人教部编版 历史七年级下册 第二单元 第9课《宋代经济的发展》导学案

部编版（初一）七年级下册历史第9课宋代经济的发展-教案第9课宋代经济的发展知识与技能了解宋朝南方经济的发展,包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实,最后明确我国古代经济重心南移最终完成于南宋之时。

过程与方法1.通过观察、阅读和分析图片资料、文字资料、视频资料,感知体会宋代南方经济的发展,形成古代经济重心的南移的概念,从而指导学生初步学会依据历史资料概括自己的观点。

2.通过了解南方经济发展的过程,形成经济重心南移的概念,体会到当时中国经济的先进性,理解经济重心南移的原因,从而达到以古鉴今的目的。

情感、态度与价值观通过本课的学习,帮助学生认识到,我国的农业、手工业生产取得了较大的发展,商业和对外贸易达到了空前的水平,居当时世界的领先地位,对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展做出了贡献,增强学生的民族自豪感。

重点南方商业繁荣的条件与表现。

难点南方经济发展的原因。

《南宋海船》《北宋纸币铜版拓片》和《南宋纸币铜版拓片》图片、相关史料、PPT 课件。

●导入新课【导入一】货币是商品交换的产物,是与商业活动紧密结合在一起的。

在我国历史上,曾出现过各式各样的货币,包括贝壳、铜钱、铁钱、白银、黄金等。

北宋时期,在四川地区出现了世界上最早的纸币——交子,代替铁钱在市场上流通。

北宋纸币铜版拓片自主探究:同金属货币相比,纸币有哪些优点?交子的出现反映了当时的什么情况?【导入二】“上有天堂,下有苏杭”,相信你早有所闻。

其实,早在唐代,曾先后任杭州和苏州刺史的白居易,就对苏杭的美景极尽赞美之词。

晚年回到北方的他,在《忆江南》中表达了对江南的无限眷念:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

能不忆江南?”宋代文学家苏轼也描述过江南的美丽与富足。

“苏湖熟,天下足”的谚语更是广为流传。

唐宋时期为什么会对江南有这么多美好的描述?宋代时,我国经济重心发生了什么变化?●新课讲解一、经济重心的南移师:经济重心是指经济和技术较为发达,对国家提供主要财政支持的地区,对整个国家产生较强影响的地区。

第9课宋代经济的发展1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：两宋经济繁荣的表现，经济重心南移。

教学难点：南方经济发展的原因。

2教学过程一、导入新课展示张择端的《清明上河图》，引导学生在图中寻找信息，感受宋代都市的繁华和市场的繁荣。

师：你看到了哪些不同身份的人？他们在做什么？你对这幅图的第一印象是什么？提示：画中有士、农、商、医、卜、僧、道船夫等不同身份的人；他们正在赶集、做买卖、闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等；遍布大街小巷的店铺。

师：如此繁荣的市场，你可以买到哪些物品呢？提示：馒头、大米、茶叶、布帛、瓷器、各类材质的装饰品等。

师：商贸市场繁荣的前提条件有哪些？提示：农业和手工业的发展。

二、新课讲授目标导学一：农业的发展1．学生回答：由表格可以看出，北宋时期人口分布发生了什么变化？提示：南方人口超过北方。

2．学生分组讨论：南方农业快速发展的原因。

提示：(1)经济因素：北方人口大批南迁，带去了先进的技术，增加了劳动人手；(2)自然因素：南方雨量充沛，更适宜农作物生长，有利于农业生产的发展；(3)政治因素：北方战乱频繁，南方相对安定；(4)政策倾向：统治者重视经济的发展，如推广农业技术。

3．抢答：4.乡村四月 范成大绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

译文：小河流淌在碧绿的山间，山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，细雨在微风中如烟似雾，杜鹃在声声啼叫。

