授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。
本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。
本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。力求做到：
培养创新思维。以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。
注重课堂效果。本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。
留住聪明时光。本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。
二、授课计划
精品文档
《初级会计实务》—会计基础部分 本部分课程主要包括以下容： 专题一：总论 专题二：会计要素与会计等式 专题三：会计科目与账户 专题四：会计记账方法 专题五：借贷记账法下主要经济业务的账务处理 专题一：总论 第一节会计的概念与目标 一、会计的概念与特征 （一）会计的概念 会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。 （二）会计的基本特征 1.会计是一种经济管理活动； 2.会计是一个经济信息系统； 3.会计以货币作为主要计量单位；
4.会计具有核算和监督的基本职能； 5.会计采用一系列专门的方法。 二、会计的对象与目标 （一）会计对象 会计对象是指会计核算和监督的容，具体是指社会再生产过程中能以货币表现的经济活动，即资金运动或价值运动。 （二）会计目标 会计目标也称会计目的，是要求会计工作完成的任务或达到的标准，即向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。 第二节会计的职能与方法 一、会计的职能 会计的职能是指会计在经济管理过程中所具有的功能，会计具有会计核算和会计监督两项基本职能和预测经济前景、参与经济决策、评价经营业绩等拓展职能。 基本职能： 1.核算职能 2.监督职能 二、会计核算方法 （一）会计核算方法体系 会计核算方法体系由填制和审核会计凭证、设置会计科目和账户、复式记账、登记会计账簿、成本计算、财产清查、编制财务会计报告等专门方法构成。 （二）会计循环
第三节会计基本假设与会计基础 一、会计基本假设 会计基本假设是企业会计确认、计量和报告的前提，是对会计核算所处时间、空间环境等所作的合理假定。 1.会计主体 2.持续经营 3.会计分期 4.货币计量 二、会计基础 会计基础是指会计确认、计量和报告的基础。 1.权责发生制（★★★），也称应计制或应收应付制，是指收入、费用的确认应当以收入和费用的实际发生作为确认的标准，合理确认当期损益的一种会计基础。 【提示】在我国，企业会计核算采用权责发生制。 2.收付实现制（★），也称现金制，是以收到或支付现金作为确认收入和费用的标准，是与权责发生制相对应的一种会计基础。 【提示】事业单位会计核算一般采用收付实现制，个别业务也可以采用权责发生制。 第四节会计信息的使用者及其质量要求 一、会计信息的使用者
第一章初识三维设计 第五节骰子 学习目标： 1，学会设计较为复杂的三维实体，增强三维立体感 2，掌握布尔运算 3，掌握不同的确定点方法 4，掌握材质渲染命令 5，培养三维空间坐标计算能力 骰子，古代汉族民间娱乐用来投掷的博具。相传是三国时魏国曹植所造。通常作为桌上游戏的小道具，最常见的骰子是六面骰，它是一颗立方体，上面分别有一到六个孔（或数字），其相对两面之数字和必为七。中国的骰子习惯在一点和四点涂上红色。 另外，你知道“骰子”应该怎么读么？应该读作“tóu zǐ”，而不是“shǎi zǐ”哦，你中枪了没有？ 一、绘制过程
1，骰子的基本体就是一个正六面体，在“基本实体”中选择“六面体”，把“点”定在（0, 0, 0），长宽高都设为20，（如图1-5-1）。 图1-5-1 2，绘制点数1 点数1，在六面体的上底面中心挖去一个半球即可。因此，选择“基本实体”中的“球体” ，“中心”定位在上底面的中心（如图1-5-2）。在定位时，鼠标沿着上底面轻轻移动，可以感受到鼠标会被自动地“吸附”到5个特殊的点去：即上底面的4个顶点和中心点。 图1-5-2
如果感受不到鼠标被自动“吸附”到中心点，那还有另外两种方法： 第一，根据在开始绘制六面体时，我们设定了它的“点”是（0, 0, 0），它的高度是20，因此它上底面的中心点也就应该是（0, 0, 20），可以自行输入这个“中心”坐标。 第二，在定位时，选择不同的方式。点击“中心”框右侧的下拉箭头，选择“两者之间”（如图1-5-3），然后依次点击位于对角线上的两个顶点（即A、C点或B、D点），选择“百分比”为“50”。通过这样的操作就可以定位出到点A距离为AC长度50%的点，即AC的中点（如图1-5-4）。那为什么是50%？因为上底面的中心也就是对角线的中点。 图1-5-3 图1-5-4
附件一： 山东外国语职业学院 教学大纲 课程名称：基础会计 课程代码：21020568 适用专业：会计电算化专业 二级学院：经济管理学院 教研室：会计电算化教研室 修订时间：2011-05-05 二○一一年五月 山东外国语职业学院教务处制
教学大纲审核表 课程名称基础会计课程代码21020568课程学时60课程学分4 适用专业会计电算化专业 课程类别理论+实践考核方式考试 先修课程基础会计 教研室会计电算化教研室 主撰人刘文侠职称 教研室审核意见 教研室主任（签名）： 年月日部门审核意见 部门负责人（签名）： 年月日
