受教育者享有哪些权利

简述受教育者权利文章一：嘿，小伙伴们，今儿咱们来聊聊个挺严肃但又特实用的话题——受教育者的权利。

说起这个，你是不是觉得离自己有点远，毕竟咱天天上学，也没想过自己有啥特别的权利？嘿，这么想你就大错特错啦！咱受教育啊，首先得知道，咱有“受教育权”，这可是宪法给的，谁也不能剥夺。

也就是说，不管你是男孩女孩，不管你家境如何，都有权利去上学，学到知识，提升自己。

然后呢，咱还得有“选择权”。

哎呀，这你可别小看了，比如你想学啥专业，想去哪个学校，只要条件允许，咱都能自己做主。

当然了，也得听听爸妈的意见，但最终还是自己说了算。

还有啊，别忘了“参与权”。

在学校里，咱可是个小主人，各种活动、比赛、社团，只要你感兴趣，都能去参与，去展现自己的风采。

最后说说“申诉权”。

万一遇到啥不公平的事儿，比如被老师误解了，或者学校有啥不合理的规定，咱别怕，可以找老师、校长，甚至教育部门去申诉，维护自己的权益。

怎么样，受教育者的权利还是挺多的吧？咱得好好珍惜，好好利用，让自己的学习生活更加美好！文章二：哎呀，亲们，你们知道吗？咱们作为受教育者，其实手里握着不少“宝贝”呢！今天就来给你们晒晒这些“宝贝”——受教育者的权利。

先说头一个，“受教育权”，这可是咱们的“护身符”。

不管你是城市还是农村的，不管你是贫穷还是富裕的，都有权利去接受教育，去追求自己的梦想。

再来说说“知情权”。

在学校里，咱得知道啥事儿都透明，比如课程安排、考试成绩、学校政策，都得让咱心知肚明，不能糊里糊涂的。

还有啊，“隐私权”也得有。

比如咱们的日记、信件，还有个人信息，都得保护好，不能随便让别人看。

最后聊聊“获得公正评价权”。

咱在学校里的表现，得有个公正的评价，不能偏袒也不能冤枉。

这样，咱才能心服口服，更有动力去学习。

好啦，这些就是咱们的“宝贝”啦！记得好好守护它们哦！。

教育学中学生的权利一、受教育权学生作为受教育者，他有一个特权，就是受教育权，因此受教育权是学生作为受教育者最基本的权利，受教育权包括受完法定年限权、学习权和公正评价权。

受完法定年限权是指年满6周岁的儿童必须接受义务教育，且在义务教育阶段学校不能开除学生，劝退也不可以，如果有特殊情况6周岁不能入学的，可打申请延迟到7周岁。

学习权指义务教育阶段学生有权参与各项学习活动，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习的权利，比如在上课期间要求学生离开教室这种行为就属于侵犯了学生的学习权。

公正评价权指学生在教育教学过程中，有权利享有教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公证评价。

在毕业时获得相应的毕业证书和学业证明。

二、人身权学生除了是受教育者外还是公民，作为公民学生享有的最基本权利就是人身权，人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。

它包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权和隐私权等。

身心健康权，指保护学生的生命健康，人身安全，心理健康等内容，比如给学生看血腥暴力影片造成学生寝室难安此时侵犯的就是身心健康权。

人身自由权，指教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

人格尊严权，指学校教师应当尊重学生的尊严，不得对学生实施体罚或者变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，比如给学生取绰号“笨猪”“小狗”等，都属于侵犯学生的人格尊严权。

隐私权，指学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。

比如学生的日记，学生家庭的特殊情况这些，学生如果不愿透露的教师一旦泄露出去都算侵犯了学生的隐私权。

三、财产权除此之外还有一个比较常考，学生也容易收到侵犯的就是财产权，财产权指具有物质财富内容、直接和经济利益相联系的民事权利，比如学生上课玩手机，教师将其手机没收不还或直接砸毁，这都属于侵犯了学生的财产权，学生的财产权主要包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。

受教育权的法律规定有哪些（受教育权的法律规定有哪些）我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利我国法律专门规定了少年儿童受教育的权利有：中华人民共和国宪法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法。

宪法是我国的根本大法，其他法律关于未成年人各项权利的规定，都必须以宪法为根据。

比如宪法第四十九条关于"婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护"，"父母有抚养教育未成年子女的义务"的规定，是未成年人在家庭中享有的各项合法权利的根据；宪法第四十六条关于"中华人民共和国的公民有受教育的权利和义务"的规定，是未成年人享有的受教育权利的根据。