乡村四月里人们是多么忙碌，才侍弄完蚕桑又开始了插田。

目标导学二：手工业的兴盛 1．图片展示纺织业 制瓷业 造船业北宋时，南方的丝织业胜过北方。

南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有较先进的棉纺织工具。

北宋兴起的江西景德镇，后来发展成为著名的瓷都。

南宋时，江南地区已成为我国制瓷业中心。

2目标导学三：商业贸易的繁荣1．阅读教材“商业贸易的繁荣”一目，概括商业都市的繁荣表现在哪些方面。

提示：(1)都市多——最大的是开封和杭州；(2)人口多；(3)时间不受限制——早市、夜市的出现；(4)活动区域增大——草市出现；(5)商品多；(6)客商多。

七年级历史下册
第9课《宋代经济的发展》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋代经济发展的状况；
技能目标：知道宋代经济发展的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：了解宋代经济重心南移的根本原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道两宋时期经济发展状况吗？宋代经济重心南移又是怎么回事？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋代经济的发展》；
二、农业与手工业的发展：
师：课件出示两宋农业与手工业发展情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋代经济与手工业发展的表现是什么？为什么会取得这样的发展？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。

统编版七年级下册第二单元第9课《宋代经济的发展》教学设计教学重点和难点（一）教学重点宋代经济发展的主要情况（二）教学难点战后资本主义世界经济体系的评价教学资源和教学方法（一）教学资源历史图片历史地图文字材料多媒体（二）教学方法教法：讲授——问答法、直观展示法、创设情境法、史料教学法学法：探究学习法、史料阅读分析法板书设计教学过程一、新课导入：财从何处来？（1分钟）教师活动学生活动设计意图【教师设问】大家经过前面两课的学习，了解到宋在不同时期里与辽、西夏、金议和，给予岁币。

宋朝哪来这么多钱呢？之前不是说宋朝“积贫积弱”吗？带着疑问，我们一起来探秘大宋的生财之道吧！尝试解答问题，在教师的引导下带着问题学习本课，关注宋朝如何“生财”。

利用学生已掌握的知识，从简单处着手，制造出思维上的冲突，引导学生从已知去探究未知，从而导入本课内容。

二、《清明上河图》中的钱财流动（31分钟）师问：同学们，我们来看课本第44页的北宋名画——《清明上河图》。

这幅画给大家带来最直观的感受是什么？宋代张择端《清明上河图》（局部）生答：人群熙熙攘攘，有很多店铺和流动摊贩，还有大大小小的船。

师说：大家看得很仔细。

我们就以画上的店铺和船为线索，串联起这节课。

教师用闻名天下的《清明上河图》作为探秘大宋生财之道的钥匙，引导学生通过观察画上的内容，使学生捕捉到本课的信息点，突出以生为本的理念，利于提升学生观察和分析图像的能力。

（一）何以生财？（11分钟）【教师设问】大家来观察画作的另一部分，能找出画中有哪些酒肆吗？【学生行为】仔细观察画作，寻找酒肆。

宋代张择端《清明上河图》（局部）师问：从画作中我们可以清晰地认识到北宋开封城内的酒肆之多。

大家想一想：从经营者的角度出发，为什么他们会选择经营酒肆？生答：肯定是赚的钱多才会纷纷开店。

师问：好。

从酿酒的角度出发，是什么奠定了酒业繁荣的基础？生答：酿酒的原料充足，粮食富余。

师说：对，粮仓充盈才会有富余的粮食用于酿酒，才会出现大量的酒肆酒家。

部编版（初⼀）七年级下册历史第9课宋代经济的发展教案部编版（初⼀）七年级下册历史第9课宋代经济的发展教案第⼆单元辽宋夏⾦元时期民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展⼀、教学⽬标：知识与能⼒：农业发展的原因和表现；宋代茶叶普遍种植；棉花的推⼴；两宋时期纺织业、制瓷业、造船业的成就；宋代商业繁荣的表现；交⼦的出现；宋代海外贸易的发达、重要港⼝极其市舶司的设⽴。

