小班科学：铃儿响叮当

小班《铃儿响叮当》教案
一、教学目标
1.学生能够模仿音乐节奏和动作，体验音乐的魅力；
2.学生能够认识歌曲《铃儿响叮当》，并能够唱出整首歌；
3.学生能够感受团队协作的重要性，培养集体意识。

二、教学材料
1.歌曲《铃儿响叮当》；
2.铃铛等小乐器。

三、教学步骤
1. 热身唱歌
让学生跟随老师唱一首熟悉的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，为本节课热身。

2. 介绍歌曲
老师向学生介绍歌曲《铃儿响叮当》的曲调和歌词。

并引导学生了解铃铛，以及铃铛在生活中的用途。

3. 听歌学唱
播放歌曲，让学生先听一遍，再由老师带领学生一遍一遍地唱，逐渐熟悉整首歌曲。

4. 动手实践
老师分发铃铛等小乐器，让学生模仿歌曲节奏和动作，挥动小乐器，并在歌曲中加入铃铛的铃声。

5. 团队合作
将学生分为小组，让每个小组按节奏敲击乐器，配合唱歌。

鼓励学生合作，完成竞赛等小活动，增强集体意识。

6. 合唱
各小组表演完毕后，全班齐唱《铃儿响叮当》，让每个学生都参与其中，感受音乐的魅力。

四、教学小结
本节课让学生通过模仿音乐节奏和动作，体验音乐的魅力；认识歌曲《铃儿响叮当》，并能够唱出整首歌；感受团队协作的重要性，培养集体意识。

通过互动的学习方式，让学生更好地理解音乐的意义，并在团队合作中得到了锻炼。

（注：以上内容仅供参考，教师可以根据班级实际情况进行个性化调整。

）。

《铃儿响叮当》教案(精选6篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！以下这6篇《铃儿响叮当》教案是来自于作者的铃儿响叮当教案的范文范本，欢迎参考阅读。

《铃儿响叮当》的教案篇一活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。

2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。

3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。

活动准备：PPT课件、三角铁、小铃、双响筒活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。

1、出示PPT图片引出圣诞节2、观看图片，圣诞老人是怎么来的？3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。

四、体验轮奏的演奏方法。

1、寻找演奏的方法。

2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序五、体验合奏的演奏方式。

1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。

六、总结如何为音乐进行伴奏。

《铃儿响叮当》的教案篇二活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。

2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。

3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：三角铁小铃双响筒多媒体活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。

1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频，圣诞老人是怎么来的？3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。

二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏。

1、出示乐器，介绍乐器。

2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。

①探索歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的声音。

二、选择节奏，进行演奏。

1、自选乐器，初次演奏。

3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。

三、体验轮奏的演奏方法。

1.寻找演奏的方法。

2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。

小班语言优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》教案名称：《铃儿响叮当》故事解析教学目标：1.能够通过阅读故事了解到礼物的价值和友谊的重要性。

2.能够运用故事中的词汇并加以运用。

3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的口语表达和听说能力。

教学准备：1.课本《铃儿响叮当》2.课堂上使用的词汇卡片3.小组活动所需的材料教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.准备一张图片，上面画着一些礼物，并提问学生：“你们喜欢收到什么样的礼物？”2.鼓励学生积极回答，同时拿出卡片，教授与礼物相关的词汇。

Step 2：阅读故事（15分钟）1.引导学生朗读课本上的故事《铃儿响叮当》。

2.在阅读过程中，鼓励学生参与讨论，并帮助他们理解故事中的重要词汇和句子。

Step 3：讨论与语言活动（25分钟）1.组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：a.故事中的主要教训是什么？b.你认为主人公为什么要把礼物送给别人？c.你有类似的经历吗？2.鼓励学生用英语进行讨论，并引导他们运用故事中的词汇和句子。

3.每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。

Step 4：个人写作（10分钟）1.要求学生以故事为蓝本，写一篇关于“礼物”或“友谊”的短文。

2.鼓励学生用自己的语言表达，同时可以提供一些例句作为参考。

Step 5：展示和分享（10分钟）1.请学生展示他们的作品，并选择一些学生分享他们的短文。

2.鼓励学生互相评论和给出建议。

教学反思：通过这个教案的设计，学生能够通过阅读故事《铃儿响叮当》认识到礼物的价值和友谊的重要性。

通过小组讨论和个人写作，学生得到了充分的锻炼，口语和写作能力有了很大的提高。

同时，学生也培养了想象力和创造力，主动参与课堂活动，敢于表达自己的观点。

整个教学过程充满了积极的互动和学生主动性，让学生对英语学习更加感兴趣。

但是，对于较差的学生，教师需要提供一些辅助材料，帮助他们更好地理解故事并运用所学的词汇和句子。

铃儿响叮当小班体育活动教案•相关推荐铃儿响叮当小班体育活动教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的铃儿响叮当小班体育活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

