新教师担任助教工作考核表

三助岗位考核表三助岗位考核表山西财经大学研究生助研工作考核表学院：管理科学与工程学期：20__－20__学年第一学期姓名学号起止年月范瑞性别男出生年月入学年月1988.920__.9政治面貌专业工作量团员攻读学位硕士112120__4003技术经济及管理3个月20__年10月至20__年1月工作小结：在3个月的办公室助管期间，我学到了很多新东西和新知识。

不只是在对待事情的方面上，更主要是在个人工作和生活上得到了办公室老师的许多帮助和指导，让我知道应该以怎样的态度和怎样的方法来对待工作和学习中的各种问题。

经过3个月的历练，我了解到学校设置办公室助管职位的良苦用心，对学生待人处事能力有很大帮助，让我管理自己生活与学习更加游刃有余。

指导教师的综合评价（工作量、工作态度、工作能力、实际效果等）：指导教师意见：指导教师签名年月日学院考核意见：优、良、中、差负责人签名：公章年月日注：本表由学院考核并存档备查。

山西财经大学研究生助教工作考核表学院：管理科学与工程学院学期：20__-20__学年第一学期姓名学号起止年月范瑞性别男出生年月入学年月1988.920__.9政治面貌专业工作量团员攻读学位硕士112120__4003技术经济及管理3个月20__年10月至20__年1月工作小结：在3个月的办公室助管期间，我学到了很多新东西和新知识。

不只是在对待事情的方面上，更主要是在个人工作和生活上得到了办公室老师的许多帮助和指导，让我知道应该以怎样的态度和怎样的方法来对待工作和学习中的各种问题。

经过3个月的历练，我了解到学校设置办公室助管职位的良苦用心，对学生待人处事能力有很大帮助，让我管理自己生活与学习更加游刃有余。

考核内容态度责任心强准备充分，指导熟练操作正确，步骤清楚联系理论知识内容指导的内容丰富、新颖循序渐进、突出重点难度、深度适宜方法多样、进度适中方法因材施教、注重启发运用现代化技术手段重视学生能力的培养治学严谨，起表率作用教书育人严格要求，循循善诱批改试验报告负责，有评语任课教师意见任课教师签名年月日学院考核意见：优、良、中、差负责人签名：公章年月日注：本表由学院考核并存档备查。

小学教师月度考核登记表
考核内容说明
在每个月度考核中，小学教师需要完成以下考核内容：
1. 完成教学计划：教师需要按照教学大纲和教学计划，合理安
排每周教学内容，确保教学进度的顺利进行。

2. 课堂教学质量：教师需要以高质量的教学方法和手段，对学
生进行有效的教育教学，提高学生研究成绩和研究兴趣。

3. 学生考试成绩：教师需要通过严格的考试评分标准，对学生
的考试成绩进行及时统计和分析，了解学生的研究情况和进步情况。

4. 师德师风：教师需要遵守教师职业道德和师德师风，做到言
行得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。