过程与⽅法：通过本课的学习，使学⽣了解⾃唐朝中晚期⾄五代、宋朝南⽅经济的发展和中国古代经济重⼼南移的情况。

如两宋时期，政府在外贸港⼝设⽴的市舶司、交⼦在四川地区的出现等。

情感态度与价值观：通过思考和总结这⼀时期南⽅经济发展的原因，提⾼学⽣理解分析问题的能⼒。

北宋出现的交⼦是世界上最早的纸币。

宋朝是当时世界上重要的海上贸易国家。

以此增强学⽣的民族⾃豪感。

⽐较北宋都城东京和唐都长安在城市布局和商业活动上的不同特点，得出宋代都城商业繁荣程度超过前代的结论，培养学⽣运⽤对⽐⽅法观察历史事物的能⼒。

⼆、教学重点、难点：重点：南⽅商业的繁荣难点：南⽅经济发展的原因三、教法学法：应⽤多媒体课件，运⽤启发式和探究法四、教学过程：（⼀）、导⼊新课：“苏湖熟,天下⾜”据说是南宋时候的民谚。

元代任仁发的《浙西⽔利议答》⾥提过。

意思是：这个地⽅的粮⾷丰收，⾜于解决全国⼈⼝的吃饭问题。

为什么这样呢，因为：宋元明清时期的中国的粮⾷供应基地主要集中于长江中下游的太湖、鄱阳湖和洞庭湖等平原和湖沼地区。

这些地区不仅⾃⾝⼈⼝稠密，还要运出⼤量的粮⾷供应其它地区，所以从宋代以后就流⾏有“苏湖熟，天下⾜”，“苏常熟、天下⾜”，“湖⼴熟，天下⾜”的民谚。

（⼆）、讲授新课：⼀、农业的发展：1、南⽅农业发展原因：⾃东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展。

材料⼀：五代之后，北⽅历经靖康之难、宋⾦对峙、蒙古灭⾦…北⽅战乱不休。

南宋时期，南⽅基本上保持了和平安定的环境。

（1）南⽅安定的社会环境（2）北⽅⼈⼝南迁，带来了先进技术和充⾜的劳动⼒。

第9课宋代经济的发展教学设计第9课宋代经济的发展（说课稿）尊敬的各位评委老师好！今天，我说课的课题是“第9课宋代经济的发展”。

下面我就从课标要求、教材分析、教法学法、教学过程四个方面说明我对本节课的构思与设计。

一、课标要求课程标准是教学的基本依据。

课程标准对本节课的学习要求是：知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。

根据这一要求，把教材分析好、分析透，是上好课的重要前提。

二、教材分析首先，我们要通过分析教材，明确本节课所学内容在历史中所处的地位和作用。

1．地位和作用本课的主题为“宋代经济的发展”。

尽管两宋在政治上没有出现大一统局面，但是在经济方面却在前代基础上得到了空前发展，是我国封建社会继隋唐之后出现的又一个经济繁荣时期。

两宋时期南方经济的全面发展，直接推动了南宋时中国经济重心南移的完成，使中国的经济格局发生了千年之变。

因此，宋代经济的发展，在我国古代经济发展史上占有非常突出的重要地位，对我国南方经济的发展与繁荣作出了巨大贡献。

在明确了宋代经济发展的地位和作用之后，我们必须根据课程标准的要求，依托教材确定出本节课的三维教学目标。

2．教学目标知识与能力：通过解读教材文本和相关历史资料，学生能够用简练的语言归纳出宋代农业南方超过北方的表现、手工业兴盛的表现和南方商业贸易繁荣的表现及其原因；能够理解中国古代经济重心南移的因素与影响。