铃儿响叮当小班体育活动教案篇1活动目标1、练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。

2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备：场地上悬挂一排小串铃，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。

活动过程一、导入教师带领幼儿走成大圆圈“走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。

”二、展开1、热身游戏：玩“大皮球”教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。

儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。

拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。

”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。

当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。

当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。

当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。

2、教师教授新游戏。

（1）教师介绍游戏“铃儿响叮当”。

幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，铃儿就会发出叮当的响声。

（2）请个别幼儿示范一次。

教师引导幼儿学习双腿曲膝登地跳起的动作。

（3）幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地参加幼儿游戏。

（4）教师小结：针对幼儿的游戏情况，简单小结，教育幼儿游戏时要团结、谦让，避免相互拥挤。

3、引导幼儿进一步探索。

提高串铃的高度，引导幼儿探索，想办法触碰高低不同的串铃。

三、结束部分放松活动“小鸟飞”。

幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。

铃儿响叮当小班体育活动教案篇2一、活动目标：1、体验游戏的快乐，提高不怕困难、勇往直前的心理素质。

2、学习正面钻的方法，提高动作的协调性和灵敏性。

小班健康优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》一、教学目标通过本次教学，希望可以让小班的小朋友们：1.能够认识铃铛，并了解铃铛的颜色、大小、形状等基本特征。

2.能够听懂并唱出《铃儿响叮当》这首儿歌。

3.能够体验唱歌、动作、儿歌等活动的乐趣，促进身体协调发展。

4.能够掌握一些简单的健康知识，如洗手、咳嗽捂嘴、开窗通风等。

二、教学内容1. 铃铛认知展示不同种类、大小、颜色等特征的铃铛，引导孩子们了解和认识铃铛。

2. 《铃儿响叮当》教师带领孩子们一起唱《铃儿响叮当》，并加入一些动作，如：手指敲打、跳跃、转圈等。

3. 健康知识通过故事、绘本等方式，向孩子们介绍洗手、咳嗽捂嘴、开窗通风等基本的健康知识。

三、教学过程1.铃铛认知（15分钟）教师展示不同种类、大小、颜色等特征的铃铛，并引导孩子们一起观察和感受。

通过观察和思考，让孩子们了解铃铛的基本特征。

2.《铃儿响叮当》（20分钟）教师先带着孩子们唱一遍歌，让孩子们了解歌曲的基本内容和旋律。

然后，教师带领孩子们一步一步地加入动作，如：手指敲打、跳跃、转圈等。

在唱歌和做动作的过程中，让孩子们可以互相参与，感受到活动的乐趣。

3.健康知识（15分钟）通过故事、绘本等方式，向孩子们介绍洗手、咳嗽捂嘴、开窗通风等基本的健康知识。

教师可以让孩子们模拟一下洗手的过程，或者在课堂上摆放一个小窗户，让孩子们互相传递纸条，感受到开窗通风的重要性等。

4.总结反思（10分钟）教师与孩子们一起回顾本节课的学习内容，然后让孩子们说一些自己的感想和总结。

通过共同分享，加深孩子们对健康知识、铃儿响叮当等内容的理解和掌握。

四、教学反思本次课程采用了多种教学方法，如观察、唱歌、动作、故事等，增强了课堂的趣味性和互动性。

孩子们在课堂上能够积极参与，感受到了学习的乐趣，并成功地掌握了相应的知识。

但是，由于小班孩子们的年龄比较小，语言表述能力有限，需要教师通过画面、动作等方式来引导他们参与课堂活动。

另外，在铃铛认知环节中，需要教师在展示时注意讲解铃铛的特征，让孩子们能够更直观地感受到不同铃铛的差异。

幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》教学目标1.认识铃儿的声音和响声；2.培养幼儿的动手能力和协调能力；3.通过拍打铃儿的声音，引导幼儿探究声音发生的原理；4.激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐情感和审美能力。