国家法律对公民的受教育权有何具体规定？《宪法》第四十六条对公民的受教育权作了原则性规定。

全国人大常委会于1995年3月18日通过的《中华人民共和国教育法》进一步规定：第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

第十条国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。

国家扶粗吵持边远贫困地区发展教育事业。

国家扶持和发展残疾人教育事业。

第十七条国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

国家建立科学的学制系统。

学制系统内的学校和其他教育机构的设置让凳缓、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

第十八条国家实行九年制义务教育制度。

各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

第十九条国家实行职业教育制度和成人教育制度。

各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。

国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

受教育权的权利内容“受教育权”作为⼈⼈应有的基本权利，它⼜具体表现在：“受教育机会权”、“受教育条件权”、“获取受教育结果权”三个⽅⾯。

其⼀，就“受教育机会权”来讲，受教育机会是指受教育者有权通过学习和受教育获得⽣存与发展能⼒的可能性空间和余地，是受教育者接受任何等级或类型的教育的起点、资格与⾝份。

“受教育机会权”是受教育权存在与发展的前提性与基础性权利。

学者龚*和认为“受教育机会权”还可具体分为⼊学机会权、升学机会权、受教育选择权和学⽣⾝份权。

⼊学机会权、升学机会权是受教育机会权的重要表现形式，也是重要的实现⽅式，受教育的选择权是指公民对接受教育的种类、学校、教师等有⾃由选择权利。

受教育的选择权与⼊学机会权、升学机会权是不可分的。

⼊学机会权、升学机会权以及受教育选择权的⾏使所产⽣的结果，即：进⼊某⼀教育机构⽽获得该教育机构的学⽣⾝份，享有学⽣的⼀切权利，⽽⼀旦丧失学⽣⾝份权，其他形式的受教育权也就⼀同丧失。

因此，学⽣⾝份权是受教育机会权的核⼼，享有受教育机会权，实质是要享有学⽣⾝份权。

故受教育者要⼗分珍惜学⽣⾝份权，教育机构或教育者不可轻易剥夺学⽣⾝份权。

其⼆,就“受教育条件权”来讲，获得了受教育的机会并没有完整的享有“受教育权”，在获得了⼊学、升学的机会权，学⽣⾝份权之后，作为受教育者还拥有“受教育条件权”，即：教育条件建设请求权、教育条件利⽤权以及获得教育资助权。

“受教育权”的保障，重要的⽅⾯是受教育者有请求国家积极作为，提供教育设施和保障教育教学正常运转的权利。

教育条件建设请求权主要包括教育设施建设请求权和教育财政措施请求权。

教育条件利⽤权是指对已有的教育条件如教育设施或教育资源，受教育者享有平等的利⽤权。

这获得教育资助权,主要是对那些经济困难的学⽣来讲的，受教育所必不可少的费⽤会把优秀⽽贫困的学⽣阻隔在学校的⼤门之外，⽽使之失去升学机会权，进⽽也失去受教育权。

因此在公民个⼈⽆法交付教育费⽤时，国家有义务给予经济资助，按成绩和能⼒有资格接受教育但⽆⼒负担教育费⽤的学⽣，应享有从国家哪⾥获得教育资助的权利。

《中华人民共和国教育法》解读受教育者的权利与义务1.受教育者的权利受教育者的权利有广义和狭义之分，广义的受教育者权利指国家宪法和法律赋予全体公民的受教育的权利，它是国家保障的最根本公民权，是国家使人民享有最符合人性尊严、追求人生幸福和快乐的最根本条件保障。

我国现行宪法第46条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务〞。

狭义的受教育权指依照《教育法》规定，公民在教育教学过程中“为〞或“不为〞一定行为的资格。

我国现行《教育法》第四十三条规定，受教育者享有以下权利：〔１〕受教育者参加教育教学活动，使用教育教学设施及图书资料的权利；受教育者参加教育教学活动的权利具体指“参加教育教学方案安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料〞的权利。

这是公民受教育权中的最根本权利，其内容包括2局部，一是受教育者有参加教学方案安排的各种活动，如中小学生有根据教学方案参加课堂教学、课堂讨论、教学实践、观摩、实践等各种活动的权利，二是受教育者有权利使用教育教学设施、设备、图书资料的权利，如运用学校的各种教学设施、设备、图书资料，还有运用校外的少年宫、文化宫、科技馆等场馆和设施的权利。