《基础会计》课程教学大纲 课程代码00000000课程性质专业必修开设学期4编写日期2011年5月课程名称税法 课程学分4总学时60理论学时40实践学时20授课对象09级会计电算化专业 先修课程基础会计 主撰人刘文侠职称主审人职称 一、教学目的与基本要求 （一）教学目的 本课程是财会电算化专业的一门专业必修课，构成本学科、本层次学生会计知识结构的主体部分。本课程以《会计学基础》为基础,主要阐明对企业出现的一般会计交易和事项进行确认、计量、记录和报告的基本理论和方法体系，具有理论性、实务性和操作性强的特点。 根据本专业教学计划和人才培养方案，为适应市场对职业化、专业化、现代化和实践性财会人才的需要，本课程一方面要求学生掌握现代会计理论在实际工作的运用方法，另一方面要求学生能够独立、熟练运用现代会计处理技术进行实际经济业务的会计处理，同时为其他专业课程的学习打下牢固的基础。 本课程的目标是培养学生实际会计工作的基础能力，同时，能运用所学的会计理论和实务进行客观经济业务的分析，创造性的解决工作中的实际问题，综合平衡和协调本岗位的各项工作，提供可靠的会计成果。 （二）基本要求 通过本门课的教与学，应使学生达到下列基本要求： 1、掌握基础会计理论、会计处理技术和会计处理流程及其运用； 2、掌握各项基本经济业务的会计处理方法； 3、理解各项经济业务会计处理方法的内涵及其影响； 4、能独立运用现代会计技术进行实际经济业务的处理； 5、具备初步的会计成果分析能力。
. 《艺术设计史》课程标准 学分： 学时： 教师： 适用专业： 院系：
课程编号：课程名称：
教学案例 案例一 平面设计的起源与发展 1.1 平面设计的起源 （1）文明与文字的形成 （2）西方字母体系的建立与字体的初步发展 1.2 中世纪时期的平面设计 1.3 文艺复兴时期——17世纪末的平面设计 （1）欧洲金属活字的发明及发展 （2）人性的解放与回归对平面设计的促进与推动 1.4 18世纪的西方平面设计 教学重点：文字的产生、西方字母体系的建立、饰线体、金属活字印刷技术的完善 案例二 工业化时代的平面设计 2.1排版印刷技术的革新与平面设计的发展 （1）蒸汽时代的印刷工业与机械化的排版技术 （2）19世纪木刻活字与木刻插图在海报设计中的应用 （3）19世纪上半叶字体设计的发展 2.2 摄影术的发明及在平面设计中的应用 教学重点：工业革命对出版业的影响、19世纪字体的三个重大发展、摄影的发明对平面设计的意义 案例三 “工艺美术”运动与“新艺术”运动的震撼 3.1 维多利亚时期的平面设计 （1）出版物设计的发展与平面广告设计的兴起 （2）维多利亚时期的平面设计风格及影响 3.2 “工艺美术”运动中的平面设计 （1）“工艺美术”概况 （2）英美两国“工艺美术”运动在平面设计上的表现 3.3 “新艺术”运动中的平面设计 （1）新艺术运动概况 （2）“新艺术”运动对欧美各国平面设计产生的影响 （3）“新艺术”运动在平面设计上产生的影响 教学重点：维多利亚时期的平面设计风格、工艺美术运动的主要设计师及其设计风格、工艺美术运动的进步和缺点、新艺术运动的产生、新艺术运动的风格特点、法国新艺术运动中主要的平面设计师及作品、新艺术运动在平面设计上产生的意义 案例四 现代平面设计的探索与形成
省中等专业学校 《初级会计实务》课程标准 【课程名称】 初级会计实务 【适用专业】 中职会计专业 1、前言 1．1课程的性质 本课程是中职会计电算化专业的一门专业核心课程。其功能在于通过学习，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生具备在企业会计、银行会计等相关领域中进行主要经济业务核算的基本职业能力，并为后续学习专门化课程做前期准备。 1.2设计思路 本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，确定课程目标，设计课程容，以工作任务为线索，构建企业基本业务核算任务引领的、以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。 课程结构以企业会计要素核算为主线，设计有会计核算基本准则概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入费用核算、利润核算、主要会计报表编制、财务分析基础等八个工作任务。课程容的选取，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，紧紧围绕完成企业日常业务会计核算工作的需要，充分融合会计人员职业能力的基本要求。 每个工作任务的学习以企业日常会计业务为载体，将企业会计准则的相关要求和日常业务核算实践相结合，实现学做一体，并通过情景模拟、实地调研、案例分析等活动，培养学生企业会计核算技能。 本课程建议课时数为108。 2、课程目标 通过本课程的学习，了解会计法规和企业会计准则的相关规定，能初步具备
核算企业主要经济业务的职业能力，达到会计从业人员的相关要求，养成具备诚实守信、严谨细致的工作态度。在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： ●熟悉财务会计报告的构成，使用者及其目标； ●熟悉会计假设和会计信息质量要求； ●熟悉会计要素确认、计量的相关规定； ●能按企业会计准则的相关要求进行相关资产核算； ●会用指定的存货计价方法计算原材料发出和结存成本； ●会计算原材料计划成本差异率； ●会用固定资产折旧方法，计算单项固定资产折旧； ●能按企业会计准则的相关要求进行相关负债核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行所有者权益核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行收入费用的核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行利润的核算； ●会编制资产负债表和利润表； ●了解现金流量表的结构和容。 3、课程容和要求
