地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件-导学案

问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件从容说课本节课的主要目标是通过案例探究，使学生能够理解区域发展与区域地理环境之间的相互关系。

地理环境为区域发展提供了非常重要的条件，选择新加坡作为研究的案例，主要因为新加坡是工业化程度高，工业化进程快，经济发展创造了世界奇迹的国家，而且区域发展与地理环境的相互关系非常明晰。

另外，该国在经济发展，尤其是工业发展方面的不利与有利条件都非常突出，具有一定的代表性。

我国的外向型经济与新加坡有很重要和密切的联系，对我国经济发展有一定的借鉴意义。

新加坡区域经济发展的历史阶段也比较能够反映区域发展的三个阶段，使学生进一步理解不同的区域发展阶段，地理环境对区域发展的作用是不同的。

由于本节内容是问题研究，所以教师应该放手让学生进行自主探究，在前面掌握的知识与技能、过程与方法的基础上，鼓励学生应用相关理论和技能来解决相应的问题。

本节内容为1课时。

教学重点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

2.新加坡区域发展的条件评价。

3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。

教学难点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

2.新加坡区域发展的条件评价。

3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。

教具准备1.新加坡地图。

2.有关新加坡经济发展的图文资料。

课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。

2.学会自主、合作、探究的学习方式。

3.学会分析地理数据图表。

二、过程与方法1.通过探究性学习的过程，掌握一定的区域研究的方法。

2.学会评价某区域发展的条件。

三、情感态度与价值观1.培养对地理科学实用性的认识。

2.建立科学发展观。

教学过程课前准备学生了解新加坡的地理环境、经济发展等方面的信息。

分组进行研究，依据教材所提示的探究过程和探究问题，进行分组研究，课堂上主要是汇报研究的成果。

教师也准备相应的资料，以备学生在课堂展示研究成果时进行一些补充。

“地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件”教学设计【教材分析】1、知识结构分析：本节主要以地理环境为新加坡经济发展提供条件为主要内容。

2、知识发生发展过程分析：以探究活动为引导,旨在让学生理解地理环境与新加坡经济的关系。

3、知识学习意义分析：理解应以地理环境与新加坡经济的关系为前提，树立合理、充分利用地理环境的意识，为经济发展服务的思想。

4、教学建议与学法指导说明：本节课建议为1个课时进行教学；学生在老师的指导下按照本教学设计进行即可。

【教学目标】1、知识与技能(1) 能够说出新加坡的地理环境的主要特征。

(2) 通过系列探究活动分析地理环境与新加坡主要产业部门之间的关系。

2、过程与方法(1) 通过了解新加坡的地理环境，学会搜索分析区域环境特征的方法的方法。

(2) 通过讨论地理环境与新加坡经济的关系,培养解决问题和知识迁移能力。

(3) 通过合作探究,培养学生的合作意识和探究能力。

3．情感、态度与价值观:认识地理环境的重要性,树立地理环境为经济发展服务的意识,逐步建立正确的经济观观。

【重点难点】理解地理环境对新加坡经济发展的影响【教学过程】（导入新课）在亚洲有些国家和地区的面积都不大，但却成为亚洲经济最发达的地区，其中有四个国家或地区在二十世纪六七十年代以来经济发展迅速被称之为“亚洲四小龙”，请问大家知道这是哪四个地方呢？（学生回答：中国台湾、香港、韩国、新加坡。

老师做简单的点评）以新加坡为例，新加坡位于马来半岛的南面，领土由新加坡岛和附近的一些小岛组成，是著名的城市岛国。

隔宽约1400米的柔佛海峡与马来西亚相望，面积约618平方公里，其中新加坡岛面积538.1平方公里，其他是几十个小岛。

新加坡’的意思是“狮子城”，因为岛的形状像狮子。

华侨又称它为“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。

新加坡的资源十分贫乏，连淡水都需要从马来西亚进口。

但是，新加坡的地理位置得天独厚，它位于马六甲海峡的咽喉地带，控制着印度洋和太平洋的交通要冲。

《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》【教学目标】（一）知识与技能1．了解新加坡地理环境2．学生掌握分析问题的能力。