考核结果说明
考核结果分为四个等级：
- 优秀：在各项考核指标中表现出色，达到优秀水平。

- 良好：在大部分考核指标中表现良好，达到基本要求。

- 合格：在一些考核指标中表现一般，需要改进和提升。

- 待提高：在多个考核指标中表现较差，需要加强相关能力和知识。

注意事项
1. 每个月度考核需要记录教师的姓名、职务以及对应的考核内容和考核结果。

2. 教师需要总结和反思自己的考核结果，找出不足之处并进行改进。

3. 教师们可以在考核结果后附加说明或建议，以便更好地改进教学工作。

以上是小学教师月度考核登记表的内容和说明，希望能对教师的考核工作有所帮助。

教育机构教师助教实习经历教育机构是学生们接受教育的重要场所，而教师和助教则是教育机构中的中坚力量。

作为教育机构中的教师助教，我有幸参加了为期三个月的实习经历，下面我将分享一下这段宝贵的经历。

【引言】三个月的实习期间，我被安排在一所知名的教育机构，担任小学阶段的教师助教，这是我人生中第一次接触到真正的教育工作。

我从中学到了许多关于教育的知识和技能，这对我未来的教育事业有着重要的启示作用。

【实习开始】实习开始的第一天，我感到既兴奋又紧张。

在导师的带领下，我熟悉了教育机构的规章制度，并了解了自己在实习期间的工作职责。

导师非常耐心地向我解释了课程设置和教学方法，让我对教育工作有了初步的了解。

【教学实践】在实习过程中，我担任了多个班级的教师助教，并有机会亲自参与教学实践。

我观察了老师们的教学方法和技巧，学习如何设计有效的教学计划，并且积极与学生互动。

我也有机会主持一些小组活动和课堂演讲，培养了自己的教学能力和沟通技巧。

【与学生的互动】实习期间，我与学生们建立了良好的师生关系。

我尽力去理解每个学生的需求和特点，关心他们的学习和生活。

我组织了一些课外活动，如户外探索和艺术创作，以丰富学生的课余生活，激发他们的创造力和想象力。

通过与学生的互动，我不仅更加了解了他们的个性和发展需求，也感受到了教育的重要性和影响力。

【团队合作】在教育机构中，团队合作是至关重要的。

我参与了许多团队活动和项目，与其他教师助教紧密合作。

我们共同研究教学方法，分享经验，互相帮助解决难题。

通过团队合作，我学会了如何与他人合作，如何有效地沟通和协调。

【收获与总结】通过这次教师助教的实习经历，我收获了很多。

首先，我了解到了教育工作的辛苦和挑战，同时也感受到了其中的乐趣和成就感。

其次，我学到了很多关于教育的理论知识和实践技巧，这对我今后从事教育工作具有重要的指导作用。

最后，这次实习经历加深了我对教育事业的热爱和投入，激发了我为教育事业贡献自己力量的决心。

大学青年教师助课助教工作制度实施办法为贯彻落实教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，促进青年教师发展，结合学校实际，制定本办法。

一、指导思想充分发挥教学名师、骨干教师对青年教师的传、帮、带作用，使青年教师尽快完成角色转换，达到教育教学工作的基本要求，有效提升教学能力和水平，促进学校教育教学质量不断提高。

二、实施对象新入职未取得高校教师资格证的青年专任教师，特别是新进博士。

三、工作安排（一）时间安排助课助教工作至少为一个完整学期，最长不超过两学期。

（二）工作内容模块一：参加培训。

新入职教师参加学校教师能力发展中心组织的新入职教师教学能力培训。

模块二：助课助教。

新入职教师须跟随导师完成至少一门全日制本科生理论课程（不少于32学时）的助课助教任务。

（三）责任部门教务处（教师能力发展中心）负责方案制定、组织管理等工作，并定期进行检查、督促，不断完善青年教师助课助教工作制度。

各学院负责具体实施，包括助教导师的申报审核及遴选、过程管理、导师及助教的考核等，并为助教工作制度实施提供必要条件。

四、助教工作任务及考核新入职教师须完成学校规定的各类培训，跟随导师学习基本教学技能和方法，了解学校相关教学规章制度，提升思想政治素质和职业道德素养。

（一）基本任务1. 参加学校开展的新入职教师教学能力提升培训。

集中进行师德师风、教育理念、教学方法和技巧、教学信息化、教学研究能力、职业理想等学习和训练。

具体安排和要求以教务处（教师能力发展中心）当年度培训通知为准。

2. 新入职教师应完成至少一门课程全日制本科生理论课程（不少于32学时）的完整助课助教任务，但每学期只能助课助教1门课程。

具体包括：（1）随堂旁听导师课程，并协助导师开展课堂讨论、课后答疑、作业批改、实验指导及课程考核等工作；（2）参与导师组织的社会调查、实习等实践教学工作；（3）在导师指导下独立制作1门课程的教学资料，包括教案、参考资料、多媒体课件、试卷等；（4）做好助课助教过程记录。

新上岗教师帮扶工作计划一、帮扶目的新上岗教师帮扶工作是学校为了帮助新教师尽快适应教学工作环境，提高专业水平，增强教学能力而进行的一项重要工作。

本计划旨在通过系统的指导、培训和帮扶措施，帮助新上岗教师尽快成长为优秀的教育工作者，为学校的教育教学工作做出积极贡献。

二、帮扶对象本次帮扶工作对象为学校新上岗的教师，包括来自不同学科和专业背景的青年教师，他们的教龄在1-3年之间，大多数是大专及本科学历，热爱教育事业，对教学有着浓厚的兴趣和热情，但由于工作经验有限，教学技能和管理能力等方面还有待提高。