教学内容歌曲介绍《铃儿响叮当》是一首无字歌曲，音乐简单、明快、欢快，曲调通俗易记，适合幼儿园小班学习。

教学过程第一步：铃儿从哪里来？老师出示铃儿，让幼儿边观察边询问铃儿的来源。

第二步：认识铃儿的声音和响声老师出示铃儿并敲响铃儿，引导幼儿观察铃儿的形状、材质和响声，并用简单的语言描述铃儿的特点。

第三步：拍打铃儿发出不同的声音老师给幼儿发放铃儿，并让他们体验并感知不同的拍打方式，让幼儿开始对声音进行探究，发现声音发生的原理。

第四步：跟着节拍打铃儿老师在铃儿的响声中，教授1、2、3拍的速度，引导幼儿跟随节拍进行打铃儿的练习，同时感知到音乐的节奏和韵律。

第五步：唱响《铃儿响叮当》通过多次练习，让幼儿已经掌握铃儿的打击方法并瞭解节奏感，老师引导孩子们跟着节奏，唱出《铃儿响叮当》。

教育理念教育理念是师者所信仰的，所实践的，它反映着教师对教育的基本看法和价值观，对教学有指导和束缚作用。

本教案的教育理念主要包括：•以幼儿为中心，关注幼儿的兴趣、需要和发展特点，满足幼儿身心健康和发展的需要；•引导幼儿通过自我探究和实践，探寻知识和发现问题；•多种教学方法结合，培养幼儿的动手能力、协调能力和探究精神；•激发幼儿评价审美能力和音乐情感的培养和提高。

思考题•在教学中，你遇到的最棘手的问题是什么？怎样解决的？•教师该如何激发幼儿的音乐兴趣和情感体验？•教学中怎样教授幼儿1、2、3拍的节奏？总结本教案通过《铃儿响叮当》这首简单、通俗、易学、易唱的音乐，引导幼儿探究声音发生的原理，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐情感和审美能力，同时，通过教学过程，把玩乐、探究学真情，达到了以幼儿为中心、探究性活动来实现知识目标的教育目的，取得了良好的教育效果。

幼儿园小班健康优秀教案《铃儿响叮当》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园小班健康优秀教案《铃儿响叮当》及教学反思《小班健康优秀教案《铃儿响叮当》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1.初步练习拖物跑的能力。

2.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

准备：响铃绳若干。

(在每根绳上结一个响铃)过程：1.听《铃儿响叮当》的音乐做动作，;文章出自.快思老师.教,案网'如走走、跑跑、下蹲等。

2.幼儿手持响铃绳，拖着响铃四散跑，注意不要撞到别人。

3.幼儿每人拖着响铃绳边听音乐，边一个跟着一个走，结束活动。

教学反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

小班健康优秀教案《铃儿响叮当》含反思这篇文章共850字。

第二篇：幼儿园小班体育活动教案：铃儿响叮当幼儿园小班体育活动教案：铃儿响叮当活动目标：初步练习拖物跑的能力。

活动准备：响铃绳若干。

(在每根绳上结一个响铃)活动过程：1．听《铃儿响叮当》的音乐做动作，如走走、跑跑、下蹲等。

2．幼儿手持响铃绳，拖着响铃四散跑，注意不要撞到别人。

3．幼儿每人拖着响铃绳边听音乐，边一个跟着一个走，结束活动。

第三篇：《铃儿响叮当》教学反思《铃儿响叮当》教学反思《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。

生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野——表现了孩子热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。

因为是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》，又因为是冬天的歌曲，后来逐渐演变成圣诞节等节日歌曲，深受人们喜爱，长期被当作美国民歌。

学生在学这课之前就已经基本会唱了。

学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么本课的主要目的就不单单是唱会歌曲，我把这节的重难点定位在如何唱好歌曲的合唱部分，并运用我们的声音来完美的，创新的表现这首歌曲。

小班健康优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》一、教学目标1.能够理解《铃儿响叮当》歌曲的歌词和旋律。

2.能够模仿《铃儿响叮当》歌曲的节奏并敲打铃铛。

3.能够模仿老师的动作，进行跳跃、击掌等运动，锻炼身体协调性。

4.能够在运动和歌曲中感受快乐，学会珍惜健康。

二、教学重点1.掌握《铃儿响叮当》歌曲的歌词和旋律。

2.学会用双手敲打铃铛，模仿歌曲的节奏。

3.学会进行跳跃、击掌等运动。

三、教学准备铃铛、音响、歌曲《铃儿响叮当》、运动器材（如跳绳、踢球等）。

四、教学过程1.热身（5分钟）老师带领学生进行简单的拉伸运动，如踢腿、扭动身体等。

2.歌曲学习（15分钟）老师播放《铃儿响叮当》，并教学生模仿歌曲的节奏，用双手敲打铃铛，学生可以跟着歌曲的节奏拍手。

同时，老师教学生唱《铃儿响叮当》歌曲，并教学生跟着歌曲的节奏跳舞。

3.运动练习（15分钟）老师带领学生进行游戏，如跳绳、踢球等，让学生在运动中锻炼身体。

同时，老师引导学生进行跳跃、击掌等动作练习，锻炼身体协调性。

4.结束（5分钟）老师介绍健康知识，例如如何保护眼睛、如何保持饮食平衡等。

让学生了解健康的重要性，并在健康的生活中成长。

五、教学反思在教学过程中，学生积极参与，很好地理解了《铃儿响叮当》歌曲的歌词和旋律，掌握了敲打铃铛的基本技能。

同时，通过运动和跳舞，学生锻炼了身体协调性，感受到了快乐和健康的重要性。

但是，在教学过程中，由于学生年龄较小，注意力难以集中，需要老师在时间安排上更加充分，注意交替进行不同的活动，以保持学生的兴趣和活力。

小班健康优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》教学设计与反思一、教学目标1.知识和技能：学生能够听懂歌曲《铃儿响叮当》，学会唱歌并跟随动作。