（1）受教育者获得奖、助、贷学金的权利受教育者获得奖、助、贷学金的权利指受教育者享有“按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金〞的权利。

奖学金指政府为了奖励品行兼优的学生或在某一方面有突出特长或者有优异表现的学生给予的金钱奖励。

助学金那么是面向家庭经济困难学生的经济支助，一般是通过勤工俭学等方式让家庭经济困难学生在学习同时获得劳动报酬，获得经济支持以保障学业的完成。

贷学金是面向家庭经济困难学生设置的，国家为了帮助这些经济困难学生完成学业，为符合入学条件、经济确实困难的，或者正在普通高等学校就读的在校学生提供一定数量的无息贷款，毕业后定期归还的助学制度。

受教育者都有按照国家规定，获得奖学金、助学金和贷学金的平等权利。

〔3〕获得公正评价和获得相应证书的权利获得公正评价是指受教育者“在学业成绩和品行上获得公正评价〞的权利。

简述受教育者的权利
受教育者的权利是指在教育过程中，学生所享有的合法权利和利益。

这些权利包括但不限于以下几个方面：
1. 接受平等的教育机会：每个人都有权接受平等的教育机会，不受种族、性别、宗教、国籍等方面的歧视。

2. 自由选择教育内容：学生有权选择自己想学的课程，不受强制或歧视。

3. 参与学校管理：学生应该参与学校管理，能够发表自己的意见和建议。

4. 安全和保护：学生有权享受安全和保护，包括课堂安全、身体安全以及心理安全等。

5. 保护个人隐私：学生的个人隐私应该得到尊重和保护。

6. 公平的评估和考试制度：学生有权享有公平的评估和考试制度，不受任何不公平的影响。

7. 健康和营养：学生有权享受健康和营养饮食，学校应该提供健康
的食品和良好的饮食环境。

8. 教师和学生之间的互动：学生有权和教师之间进行互动，包括提出问题、回答问题、讨论等。

总之，受教育者的权利是保护学生的利益和权益，让学生能够安全、健康、快乐地接受教育。

学校和教育机构应该尊重学生的权利，确保学生能够平等地接受教育。

初三第11课公民有受教育的权利和义务周村一中朱明一、要点记忆1、依法受教育是我国公民的一项基本权利，也是基本义务。

2、《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律。

目前，我国在教育方面还有：《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律。

3、根据《中华人民共和国义务教育法》规定，受教育者享有5项权利、4项义务。

4、义务教育的含义、意义。

5、义务教育具有3个基本特征：国家强制性、普遍性、免费性。

6、免费性是指免收学费，不是免费教育。

7、义务教育法是实施义务教育的法律保障。

体现在两个方面：第一、确认并保障适龄儿童少年接受义务教育的权利；第二、国家、社会、学校、家庭要保障儿童少年接受义务教育的权利。

8、国家的责任；（略）。

学校的责任：（略）。

9、社会的责任：捐资助学，尊师重教、拒招童工，维护学校的教学秩序和场地设施。

10、家庭的责任：保证适龄子女按时入学并接受规定年限的义务教育。

11、国家采取各种措施，确保公民受教育权的实现。

最主要的是提供物质保障和师资保障。

12、物质保障是公民享有受教育权的物质基础和必备条件。

13、加强师资队伍建设是公民享有受教育权的重要条件。

14、国家在加强师资队伍建设的措施有三项：（略）。

15、青少年要十分珍惜来之不易的学习机会和享有的受教育权利。

怎样自觉的履行受教育的义务？第一、要坚持是自己受到法律规定年限的教育；第二、要全面发展自己；第三、要自觉的维护良好的学校教育环境；第四、要争取接受更高程度的教育。

二、课堂巩固与提高（一）单项选择题：1.在下列选项中，既是公民的基本权利，又是公民的基本义务的是（）A.抚养子女B.赡养父母C.通信D.受教育2.义务教育制度是依照法律规定，由_________保证推行和实施的。

