公司股权80% ，a 公司直接拥有b 公司股权70% ，b 公司直接拥有c 公司股权60% ，c 公司直接拥有d 公司股权10% ，p 公司直接拥有甲公司股权30% ，b 公司直接拥有甲公司股权20% ，属于p 公司子公司的是( ) 。

a. a 公司b. b 公司c. c 公司d. d 公司e. 甲公司6. 在计算当期应交所得税时需要考虑的因素有( ) 。

a. 当期实现的利润总额b. 永久性差异和时间性差异c. 递延税款d. 年初未分配利润e. 年初应交税金—应交所得税7. 企业清算财产的作价方法通常有( ) 。

a. 账面价值法b. 变现收入法c. 招标作价法d. 重估价值法e. 重置成本法8. 在兼并中，如购买成本小于被购企业净资产的公允价值，则其差额可以作为( ) 。

a. 无形资产b. 合并价差c. 递延贷项d. 冲减非流动资产的公允价值e. 商誉9. 权益集合法在合并会计报表中与购买法的差异有( ) 。

案例一一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta，ta”(音)。

成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi”。

成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗?”他用尽力喊：“xi，xi”。

成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。

分析案例中现象回答如下问题：(1) 此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点?答案：此案例中的儿童言语发展处于单词句阶段，特点是表达不够明确，语音不够清晰，必须辅以表情和动作。

(2) 老师和家长在教育过程中应注意什么?答案：教师和家长不能笑话儿童，应教儿童正确的发音和完整的语句。

案例二幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象教具，以帮助幼儿理解教学内容;在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”总是用手作出“扔”的样子。

孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。

分析案例中现象回答如下问题：(1)此案例体现了儿童思维发展中的什么特点。

答案：幼儿思维以具体形象思维为主要特点。

(2)根据该特点，教师应如何有针对性的教学?答案：教师应大量使用直观教具和丰富的体态语言组织教学活动，以帮助儿童理解教学内容。

案例三国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。

他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。

同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。

请结合游戏对成长的作用分析这些父母的做法。

答案：儿童的活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。

幼儿期的主要活动是游戏。

1.游戏是满足儿童需要的一种基本的活动方式到了幼儿期，由于动作和语言的发展，由于生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，产生了渴望参加成人的某些社会实践活动的强烈愿望。

但是幼儿年龄小，由于受到知识、经验、能力等的限制，不可能真正像成人一样参加社会实践活动。

运用监督学的相关知识,任选教材第四,五,六章末尾的其中一个案例进行详细分析(可结合案例后面的思考题)自侦案件、批逮的监督问题。

人民检察院除监督公安机关、机关侦查外，还负责刑讯逼供、徇私舞弊、贪污贿赂和渎职犯罪等案件的自行侦查工作。

检察机关的自侦案件缺乏监督，几乎不受外部力量的制约。

虽然，审查逮捕部门和审查起诉部门间有一定的制约关系，但内部的制约监督流于形式，难于发挥实际效果，产生了检察机关监督公安机关、机关的侦查活动，但自己的侦查活动不受监督的怪现象⑤。

另外，批捕行为由自己实施监督，自己监督自己，出现了监督的双向性。

庭审过程中的监督问题。

《刑事诉讼法》第169条规定：“人民检察院发现人民法院审理案件违反法律规定的诉讼程序，有权向人民法院提出纠正意见。

“开庭审理活动检察机关既是诉讼活动的参加者又是监督者。

监督行为与出庭公诉行为合为一体，无论从理论上还是从实践上来说，都是不应允许的。

审查起诉、抗诉的监督问题。

检察机关作为刑事诉讼活动的主体，又同样作为刑事诉讼活动的监督主体，处于一个系统之中，同一身份履行监督和起诉、抗诉职能，容易出现监督的双向性。

减刑、假释等执行中监督的问题。

执行行为也是法律监督中重要的一个环节，特别是司法实践中，有违法减刑、假释的现象，不断的减刑、假释实际上是将裁判权逐步的分化，现在的监督机制当中检察机关对执行中出现的问题缺乏监督力度，笔者认为，减刑和假释等执行行为应改由法律监督委员会实施专项监督。