在学习过程中，突出对学生进行分析、归纳、比较能力的培养。

过程与方法：通过组织学生合作探究宋代粮食生产状况、植棉特点以及茶叶种植情况，对学生进行合作学习方法指导。

通过让学生观看临沂市智慧教育云平台上关于本节课宋代瓷器的微课片段，培养学生利用网上课程资源进行学习的习惯与方法。

通过引领学生探究我国经济重心南移的原因和启示，培养学生学以致用、古为今用的意识和方法。

情感态度与价值观：通过宋代经济领先于世界的史实，增强学生的民族自豪感和自信心，鼓励学生为中华民族的崛起而读书。

第9课宋代经济的发展【学习目标】1．了解宋代农业、手工业、商业贸易发展的具体表现。

2．知道我国古代经济重心南移的概况，理解我国古代南方经济发展的原因。

3．认识宋代的生产发展和商业繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位。

【合作探究导学】知识点一农业的发展【基础梳理】1．背景：自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展。

从____________至两宋时期，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进的________。

2．概况(1)南方农业发展速度加快，逐渐超过北方。

(2)自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西拓展，同时，________、福建和________地区得到很大开发。

(3)两宋时期，人口增加，垦田面积扩大，耕作技术提高，农业获得前所未有的发展。

3．表现(1)粮食作物：________产量跃居粮食作物首位。

长江下游和太湖流域一带成为粮仓，出现了“____________”或“苏常熟，天下足”的谚语。

(2)经济作物①茶树：南方各地普遍种植茶树，产茶的州县增加。

②棉花：北宋至南宋初，植棉地区尚限于广东和福建；到南宋后期，棉花种植区已向北推进到________和川蜀一带。

【合作探究】“苏湖熟，天下足”是自宋朝开始流传的一句谚语，意思是太湖流域的苏州、湖州粮食收成好，天下粮食就充足了。

(1)“苏湖熟，天下足”反映了宋朝时期农业的发展。

除此之外，你还知道哪些宋朝时农业发展的表现？(2)结合教材知识，指出唐朝中晚期至两宋时期，南方农业发展的原因及结果。

知识点二手工业的兴盛【基础梳理】1.纺织业（1）北宋时，南方丝织业胜过北方。

四川、地区的丝织生产发达。

（2）南宋后期，兴起，海南岛棉纺织工具先进，棉纺织品种类较多。

2.制瓷业：宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。

(1)河北、汝窑等地烧制的瓷器，给人以别致的美感。

(2)北宋兴起的江西，后来发展成为瓷都。

水稻种植面积的增长；北宋时________的传入和推广；优良品种的培育；宋朝朝廷的大力提倡，水稻由南方推广到北方。

XXX初级中学教学设计科目历史主备班级领导签字课题第9课宋代经济的发展授课人教学理念感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。

教材分析本节课主要了解经济重心南移的过程，理解经济重心南移对古代社会发展的影响。

学情分析在上册中已经涉及到南方经济发展的知识，因而在学习本节课宋代经济发展时，学生比较容易接受新知识。

教学目标1.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。

2.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。

3.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。

增强学生的民族自豪感。

教学重点两宋商业繁荣的表现教学难点南方经济发展的原因教学方法讲授法、情景教学法，材料分析法、知识归纳法学习方法自主阅读，自主探究、合作学习.教学资源教材、材料、多媒体板书设计当堂检测1.学生回顾本节课重点2.习题检测（见课件）教后反思教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间一、导入新课：二、新课讲授提问：现在中国南北方经济发展水平比较？那么在什么时候中国南方经济超过北方的？今天我们来学习第9课宋代经济的发展：目标导学一：农业的发展1.多媒体展示图表：由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？可以说明什么？答案提示：南方人口超过北方。

说明经济重心南移。

2.多媒体展示问题：南方经济发展的原因？答案提示：从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。

3.多媒体展示问题：南方经济发展的表现答案提示：（1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。

②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。

③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。

(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。

2017-2018学年人教版部编版七年级历史下册第九课宋代经济的发展学案（含答案）学习目标1.了解两宋时期农业、手工业和商业发展的主要成就。

2.掌握我国古代经济重心的南移的时间。

3.概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要原因。

学习重点：南方商业的繁荣。

学习难点：南方经济发展的原因。

学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。

（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。

1）.宋朝时期，南方经济得到发展的原因有哪些？2）.宋朝时，哪一作物的种植区域推广到东南地区？哪一作物的产量跃居粮食作物首位？3）.手工业的繁荣表现在哪三个行业？4）.我国的瓷都指的是哪里？南宋时，哪个地区成为我国制瓷业中心？5）.宋代最大的商业城市是哪两个？宋朝出现了哪些新的“市”？6）.宋朝闻名世界的大商港有哪些？管理海外贸易的机构是什么？7）.世界上最早的纸币出现的朝代、地区、纸币的名称。

