沪教版化学九年级《实验基本操作》教学设计

化学教案－化学实验基本操作一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解实验安全的重要性，并能正确地使用实验器具。

2.掌握实验室中常用的六种基本操作：称量、挥发、灭火、过滤、凝固和加热。

3.理解化学反应的基本过程，增强实验操作和观察的能力。

二、教学内容1. 实验室安全•佩戴实验室安全用品：实验服、手套、护目镜、口罩等。

•勿独立进行任何实验，遵守实验室规章制度并向老师汇报实验情况。

•处理反应物品时，要注意其毒性、腐蚀性、易燃性和爆炸性等特性，并按照实验室规定操作。

2. 基本操作2.1 称量称量是一种基本的实验操作，将称量纸放在称量器上，置零，将所需物品称量并取走。

注意标注物质的名称、质量和称量器的编号。

2.2 挥发挥发是一种固体化合物的性质，可通过加热或吹风等方法使其挥发。

此外，通过减压或加速风速的方法可加速挥发。

注意控制挥发速度，和验证挥发后物品的重量变化。

2.3 灭火灭火是在实验中必不可少的操作，常用的灭火方法有使用灭火器、盖上保护罩等。

在进行灭火时，应用湿布或水、泡沫灭火器等方法，注意灭火后对实验器具的清洗处理。

2.4 过滤过滤是将混合物中的固体颗粒分离出来的过程。

须筛选可溶于溶液中的小颗粒，适量加入所需要的溶液，通常选用滤纸或薄膜过滤，最后要洗净产物。

2.5 凝固凝固是将液体变成固体的过程，通常通过冷却或减压等方法实现。

注意凝固后物品的外观、热量变化和前后质量的变化等方面的观察和比较。

2.6 加热加热是实验中常见的操作，通常通过烧瓶或分析筒、单热炉等设备实现。

加热物品时，需要控制火焰大小和距离，注意盖子和温度的测量。

3. 化学反应化学反应是实验操作的核心知识。

在实验过程中，需要对各种不同的化学反应进行分析和探讨。

例如：•氧化还原反应：重新分配电子的过程。

•酸碱反应：产生水和盐的一种反应。

•盐的反应：通过产生双水合物或水合物产生化学反应。

三、教学方法本节课程采用“理论与实践相结合”的教学方法。

初中化学实验基本操作教案
实验名称：溶解度的测定
实验目的：
1. 学习化学实验的基本操作技能；
2. 了解溶解度的概念；
3. 掌握测定溶解度的方法。

实验原理：
溶解度是指在一定温度下，单位质量溶剂中最多能溶解的溶质的量，常用单位为克/100g 水。

溶解度的大小与温度、压强等因素有关。

实验材料：
1. 三种不同晶体状物质；
2. 试管；
3. 压力计；
4. 温度计。

实验步骤：
1. 取三个试管，分别装入等量水；
2. 将三种不同物质的晶体状物质分别加入到三个试管中，并摇匀；
3. 观察观察各试管内溶解度的差异；
4. 利用压力计和温度计测定水的溶解度的变化；
实验注意事项：
1. 切勿直接将试管热放入火焰中加热，应使用水浴进行加热；
2. 温度计的读数要准确；
3. 操作前认真阅读实验步骤，了解每一步操作的注意事项。

实验结果分析：
1. 观察实验结果，比较不同物质的溶解度差异；
2. 分析压力和温度对溶解度的影响。

实验总结：
通过本实验的操作，我们学到了测定溶解度的方法，了解了溶解度的概念及其影响因素。

在今后的学习和实验中，我们要继续加强基本操作技能的培养，提高实验操作的准确性和安全性。

第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么？教学目标：1、会列举化学与社会的关系的例子。

2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达口己的观点，参与交流与讨论。

3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。

教学方法：科学探究、交流讨论。

教学X点、难点：实验的探究。

设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。

一、化学帝助我们正确认识物质1、我们生活在多姿多彩的世界里，每夭我们都在与多种多样的物质打交道。

引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质虽。

讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。

2、引导学生思考：这些物质是怎样得來的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？3、观察与思考：碳酸氢钱的分解阅读：学生分析推测。

实验：碳酸氢钱的分解，简单介绍仪器。

学生观察现象：白色碳酸氢彼固体逐渐减少、试管口有白汽冒岀，闻到刺激性气味。

体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。

二、化学指导人类合理利用资源1、观察与思考：铁丝生锈现彖：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。

初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。

2、体会化学工业的作用观察与思考：火柴的燃烧比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。

三、化学促进科学技术的发展把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维.高强度陶瓷可制成航夭飞机的防热瓦、纳米材料等。