2.情感态度：引导学生认识春天的魅力，培养学生的欣赏自然的情感，提高学生对自然的关注和爱护精神。

3.学科核心素养：培养孩子的音乐感受力，综合发展学生的语言、思维、协作、创意等多方面素质。

二、教学内容《铃儿响叮当》三、教学过程1.导入（5分钟）让学生看一看窗外，告诉他们“春天来了”，鼓励他们说出春天所具有的特征和感受。

2.学习歌曲（15分钟）教师播放歌曲《铃儿响叮当》，鼓励孩子们听一听歌曲，熟悉歌曲的旋律晃动，跟随着音乐起舞，让孩子们感受春天的美妙。

3.唱歌与动作训练（15分钟）教师要求孩子们跟随着歌曲旋律起舞，同时口唱歌曲，带动孩子们表现歌曲精神气质，更好地理解歌曲的含义。

4.巩固（10分钟）教师提供其他春天相关的歌曲，鼓励孩子们尝试唱一唱，表现出自己对春天的感悟。

5.综合体验（5分钟）让孩子们结合春天真实的情景，感受春天的气息和味道，写下对春天的感悟和体验。

四、教学反思本次教学活动主要目的是通过专题活动引导小班学生加深对春天的了解，了解春天具有哪些特征和气象，同时培养孩子们感受音乐以及表现自己的欲望。

教师在教学过程中结合音乐和实际情境，通过肢体动作、语言表达的方式，使孩子们更好地理解春天的变化和美好，提高孩子们学习音乐和欣赏自然的兴趣。

同时，必须注意，对于小班幼儿，重要的是在教学中强调体验与感悟，鼓励他们自由发挥，让他们发现和解决问题，发挥出主动和积极的个性特质。

在教学中要注意全身心的参与，通过互动和交流，与学生建立更紧密的联系，营造出一个交流互动的氛围，让孩子们更好地感受音乐和欣赏春天的美妙。

小班语言活动铃儿响叮当教案与反思教案：小班语言活动《铃儿响叮当》教学目标：1.能熟练唱出童谣《铃儿响叮当》中的每一个字。

2.能听懂并理解童谣中所描述的场景。

3.能模仿童谣中的节奏与动作。

教学准备：1.童谣《铃儿响叮当》的音乐2.铃铛3.课件或图片展示相关场景教学过程：Step 1：热身1.利用一首快节奏的儿童歌曲，让孩子们进行热身活动，放松身体，并培养感知力与动作反应能力。

Step 2：引入童谣1.教师出示图片或者播放课件展示一间装扮成圣诞节场景的房间，向学生介绍并解释其中的物品，如圣诞树、礼物、铃铛等。

2.教师引导学生讨论圣诞节常见的物品和活动，通过提问引出童谣《铃儿响叮当》。

Step 3：学唱童谣1.教师放一段童谣的音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏。

2.通过逐句教唱的方式，教学生唱出童谣中的每一个字。

3.在学生掌握了歌词后，教师进行整首歌的演唱。

Step 4：理解歌曲内容1.教师播放童谣伴奏，要求学生跟读童谣的歌词。

2.教师让学生一句一句地听，并用图片或课件展示与歌词内容相符的场景。

并通过师生互动的方式来强化学生对既定场景的理解。

Step 5：模仿节奏与动作1.学生跟着音乐的节奏，用手敲击桌面或教室里的物品，模仿铃铛的声音。

2.学生模仿敲击铃铛的动作，活跃气氛，加深对歌曲的理解。

Step 6：合唱与表演1.教师指导学生分组合唱童谣，并用课件或者图片将歌曲中的场景呈现给观众。

2.每组学生可以自由发挥，展示自己设计的动作或舞蹈来配合歌曲。

反思：本节课主要以童谣《铃儿响叮当》为教学内容，通过歌曲的方式引导学生了解圣诞节场景，并培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。

通过以上教学活动，学生可以通过歌曲的演唱来提高对语言的理解与表达能力，提高音乐感知力，增强学生的节奏感和动作协调性。

此外，通过教师和学生互动，使学生更加深入地理解童谣中所描述的内容，并通过表演活动来展示自己的创意与想象力。

然而，在教学过程中需要注意的是，确保学生的参与度和积极性。