三、帮扶方式1.导师帮扶。

学校将安排有丰富教学经验、业务能力较强的老师担任新教师的导师，帮助新教师熟悉学校的教学和管理制度，了解学校的文化和教育理念，并指导新教师提高教学水平。

2.集中培训。

学校将组织新教师参加相关的培训课程，包括教学方法、教育心理学、管理技能等方面的培训，以提高新教师的专业素养和综合能力。

3.定期交流。

学校将组织新教师和老师进行定期的教学交流会，让新教师了解学校的教学改革和发展方向，学习老师的教学经验和成功案例，促进新老师之间的相互交流和学习。

四、帮扶内容1.教学指导（1）制定个性化的教学计划。

学校将根据新教师的教学情况和实际需求，制定个性化的教学计划，明确教学目标和任务，指导新教师合理安排教学内容和教学时间，提高教学效率。

（2）教学方法引导。

学校将指导新教师运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践等，提高新教师的教学灵活性和有效性，培养学生的学习兴趣和创新能力。

（3）教学评价建议。

学校将指导新教师科学制定教学评价标准和方法，引导新教师合理评价学生的学习情况和教学效果，及时发现问题并加以改进。

2.教学经验交流（1）定期教研活动。

学校将组织新教师参加学科或教学方法的教研活动，让新教师了解学科发展的最新趋势和研究成果，提高新教师的教学参与度和研究能力。

（2）教学案例分享。

学校鼓励新教师主动分享自己的教学案例，让新教师之间相互学习，借鉴成功经验和教训，推动教学改革和提高教学质量。

一、前言作为一名新教师，担任助教是我成长的重要一步。

为了更好地完成助教工作，提高教学质量，我制定了以下工作计划。

二、工作目标1. 熟悉教学大纲和课程内容，掌握教学方法，提高教学质量。

2. 积极配合主讲教师，协助完成教学任务，确保教学进度。

3. 关注学生的学习情况，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。

4. 加强与学生的沟通交流，营造良好的学习氛围。

5. 提高自己的教育教学能力，为成为一名优秀的主讲教师奠定基础。

三、工作内容1. 学习准备（1）认真研读教学大纲，了解课程内容和教学目标。

（2）提前预习教材，熟悉主讲教师的教学思路。

（3）参加备课会，与主讲教师沟通交流，明确教学重点和难点。

2. 教学实施（1）协助主讲教师进行课堂管理，维护课堂纪律。

（2）协助主讲教师完成教学任务，如批改作业、辅导学生等。

（3）针对学生存在的问题，及时与主讲教师沟通，共同制定解决方案。

（4）组织学生进行课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

3. 课后辅导（1）了解学生的学习情况，针对学生的不同需求，提供个性化辅导。

（2）解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生克服困难。

（3）定期组织复习，巩固所学知识。

4. 交流与合作（1）与主讲教师保持密切沟通，共同探讨教学方法。

（2）与其他助教互相学习，分享教学经验。

（3）关注学生的反馈，不断改进教学方式。

四、工作措施1. 制定详细的工作计划，明确工作目标。

2. 加强学习，提高自己的教育教学能力。

3. 积极与主讲教师、其他助教和学生沟通交流，形成良好的团队氛围。

4. 注重教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

5. 严格要求自己，树立良好的师德师风。

五、总结通过担任助教工作，我将不断提高自己的教育教学能力，为成为一名优秀的主讲教师做好准备。

在今后的工作中，我将全力以赴，为提高教学质量贡献自己的力量。

青年教师助教制度为进一步加强青年教师的培养，提高青年教师的思想素质和业务能力，建立一支高水平的青年教师队伍，充分发挥优秀教师在教学和科研中的示范作用，提升学校师资队伍建设整体水平，根据学校实际，特制定本办法。