《3DOne三维实体设计――杯子》 摘要：《3DOne三维实体设计――杯子》主要目标是利用行知教育思想引导学生掌握科学探究的基本方法与步骤，掌握三维视图的绘制方法。 关键词：三维实体；教学设计；行知教育思想 教学目标： Idea（思想）：在教学中体现行知教育教学思想。 Science（科学）：了解并掌握科学探究的基本方法和步骤。 Technology（技术）：学会使用拉伸命令构造三维实体的方法；熟练使用二维草图相关绘制工具；学会使用旋转-减运算命令。 Engineering（工程）：初步理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计杯子的结构和空间。 Arts（艺术）：能够进行美观、独特的造型设计。 Maths（数学）：对杯子整体的尺寸设计合理、比例协调。 教学重点： 能够设计合理、美观、实用的杯子。 教学难点：
理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计杯子的结构和空间。 教学准备： 3DOne软件、《学习活动单》 课时安排：1课时 教学过程： 师：同学们，大家好，在我们身边有很多美好的东西，就像我们每天都用到的杯子，它们以鲜艳的色彩、奇特的造型、多样的功能而深受人们的喜爱。今天就让我们走近杯子，了解杯子，并且来设计一个杯子。师板书课题。 一、生活观察室 1. 请大家看一看这些漂亮的图片？ （出示客厅、书桌、茶几、饮水机、茶具等含有杯子的图片） 2. 这些杯子漂亮吗？ （造型奇特、色彩绚丽） 3. 你最喜欢哪个杯子，为什么？ （引导观察花纹、色彩、造型、材质） 板书：联系生活――发现美 小结： 师：这些杯子的设计不仅考虑了的??际生活需要，
同时还具有一定的装饰效果。随着时代的发展，人们的设计、审美意识越来越强，对杯子的设计也越来越精美。 今天就和老师一起利用3D打印技术，设计属于自己的独家订制《杯子》。 板书：激发兴趣―创造美 设计意图：这部分容的教学让学生从欣赏杯子开始，然后激发动手操作的欲望，行知说“生活即教育”就是指是什么样的生活就是什么样的教育。来源于生活的鲜活的素材，不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了学生的审美情趣。 二、我是设计师 师：创造物品最重要的就是规划设计，我们要结合实际情况进行分析，设计出满足需求的物品。一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。 板书：分析问题―合理设计 师：小设计师们，准备好了吗？ 课件出示：杯子 师：这是我设计的杯子，分为四部分。 师：打开桌面上的《学习活动单》，完成第一项需
会计初级学习计划 篇一：初级会计务实课程 专题03-债表、利润表、现金流%20科目表 专题04-集团最新财务经理便捷软件 专题05-私企财务部领导和出纳工作便捷技巧汇总 专题06-财务报销表格 专题13-企业财务报表自动生成系统专题14-最新财务出纳做账整套顺主专 题15-财务人员必备的EXCEL超全专题16-Excel财务账模板(超实用 专题07-企业财务记帐用Excel记账凭证录自动生成会计报表 专题08-财务会计经理做账流程 专题09-财务报表解读与企业财务质量分析 专题10-公司财务报表分析实用技巧专题17-财务经理人网-财务分析工专题18-高级财务管理扫描管理教材专题19-企业财务分析与报告技巧专题20-CFO财务报表分析 篇二：初级会计职称考试第一轮复习计划表 《初级会计实务》 《经济法基础》 篇三：专业学习规划 专业学习规划
古人说：“有志不在年高而无志空活百年。”其实人生何需百年？只要我们能像阿基米德寻找地球支点一样给我们的灵魂一个支点，那么激跃生命的腾飞还不是易如反掌吗？这个支点就是规划人生。遗憾的是我们往往不能或者不敢给人生一个规划，前路迷茫，没有人生规划这座灯塔的指引，我们能找到前进的方向吗？扑面而来的风风雨雨，我们能挺得过去吗？或者会误入歧途，一失足成千古恨呢由此可见，为我们的人生做一个正确的人生规划，那是必要的！ 高中的时候就开始规划自己的未来了，直到填志愿时我才确定自己的专业。对于这个专业，我比较满意，其就业前景乐观，而且我也乐意去做这个专业，既然选择了，就意味着我要努力把它做好。大学阶段，有很多东西可以学，也有很多东西要学。 在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。 但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、ACCA、AIA等的中
适用专业 [ ] 学时[ ] 制定人[ ] 审核人[ ] 批准人[ ] 工业设计史》课程标准 课程编码 [ ] 课程承担单位 [ ] 制定日期[ ] 审核日期 [ ] 批准日期[ ] 一、课程性质与作用 本课程是工业设计专业的专业基础课， 是专业理论性课程。 本课程采用理论 单元教学，学习世界工业发展的线索、概貌、各个时期主要流派、组织、代表人 物以及代表作品， 归纳历史经验和教训， 为今后的设计工作提供借鉴和参照。 最 终使学生掌握基本历史知识、借鉴历史经验、联系实际、学以致用；启发学生的 观察、分析、创造能力；能够独立思考国内工业设计未来发展趋势。 本课程需要前期学习《工业设计概论》课程，完成前导任务是“工业设计初 步“，为本课程学习提供相关的专业概念和专业基础知识。 本课程为后续课程 《产 品造型设计》、《设计心理学》、《产品结构与创新设计》 提供必须的专业理论知识。 二、课程目标 本课程的核心能力是辩证的认识工业设计历史， 将设计思维和理念灵活运用 到今后的创新设计中。 这就要求学生首先了解工业设计是什么， 掌握工业设计概 论的知识与内容， 对专业有初步的认识。 学习工业设计史为后续课程打下坚实的 理论基础，为今后的设计储备基础知识， 为走上工作岗位从事工业设计理论研究、 设计项目打下良好的理论基础。 （一）知识目标 1．工业设计的萌芽； 2．18 世纪的工业设计与设计风格； 3．19 世纪的工业设计与设计风格； 4．熟悉工业设计的历史； 5．设计代表人物与作品； （二）能力目标 1．能够掌握专业理论知识； 2．能够分析和解读设计作品； 3．能够将理论知识融入到今后的设计中； 4．技术与艺术的结合； （三）素质目标 1．具备设计的思维与能力； 2．具备分析专业理论知识的能力； 3 ?具备技术与艺术结合进行设计的能力；