化学实验基本操作教学目标：1.了解化学实验的基本操作步骤和注意事项；2.掌握实验室常见仪器的使用方法；3.能够正确进行基本的化学实验操作。

教学重点：1.实验操作的基本步骤；2.实验中的安全注意事项；3.仪器的正确使用方法。

教学难点：1.正确操作和使用仪器；2.实验中遇到问题的解决方法。

教学过程：一、导入（5分钟）通过提问的方式，回顾前几次实验的基本操作步骤和注意事项，并激发学生的学习兴趣。

二、讲解（20分钟）1.化学实验的基本操作步骤：（1）实验前的准备工作：阅读实验操作步骤，了解实验目的和原理，准备实验器材和试剂。

（2）实验中的操作要点：仔细测量和称取试剂，使用准确的仪器，按照实验步骤进行操作，注意时间控制和温度的控制等。

（3）实验后的整理工作：清洗实验器材和容器，妥善处理废液和废弃物。

2.实验中的安全注意事项：（1）佩戴实验室常规防护用品，如实验服、安全眼镜、手套等；（2）实验操作时保持专注，注意仪器的正确使用和试剂的正确处理；（3）禁止在实验室里吃东西、喝水，禁止摆弄、触碰未经允许的实验器材和试剂；（4）遇有突发情况或实验事故，应立即向老师求助，并配合进行相关急救措施。

3.仪器的使用方法：介绍实验常用仪器及其使用方法，如容量瓶、量筒、试管、滴定管等。

三、演示与实践操作（30分钟）老师进行相关实验的演示，学生则进行相应的操作实践，如用容量瓶配制溶液、准确测量试剂和掌握滴定管的使用方法等。

四、小组合作实验（30分钟）学生分组进行小组合作实验，通过合作完成一定的实验任务，如酸碱中和实验等。

五、实验操作总结（10分钟）学生根据实验操作的经验进行总结，归纳化学实验中的基本操作步骤和注意事项，并进行讨论和交流。

六、作业布置（5分钟）布置相应的实验报告和实验操作复习题，要求学生认真完成并认真复习相关实验知识。

教学反思：通过本节课的教学，学生对化学实验的基本操作步骤和注意事项有了更加清晰的认识，掌握了实验中常见仪器的使用方法，并且通过实践操作进一步提高了操作实验的能力。

化学实验——仪器及基本操作教学目标：1．复习回顾常见仪器名称及用途。

2．学会固体、液体药品的取用，药品的称量，酒精灯的使用与加热；掌握浓硫酸的稀释，装置气密性的检查，溶解、过滤、蒸发、固体的洗涤等一些重要的实验基本操作。

教学重点：常见仪器的使用及注意事项的复习回顾教学难点：常用实验装置的组装分析教学设计：课前预习：配制一定质量分数的溶液（以配制50克质量分数为5%的氯化钠溶液为例）⑴所需仪器：主要有、、、。

⑵步骤：①计算：需氯化钠 g，水的质量 g，体积为 mL。

②称量、量取：用称取氯化钠放入烧杯中，用量取水。

③溶解：把量好的水倒入盛有氯化钠的烧杯中，用搅拌，使其溶解。

④贴签：把配好的溶液装入中，盖好瓶塞并贴好标签，放在试剂柜中。

教学过程：一、常用化学仪器及使用方法二、化学实验基本操作三、常见实验装置目标检测：基础题1.下列实验操作正确的是（）A.塞紧橡皮塞B.加热液体C.取用液体D.读取液体的体积2、根据下列装置图填写有关空格：(1)装置A中仪器①的名称为；装置D中仪器②的名称为。