1．培养学生自主分析某一区域地理环境为经济发展提供的条件。

（三）情感、态度与价值观1．培养对地理学科的信心。

2．在合作探究中培养合作精神、科学精神与科学态度。

【重点】地理环境为经济发展提供的条件。

【教学过程】[新课导入]由新加坡的一组照片导入新课。

[板书]问题研究——地理环境为新加坡经济发展供了什么的条件[活动1]资料1一、新加坡共和国（The Republic of Singapore）新加坡是梵语“狮城”之谐音，由于当地居民受印度文化影响较深，喜欢用梵语作为地名。

而狮子具有勇猛、雄健的特征，故以此作为地名是很自然的事。

过去华侨多称其为“息辣”，即马来语“海峡”的意思，也有因其小而将之称为星洲、星岛的。

二、新加坡简史１８２４年沦为英国殖民地，成为英在远东的转口贸易商埠和在东南亚的主要军事基地。

１９４２年被日军占领，１９４５年日本投降后，英国恢复其殖民统治，次年划为直属殖民地。

１９４６年英国将其划为直辖殖民地。

１９５９年６月新加坡实行内部自治，成为自治邦，英国保留国防、外交、修改宪法、颁布“紧急法令”等权力。

１９６３年９月１６日并入马来西亚。

1965年8月9日脱离马来西亚，成立新加坡共和国。

同年９月成为联合国成员国，１０月加入英联邦。

三、自然资源新加坡国土面积小、物产资源匮乏。

新加坡是东南亚的城市岛国，面积仅682.7平方千米，含有50多个岛屿和礁滩，除岛中部武吉知马的锡矿、辉钼矿和绿泥石的小矿藏外，其他矿产资源匮乏，锡矿也在早年被采尽。

此外，新加坡农业受地形、河流等因素制约，农业耕地面积小，粮食依赖进口，连淡水也主要靠从国外引入。

虽然四面环海，但渔业资源并不丰富，年产仅1万余吨。

新加坡植物资源比较丰富，且多属热带低地常绿植物。

植物品种多达2000种以上，其中椰子、油棕、橡胶是经济价值较高的作物。

第一章地理环境与区域发展
问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条
件
学习目标
1.了解新加坡的地理环境。

2.分析新加坡主要经济部门发展的地理条件。

3.理解地理环境对新加坡经济发展的影响。

4.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。

课前预习
阅读教材3个资料完成下面问题:
1.试总结新加坡的地理环境条件:
(1)交通条件:;(2)市场条件:;
(3)劳动力条件:;(4)土地条件:;
(5)自然资源条件:。

2.根据新加坡的地理环境条件,分析其推行出口导向型工业战略的原因。

3.新加坡重点发展了哪些工业部门?
4.对新加坡地理环境中存在的限制工业发展的因素,应采取哪些解决措施?
课堂探究
一、新加坡的地理环境条件
[典型例题]下图是新加坡地理位置图,读图完成下列问题。

(1)新加坡的气候类型是,其主要特征是。

(2)新加坡地理位置的优越性体现在。

(3)分析新加坡发展工业的不利条件。

二、新加坡工业的发展
[合作探究]
1.什么地理条件影响了新加坡主要工业部门的选择?
2.除新加坡本身的地理条件外,促进新加坡主要工业部门发展的有利因素还有哪些?
三、新加坡其他产业简介
[合作探究]
1.新加坡服务业的发展与地理条件有什么关系?
2.新加坡农业发展不利的地理条件有哪些?新加坡是怎样解决农业问题的?
3.哪些地理条件促使新加坡大力向海外投资?。

必修三第一章地理环境与区域发展
问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
教学目标
（一）知识与技能
理解新加坡区域发展与地理环境的关系。

1、通过探究性学习的过程，掌握一定区域研究方法。

2、学会评价某区域发展的条件。

（三）情感态度与价值观
建立科学发展观。

教学重点：新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

教学难点：新加坡区域发展的条件评价。

教学方法：讲述法启发式提问多媒体辅助教学
课时安排：一课时
教学过程：
（导入新课）图片引入
（教师小结）2014年，新加坡的人均国民收入55150多美元，这一指标已超过了一些发达国家。

从1965年新加坡建国至今短短50多年，创造了令人惊羡的经济奇迹，地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件？
（展示学习步骤）
一、新加坡的地理环境
（学生思考）描述一个区域的地理环境特征应该从哪些方面分析?
（教师小结并展示新加坡的地图）从经纬度和相对位置来了解新加坡。