8）.经济重心的南移，从什么时候开始？到什么时候完成？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。

（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）阅读下列材料，并回答问题。

材料一材料二唐宋时期，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”。

宋代手工业取得了巨大进步，商业繁荣，出现了世界上最早的纸币。

(1)材料一中的图二“交子”最早出现在什么时期？(2)材料一中的三幅图片最直接地反映了宋代的( )A．农业繁荣B．手工业繁荣C．商业繁荣(3)根据材料二和所学知识，请你谈谈宋代南方农业发展的原因，“宋代手工业取得了巨大进步”主要表现在哪些方面？(4)两则材料共同说明了什么历史现象？这一现象最终完成是在什么时候？五、〔课堂小结〕：（2＇）六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展【学习目标】①了解宋代农业、手工业和商业繁荣的表现。

②通过南方经济的发展，感知和理解中国古代经济重心的南移。

③通过本课的学习，认识到对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。

【课前预习】一、农业的发展二、手工业的兴盛三、商业贸易的繁荣【课中探究】探究一：问题：从材料可知，宋朝从国外引进和推广了什么农作物？据材料并结合所学分析这一农作物有哪些优势？解析：占城稻；品种优质，成熟早，抗旱力强，适应性强等。

探究二：问题：根据材料，指出宋代瓷器的特点。

解析：①工艺精美；②种类丰富；③分布广泛。

探究三：问题：根据材料思考，宋都东京与唐长安城相比，有何变化解析：①打破了唐朝的坊市制度，商业活动没有固定的地点；②没有固定的时间；出现了夜市和早市，商业活动通宵不绝。

③乡镇形成新的商业区-草市。

探究四：问题：根据材料结合所学，小组讨论宋代“海上丝绸之路”繁荣的原因。

解析：农业、手工业和商业的发展；造船技术发达和指南针的应用；政府鼓励海外贸易，设市舶司；北方少数民族政权并立，阻断了陆上贸易通道，促使海陆发达探究五：问题：结合材料分析我国经济重心南移的原因有哪些？解析：江南地区战争相对较少，社会比较安定；中原人口南迁，带来大量劳动力和先进的技术；南方地区自然条件优越；统治者的重视；南北方人民的共同努力。

探究六：问题：据材料思考，江南的变化对今天的经济发展有何启示？解析：充足的劳动力、社会稳定、生产技术的改进能够促进经济的发展；在发展经济的同时要注意保护环境。

【课后检测】1．（2022年湖北随州）下图是我国古代货币演变示意图。

其变化反映了（）A．手工业的进步 B．农业的发展C．商品经济的发展 D．城市的繁荣【答案】C【解析】从铜钱到纸币，反映的是货币的进步和变化，货币的变化是商品经济发展的结果，C项正确；货币的变化反映了商品经济的发展，和手工业进步、农业发展以及城市的繁荣没有必然关系，排除ABD项。