(2)用稀硫酸和锌粒制氢气的发生装置可选用上述或 (填序号)装置；收集氢气可用或 (填序号)装置。

(3)除去粗盐中不溶性杂质的实验步骤是、过滤和蒸发结晶，用到的蒸发装置是。

(填序号)，还必须用下列玻璃仪器组合中的 (填序号)才能完成实验。

①漏斗、烧杯、玻璃棒②滴管、量筒、试管③集气瓶、表面皿、广口瓶(4)用氯化钠固体和水配制5％的氯化钠溶液，需要用到上图装置中的 (填序号)。

若配制过程中，在已经有少量水的烧杯中加入5g氯化钠和95mL水，其他操作均规范，则所得溶液中氯化钠的质量分数 (填“＞”或“＜”，或“＝”)5％。

目标检测：提升题1.下列实验或实验操作正确的是（）A．过氧化氢制氧气 B．高锰酸钾制氧气 C．刷洗试管 D．称量氢氧化钠固体2.氯化钠是生活必需品，也是重要的化工原料．提纯含少量泥沙的粗盐，一般经过以下操作流程：⑴操作①中必须用到的一种仪器是（填序号）．A．研钵 B．量筒 C．烧杯 D．试管⑵操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是（填序号）．⑶操作⑤中除用到三脚架、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳外，还需要用到等仪器．该操作中容易造成食盐固体飞溅，为尽量减少飞溅，除连续搅拌外还可采取等措施．⑷实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的制得率，发现制得率较低，其可能原因是（多选）．A．食盐没有全部溶解即过滤 B．蒸发时食盐飞溅剧烈C．蒸发后，所得精盐很潮湿 D．器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上．3、小思实验操作考试的题目是探究金属的化学性质，内容包括：铜在空气中灼烧、锌与稀硫酸反应、铝丝与硫酸铜溶液反应。

化学教案－化学实验基本操作教案_九年级化学教案1.某同学在称量固体物质时,读数为9.4克,称量后发现错把物体与砝码的左右顺序放颠倒了,已知1克以下用游码,则被称量物的实际质量为克.2.在下列情况下,应怎样继续操作?(1)调节天平平衡的过程中,若发现指针偏左,.;(2)在称取5克食盐的的过程中,若发现指针偏左,. ;(3)在称量某未知物质质量的过程中,若发现指针偏左,..第四课时课题：气密性检查、过滤、蒸发、仪器的洗涤教学目标：1.了解仪器的连接和洗涤的基本知识,掌握气密性检查、过滤、蒸发等基本操作。

2.培养学生实验能力.重点：过滤和蒸发难点：2．过滤操作的基本要点：“一贴、二低、三靠”滤纸紧贴漏斗壁；[1][2][3][4]队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。

3．成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准”。

4．2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动；4月份，对xxx市武进、金坛地区进行新课程调研。

二、常规工作1．初三年级（1）利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，认真做好初三化学教学情况的调查研究。

在开学初进行一次教学质量分析。

2．高一年级（2）由高一年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开研究课2～3节。

3．高二年级（2）由高二年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“有机物”等为课题，开研究课2～3节。

（3）以“化学选修教学中的研究性学习”为课题。

进行2次专题研究活动。

4．高三年级（2）3月份，进行“2003年高考化学考试说明”的学习与研究，召开专题研讨会。

（3）4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做仔细的分析和深入的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。

九年级化学第一单元常用仪器及基本操作教案沪教版九年级化学第一单元常用仪器及基本操作教案沪教版第一单元通用仪器和基本操作知识结构网络常用仪器和基本操作{仪器的识别{名称、用途和使用方法{使用注意事项{基本操作{药物的服用{固体药物的服用原则液体药物的服用浓酸或浓碱加热与仪器设备连接的物质{使用酒精灯加热试管中的物质，并加热和过滤烧杯中的液体{一膏、二低和三低依赖于蒸发药物的称重{称量物质，服用和使用液体药物，检查装置的气密性，清洗仪器，通过排水法和排气法收集气体，并扫描测试点1.常用仪器的名称、图形、用途和使用注意事项试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、量筒、橡胶头滴管、滴瓶、铁架平台、量筒、收集筒、漏斗、长颈漏斗、蒸发皿等。

药物的服用和储存（1）服药原则（2）服药剂量（3）服药方法（4）药物称重① 固体：用托盘秤称重；② 液体：用量筒测量。

（5）腐蚀性药品的取用（6）剩余药品的处理3．装置连接及气密性的检查4．物质加热（1）化学实验中物质加热的主要热源是酒精灯。

（2）常用的加热容器包括试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶等。

（3）用酒精灯的外焰加热，容器外壁不得有水。

5.玻璃器皿的清洗6．物质的溶解、过滤、蒸发和结晶7.使用集气瓶、水箱等排出空气或水。

8.基本操作应用试验（1）原盐提纯（2）一定质量分数溶液的配制重点难点点拨1.常用仪器的名称、用途及注意事项用心爱心专心1心、爱和专注22.化学实验基本操作（1）药品的取用① 原则：三大禁忌：第一，不要用手触摸毒品；第二，不要把鼻孔靠近容器的口来闻到毒品（尤其是气体）的气味；第三，不要尝任何药物。

②用量：节约原则：严格按照实验给定用量取用药品。

如无说明，液体取用1～2ml，固体只需盖满试管底部。

③ 剩余药物的处置：实验中的剩余药物不得放回原瓶或随意丢弃，应放入指定容器。

④ 方法a.固体药品的取用粉状和颗粒状药物应使用勺子或纸槽服用。

步骤为：“一横二送三立”，即试管水平放置，用勺子或纸槽将药物送入试管底部，然后试管竖直，如下图所示。