（学生活动）资料1“新加坡地理环境简介”并回答问题
二、新加坡工业的发展
（学生活动）资料2“新加坡工业的发展”并回答问题
（教师过渡）工业的发展又促进新加坡其他产业部门的发展
三、新加坡其他产业简介
（学生活动）资料3“新加坡其他产业简介”并回答问题
（教师板书小结）
新加坡经济发展的地理因素
城市岛国，人口稠密
不利因素
地域狭小，资源短缺
交通咽喉
有利因素优良港口
风景优美。

问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件教学设计问题研究地理环境为新1教学目标1.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。

2.学会自主、合作、探究的学习方式。

3.学会分析地理数据图表。

2学情分析学生对地理环境的概念和含义有一定的理解，也基本能从地理环境要素出发，分析应用基本理论解决实际问题。

3重点难点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

2.新加坡区域发展的条件评价。

3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】教学设计导入：展示新加坡简史，说明新加坡建国时间较短。

通过新加坡新旧时期照片强烈差异对比，引出新加坡经济发展快。

引导学生思考新加坡这样一个弹丸之地为什么能够在短短40多年从社会凋敝、民不聊生发展成为环境优美、社会富足、经济高度发达的社会？其中地理环境为新加坡经济的迅速发展提供了哪些条件？板书：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件讲授新课请第一小组的学生呈现所查新加坡地理环境资料。

结合资料1《新加坡地理环境简介》分析讨论回答：地理环境特征要从哪些方面分析？学生展示资料，回答。

教师引导归纳总结：（1）地理位置：新加坡位于东经103°38′至东经104°6′，北纬1°09′至1°29′。

扼守马六甲海峡。

（2）气候：热带雨林气候，常年高温多雨，年平均气温24－27℃。

气候适宜。

（3）地形：平坦，但是地域狭小，不利工厂的大规模建设。

（4）河流：短小，淡水资源不足，制约工业的发展。

（5）自然资源：匮乏。

（6）市场：国土面积狭小，人口总数少，市场狭小。

（7）劳动力：发展阶段不同，影响不同。

（8）工业基础：随工业发展，其状况不同。

过渡：从以上的地理环境特征中分析找出新加坡地理位置的优越性。

引出第一个问题。

问题1：新加坡地理位置的优越性表现在哪些方面？学生分析讨论发言。

教师归纳总结：新加坡地处马六甲海峡的东口，连接太平洋和印度洋，连接亚洲和大洋洲，处在东方“十字路口”的咽喉。

问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
【课标要求】
结合实例，从地理环境的整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。

【课时目标】
以新加坡为例，培养学生自主分析某一区域地理环境为经济发展提供的条件。

【评价任务】
能通过小组讨论和自主分析，得出地理环境为新加坡经济发展提供的条件。

【学情分析】
学生对地理环境的概念和含义有一定的理解，也基本能从地理环境要素出发，应用基本理论分析某一区域。

【教学过程】
【课堂总结】
本堂课以新加坡为案例进行问题研究，探讨区域地理环境与经济发展的关系。

从地理位置、气候、地形、河流、自然资源等角度分析新加坡的自然环境条件，如扼马六甲海峡、全年降水丰富但因国土面积狭小制约着自然资源短缺、淡水资源匮乏。

新加坡“扬其利而弊其短”利用人才和资金发展外向型经济。

【板书设计】地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
1、地理位置：扼马六甲海峡，连接太平洋和印度洋，连接亚洲和大洋洲，处在东方“十字路口”的咽喉
2、气候：热带雨林气候，全年高温多雨，水热条件好
3、地形：地形平坦但国土面积狭小
4、自然资源：自然资源匮乏尤其是淡水资源
5、农业：粮食靠进口，农业经济不发达
6、工业：发展与港口相关的外向型经济------“亚洲四小龙”。

