小学英语教案-Animals

英语三年级上册《animals》公开课教案英语三年级上册《animals》公开课教案「篇一」教学内容：Rhyme教具准备：录音机教学过程：1．Greetings。

2. Say the rhyme学生用书第6页（1）让学生翻开书第6页，看右边的插图。

让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。

（2）让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。

（3）指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。

播放第一段歌谣的录音内容。

用同样的方法完成第二歌谣。

（4）给学生解释歌谣的大意思。

再放一遍录音，学生听录音。

（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。

（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。

3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片（1）把学生分为两大组。

每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。

第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。

（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。

4．HomeworkReview the rhyme课后小记英语三年级上册《animals》公开课教案「篇二」教学内容：Rhyme教学目标：1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。

2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。

3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。

教学重点：询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。

教学难点：1．询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。

2．个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。

教具准备：录音机教学过程：一、Greetings。

二、Say the rhyme学生用书第6页1. 让学生翻开书第6页，看右边的插图。

让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。

2. 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。

3. 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。

播放第一段歌谣的录音内容。

用同样的方法完成第二歌谣。

小学英语animals教案教案标题：小学英语-动物（Animals）教学目标：1. 学习并掌握常见动物的英文名称。

2. 学习描述动物的外貌特征和习性。

3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交流能力。

4. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。

教学内容：1. 常见动物的英文名称：狗、猫、鸟、鱼、兔子、熊、狮子、大象等。

2. 描述动物外貌特征和习性的基本词汇：big, small, long, short, fast, slow, fly, swim, live, eat等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入动物主题，激发学生对动物的兴趣。

- 师生互动，问答方式引导学生回忆并说出已知的动物名称。

2. 新知输入（15分钟）- 使用图片、PPT或实物展示各种动物的图片，带领学生一起学习并模仿发音。

- 逐个介绍动物的英文名称，帮助学生正确掌握发音和拼写。

3. 听说训练（20分钟）- 播放录音或教师朗读各种动物的名称，要求学生听后重复并模仿发音。

- 将学生分成小组，让他们互相描述一个动物的外貌特征和习性，鼓励使用新学的词汇。

4. 读写训练（20分钟）- 学生个别或小组合作完成练习册上的填空、连线和选择题，巩固所学的动物名称和描述词汇。

- 学生以小组为单位，编写一个简短的小故事，要求其中包含至少三种不同的动物，并使用所学的词汇进行描述。

5. 拓展活动（10分钟）- 利用图片或视频展示一些不常见的动物，引发学生的好奇心，鼓励他们积极提问和探索。

- 鼓励学生利用图书、互联网等资源，了解更多有关动物的知识，并分享给同学。

6. 总结与评价（5分钟）- 教师与学生一起回顾所学的动物名称和描述词汇，检查学生的掌握程度。

- 鼓励学生提出自己的问题和意见，进行互动交流。

教学资源：1. 动物图片或实物2. PPT或投影仪3. 录音设备或教师朗读材料4. 学生练习册5. 图书、互联网等资源教学评估：1. 听说训练中的学生表现和互动情况。

小学英语《Animals》优质课教学设计、教案一、教学目标1. 研究并掌握动物的英语名称。

2. 能够运用所学内容进行简单的问答交流。

3. 培养学生对动物的兴趣，并提高他们的口语表达能力。

二、教学内容1. 基本词汇：猫、狗、鸟、鱼、熊、兔子等。

2. 句型表达：What animal is this? / It is a ______. / Do you like ______? / Yes, I do. / No, I don't.三、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物引入不同的动物，并出示幻灯片以展示动物的英语名称。