《桌面收纳盒》教学设计 教学目标： Science(科学)：了解并掌握科学探究的基本方法和步骤 Technology(技术)：学会使用拉伸命令构造三维实体的方法;熟练使用二维草图相关绘制工具;学会使用抽壳命令。 Engineering(工程)：初步理解并掌握三视图的左视图绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。 Arts(艺术)：能够进行美观、独特的造型设计。 Maths(数学)：对收纳盒整体的尺寸设计合理、比例协调。 教学重点： 能够设计合理、美观的桌面收纳盒。 教学难点： 理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。 教学准备： 3Done建模软件 课时安排：1课时 教学过程： 师：同学们，大家好，我们的生活中存在着许许多多的现象需要我们用眼睛去观察发现，爱提问的孩子，勤思考，爱学习，现在和老师一起走进今天的“生活观察室”。 一、生活观察室 1.请大家看一看这都是什么地方？ （出示厨房、书桌、茶几、餐桌杂乱的图片） 2.这些地方有一个共同的问题你们发现是什么了吗？ （桌面杂物较多、摆放凌乱） 板书：发现问题—桌面凌乱 师：这就是今天需要我们共同来解决的问题——怎样才能使桌面变得整齐有序？ 板书：提出问题—如何整理
出示课题：桌面收纳盒 师：今天就和老师一起利用3D打印技术，设计属于自己的独家订制《桌面收纳盒》。 二、我是设计师 师：创造物品最重要的就是规划设计，我们要结合实际情况进行分析，设计出满足需求的物品 板书：分析问题—合理收纳 师：小设计师们，准备好了吗？ 课件出示：书桌收纳盒 师：这是我设计的书桌收纳盒，分为四部分。 师：打开桌面上的《学习活动单》，完成第一项需求分析。 三、创意实验室 师：结合实际情况完成需求分析就可以开始动手制作了。看一看这些已经设计好的收纳盒，你的脑海里呈现出的是什么样子的收纳盒呢？让我们赶快把它设计出来吧。 课件欣赏：各种各样的收纳盒 1．设计外形，草图绘制。 师：首先我们可以通过草图绘制，然后进行拉伸，绘制出收纳盒的外形。 演示绘制外形。 学生练习 2.划分空间，拉伸—减运算。 师：结合开始的需求分析，进行空间划分。 演示草图绘制—减运算 学生练习 四.创意展示区（展示交流） 师：完成的同学结合“学习活动单”第二项准备展示交流。 大家好，我是， 我制作的收纳盒用途是：， 它各部分的功能是：， 我制作的体会是：，
初级会计实务课程标准 Prepared on 24 November 2020
江苏省中等专业学校 《初级会计实务》课程标准 【课程名称】 初级会计实务 【适用专业】 中职会计专业 1、前言 1．1课程的性质 本课程是中职会计电算化专业的一门专业核心课程。其功能在于通过学习，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生具备在企业会计、银行会计等相关领域中进行主要经济业务核算的基本职业能力，并为后续学习专门化课程做前期准备。 设计思路 本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索，构建企业基本业务核算任务引领的、以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。 课程结构以企业会计要素核算为主线，设计有会计核算基本准则概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入费用核算、利润核算、主要会计报表编制、财务分析基础等八个工作任务。课程内容的选取，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，紧紧围绕完成企业日常业务会计核算工作的需要，充分融合会计人员职业能力的基本要求。
每个工作任务的学习以企业日常会计业务为载体，将企业会计准则的相关要求和日常业务核算实践相结合，实现学做一体，并通过情景模拟、实地调研、案例分析等活动，培养学生企业会计核算技能。 本课程建议课时数为108。 2、课程目标 通过本课程的学习，了解会计法规和企业会计准则的相关规定，能初步具备核算企业主要经济业务的职业能力，达到会计从业人员的相关要求，养成具备诚实守信、严谨细致的工作态度。在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： ●熟悉财务会计报告的构成，使用者及其目标； ●熟悉会计假设和会计信息质量要求； ●熟悉会计要素确认、计量的相关规定； ●能按企业会计准则的相关要求进行相关资产核算； ●会用指定的存货计价方法计算原材料发出和结存成本； ●会计算原材料计划成本差异率； ●会用固定资产折旧方法，计算单项固定资产折旧； ●能按企业会计准则的相关要求进行相关负债核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行所有者权益核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行收入费用的核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行利润的核算； ●会编制资产负债表和利润表； ●了解现金流量表的结构和内容。