一、实施目的充分发挥〃传、帮、带〃作用，促使青年教师掌握教学方法、积累教学经验、提高教学水平和科研能力，提升青年教师教书育人的责任感和使命感。

二、实施对象独立系统承担高校教学工作不满2年的青年教师以及学校或教学单位认为有必要接受助教制培养的各类教师。

三、基本要求1青年教师助教期为2-4个学期。

原则上，硕士毕业生为2-4个学期，博士毕业生为2个学期。

2.各教学单位负责青年教师助教制度的组织实施、协调指导、落实检查等工作;人事处负责青年教师助教制度的组织管理和协调工作。

3.每位青年教师必须至少有1名指导老师（下称导师）,1名导师原则上可同时培养1-2名青年教师；导师应相对稳定，如无特殊原因，一般不得更换。

4.各教学单位须在青年教师报到上班的2周之内，结合青年教师和导师双向选择意见，确定青年教师助教期内导师,并将《**青年教师助教期培养计划表》报人事处备案。

四、青年教师的职责1.在导师指导下，认真完成课后辅导、答疑、批改作业、阅卷、指导课程实验（上机）和实习等各教学环节的工作。

2.认真完成导师布置的听课任务，培养期间必须至少完成1门课程的全程听课任务，并做好听课小结。

3.参与导师的科研和教研项目、教材编写、课件制作、课题申报、研究报告及论文的撰写等。

4.助教期内，须以学校为第一署名单位、本人为第一作者撰写1篇教学研究论文或科研论文；以学校为第一署名单位申报1项校级及以上科研或教改项目。

5.助教期满后，须参加教学单位组织的教学公开课，并参与教学考核及期满鉴定。

6.助教期满后，须对自己的思想，以及所完成的教学、科研和培训等情况进行总结，并向所在教学单位汇报，同时提供助教期间的有关资料。

五、导师的遴选条件1.忠诚党的教育事业，治学严谨，具有良好的师德；教学经验丰富，教学水平高，教学效果好，科研能力强，有较强的指导能力；身体健康，能够坚持正常教学工作并履行导师职责。

助教工作情况记录本学期：20 年～20 学年第学期课程名称：教学班号：主教教师：助教姓名：重庆大学城市建设与环境工程学院制2014年2月12日装订顺序1.城环学院课程助教上岗、工作、考核的要求及内容（附件1）2.城环学院助教上岗确认表（表4）3.城环学院助教批改作业反馈表（表5）4.城环学院助教听课记录表（表6）5.城环学院助教答疑记录表（表7）6.城环学院助教习题课讲解记录表（表8）7.城环学院助教课程讨论和课外教学情况记录表（表9）8.学生平时作业成绩汇总表（按课程任课教师要求，A4幅面）9.其他助教工作情况材料（如学生考勤表、助教工作任务完成情况总结等，A4幅面）城环学院教务办公室 2013年7月10日附件1：城环建设与环境工程学院助教上岗、工作、考核的要求及内容一. 助教上岗1. 助教上岗需向学院申请，经学院同意后方可上岗。