教学目标一、知识与技能1.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。

2.学会自主、合作、探究的学习方式。

3.学会分析地理数据图表。

1.通过探究性学习的过程，掌握一定的区域研究的方法。

2.学会评价某区域发展的条件。

三、情感态度与价值观1.培养对地理科学实用性的认识。

2.建立科学发展观。

教学重点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

2.新加坡区域发展的条件评价。

3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。

教学难点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

2.新加坡区域发展的条件评价。

3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。

教具准备1.新加坡地图。

2.有关新加坡经济发展的图文资料。

课时安排1课时教学过程课前准备学生了解新加坡的地理环境、经济发展等方面的信息。

分组进行研究，依据教材所提示的探究过程和探究问题，进行分组研究，课堂上主要是汇报研究的成果。

教师也准备相应的资料，以备学生在课堂展示研究成果时进行一些补充。

导入新课师（创设情境，引发思考）新加坡在世界经济的发展中创造着奇迹，许多人都在研究新加坡经济发展如此迅速的原因，同学们也作为专家进行了一些研究，重点以新加坡为例，分析某一区域的地理环境为区域经济发展提供了什么条件？下面我们共同探究，已经形成一些想法的同学可以与组内同学进行交流后，代表小组来介绍探究的成果。

推进新课板书：问题研究：地理环境对新加坡的经济发展提供发展条件师（设置探究题目便于将学生思考引向深入）请大家针对新加坡的经济发展和地理环境特点来共同分析和评价新加坡地理环境的优越性体现在哪些方面？新加坡哪些地理条件对工业发展不利？课件展示图片：新加坡地图课件展示：文字资料材料：新加坡的地理环境简介国名来由新加坡是一个城市国家，原意为狮城。

据马来史籍记载，公元1150年左右，苏门答腊的室利佛逝王国王子槃（pán）那乘船到达此岛，看见一头黑兽，当地人告知为狮子，遂有“狮城”之称。

【教学目标】1.知识与技能：(1)了解新加坡的地理环境；(2)分析新加坡主要经济部门发展的地理条件；(3)理解地理环境对新加坡经济发展的影响。

2.过程与方法：(1)通过探究学习的过程,掌握一定的区域研究方法；(2)学会评价某区域发展的条件。

3.情感态度与价值观：建立科学发展观,区域发展要因地制宜。

【学情分析】通过前面两节内容的学习,学生对地理环境与区域发展之间的关系有了一定的了解和认识,并且从理论上论述,为本节课的实例应用奠定了一定的基础。

【重点难点】重点:理解地理环境对新加坡经济发展的影响。

难点:新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。

【教学过程】教学活动：【导入】问题导入教师问:说到亚洲四小龙,大家都不陌生,那么具体包括哪些国家和地区呢?(中国香港、新加坡、韩国、中国台湾)新加坡在经济发展中创造了奇迹,许多国家都在研究新加坡经济发展如此迅速的原因。

结合教材资料,大家对于新加坡的地理环境和经济发展有所了解。

那么地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件?【讲授】讲授与讨论：如何评价新加坡的地理环境一、新加坡地理环境简介1.新加坡地理环境条件:(1)位置:经纬度位置(1°18′N,103°51′E)海陆位置:扼马六甲海峡相对位置:西侧印度洋,东侧太平洋(2)气候:热带雨林气候特征:全年高温多雨。

成因:全年受赤道低气压带控制,盛行上升气流。

(3)地形:地势低平(4)国土面积:狭小(5)水源:不足(解决措施:修建蓄水工程、海水淡化)(6)人口:较少,劳动力不足(7)市场:狭小(8)矿产资源:匮乏2.新加坡地理位置的优越性体现在什么方面?扼马六甲海峡是新加坡发展的突出优势。

马六甲海峡是连通印度洋和太平洋的咽喉要道,是欧洲、非洲、西亚、南亚与东亚、大洋洲之间的海上贸易的必经之路,而新加坡则是马六甲海峡的最重要港口,所以被称为“东方十字路口”,而且新加坡是天然良港,港阔水深,风平浪静,可停泊许多艘大型轮船。

地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件教学设计1教学目标1.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。

2.学会自主、合作、探究的学习方式。

3.学会分析地理数据图表。

2学情分析学生对地理环境的概念和含义有一定的理解，也基本能从地理环境要素出发，分析应用基本理论解决实际问题。

3重点难点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

2.新加坡区域发展的条件评价。

3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】教学设计导入：展示新加坡简史，说明新加坡建国时间较短。

通过新加坡新旧时期照片强烈差异对比，引出新加坡经济发展快。

引导学生思考新加坡这样一个弹丸之地为什么能够在短短40多年从社会凋敝、民不聊生发展成为环境优美、社会富足、经济高度发达的社会？其中地理环境为新加坡经济的迅速发展提供了哪些条件？板书：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件讲授新课请第一小组的学生呈现所查新加坡地理环境资料。