《初级会计实务》课程教学大纲 课程名称：初级会计实务课程代码：19220130 课程类型:专业必修课 学分：4总学时：64理论学时：64实验学时： 先修课程：基础会计适用专业:经济管理类专业 一、课程性质、目的和任务 本课程是专业核心课程同时也是助理会计师考试的课程之一。本课程是学生在学习了《基础会计》之后的又一门专业课程。通过本课程的学习能够使得学生掌握会计的基本建立账簿、日常业务核算、登记账簿、编织报表的基本能力。使得学生具备从事会计、出纳工作的基本素质。 根据本专业教学计划和人才培养方案，为适应市场对职业化、专业化、现代化和实践性财会人才的需要，本课程一方面要求学生掌握现代会计理论在实际工作的运用方法，另一方面要求学生能够独立、熟练运用现代会计处理技术进行实际经济业务的会计处理，同时为其他专业课程的学习打下牢固的基础。 二、教学基本要求 1、知识、能力、素质的基本要求； 通过本门课程的学习要求学生掌握企业资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六项要素的核算。能够初步进行成本核算和财务分析。具备在企业从事会计核算的基本素质。同时，能运用所学的会计理论和实务进行客观经济业务的分析，创造性的解决工作中的实际问题，综合平衡和协调本岗位的各项工作，提供可靠的会计成果。 2、教学模式基本要求（课程主要教学环节要求，教学方法及手段要求）；主要采用理论讲授为主，学生实践练习为辅。教学方法采用面授，利用多媒体演示日常核算的步骤，通过学生自主练习达到掌握基本知识的目的。每章结束均进行单元实训考核要求学生在假期进行会计实习，并写出会计实习报告（不少于 2000 字）通过本门课的教与学，应使学生达到下列基本要求：掌握基础会计理论、会计处理技术和会计处理流程及其运用；掌握各项基本经济业务的会计处理方法；理解各项经济业务会计处理方法的内涵及其影响；能独立运用现代会计技术进行实际经济业务的处理；具备初步的会计成果分析能力。 三、教学内容及要求 第一章总论 本章主要讲述了会计概念、职能、对象等基本概念，以及会计要素、会计等式、常用会计科目等相关内容，阐述了原始凭证、记账凭证和会计账簿的意义、种类和基本样式等波及基本知识，并介绍了几种主要账务处理程序和会计电算化的基本知识。 了解事业单位会计要素；了解账户与会计科目、账户与账簿的联系和区别；了解账务处理程序的意义和种类； 理解会计科目的概念、分类和设置原则、会计凭证、会计账簿的种类；理解会计凭证的传递与保管；理解会计账簿的更换与保管；理解不同账务处理程序；理解会计电算化； 掌握会计的概念、职能和对象；企业会计要素及其主要特征；掌握企业资产、负债要素的分类；
13级《艺术设计史》课程标准
《艺术设计史》课程标准 学分： 学时： 教师： 适用专业： 院系： 2
课程编号：课程名称： 授课教师学分 学 时 3 2 开 课 对 象 13级视觉 传达设计 产品设计 课程教学目标（知识、能力、素质三个方面 目标） 课程性质：本课程为艺术设计类各专业必修史论课。 课程任务：通过整体性理解认识掌握现代设计史发展的脉络，掌握各个历史时期重要设计家的设计思想和历史经典作品，全面提高设计史论知识与修养。引导学生参与分析优秀作品，思考作品背后的思想、理念、技术、经济等社会要素，从本质上理解促进设计艺术发展的因素和设计学科的发展规律。引导学生参与分析设计语言，感受、思考设计家对造型设计基本要素的创造性应用，提高学生对优秀设计的鉴赏与评价能力，使学生在崇尚设计家的同时、打破名家神话观念，增强对设计学科学习的信心。在名作鉴赏中，理解认识创造能力在设计中的重要作用，树立探索创新观 念。 3
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拟采用的教学方法和教学手段 1．讲授法、示范法、评讲法、图片展示法； 2．结合图片、优秀范例分析、结合示范，评讲等教学方法加以 解决。 教材（书名、作者、出版社、出版时间） 教材： 《艺术设计欣赏》/杨先艺编/清华大学出版社交通大学出版社/2009年参考书目： 《世界设计史》阿部公正监修（日本）美术出版社 2002 《20世纪的设计》 Charlotte&Peter Fiell TASCHEN 《世界工业设计史潮》李亮之编著中国轻工业出版社 2002 《新艺术运动》梁梅著中央编译出版社 2002 5
教学案例 案例一 平面设计的起源与发展 1.1 平面设计的起源 （1）文明与文字的形成 （2）西方字母体系的建立与字体的初步发展 1.2 中世纪时期的平面设计 1.3 文艺复兴时期——17世纪末的平面设计（1）欧洲金属活字的发明及发展 （2）人性的解放与回归对平面设计的促进与推动 1.4 18世纪的西方平面设计 教学重点：文字的产生、西方字母体系的建立、饰线体、金属活字印刷技术的完善 案例二 工业化时代的平面设计 2.1排版印刷技术的革新与平面设计的发展（1）蒸汽时代的印刷工业与机械化的排版技术 6
目录 第一章初识三维实体设计 (3) 第一节三维实体设计简介 (3) 学习目标： (3) 二维设计作品展示： (3) 三维设计作品展示： (3) 3DOne 的界面介绍： (4) 3DOne 的主要功能： (4) 第二节积木 (4) 学习目标： (4) 一、积木的制作 (5) 二、小拓展 (10) 第三节汉诺塔 (10) 学习目标： (10) 一、汉诺塔底座设计 (11) 二、汉诺塔环： (13) 三、汉诺塔 (14) 四、小拓展 (16) 第四节课桌椅 (17) 学习目标： (17) 一、桌子 (17) 二、椅子 (21) 三、小拓展 (25) 第二章一展小身手 (27) 第一节台灯的设计 (27) 学习目标： (27) 一、设计过程 (27) 二、小拓展 (33) 学习目标： (34) 一、设计过程 (34) 二、小拓展 (40) 学习目标： (41) 一、设计过程 (41) 二、小拓展 (44) 学习目标： (45) 一、设计过程 (45) 二、小拓展 (48) 第三章小小设计师 (49) 第一节绘制电脑 (49) 学习目标： (49) 一、设计过程 (49) 二、小拓展 (55) 第二节Iphone (57) 学习目标： (57) 一、设计过程 (57)