（）A.公民自觉性B.社会舆论C.说服教育D.国家强制力3.在我国的教育法律体系中，作为制定教育单行法律和行政法规、规章的依据，也是保障公民受教育权的一项重要法律是（）A.义务教育法 B.教师法C.教育法D.未成年人保护法4．在我国，青少年上学读书，接受教育，这（）A．是权利，不是义务B．是义务，不是权利C．既是权利，也是义务D．与权利、义务无关5．以下选项不符合我国义务教育法的规定的是（）A．适龄儿童、少年必须接受规定年限的义务教育B．国家必须举办学校，筹措经费帮助贫困学生C．接受义务教育的学生必须努力完成规定的学习任务D．义务教育法是我国教育的基本法1、D2、D3、C4、C5、D（二）材料分析题：1、材料一：在2005年3月召开的两会上，突出强调了加强农村义务教育。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 国家法律对公民的受教育权有何具体规定《宪法》第四十六条对公民的受教育权作了原则性规定。

全国人大常委会于1995年3月18日通过的《中华人民共和国教育法》进一步规定：第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

第十条国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。

国家扶持边远贫困地区发展教育事业。

国家扶持和发展残疾人教育事业。

第十七条国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

1 / 13国家建立科学的学制系统。

学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

第十八条国家实行九年制义务教育制度。

各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

第十九条国家实行职业教育制度和成人教育制度。

各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。

国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

第二十条国家实行国家教育考试制度。

国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 施教育考试的机构承办。

宪法通常规定了公民的基本权利和义务，而教育的权利和义务是其中一个重要方面。

这通常涉及到个体受教育的权利以及社会对于提供教育的义务。

以下是一些宪法通常涵盖的受教育的权利和义务：
受教育的权利：宪法通常确认公民享有受教育的权利。

这包括获得基础教育、中等教育和高等教育的权利。

它强调平等的受教育机会，无论性别、种族、宗教或其他身份特征。

义务教育：宪法可能规定政府有责任提供义务教育，确保每个公民都有机会接受基本的教育。

这通常包括确保儿童能够获得初等和中等教育。

平等权利：宪法通常要求教育权利的平等。

这意味着无论个体的经济状况、社会地位或其他因素如何，都应该有平等的机会获得高质量的教育。

文化权利：有些宪法还强调个体对于保留和发展自己的文化身份的权利，这可能涉及到对母语教育的支持和鼓励。

家庭教育权利：一些宪法承认家庭在孩子教育中的权利，强调家庭是第一位的教育机构，有权选择符合其价值观的教育方式。

言论自由：宪法通常承认言论自由的权利，这也包括对于学术自由和教学自由的保护。

教育机构和教育工作者应当享有一定程度的学术自由，以推动知识的创新和发展。

高等教育的权利：宪法可能也包括个体追求高等教育的权利，并且这应当是基于个体的资质和努力而不受歧视的。

这些权利和义务有助于确保教育是一个包容性、平等和机会公平的过程，同时也强调了教育的重要性对于社会的全面发展。

这些原则在不同国家的宪法中可能有所不同，但总体而言，它们共同构成了一个社会对于教育权利和义务的基本框架。

受教育权包括哪些基本要素每个人有受教育的权利，受教育权包括哪几个基本要素，现在店铺为大家解答受教育权包括哪几个基本要素的疑问，希望对你有用。

受教育权包括的基本要素一是公民均有上学接受教育的权利;二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。

受教育权的相关法律规定《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有下列权利：1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料;2、按照国家规定获得奖学金、贷学金、助学金;3、在学业成绩和品行上获得公平评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;5、法律、法规规定的其他权利。

受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和公正评价权三个方面。

在我国法学界，一般认为受教育权是宪法确认和保障的一项基本人权，属于社会经济权利的范畴。

侵犯受教育权的表现侵害受教育权的具体表现实际上就是侵害了他人通过教育获得人力资本并最终获得财产利益的可能性。

具体来说，也可以是说公民从国家接受文化教育的机会以及获得受教育的物质帮助受侵害:如：适龄儿童和少年没有依照法律规定接受,国家,社会,学校和家庭没有予以保证国民教育.适龄儿童,少年没有入学接受规定年限的义务教育.在义务教育阶段,对学生收学费.(父母不让适龄儿童,少年接受义务教育,学校剥夺适龄儿童,少年受教育权,外界因素干扰适龄儿童,少年受教育权等)侵犯受教育权处罚的相关法律法规1.我国宪法庄严宣布：国家保障公民的受教育权2.义务教育法规定，保障公民的受教育权，并规定了国家的责任、社会的责任、学校的责任等3.教育法、未成年人保护法也有相关规定。