2. 助教有两周的试用期。

试用期结束后，①由主讲老师在《助教上岗确认表》上签字确认，方可正式上岗。

试用期工作不达要求的助教，主讲教师有权利要求更换。

②助教愿意为该位主讲教师辅助教学，应在《助教上岗确认表》上签字确认，如不愿意，可以不签字，并向学院反映。

3. 助教上岗后，若严重违反学校、学院及大学物理课程有关规定，主讲教师及课程负责人有权利中止其助教工作。

4. 助教与主讲教师应彼此告知有效的联系方式，经常交流沟通。

主讲教师应关注助教的工作。

5. 助教在工作中遇到的问题、合理的建议及要求，可及时向学院、课程负责人及主讲教师反映。

6. 助教工作从学院确认名单开始到课程统考阅卷登录全部完成才算结束。

在课程统考阅卷登录完成之前，原则上不得离开学校。

7. 助教工作期间，无论任何原因本人离岗2周以上（2周没有收发学生作业和答疑），将取消本学期的助教资格。

助教工作必须本人亲自行为，不得由他人代为。

二. 助教工作(一)批改作业1. 助教批改作业之前，应将本次作业的题目做一遍（即使有习题答案也需要自己做一遍）。

一、前言作为一名新上岗的教师助教，我深知自己肩负的责任和使命。

为了更好地协助班主任开展教育教学工作，提高班级管理效率，现将我的助教工作计划如下：二、工作目标1. 协助班主任制定班级管理方案，确保班级秩序井然。

2. 负责班级日常事务，提高工作效率。

3. 协助班主任开展教育教学活动，提高学生综合素质。

4. 培养良好的师生关系，营造和谐的班级氛围。

三、具体工作计划1. 班级管理（1）协助班主任制定班级管理制度，明确班级纪律和规范。

（2）监督班级纪律执行情况，及时纠正学生的不良行为。

（3）协助班主任处理班级突发事件，维护班级稳定。

2. 日常事务（1）负责班级的卫生、安全、绿化等工作。

（2）协助班主任进行学生考勤、成绩统计等工作。

（3）及时向班主任汇报班级情况，为班主任提供决策依据。

3. 教育教学活动（1）协助班主任组织课堂教学，确保教学秩序。

（2）协助班主任开展课外活动，丰富学生课余生活。

（3）关注学生的学习状况，及时与班主任沟通，共同解决学生问题。

4. 师生关系（1）主动与学生沟通交流，了解学生思想动态。

（2）关心学生生活，为学生排忧解难。

（3）以身作则，树立良好的师德形象。

5. 专业成长（1）积极参加教师培训，提高自身业务水平。

（2）虚心向班主任请教，学习班级管理经验。

（3）关注教育教学改革动态，不断丰富自己的教育理念。

四、实施措施1. 加强自身学习，提高综合素质。

通过阅读教育类书籍、参加培训等方式，不断提升自己的教育教学能力。

2. 增强团队协作意识，与班主任、任课教师保持良好沟通，共同为班级发展贡献力量。

3. 注重细节，认真负责。

对待工作一丝不苟，确保各项工作顺利进行。

4. 严于律己，以身作则。

树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

五、总结新上岗教师助教工作任重道远，我将以饱满的热情、严谨的态度投入到工作中，为班级发展贡献自己的力量。

在今后的工作中，我将不断总结经验，完善工作计划，努力成为一名优秀的教师助教。

教师担任班级助教工作方案一、背景介绍随着教育领域的发展和变革，班级助教成为一种重要的教学辅助模式。

教师担任班级助教的工作方案可以发挥教师专业知识和教育经验的优势，有效促进学生的学习和成长。

二、目标与意义1. 目标：通过教师担任班级助教，促进学生的综合发展，提高教育质量。

2. 意义：教师作为班级助教，能够更好地了解学生的需求、困惑和进步，积极参与班级管理和教学活动，增强学生与教师之间的互动和沟通。

三、教师担任班级助教的职责1. 调查班级学生的学习情况和需求，为学生提供个性化的学习指导和辅导。

2. 总结学生常见问题，设计相应的解决方案，并与同事共同研讨和改进教学策略。

3. 参与并组织班级活动，如班级会议、社团活动等，促进学生的社交与团队合作能力。

4. 配合班主任进行学生的考勤和日常表现的记录，及时了解学生的学习和生活状况。

5. 协助班主任进行学生的家长沟通，解答家长的疑问并及时向家长反馈学生的学习情况。

四、教师担任班级助教的工作安排1. 定期参加学校组织的教师助教培训，提升自身的教育理论与实践能力。

2. 在班级老师的指导下，制定每周的工作计划，合理安排工作时间和内容。

3. 定期与班主任、年级组长等进行工作交流和案例分享，共同研究探索教学和管理的优化方案。

4. 制定个人成长计划，每学期进行一次个人总结和评估，不断提高自身的教育水平。

五、教师担任班级助教的挑战与解决方案1. 时间安排的挑战：教师在繁忙的课程安排中还需要承担班级助教的工作，如何合理分配时间是一个值得思考和解决的问题。

解决方案可以是通过与同事共同研究教学和管理经验，将班级助教的工作与课堂教学有机结合，提高教学效率。

2. 学生需求的挑战：不同学生有不同的需求和困惑，如何满足每个学生的需求，提供个性化的辅导和指导是一项挑战。

解决方案可以是通过定期与学生进行沟通和观察，了解学生的学习习惯和困扰，制定相应的教学计划和指导方案。

3. 家校合作的挑战：作为班级助教，教师需要与学生家长保持良好的沟通和合作，但家长的需求和期望各不相同。

高校新教师助教助工作总结
在担任高校新教师助教助工作期间，我总结了以下几点经验和感悟：
1. 积极融入团队：作为一名新教师助教，我积极融入了所在团队，并与其他助教、教师紧密合作。