二、小拓展 (64) 第三节相框 (66) 一、设计过程 (66) 学习目标： (69) 一、设计过程 (69) 二、小拓展： (85) 第四章设计新家园 (87) 第一节儿童娱乐园-旋转木马 (87) 学习目标： (87) 二、小拓展 (97) 第二节我家我做主 (99) 学习目标： (99) 一、设计过程 (99) 二、小拓展 (107) 第三节未来家园 (107) 学习目标： (107) 一、设计过程 (107) 二、小拓展 (110) 第四节梦想与现实 (111) 学习目标： (111) 一、使用3D打印机打印的过程 (111) 二、小拓展 (114) 【附录】 (115)
初级会计考试100天学习计划 初级会计考试100天学习计划 一、基础复习阶段:按照基础阶段复习计划表3月15日结束 基础复习阶段我们需要将初级会计实务、经济法基础这两门课程所有的知识点都认真复习一遍，可以以轻一为主+基础班课程。时间 比较紧迫，但是质量不可打折扣。 遇到比较难的章节或不熟悉的章节，一定要挤出时间将对应章节的东奥网课听一遍，更要利用好每节课的讲义，复习每节课的重点。 二、强化学习阶段：3月16日~4月19日 强化学习阶段主要以查漏补缺+提高为学习目标，主要任务是习 题班网课、轻二练习题、查漏补缺、建立错题集。 轻二比较适合强化学习阶段的复习中使用，便于把握考点，查漏补缺，深入学习，将难题一举攻破。 三、冲刺阶段：4月20日~考前 临近考前一个月为冲刺阶段。在这二十几天天中主要以历年考题、轻四《考前最后六套题》、冲刺串讲班、模考试题精讲班、考前5 天提示班为主要复习内容。另外将先前自己建立好的错题集重新过 一遍。 四、考前100天学习注意事项 1、把握各个阶段的时间规划，做好妥善的学习安排。罗马不是 一天建成的，学习任务量较大，想要顺利完成就要做好妥善的学习 安排，将任务分期安排至每天，再将每天的学习任务有质量的完成，日积月累才能够达到预期的效果。
3、考前冲刺要通读教材抓重点。考前一个月已经没有太多时间来对教材进行精读了，经过提高阶段的做题，进入冲刺阶段我们要做得就是回归教材。将两本教材进行通读，抓重点复习，借助之前精读教材时的讲义或笔记，把握住个章节的重点。 4、重难点部分反复练习。模拟题是考试的`试金石，通过模拟练习，可以查漏补缺。同时，反复练习重难点部分的习题，加深记忆理解。不要怕重复，尤其对于自己比较薄弱部分的考点，更要反复练习，这样的方法能够帮助你提高一大截。 6、考前一周要调整作息，保证睡眠。良好的睡眠能够让大脑运转更加迅速，在冲刺备考阶段睡眠时间不应低于6小时。调整好作息时间，保证充足的睡眠，才能有饱满的精神备战初级职称。 最后，我们要用最好的心态、尽最大的努力、用最好的方法来备考我们报考的每一门考试。东奥会计在线预祝大家在100天后都能够有最好的收获!
《工业设计史》教学大纲 课程名称：工业设计史适用层次、专业：本科、工业设计 学时：48 学分：3 课程类型：必修课程性质：专业基础课 先修课程： 一、课程的教学目标与任务 通过系统地学习人类历史中，特别是工业革命以来设计发展演变的脉络，包括各种设计学派，设计风格，著名设计师及其作品的特色以及设计发展的历史条件，使学生正确理解工业设计内在的动力和源泉，把握工业设计的未来发展。 通过学习，使学生掌握基本历史知识，借鉴历史经验，联系实际，学以致用，启发学生的观察、分析、创造能力和研究国内国际工业设计基本动向的独立思考能力。 二、课程讲授内容与基本要求 （一）设计的萌芽阶段（总学时：2 ；理论学时：2 ；实验学时：0 ） 1. 具体内容： 1.1设计概念的产生 1.2 生存设计 2. 基本要求： 了解设计概念的产生和人类审美意识的发展 3. 重点、难点： 重点：设计概念的产生和发展。 难点：早期的人类历史与设计活动之间的关系。 4. 说明：理论讲授+多媒体 （二）手工艺设计阶段（总学时：2 ；理论学时：2 ；实验学时：0 ） 1. 具体内容： 2.1中国的手工艺 2.2 国外手工艺 2. 基本要求： 了解国内外的手工艺设计发展状况。 3. 重点、难点：
重点：掌握中国及国外手工艺设计的主要特色及代表性的设计风格和特色。 难点：手工艺设计向工业革命时期设计的过渡。 4. 说明：理论讲授+多媒体 （三）18世纪的设计与商业（总学时：4 ；理论学时：4 ；实验学时：0 ）1. 具体内容： 3.1市场的发展及其对设计的需要 3.2劳动分工与设计专业的出现 3.3 18世纪的设计风格 3.4切普代尔与18世纪的家具业 3.5魏德伍德与陶瓷工业 3.6保尔顿及其小五金工业 3.7 新条件下的设计 2. 基本要求： 了解18世纪的商业和设计发展的状况。 3. 重点、难点： 重点：18世纪的劳动分工和设计风格。 难点：家具业、陶瓷工业、小五金工业的设计发展概况。 4. 说明：理论讲授+多媒体 （四）机械化与设计（总学时：4 ；理论学时：4 ；实验学时：0 ） 1. 具体内容： 4.1英国的纺织工业 4.2技术与设计 4.3美国的制造体系与设计 4.4美国早期的汽车设计 4.5标准化与合理化 2. 基本要求： 了解19世纪的机械化运动与设计的发展概况。 3. 重点、难点： 重点：掌握机械化运动的发展状况。
《艺术设计史》课程标准 学分: 学时: 教师: 适用专业: 院系: 贞脚
课程编号: 课程名称： 贞脚
拟采用的教学方法和教学手段 1.讲授法、示法、评讲法、图片展示法; 2.结合图片、优秀例分析、结合示，评讲等教学方法加以解决。贞脚