2. 研究新词汇- 教师通过情境演示、讲解和示范，引导学生逐个研究新的动物词汇。

3. 句型研究- 教师示范并引导学生模仿，使用句型进行简单的问答交流。

4. 合作活动- 学生分组，每组选择一种动物，利用所学句型进行问答，展示给全班。

5. 温故知新- 教师复以前学过的部分动物名称，并进行回顾、检查。

6. 游戏活动- 教师设计相关游戏活动，激发学生的研究兴趣，并加强对词汇和句型的记忆和运用。

7. 练与巩固- 学生在教师的引导下，进行练和巩固，如简单的问答、填空练等。

8. 总结与反思- 教师引导学生总结当堂课研究的内容，并帮助学生进行反思和提出问题。

四、教学评价- 教师通过观察学生的研究情况、参与度和表现，进行评价和记录。

五、拓展延伸- 学生可自行查找与动物相关的英语材料，进行个人或小组的延伸研究。

六、教学资源- 图片或实物- 幻灯片- 游戏道具等以上是小学英语《Animals》优质课教学设计、教案的初步内容，供参考。

小学英语Animals动物优秀教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确拼读和书写动物单词如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger 等。

（2）学生能够运用所学动物单词进行简单的句子交流，如：I see a cat. （3）学生能够理解并在适当的情境中使用一般现在时描述动物的特点，如：My cat is white.2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字，正确识别并说出各种动物的名称。

（2）学生能够在小组活动中，运用所学动物单词进行交流和讨论。

3. 情感目标：（1）学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。

（2）学生能够在学习过程中，培养合作精神和积极态度。

二、教学内容1. 动物单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。

2. 动物特点描述：My cat is white. I see a cat.3. 一般现在时：描述动物的特点和行为。

三、教学重点与难点1. 重点：动物单词的拼读、书写和运用。

2. 难点：一般现在时的运用和动物特点的描述。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物和场景，创设情境，让学生在实际情境中学习和运用动物单词和句子。

2. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学准备1. 教学材料：动物图片、单词卡片、PPT、录音机等。

2. 教学环境：教室、多媒体设备、动物模型等。

六、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

引导学生谈论他们最喜欢的动物，激发学生的兴趣。

2. 引入（10分钟）：教师展示一系列动物图片，引导学生说出动物的名称。

教师板书动物单词，如：cat, dog, fish等。

3. 新课内容（20分钟）：教师讲解一般现在时，并结合动物单词，让学生练习描述动物的特点，如：My cat is white. I see a cat.学生分组进行练习，教师巡回指导。

小学英语教案animals教案：小学英语——动物（Animals）一、教学内容1. 学习动物名词：cat, dog, fish, bird, tiger, lion, elephant, bear等；2. 学习动物形容词：big, small, cute, funny, dangerous等；3. 学习一般现在时：主语+动词原形，表示经常发生的动作或存在的状态。

二、教学目标1. 学生能够正确拼读和书写本课涉及的动物名词；2. 学生能够运用所学形容词描述动物，并用一般现在时描述动物的特点；3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单交流。

三、教学难点与重点1. 重点：动物名词的拼读、书写和运用；2. 难点：动物形容词的运用和一般现在时的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物卡片，动物园场景图等；2. 学具：学生卡片，笔，本子等。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放动物园的场景，引导学生观察并说出看到的动物；2. 新课导入：教师展示动物卡片，引导学生学习动物名词，并用PPT展示形容词，让学生连线匹配；3. 课堂练习：学生分组，每组选择一个动物，用所学形容词描述动物，并用一般现在时描述动物的特点；4. 小组活动：学生互相交换描述，并给予评价；六、板书设计1. 动物名词：cat, dog, fish, bird, tiger, lion, elephant, bear；2. 动物形容词：big, small, cute, funny, dangerous；3. 一般现在时：主语+动词原形。

七、作业设计1. 作业题目：用所学知识编写一个关于动物的小故事；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入，引导学生学习动物名词和形容词，并用一般现在时描述动物的特点。