与他人保持良好的沟通和合作，能够提高工作效率，共同致力于提升教学质量。

2. 细心备课：为了保证课堂教学效果，我花费大量时间和精力进行备课工作。

细心备课不仅能够提高自身的教学能力，还能使学生更好地理解课程内容，从而提高学习效果。

3. 注重个性化教学：在教学过程中，我发现学生的学习方式和接受能力存在差异，因此注重个性化教学就显得尤为重要。

通过与学生的互动和了解，我能够针对每个学生的特点和需求，进行差异化的指导，使每个学生都能够得到更好的学习帮助。

4. 提供及时反馈：为了帮助学生更好地理解课程内容，我在课后经常与学生进行针对性的讨论和解答问题。

及时反馈不仅能够加深学生对知识点的理解，还能够增加他们对课程的兴趣和参与度。

5. 不断学习和提升：高校新教师助教工作是一个不断学习和提升的过程。

我积极参加教学培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和方法，以提供更好的教学服务。

总的来说，高校新教师助教助工作需要积极融入团队，细心备
课，注重个性化教学，提供及时反馈，并不断学习和提升自己。

通过这些经验和努力，我相信自己能够更好地履行助教的职责，为学生的学习成长做出积极的贡献。

大学新教师助教工作总结
这学期作为大学新教师助教工作的总结，我总结了以下几点经验和体会：
1. 了解并熟悉教学内容：作为助教，我首先需要全面了解所辅导课程的教学内容，包括课本知识、习题、实验等。

通过深入学习和自我巩固，我能够更好地指导学生，解答他们在学习中遇到的问题。

2. 积极参与课堂教学：在课堂上，我积极参与教学过程，与教授密切配合，及时解答学生的问题和疑惑，提供更多的示例和解释，帮助学生理解和掌握知识点。

我注重与学生的互动，鼓励他们提问，促进他们的学习和思考能力的发展。

3. 组织高效的辅导活动：除了课堂教学，我还组织了一些辅导活动，如小组讨论、解题技巧培训等。

通过这些活动，我帮助学生加深对知识的理解和应用，提高他们的解题和学习能力。

4. 个性化指导学生：每个学生的学习情况和需求都有所不同，我注重对每个学生进行个性化指导。

通过了解学生的学习状况和困惑，我能够针对性地提供帮助和建议，帮助他们更好地解决问题，提高学习效果。

5. 定期评估和反馈：为了监督教学效果和了解学生的学习情况，我定期进行评估和反馈。

通过与教授的交流和学生的回馈，我不断改进自己的教学方法和指导方式，以提高学生的学习体验和成绩。

总的来说，作为大学新教师助教，我深感责任重大。

通过积极参与教学和辅导活动，我不断完善自己的教学能力和专业知识，提高自己的教学水平。

在今后的工作中，我将持续努力，不断提升自己，为学生的学习和成长做出更大的贡献。

新进专任教师助教制实施办法（试行）为进一步增强对新进专任教师的培育，健全老中青教师传帮带机制，提升新进专任教师的专业水平和教学能力，提高我校师资整体水平和教育教学质量，特制定本办法。

一、助教对象与期限新到我校工作且无高校教学经历的专任教师需助教一按期限。

应届毕业生(博士生除外)来校后需助教一年：第一学期跟从指导教师进行“教学见习”:培育养成良好的师德师风、熟悉课程教学内容、编制大体教学文件、学习教学方式技艺、增强实践动手能力,见习合格后,第二学期依照每周不超过4学时教学工作量的要求在指导教师指导下进行“教学实习”；应届博士生和有工作经历但无高校教学经历的助教半年，依照每周不超过4学时教学工作量的要求在指导教师指导下进行“教学实习”。

助教期间，按照学校安排同时担任辅导员或班主任工作，不得独立承担教学任务。

二、助教的职责要求（一）虚心向指导教师和其他有经验的教师学习，主动同意指导教师的指导。

每学期跟班听指导教师的课很多于30学时，每次听课均需做好听课记录(见附件1)。

（二）在指导教师的指导下，自学本专业基础理论知识和高等教育教学理论，了解先进的教育教学理念和本专业的进展动态，撰写念书笔记(每学期至少一篇)。

（三）在指导教师的指导下，学习和掌握备课、上课、批改作业、答疑、教学实验、考试命题等各教学环节的要求和方式技能。

（四）助教工作结束前，须提交一份很多于2000字的助教工作总结和一份完整详细的手写教案，经指导教师审阅签字后，连同听课记录和念书笔记一路交所在二级学院审核、存档，作为培育考核的依据并记入个人业务档案。

三、指导教师大体条件与工作职责（一）大体条件:1.具有副教授及以上专业技术职务。

2.师德高贵，治学严谨，有丰硕的教学经验和良好的教学效果、较高的学术水平和较强的科研能力。

3.能履行本办法所规定的指导教师工作职责。

（二）工作职责:1.进行师德师风教育，教授科学的教育教学思想，培育新教师实事求是、严谨踏实的教风和爱岗敬业精神。