课程编号: 课程名称： 教材（书名、作者、、出版时间） 教材： 《艺术设计欣赏》/先艺编/清华大学交通大学/2009年参考书目：《世界设计史》阿部公正监修（日本）美术2002 《20 世纪的设讣》Charlotte&Peter Fiell TASCHEN 《世界工业设计史潮》亮之编著中国轻工业2002 《新艺术运动》梁梅著中央编译2002 贞脚
教学案例 案例一 平而设计的起源与发展 1.1平面设计的起源 （1）文明与文字的形成 （2）西方字母体系的建立与字体的初步发展 1.2中世纪时期的平而设计 1.3文艺复兴时期一一17世纪末的平而设计 （1）欧洲金属活字的发明及发展 （2）人性的解放与回归对平而设讣的促进与推动 1.4 18世纪的四方平而设计 教学重点：文字的产生、西方字母体系的建立、饰线体、金属活字印刷技术的完善 案例二 工业化时代的平而设计 2」排版印刷技术的革新与平而设汁的发展 （1）蒸汽时代的印刷工业与机械化的排版技术 （2）19世纪木刻活字与木刻插图在海报设计中的应用 （3）19世纪上半叶字体设计的发展 2.2摄影术的发明及在平面设计中的应用 教学重点：工业革命对岀版业的影响、19世纪字体的三个重大发展、摄影的发明对平而设计的意义 案例三 “工艺美术”运动与“新艺术”运动的震撼 3.1维多利亚时期的平而设计 < 1）出版物设计的发展与平而广告设计的兴起 （2）维多利亚时期的平面设计风格及影响 3.2 “工艺美术”运动中的平而设计 （1）“工艺美术”槪况 （2）英美两国“工艺美术”运动在平而设计上的表现 3.3 “新艺术”运动中的平而设计 （1）新艺术运动槪况 （2）“新艺术”运动对欧美各国平而设计产生的影响 （3）“新艺术”运动在平面设计上产生的影响 教学重点：维多利亚时期的平而设计风格、工艺美术运动的主要设讣师及其设il?风格、工艺美术运动的进步和缺点、新艺术运动的产生、新艺术运动的风格特点、法国新艺术运动中主要的平面设计师及作品、新艺术运动在平而设il?上产生的意义案例四 现代平面设计的探索与形成贞脚
《艺术设计史》课程标准 1.课程的性质 《中外艺术史》是设计专业的必修课程；在所有的艺术门类中,《艺术设计史》被认为是最基础的学科门类,通过整体性理解认识掌握现代设计史发展的脉络，掌握各个历史时期重要设计家的设计思想和历史经典作品，全面提高设计史论知识与修养。引导学生参与分析优秀作品，思考作品背后的思想、理念、技术、经济等社会要素，从本质上理解促进设计艺术发展的因素和设计学科的发展规律。引导学生参与分析设计语言，感受、思考设计家对造型设计基本要素的创造性应用，提高学生对优秀设计的鉴赏与评价能力，使学生在崇尚设计家的同时、打破名家神话观念，增强对设计学科学习的信心。在名作鉴赏中，理解认识创造能力在设计中的重要作用，树立探索创新观念。 2.课程目标 通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求： 1、掌握设计史发展脉络和每一阶段的重要内容，理解风格样式及其形成、发展的理念依据； 2、以现代设计史为中心，了解近现代设计各转折阶段的承接关系，重点理解现代设计的形成、发展的原因及今日、今后的设计动向； 3、理解设计大国美、日、德、意的现代设计特征、风格及其形成原因，从中感受民族文化与设计的内在关联性；
4、熟知世界设计史中重要的优秀名作，理解其中表达的含义与历史意义。 3.课程内容和要求
4、教法说明 理论与图片资料及影视资料结合，通过可视化的感性资料理解理论内容；适当的增加资料查阅、问题讨论及设计风格体验练习，创造学生主动学习、积极参与教学的环境；增设师生共同分析、欣赏作品的情境，加强互动教学，避免理论的单调、晦涩。 5、考核方式及评分办法 考勤10％、平时成绩60％、小论文30％ 七、教材与参考书 教材： 参考书： 《世界设计史》阿部公正监修（日本）美术出版社 2002 《20世纪的设计》 Charlotte&Peter Fiell TASCHEN 《世界工业设计史潮》李亮之编著中国轻工业出版社 2002 《新艺术运动》梁梅著中央编译出版社 2002 《世界现代设计史》王受之著新世纪出版社 2003
江苏省中等专业学校 《初级会计实务》课程标准 【课程名称】 初级会计实务 【适用专业】 中职会计专业 1、前言 1．1课程的性质 本课程是中职会计电算化专业的一门专业核心课程。其功能在于通过学习，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生具备在企业会计、银行会计等相关领域中进行主要经济业务核算的基本职业能力，并为后续学习专门化课程做前期准备。 1.2设计思路 本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索，构建企业基本业务核算任务引领的、以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。 课程结构以企业会计要素核算为主线，设计有会计核算基本准则概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入费用核算、利润核算、主要会计报表编制、财务分析基础等八个工作任务。课程内容的选取，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，紧紧围绕完成企业日常业务会计核算工作的需要，充分融合会计人员职业能力的基本要求。 每个工作任务的学习以企业日常会计业务为载体，将企业会计准则的相关要