受教育者的权利和义务
受教育者的权利和义务是一个涉及到教育领域的重要议题。

以下是对受教育者的权利和义务的简要概述：
权利：
1. 平等权利：每个人都有平等接受教育的权利，不论其性别、种族、宗教信仰、社会经济背景或身体状况。

2. 免受歧视权利：受教育者有权享受一个没有歧视的学习环境，并免于在教育过程中受到任何形式的歧视。

3. 免受虐待、暴力和欺凌权利：受教育者有权在安全和保护的环境中接受教育，不受到虐待、暴力或欺凌行为的侵害。

4. 参与权利：受教育者有权参与对自己教育的决策，包括选择学习内容、参与学校事务以及表达自己的意见和想法。

5. 获得质量教育权利：受教育者有权获得高质量的教育，包括适应他们发展需求的教学方法和资源。

6. 文化和语言权利：受教育者有权保留和发展自己的文化身份，并在教育中使用自己的语言。

义务：
1. 学习责任：受教育者有责任积极投入学习，努力获取知识和技能，以实现个人发展和成就。

2. 尊重他人权利：受教育者有责任尊重教师、同学和其他教育参与者的权利，并遵守学校的规章制度。

3. 教育资源的合理利用：受教育者有责任合理利用提供给他们的教育资源，如图书馆、实验室等，并对教育设施保持良好使用和维护。

4. 参与学校生活：受教育者有责任积极参与学校生活和社区活动，促进团队合作和社会责任感的培养。

5. 遵守学业规划：受教育者有责任遵守学校的学业规划和要求，按时完成作业和考试，并主动寻求必要的辅导和支持。

简述学生作为受教育者在《教育法》上享有的权利》1.引言1.1 概述学生作为受教育者在《教育法》上享有的权利是一个重要而广泛的话题。

教育法确立了学生作为接受教育者所应享有的诸多权利，旨在保障他们全面发展和获取优质教育的权益。

这些权利涵盖了学生在学习、参与、保护等方面的各个层面，对于确保学生的权益、提高整体教育水平具有重要意义。

首先，学生作为受教育者有权接受平等的教育。

每个学生都应享有平等的接受教育的机会，不论其社会地位、性别、种族、宗教或其他身份特征。

平等的受教育权利使得每个学生能够在一个公正、公平和平等的环境中学习和成长。

其次，学生有权接受适合自身发展需求的教育。

教育法保障了学生的个性化学习和发展，要求教育机构和教育者根据学生的特点、兴趣和潜能，提供适合他们的教育方案和课程设置。

这样，学生可以根据自己的喜好和优势发展特长，并在学习中充分展现个性和潜能。

此外，学生作为受教育者还享有参与教育决策的权利。

他们有权参与学校和教育机构的管理和决策，包括参与课程设置、学校规章制度的制定等方面。

为了保障学生的参与权利，教育法推动建立学生自治的机制，鼓励学生发挥积极的作用，与教育者、学校和社区共同协商和决策。

此外，教育法还规定了学生受教育的权利与保护。

学生有权享受一个安全、健康和有益的学习环境，没有受到暴力、歧视、虐待和其他侵害。

同时，教育机构和教育者有责任保护学生的隐私和个人信息，确保他们在学习过程中的权益得到充分的尊重和保护。

总而言之，学生作为受教育者在《教育法》上享有的权利是多方面的，包括平等的接受教育权利、适合个体发展的教育权利、参与教育决策的权利以及受教育的权利与保护。

这些权利的确立和保障，旨在为学生提供一个良好的学习环境和平等的教育机会，促进他们的全面成长和发展。

同时，这也需要教育机构和教育者充分履行自己的职责，确保学生的权益得到有效保护和实现。

1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：在《教育法》中，对学生作为受教育者所享有的权利进行了明确和规范的规定。

学生的权利学生的权利是法定的，《中华人民共和国教育法》第42条规定，受教育者享有下列权利：(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(4)对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(5)法律法规规定的其他权利。

这些权利依学生就读学校的不同和学生年龄的不同而有所区别。

如奖学金、贷学金的规定主要适用于高等学校和中等专业学校的学生，学位证书的规定主要适用于高等学校的学生等。

与这些权利相应，为保障学生权利的实现，法律还明确规定了其他法律关系主体如学校、教师应尽的义务(参见上一节的有关论述)，没有相应的义务的履行，学生的权利是不能得到充分有效地保障的。