部编版七年级下册历史第9课《宋代经济的发展》教案一、教学目标1.认识宋代时期的经济状况，了解其主要特点和发展趋势。

2.了解宋代时期的商业贸易状况，掌握其主要特点和重要变化。

3.认识绍兴市场的兴起与特点。

4.了解宋代时期的钱币和农业税收政策，掌握其特点和影响。

二、教学内容与教学方法1.教学内容：(1)宋代时期的经济发展概述。

(2)商业贸易的主要特点和重要变化。

(3)绍兴市场的兴起和特点。

(4)钱币和农业税收政策的特点和影响。

2.教学方法：(1)探究法：教师通过提问和讨论，引导学生反思宋代时期的经济发展特点。

(2)阅读法：教师布置相关阅读材料，让学生在思考、阅读、理解中掌握商业贸易和绍兴市场的兴起和发展。

(3)比较法：教师设计对比练习，让学生在对比中认识和理解钱币和农业税收政策特点及其影响。

三、教学过程1.导入：猜谜题。

(1)出谜面：·我是一种发现经济的手段，主要是中央政府一定数量的钱币。

·人人来使用我，可我有重量、大小、资料等不同。

·我的正面上写着圣贤名言和时代吉祥语，背面上刻着我的价值和当权者姓名。

(2)提示：当然，这不是硬币，而是一种古代货币。

(3)解答：这是古代的纸币。

2.阅读活动：分组阅读《宋朝社会经济概述》。

(1)学生分成若干个小组，每小组3-5人，各小组阅读相应章节并进行交流。

(2)引导学生掌握宋代时期的经济发展特点，明确宋代时期商业运作方式和其特点。

3.总结讨论：学生围绕宋代时期商业贸易的主要特点和重要变化进行总结和讨论。

(1)教师提问：·宋代时期商业贸易有哪些特点？·宋代时期商业贸易发生了哪些重要变化？(2)学生回答：·宋代时期商业贸易有以下几个特点：①商业贸易集中在市场，市场商人垄断经济。

②富户经商比例高，使得商人阶层得以壮大。

③商业贸易节节发展，保障了商品的流通。

·宋代时期商业贸易发生了以下重要变化：①货物经营范围扩大，网络较片面。

第9课宋代经济的发展【学习目标】1.理解宋代南方经济繁荣的原因。

2.掌握宋代农业、手工业、商业发展的表现。

3.知道我国经济重心南移的过程。

4.认识到宋代经济的繁荣达到了空前的水平，居于世界领先地位。

【重点难点】重点：宋代农业、手工业、商业发展的表现难点：经济重心南移的过程及原因【知识梳理】知识点一农业的发展1.时间:从至。

2.原因（宋代南方农业发展的原因/经济重心南移的原因/宋代南方经济繁荣的原因）(1)北方人口大批南迁,带去了和劳动力。

(主要原因)1(2)南方战乱少，社会相对安定。

(3)南方自然条件优越。

(4)南方政府重视生产3.区域开拓:自宋代开始,经济的发展进一步向湘江以西拓展,同时,江西、福建和两广地区也得到很大的开发。

4.宋代农业发展的表现1在江南经济发展的过程中,北方人口的南迁起到了重大的推动作用。

这也说明劳动力和生产技术在农业生产中的重要作用。

知识点二手工业的兴盛1.特点两宋时期,南方手工业非常繁荣,纺织业,制瓷业,造船业成就突出。

2.表现2“苏湖熟,天下足”。

此谚语自南宋开始流传。

苏指苏州,今江苏苏州一带,太湖以东。

湖指湖州,今浙江湖州一带,太湖以南。

太湖流域地势平坦、土地肥沃,加上此地农业生产技术进步,农民精耕细作,农作物一年两熟,上田亩产达五六石,故有“苏湖熟,天下足的谚语,意思是太湖流域的苏州、湖州粮食收成好,天下粮食就充足了。

这句话表明太湖流域已成为我国粮食重要产区,说明经济重心已经南移。

3景德镇原名昌南镇,那里的窑场始烧于五代。

昌南镇有优质的制瓷原料,交通也很便利。

北宋时,从全国各地来了不少工匠,使这里的制瓷业迅速兴起。

宋真宗时,这里进贡的瓷器都在底部写上“景德年制”四字。

到南宋时景德镇的制瓷业有了很大发展,有瓷窑三百座。

工匠注意吸取各地名窑的长处,大大提高了瓷器的质量和工艺水平,以“白如玉,明如镜,薄如纸,声如磬”的独特风格蜚声海内外。

景德镇出产的各类瓷器,大量远销各地。

【高分上岸】初中历史《宋代经济的发展》教学设计+试讲稿+说课稿《宋代经济的发展》教案一、教学目标1.知识与能力：了解宋朝时期农业经济的发展、以丝织、瓷器、造船为主的手工业发展和商业贸易发展的表现。