结合资料1《新加坡地理环境简介》分析讨论回答：地理环境特征要从哪些方面分析？学生展示资料，回答。

教师引导归纳总结：（1）地理位置：新加坡位于东经103°38′至东经104°6′，北纬1°09′至1°29′。

扼守马六甲海峡。

（2）气候：热带雨林气候，常年高温多雨，年平均气温24－27℃。

气候适宜。

（3）地形：平坦，但是地域狭小，不利工厂的大规模建设。

（4）河流：短小，淡水资源不足，制约工业的发展。

（5）自然资源：匮乏。

（6）市场：国土面积狭小，人口总数少，市场狭小。

（7）劳动力：发展阶段不同，影响不同。

（8）工业基础：随工业发展，其状况不同。

过渡：从以上的地理环境特征中分析找出新加坡地理位置的优越性。

引出第一个问题。

问题1：新加坡地理位置的优越性表现在哪些方面？学生分析讨论发言。

教师归纳总结：新加坡地处马六甲海峡的东口，连接太平洋和印度洋，连接亚洲和大洋洲，处在东方“十字路口”的咽喉。

问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件一、教学目标1.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。

2.学会自主、合作、探究的学习方式。

3.通过探究性学习的过程，掌握一定的区域研究的方法。

4.学会评价某区域发展的条件。

5.培养学生的地理核心素养及对地理科学实用性的认识，建立科学发展观。

二、教学重点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

2.新加坡区域发展的条件评价。

3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。

三、教学难点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

2.新加坡区域发展的条件评价。

3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。

四、教具准备PPT课件五、课时安排1课时教学过程一、课前准备学生了解新加坡的地理环境、经济发展等方面的信息。

分组进行研究，依据教材所提示的探究过程和探究问题，进行分组研究，课堂上主要是汇报研究的成果。

教师也准备相应的资料，以备学生在课堂展示研究成果时进行一些补充。

二、导入新课（创设情境，引发思考）新加坡在世界经济的发展中创造着奇迹，许多人都在研究新加坡经济发展如此迅速的原因，同学们也作为专家进行了一些研究，重点以新加坡为例，分析某一区域的地理环境为区域经济发展提供了什么条件？下面我们共同探究，已经形成一些想法的同学可以与组内同学进行交流后，代表小组来介绍探究的成果。

三、推进新课板书：问题研究：地理环境对新加坡的经济发展提供发展条件（设置探究题目便于将学生思考引向深入）请大家针对新加坡的经济发展和地理环境特点来共同分析和评价新加坡地理环境的优越性体现在哪些方面？新加坡哪些地理条件对工业发展不利？课件展示图片，课件展示文字资料并引导学生分析（学生代表展示讨论结果）如：有利条件主要是地理位置优越，不利条件是矿产资源贫乏。

（教师对学生的回答进行评价，然后总结）新加坡的工业非常有名，主要的工业部门有哪些，是什么地理环境影响到工业部门的选择呢？除新加坡本身的地理条件外，促进新加坡主要工业部门发展的有利因素还有哪些？我们从其发展简史上去寻找。

地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件教学目标：1 在学生学习了区域地理和旅游地理的基础上，指导学生复习地理环境对新加坡发展的影响。

2 通过学习，使学生掌握针对高考的一般性答题要求，提升学生答题得分能力。

【课前研学】1阅读<《区域地理读本》(下)第三章第3节”新加坡”。

2 阅读地理必修三第一章问题研究”地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件?3 利用网络媒体学习了解新加坡的有关知识。

【课中研学】●研学一：旅游业是新加坡的经济支柱之一材料1新加坡地理位置图(图1)材料2：中新网2018年2月13日电，新加坡《联合早报》刊发文章称，新加坡接待的外国入境旅客及旅游收益连续2年创下历史新高，4大游客来源国排名也有改变，中国首次超越印度尼西亚，成为最大游客来源国。