现行职能配制的弊端在于检察机关权力种类多，职权分散，权力重点不明确，内部机构设置不合理。

国家法律监督机关意味着，检察机关应全面监督国家法律的实施，而实际上检察机关没有不可能做到这一点。

检察机关拥有的监督权异常重要，责任重大。

但现在检察机关权力运用不够，造成监督权行使无力，监督效果不佳的状况。

笔者认为，在宪法规定的框架下，可以对检察机关的职能进行适当的调整改造。

为改变现阶段检察机关监督权力行使无力的局面，防止监督的双向性，避免检察机关在刑事诉讼系统中自己监督自己，我们将检察机关的职权分为两大部分：一部分是追诉权（侦查权，公诉、抗诉权），另一部分是法律监督权。

市场营销老年服装店案例分析题
某一天,一家老年服装店里来了大约四五位消费者,从他们亲密无间的关系上可以推测出这是一家子,并可能是专为老爷子来买衣服的｡老爷子手拉一位十来岁的孩子,面色红润､气定神闲､怡然自得,走在前面,后面是一对中年夫妇｡中年妇女转了一圈,很快就选中了一件较高档的上装,要老爷子试穿;可老爷子不愿意,理由是价格太高､款式太新,中年男子说反正是我们出钱,你管价钱高不高呢｡可老爷子并不领情,脸色也有点难看｡营业员见状,连忙说,老爷子你可真是好福气,儿孙如此孝顺,你就别难为他们了｡小男孩也摇着老人的手说好的好的,就买这件好了｡老爷子说小孩子懂什么好坏｡但脸上已露出了笑容｡营业员见此情景,很快衣服包扎好,交给了中年妇女,一家人高高兴兴地走出了店门｡问题:结合老年人的购买行为特点及在营销中的应用。

无领导小组经典案例第一种：沙漠求生记一、内容1、在炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙漠失事，机身严重撞毁，将会着火焚烧。