求和日常业务核算实践相结合，实现学做一体，并通过情景模拟、实地调研、案例分析等活动，培养学生企业会计核算技能。 本课程建议课时数为108。 2、课程目标 通过本课程的学习，了解会计法规和企业会计准则的相关规定，能初步具备核算企业主要经济业务的职业能力，达到会计从业人员的相关要求，养成具备诚实守信、严谨细致的工作态度。在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： ●熟悉财务会计报告的构成，使用者及其目标； ●熟悉会计假设和会计信息质量要求； ●熟悉会计要素确认、计量的相关规定； ●能按企业会计准则的相关要求进行相关资产核算； ●会用指定的存货计价方法计算原材料发出和结存成本； ●会计算原材料计划成本差异率； ●会用固定资产折旧方法，计算单项固定资产折旧； ●能按企业会计准则的相关要求进行相关负债核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行所有者权益核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行收入费用的核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行利润的核算； ●会编制资产负债表和利润表； ●了解现金流量表的结构和内容。 3、课程内容和要求
《艺术设计史》课程标准 学分： 学时： 教师： 适用专业： 院系：
课程编号：课程名称：
教学案例 案例一 平面设计的起源与发展 1.1 平面设计的起源 （1）文明与文字的形成 （2）西方字母体系的建立与字体的初步发展 1.2 中世纪时期的平面设计 1.3 文艺复兴时期——17世纪末的平面设计 （1）欧洲金属活字的发明及发展 （2）人性的解放与回归对平面设计的促进与推动 1.4 18世纪的西方平面设计 教学重点：文字的产生、西方字母体系的建立、饰线体、金属活字印刷技术的完善 案例二 工业化时代的平面设计 2.1排版印刷技术的革新与平面设计的发展 （1）蒸汽时代的印刷工业与机械化的排版技术 （2）19世纪木刻活字与木刻插图在海报设计中的应用 （3）19世纪上半叶字体设计的发展 2.2 摄影术的发明及在平面设计中的应用 教学重点：工业革命对出版业的影响、19世纪字体的三个重大发展、摄影的发明对平面设计的意义 案例三 “工艺美术”运动与“新艺术”运动的震撼 3.1 维多利亚时期的平面设计 （1）出版物设计的发展与平面广告设计的兴起 （2）维多利亚时期的平面设计风格及影响 3.2 “工艺美术”运动中的平面设计 （1）“工艺美术”概况 （2）英美两国“工艺美术”运动在平面设计上的表现 3.3 “新艺术”运动中的平面设计 （1）新艺术运动概况 （2）“新艺术”运动对欧美各国平面设计产生的影响 （3）“新艺术”运动在平面设计上产生的影响 教学重点：维多利亚时期的平面设计风格、工艺美术运动的主要设计师及其设计风格、工艺美术运动的进步和缺点、新艺术运动的产生、新艺术运动的风格特点、法国新艺术运动中主要的平面设计师及作品、新艺术运动在平面设计上产生的意义 案例四 现代平面设计的探索与形成
会计专业教学计划(学分)
会计专业（专科）专业教学计划 一、培养目标 培养具有会计经济管理和法律等方面的基本理论，基本知识和基本技能，能在企业、事业单位及政府部门从事会计实务及教学、科研等方面工作的德、智、体等全面发展的应用型专门技能人才。 二、培养规格 （一）、思想道德方面 1.热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向。 2.学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表和科学发展观的基本理论，逐步树立辩证唯物主义世界观；有道德，有文化，有纪律。 3.热爱会计专业，具有良好的职业道德 （二）、文化业务方面 1、掌握会计、审计业务方面的基本理论和基本知识、经会计方法和技能方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。 2、毕业生应获得一下几个方面的知识和能力 （1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识 （2）掌握会计学的定性定量分析方法。 3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决会计问题的基本能力 4、熟悉国内外与会计相关的方针政策和法规和国际会计惯例 5、熟悉本专业的理论前言和发展动态； 6、掌握文件检索资料查阅的基本方法
7、掌握计算机的基本知识和操作技能 8、掌握一门外语，要求能阅读本专业的外文书刊 （三）、其它方面 1、具有健康的体魄，良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准 2、具有良好得心理素质，健全的人格，坚强的意志和乐观的向上情绪。三．学制：三年 四、主要课程简介： 1、计算技术与点钞学时：64（实验44 学时）考核方式：达四级水平 主要学习加减乘除的基本计算方法、技巧以及心算的基本方法，通过学习能快速地对各种数进行计算。 教材：《计算技术与点钞》李晓秋西南财经大学出版社 2、基础会计学时：64（实验24 学时）考核方式：笔试 要求学生掌握会计的基础理论、基础知识和基本技能，在全面、系统地学习课程内容基础上，重点掌握会计核算的基本方法，并通过模拟实训学会会计核算的基本操作程序，为学好会计专业课打下坚实的基础。 教材：《基础会计》郭丽华主编西南财经大学出版社 3、初级会计实务学时：96（实验36学时）考核方式：笔试 要求学生掌握会计的基本理论和基本业务，掌握货币资产、存货、固定资产、无形资产、投资、负债、收入、费用、利润等会计核算的具体内容以及编制财务报告的方法。 教材：《初级会计实务》财政部会计资格评价中心编中国财政出 版社 4、成本会计学时：96（实验36学时）考核方式：笔试 要求学生掌握成本会计的基本理论和基本方法，掌握生产费用汇集与分配，成本计算的基本方法。 教材：《成本会计》胡国强主编西南财经大学出版社 5、会计电算化学时：64（实验44学时）考核方式：笔试 要求学生了解国内外电算化会计发展状况，掌握会计电算化的基础知识，以及会计核算软件各功能模块基本工作原理，学会编写部分具备基本功能的会计核算模块，具有熟练运用、维护通用会计软件的操作技能。