理解宋朝经济的繁荣以及经济上出现的南重北轻的现象。

2.过程与方法：学生通过对历史材料的研读和分析，掌握处理历史资料的方法，养成历史思维。

通过小组讨论，提高自主学习、合作探究的能力。

3.情感·态度·价值观：感受宋朝经济的繁荣景象，感知五大名窑的灿烂的瓷器文化，了解宋朝海外贸易的繁盛景象，培养民族文化的自信心、自豪感以及历史认同感。

二、教学重点占城稻的推广，宋代五大名窑，北宋商业贸易发展。

三、教学难点理解宋朝经济重心南移的原因。

四、教学过程（一）名画导入教师引导学生观看清明上河图：“同学们你在图上看到了什么，对于图片描述的场景你有什么感触？”学生欣赏名画后描述自己看到的景象，以及自己的感触。

老师通过学生回答引导学生感悟宋朝商业的繁荣，由此引入《宋代经济的发展》。

（二）新课讲授活动一：感知历史信息教师引导学生自主阅读课本，了解经济是从哪几个方面展开的。

学生阅读后了解到课本是从农业、手工业、商业三个方面展开的。

活动二：整合历史知识教师分组，引导每组学生分别寻找农业、商业、手工业中宋朝经济发展的表现。

在黑板上列出表格请小组代表填写。

学生分组寻找宋朝经济发展的表现并填写表格。

教师根据学生完成情况进行评价以及补充。

活动三：深化历史理解教师引导学生发现宋朝经济的发展南方要优于北方，教师提出问题：造成这种现象的原因是什么？教师提出经济发展的条件：政治稳定；人口众多；土地肥沃；生产力高；生产工具进步；政府支持以及反映经济重心南移的历史资料。

教师引导学生分小组讨论解答问题。

学生通过教师提供的资料及其维度找出经济重心南移的原因。

教师请小组代表发言并进行品评与总结，找出经济重心南移的原因：北方战乱，南方战乱较少政治稳定；宋朝政府支持；北方人大量南迁带来大量人口和先进的生产工具；南方自然资源丰富，土地肥沃。

人教部编版历史七年级下册：：第9课《宋代经济的发展》教学设计4一. 教材分析《宋代经济的发展》是人教部编版历史七年级下册的一课。

本课主要内容是宋代南方经济的发展和繁荣，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面。

教材通过丰富的图片、文字和数据，生动展示了宋代经济的繁荣景象，让学生了解宋代我国经济的发展水平，培养学生的识图能力和史料分析能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对宋代的历史背景有所了解。

但学生在分析历史问题时，往往缺乏深入的分析和批判性思维。

针对这一特点，教师在教学中应注重引导学生运用史料分析问题，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代南方经济的发展和繁荣，掌握农业、手工业、商业和海外贸易等方面的主要特点。

2.过程与方法：通过史料分析，培养学生独立思考和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：认识宋代经济繁荣对我国历史发展的贡献，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：宋代南方经济的发展和繁荣。

2.难点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易的特点及其相互关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.史料教学法：运用史料，引导学生分析问题，培养学生的批判性思维。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.图片、视频等教学素材。

3.历史史料和相关学术资料。

4.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示宋代经济的繁荣景象，引导学生关注宋代经济的发展。

2.呈现（10分钟）介绍宋代农业、手工业、商业和海外贸易的主要特点，让学生了解宋代经济的发展状况。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析宋代经济繁荣的原因，引导学生运用史料进行批判性思考。