材料3：我国2015----2017年赴新加坡旅游人数统计表(见表1，数据来源:新加坡材料4：新加坡是一个美丽的花国城市国家。

2017年，新加坡人均国内生产总值近5.9万美元，世界排名第6位，成为全球经济最具活力、前景持续看好的新兴经济体之一。

新加坡是一个移民国家，华人居多，占70%，多元文化和谐融合，交织成一幅色彩斑체的文化景观。

新加坡在我国“一带一路”建设中可以发挥积极作用，成为重要的战略支点之一。

(结合教师个人旅游经历,展示新加坡旅游资源)请结合学案材料，分析我国民众为何喜欢到新加坡旅游?（1）本题需要调用的地理知识模块是。

（2）请你在材料4中勾画出与问题有关的信息。

（3）问题表达：。

修正与补充：。

●研学二：花园之国享誉全球材料：新加坡人把一种名叫“卓锦·万代兰”的胡姬花（即兰花）作为国花，有卓越锦绣、万代不朽之意”。

万代兰原产于东亚热带地区，总共有大约40种。

万代兰是单一的兰花，花朵通常为粉红色、红色、蓝色、紫色或斑驳。

万代兰的种植条件比较苛刻，不适合初学者来种植，即使经验丰富的种植者在种植万代兰时也有一些难度。

这是因为万代兰需要某些室内难以存在的一种元素，并且还需要高湿度和高温，强光和湍流气流。

芯衣州星海市涌泉学校问题研究：地理环境为新加坡经济开展提供了哪些条件沉着说课本节课的主要目的是通过案例探究，使学生可以理解区域开展与区域地理环境之间的互相关系。

地理环境为区域开展提供了非常重要的条件，选择新加坡作为研究的案例，主要因为新加坡是工业化程度高，工业化进程快，经济开展创造了世界奇迹的国家，而且区域开展与地理环境的互相关系非常明晰。

另外，该国在经济开展，尤其是工业开展方面的不利与有利条件都非常突出，具有一定的代表性。

我国的外向型经济与新加坡有很重要和亲密的联络，对我国经济开展有一定的借鉴意义。

新加坡区域经济开展的历史阶段也比较可以反映区域开展的三个阶段，使学生进一步理解不同的区域开展阶段，地理环境对区域开展的作用是不同的。

由于本节内容是问题研究，所以教师应该放手让学生进展自主探究，在前面掌握的知识与技能、过程与方法的根底上，鼓励学生应用相关理论和技能来解决相应的问题。

本节内容为1课时。

教学重点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域开展的影响。

2.新加坡区域开展的条件评价。

3.新加坡不同区域开展阶段地理环境的不同影响。

教学难点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域开展的影响。

2.新加坡区域开展的条件评价。

3.新加坡不同区域开展阶段地理环境的不同影响。

教具准备1.新加坡地图。

2.有关新加坡经济开展的图文资料。

课时安排1课时三维目的一、知识与技能1.理解新加坡区域开展与地理环境的关系。

2.学会自主、、探究的学习方式。

3.学会分析地理数据图表。

二、过程与方法1.通过探究性学习的过程，掌握一定的区域研究的方法。

2.学会评价某区域开展的条件。

三、情感态度与价值观1.培养对地理科学实用性的认识。

2.建立科学开展观。

教学过程课前准备学生理解新加坡的地理环境、经济开展等方面的信息。

分组进展研究，根据教材所提示的探究过程和探究问题，进展分组研究，课堂上主要是汇报研究的成果。

教师也准备相应的资料，以备学生在课堂展示研究成果时进展一些补充。

问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
【课标要求】
结合实例，从地理环境的整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。

【课时目标】
以新加坡为例，培养学生自主分析某一区域地理环境为经济发展提供的条件。

【评价任务】
能通过小组讨论和自主分析，得出地理环境为新加坡经济发展提供的条件。

【学情分析】
学生对地理环境的概念和含义有一定的理解，也基本能从地理环境要素出发，应用基本理论分析某一区域。

【教学过程】
【导入】教学设计
【课堂总结】
本堂课以新加坡为案例进行问题研究，探讨区域地理环境与经济发展的关系。

从地理位置、气候、地形、河流、自然资源等角度分析新加坡的自然环境条件，如扼马六甲海峡、全年降水丰富但因国土面积狭小制约着自然资源短缺、淡水资源匮乏。

新加坡“扬其利而弊其短”利用人才和资金发展外向型经济。

【板书设计】地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
1、地理位置：扼马六甲海峡，连接太平洋和印度洋，连接亚洲和大洋洲，处在东方“十字路口”
的咽喉
2、气候：热带雨林气候，全年高温多雨，水热条件好
3、地形：地形平坦但国土面积狭小
4、自然资源：自然资源匮乏尤其是淡水资源
5、农业：粮食靠进口，农业经济不发达
6、工业：发展与港口相关的外向型经济------“亚洲四小龙”。