下面我们通过一些案例较详细地说明学生拥有的较易受到侵害的一些权利。

1．学生的受教育权受教育权是公民的一项基本权利。

《中华人民共和国宪法》第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

《中华人民共和国教育法》第9条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。

《中华人民共和国义务教育法》第2条、第4条规定：国家实行九年制义务教育，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

《中华人民共和国未成年人保护法》第14条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。

受教育权具体表现为就学的平等权、受教育的选择权和上课权等方面。

2．学生的人格尊严人格尊严是公民的一项基本权利，宪法第38条明确规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

学生也是公民，其人格尊严同样受法律的确认和保护。

初三政治复习知识：受教育权当自己的受教育权受到侵犯时，要运用法律武器维护自己的受教育的权利。

下面是店铺收集整理的初三政治《受教育权》的复习知识点以供大家学习。

初三政治复习知识：受教育权1、受教育权：(1)含义：公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

(2)宪法规定：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

(3)国家为保障公民受教育权的实现，提供了法律保障、物质保障和师资保障。

2、为什么说受教育既是公民权利又是公民义务：(1)在人类步入知识经济时代的今天，只有受教育、掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己、享受现代文明。

因此，受教育是公民的一项基本权利。

(2)(教育的重要性)①科学技术是第一生产力，教育是促进社会进步、经济繁荣的巨大力量;②日趋激烈的国际竞争，其实质是以科技和经济为基础的综合国力的较量;③我国实现现代化，关键在科技，基础是教育。

因此，从国家的繁荣发展对公民的要求来说，受教育是公民的一项基本义务。

3、义务教育：(1)含义：是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

(2)特点：①免费性：指在义务教育阶段，对学生免收学杂费。

②普遍性：指所有适龄儿童和少年都要入学接受并完成义务教育。

③强制性：指由国家强制力保证其推行和实施。

4、侵犯公民受教育权的常见行为有：(1)有的家长让子女辍学打丁;(2)学校随意开除学生;(3)老师随意令学生停课;(4)有的学生在危房上课;(5)有的企业招用童工;(6)有的教育场地被非法占用;(7)有的不法分子扰乱学校秩序，妨碍学生学习等。

5、如何维护受教育权利：当自己的受教育权受到侵犯时，要运用法律武器维护自己的受教育的权利。

如：①用已知的法律知识尽量说服对方停止侵权行为;②向有关部门或社会团体寻求帮助;③必要时去人民法院起诉等。

6、青少年要珍惜受教育权利，履行受教育义务。

受教育者的权利内容
1. 哎呀，受教育者有权利选择自己喜欢的学科呀！就像你可以选择爱吃苹果而不是香蕉。

比如说小明，他就特别喜欢艺术，他就能自由地选择去钻研艺术课程，这多棒呀！
2. 受教育者有权获得公平的教育资源呢，这不是应该的嘛！就如同大家都有权利在同一片阳光下享受温暖。

像贫困地区的孩子，他们也应该和城里的孩子一样，拥有同样好的教学设施和师资呀！
3. 嘿，受教育者还有权利表达自己的观点和想法呀！这就好像在一个大合唱中，你也可以唱出自己独特的声音。

小李在课堂上就勇敢地表达了对某个问题的不同见解，这就是在行使他的权利呀！
4. 难道你不知道受教育者有权要求个性化的教育吗？这就和穿衣服一样，每个人都有适合自己的风格。

小红比较擅长数学，她就可以要求老师给予她更多相关的指导和挑战呀！
5. 哇塞，受教育者当然有权利要求良好的学习环境啦！这就跟你希望住在干净整洁的房间里是一样的。

要是学校又破又脏，那怎么能好好学习呢？
6. 你想想看，受教育者有权利拒绝不合理的教育要求呀！好比别人让你做你特别不喜欢的事，你就可以说不。

小王就对一些额外的繁重作业勇敢说不，这没错呀！
7. 哎呦，受教育者有权享受全面的教育内容呀！就像一顿丰盛的大餐，不能只有一种菜呀。

应该有各种知识的滋养，这样才能茁壮成长嘛！
8. 受教育者不是有权期望得到鼓励和支持吗？这就类似你跑步累了，需要有人给你加油打气。

小张在遇到困难时，就特别希望老师和同学能鼓励他呀！
9. 哼，受教育者也有权利举报不良的教育行为呢！这就好比看到有坏人做坏事，我们要勇敢指出来。

要是有老师不公平对待学生，那当然可以举报啦！总之，受教育者的权利很多很重要，我们都要重视起来呀！。