4.巩固（5分钟）通过课堂提问，检查学生对宋代经济特点的掌握程度，巩固所学知识。

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展初一______班姓名____________ 评价________一、学习目标1．知道宋代南方农业的发展的原因与宋代经济发展的表现。

2．理解中国古代经济重心的南移。

二、学习重、难点1．重点：宋代经济发展的表现。

2．难点：宋代南方农业发展的原因与经济重心的南移。

三、自主预习（一）农业的发展1．由越南传入的，北宋时推广到东南地区。

2.在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。

3．南宋后期，种植区已向北推进到江淮和川蜀地区。

（二）手工业的兴盛1．丝织业：北宋时南方丝织业胜过北方，、地区的丝织业生产发达。

2．棉织业：已有比较先进的棉纺织工具。

3．制瓷业：宋代是中国瓷器史上的辉煌时代。

兴起的，后来发展成为著名的瓷都。

4．造船业：广州、泉州、造船业发达。

（三）商业贸易的繁荣1．商业都市：宋代商业繁荣超过前代。

和是最大的商业都市。

2．纸币：（1）产生：前期，地区出现，是世界上最早的纸币。

（2）发展：南宋时，发展成与铜钱并行的货币。

（3）影响：纸币的产生，有利于商业发展。

3．海外贸易：宋朝海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。

（1）外贸港口：、。

（2）贸易范围：中国商船近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。

（3）管理机构：政府鼓励海外贸易，在主要港口设立，加以管理。

四、合作探究1.宋代南方农业发展的原因有哪些？2.概括宋代经济发展有哪些表现？3.宋代经济的发展对中国古代的经济格局产生了什么影响？五、巩固提升（）1．宋朝时，跃居粮食产量首位的是A．水稻 B．小麦 C．小米 D．玉米（）2．北宋前期，四川地区出现“交子”，南宋时期市场上通行“会子”和“关子”。

这一现象说明宋朝A．经济重心南移 B．农业科技进步 C．海外贸易扩大 D．商品经济发展（）3．《东京梦华录》记载：“街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座……瓦中多有货药、卖卦、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。

第9课宋代经济的发展编写人：审核人：班级：姓名：【学习目标】1、通过自主学习知道宋朝南方经济发展的表现和古代经济重心南移的情况。

2、通过合作探究归纳经济重心南移的原因规律及启示。

【重点难点】：1、南方经济发展的表现。

2、经济重心南移的原因、启示。

【自主学习、夯基寻困】一、农业的发展农业发展的原因，表现，影响？二、手工业的发展的表现纺织业，制瓷业、造船业具体表现三、商业贸易的繁荣1、商业都市有哪些？繁荣的表现？2、闻名世界的大商港？管理海外贸易的机构？3、纸币最早出现的时间地点、意义。

我的困惑：【合作探究、互助解惑】经济重心南移的原因、启示。

【同步演练、拓展提升】（A级）1、北宋时兴起，后来发展成为我国著名制瓷业中心的是（）A．海南岛B．邢窑C．景德镇D．越窑（A级）2、“苏湖熟，天下足”这种现象最早应出现于我国（）A．唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝（A级）3.北宋前期，四川地区出现了“交子”，这是世界上最早的纸币。

它用铜版印刷，版图精美。

“交子”的出现有利于（）①商业的发展②西域地区的开发③印刷业的发展④政府对海外贸易的控制A．①③B．①④C．②③D．②④（A级）4.景德镇陶瓷制品以其“白如玉，明如镜，薄如纸，声如馨”的独特之处独领风骚600多年。

景德镇成为我国著名的瓷业生产中心始于（）A．隋朝B．唐朝C．宋朝D．元朝（B级）5.下列语句中，反映长江流域已成为我国古代经济重心的是（）A.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

”B.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

”C.“苏湖熟，天下足。

”D.“无徽不成镇。

”（B级）6.宋史记载：“国家根本，仰给东南。

”这一现象说明了（）A.国家重点支持东南沿海的开发B.经济重心转移到南方C.东南沿海一带农民赋税负担沉重D.政治中心转移到南方。