2.1 荒漠化的防治——以我国西北地区为例课型：新授课课时：一课时一、教学目标:1.了解荒漠化的概念，理解西北荒漠化的形成过程2.学会分析西北荒漠化的因素，掌握区域分析的方法(重点和难点)二、教学重难点学会分析西北荒漠化的因素，掌握区域分析的方法三、教学方法自主学习合作学习多媒体教学法四、教学过程1、前提检测环境类型及表现2、自问自解荒漠景观形成过程：概念：表现：影响：3、互问和解试讲图示我国各地荒漠化的具体表现4、再问深解（1）请大家从位置、地形、气候、植被等方面来分析西北地区的自然地理特征（2）荒漠化的人为因素人口激增对生态环境的压力压力人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用（3）表现：过度樵采过度放牧过度开垦5、课堂评估(1)我国下列地区及其主要的荒漠化现象对应正确的是（）A.塔里木盆地－－石漠化B.黄土高原－－盐碱化C.云贵高原－－沙漠化D.江南丘陵－－红漠化（2）下列不能用以指示荒漠化的迹象的是（）A.土壤有机质增加B.沙尘暴频率增加C.生物生产力下降D.牲畜数量或者品质下降（3）下列有关我国的荒漠与世界荒漠的说法，正确的是（）A.都是终年受副热带高气压带控制B.都远离海洋，深居内陆C.都是温带大陆性气候D.现代荒漠主要是人为原因造成的（4）西北干旱半干旱地区的自然环境主要特征及产生的原因是（）A.异常干旱，因地处内陆，又有高原对水汽阻碍B.大风，地处背风坡C.沙漠广布，地处副热带高压带D.风力很大，畜牧业为主6、请同学们罗列知识清单7、作业布置请用今天的学习方法思考:黄土高原水土流失的原因是什么 ?五、课后反思本节课教学内容过于丰富，容量过大，时间把握不够好，但环节完整，整体教学收效不错。

地理环境对新加坡经济发展提供了哪些条件？以某区域为例，分析地理环境对区域发展的影响。

▶分析教材：新加坡是在短时间内迅速推进工业化的一个典型国家，其经济发展的优势条件和不利条件都很突出。

资料1指出了新加坡的地理环境，资料2、3叙述了其新加坡工业、服务业、农业和投资等发展状况，引导分析如何发挥自身优势、克服自身不足发展经济。

▶三维教学目标：1．知识与技能：形成地理环境影响区域发展方向的地理思想2．过程与方法：分析新加坡地理环境与区域发展的关系3．情感态度与价值观：区域发展要因地制宜☺阅读资料一，试总结新加坡的地理环境条件。

⑴交通条件：；⑵市场条件：；⑶劳力条件：；⑷土地条件：；⑸自然资源条件：。

参考答案：⑴扼马六甲海峡，是马六甲海峡最重要的港口；⑵市场狭小；⑶劳力不足；⑷国土面积小；⑸资源匮乏。

☺阅读资料二，思考回答下列问题。

⑴根据新加坡的地理环境条件，分析其推行出口导向型工业战略的原因。

参考答案：扼马六甲海峡，是马六甲海峡上的重要港口，交通条件优越；国内市场狭小。

⑵新加坡重点发展了哪些工业部门？从地理环境条件，分析原因。

参考答案：重点发展了与石油运输和港口服务相关的炼油、石油化工、修造船、钻井平台制造等工业。

因为新加坡扼马六甲海峡，是马六甲海峡上重要的港口。

马六甲海峡是连通印度洋与太平洋的咽喉要道；是欧洲、非洲、西亚、南亚与东亚、大洋洲之间海上贸易的必经之路；是世界上重要的海上石油运输线。

⑶对新加坡地理环境中存在的限制工业发展的因素，当采取哪些解决措施？参考答案：新加坡工业发展存在着自然资源匮乏、国内市场狭小、劳力不足等限制。

应发挥交通位置优势，进口矿产资源、出口工业制成品，发展出口导向型工业。

制定优惠政策吸引周边国家的劳动力。

☺阅读资料三，思考回答下列问题。

⑴新加坡的服务业与地理环境有什么关系？⑵新加坡农业发展不利的因素有哪些？新加坡是怎样解决农业问题的？参考答案：国土面积小，可用于农业生产的土地有限。