2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机中领取物品。

3、问题：在飞机失事中，如果你们只能从十五项物品中，挑选五项。

在考虑沙漠的情况后，按物品的重要性，你们会怎样选择呢？请解释原因。

二、沙漠情况1、飞机的位置不能确定，只知道最近的城镇是附近七十公里的煤矿小城。

2、沙漠日间温度是40度，夜间温度随时骤降至5度。

三、假设1、飞机上生还人数与你的小组人数相同。

你们装束轻便，只穿着短袖T恤、牛仔裤、运动裤和运动鞋，每人都有一条手帕。

2、全组人都希望一起共同进退。

3、机上所有物品性能良好。

四、物品清单请从以下十五项物品中，挑选最重要的五项：1、一支闪光信号灯（内置四个电池）2、一把军刀3、一张该沙漠区的飞行地图4、七件大号塑料雨衣5、一个指南针6、一个小型量器箱（内有温度计、气压计、雨量计等）7、一把45口径手枪（已有子弹）8、三个降落伞（有红白相间图案）9、一瓶维他命丸（100粒装）10、十加仑饮用水11、化妆镜12、七副太阳眼镜13、两加仑伏特加酒14、七件厚衣服15、一本《沙漠动物》百科全书专家解题：一位专家在沙漠研究求生问题,搜集了无数事件和生还者资料,得出以下结论:1.化妆镜: 在各项物品中,镜子是获救的关键.镜子在太阳下可产生相等于七万支烛光;如反射太阳光线,地平线另一端也可看见.只要有一面镜,获救机会有80%2. 厚衣服1件: 人体内有40%是水份,流汗和呼吸会使水份消失,保持镇定可减低脱水速度.穿外套能减低皮肤表面的水份蒸发.如没有外套,维持生命的时间便减少一日.3.四公升水: 如有以上两项物品,可生存三天.水有助减低脱水速度.口渴时,饮水可使头脑清醒. 但身体开始脱水时,饮水也没有多大作用了.4. 闪光信号灯: 闪光信号灯是在晚上最快最可靠的工具.有了化妆镜和闪光信号灯,24小时都可发出讯号;而且可用电筒作反光镜和玻璃做讯号,亦可作引火点燃之用.5.降落伞: 可用作遮荫和发出讯号,用仙人掌做营杆,降落伞做营顶,可减低20度.6.大折刀: 可切碎仙人掌或切割营杆,也有其它用途,可排于较前位置.7.胶雨衣: 可做(集水器),在地上掘一个洞,用雨衣盖在上面,再在中间放一小石块,使之成漏斗形.日夜温度差距可使空气的水份附在雨衣上:将雨衣上的水滴在电筒中储存.这样做一天可提取500毫升的水,但也可消耗两倍可收集的水份.8.手枪: 第二天之后,说话和行动已很困难.弹药有时要做起火之用,而国际求救讯号是连续三个短的符号.无数事件是因为求生者不能作声而没有给发现.还有枪柄可作槌仔用.9.太阳眼镜: 在猛烈阳光下会有光盲症.用降落伞遮荫可避免眼睛受损,但用太阳眼镜更舒适.10.纱布一箱: 沙漠湿度低,是最少传染病的地方.,但身体脱水会使血液凝结.有事例纪录,有一男子身体内失去水份,而身上的衣服已撕破,倒在仙人掌和石上.满身伤口但无流血.后来获救,饮水后伤口再度流血,纱布可当绳子或包扎保护之用.11.指南针: 除用其反射面作发讯外,它并无用处,反而引诱了人离开失事地点的危机.12.航空图: 可用作起火或厕纸用,亦会引诱人走出沙漠.13.书一本: 最大问题是脱水而非饥饿,打猎所得相等于失去水份,沙漠中也没什么动物可见.进食亦需要大量的水以帮助消化.14.伏特加酒:剧烈的酒精会吸去人体水份,更可致命,它只能用作暂时降低体温之用.15. 维他命丸盐片千片:人们过分高估盐的用途.如血液内盐份增加,同时也需要大量的水以降低身体内的含盐量重要性顺序：化妆镜-厚衣服-水-手电筒-降落伞-军刀-塑料雨衣-量器箱-手枪-太阳眼镜-指南针-航空图-书-伏特加酒-维他命丸第二种荒岛逃生记题目背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。

心理学案例开发一、案例主角。

小A是一个二十多岁的年轻人，刚刚大学毕业进入职场。

他在人群中总是显得很不自在，尤其是在社交场合。

二、案例表现。

1. 工作中的困扰。

在公司每周的例会上，小A总是坐在最角落的位置。

当需要他发言的时候，他会满脸通红，声音颤抖，原本想好的观点也说得结结巴巴。

有一次，他在介绍自己的项目方案时，因为紧张，把一些关键数据都给说错了，导致整个方案听起来很不专业。

公司组织团建活动，大家一起去唱K。

小A全程都坐在沙发的边缘，不敢主动点歌。

同事们热情地邀请他一起合唱，他却紧张得连连摆手，说自己不会唱。

其实小A 唱歌还不错，只是在这么多人面前，他就变得极度不自信。

2. 生活中的尴尬。

小A参加朋友的婚礼，婚礼上有很多互动环节。

当主持人邀请宾客上台玩游戏时，小A心里很想参与，因为奖品是他一直想要的一本书。

可是他就是迈不开腿，在心里不断地给自己找借口，比如“上去了肯定会出丑”“万一表现不好会被大家笑话”。

最后只能眼睁睁地看着别人拿走奖品。

小A走在大街上，如果迎面走来一群陌生人，他会不自觉地低下头，避免和他们有眼神接触。

有时候甚至会故意绕路，就是为了不和陌生人靠得太近。

三、案例分析。

1. 成长经历的影响。

小A小时候是个内向的孩子，在学校里经常被一些调皮的同学欺负。

有一次，他在课堂上被老师点名回答问题，因为紧张回答得不好，结果被同学们嘲笑了很久。

从那以后，他就更加害怕在众人面前表现自己。

小A的家庭环境比较严格，父母对他的要求很高。

每次他犯错或者表现不够好的时候，父母都会严厉地批评他。

这种成长环境让小A变得很怕犯错，在社交场合中也总是担心自己的表现不能达到别人的期望。

2. 心理机制分析。

小A的社交恐惧很大程度上是一种自我认知偏差。

他总是过度关注自己可能出现的失误，并且把这些失误无限放大。

在他的心里，自己在社交场合中的表现是非常糟糕的，而实际上，很多时候别人并没有像他自己认为的那样关注他的表现。

他的恐惧还源于一种条件反射式的情绪反应。