在教学过程中，注意让学生多练习，多交流，提高学生的口语表达能力。

在课后，可以让学生结合所学知识，进行动物主题的绘画或写作活动，进一步巩固所学知识。

《Animals》教学教案一、教学内容本节课选自《英语》教材第三册第五章《Animals》。

详细内容包括：认识并学习各种动物的英文名称，如“cat”，“dog”，“elephant”，“tiger”等；学习如何用英语描述动物的特征和习性；通过学习动物词汇，提高学生的听说读写能力。

二、教学目标1. 能够正确认读和拼写本章涉及的动物词汇；2. 能够用英语简单描述动物的特征和习性；3. 提高学生的听说读写能力，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点难点：如何用英语描述动物的特征和习性。

重点：动物词汇的学习和运用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动物卡片、录音机、磁带。

学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放一段动物世界的视频，引导学生关注各种动物，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）教师展示PPT课件，引导学生学习各种动物的英文名称，如“cat”，“dog”，“elephant”，“tiger”等。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个动物，用英语描述它们的外观和习性，引导学生模仿。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相用英语描述手中的动物卡片，巩固所学内容。

5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个动物，用英语制作一份关于该动物的介绍海报。

6. 成果展示（10分钟）各小组展示海报，其他同学认真倾听，互相学习。

教师对学生的表现进行点评，强调重点内容，解答疑问。

六、板书设计1. 动物词汇：cat, dog, elephant, tiger,2. 描述动物的特征和习性的句子：The cat is cute. It likes to sleep.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述你最喜欢的动物，并说明原因。

答案示例：My favorite animal is the panda. It is very cute and I like its black and white fur.2. 课后练习：根据所学内容，编写一段关于动物的小对话。

小学英语教案：Animals教学目标通过本课的学习，学生能够：1.理解动物名称及其特点。

2.培养对动物的爱心和保护意识。

3.能够用简单的句子描述动物的外貌和生活习性。

教学重点学生能够熟练掌握动物名称及其特点。

教学难点学生能够描述动物的外貌和生活习性。

教学准备1.PPT或其他相关教学材料2.教案、课件、练习册等3.一些小型动物模型或图片教学流程第一步：引入1.通过播放一段短视频引入本课主题：Animals。

2.导入一张带有多种不同动物的照片或图表，让学生望一下照片，让学生谈谈自己喜爱的动物以及自己对于动物的认知。

第二步：新知教学1.用PPT或其他相关材料来展示不同动物的样子，并给出相应的名称和特征，让学生能够正确的读出名称和认知对应的特征。

2.通过一些小游戏或练习题的形式来让学生加深对于动物名称的记忆。

3.在教学的过程中，注重对于生活中常见的动物的讲解，例如，狗、猫、鸟等。

第三步：学以致用1.教师通过图片或视频的形式生动的展示不同动物的生活习性，并让学生了解动物的生菜环境以及生活习性。

2.然后，通过要求学生描述自己所喜欢的动物的样子和生菜习性来巩固学习成果，并在学生表述完之后，可以提供一些意见或者补充说明，让学生更全面的了解和认知动物。

第四步：总结与课后作业1.教师通过游戏或者绘本的形式来展示不同动物对于环境和人类的意义，强调爱护动物的重要性以及保护野生动物的意义。

2.最后，布置相应的练习题和作业，并在课后上课进行答疑和评价。

教学板书动物名称及其特点教学评价通过本课的学习，学生能够对于不同的动物进行正确的名称认知并了解各种动物的特点和生活习性，同时，也可以通过本次学习明白了爱护和保护动物的重要性，从而培养学生爱护动物，保护野生动物的意识。

小学英语Animals动物优秀教案一、教学内容本节课选自小学英语教材《新标准英语》第三册的Chapter 3《Animals》，详细内容包括：认识并掌握与动物相关的词汇，如：panda, tiger, elephant, monkey, lion等；学会使用What's this? It's a 询问和回答动物名称；通过听力练习和口语交流，提高学生对动物单词的识别和运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的动物词汇，并能正确发音。

2. 培养学生运用所学词汇进行问答交流的能力。

3. 提高学生对动物的认知，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：正确掌握动物词汇的发音和拼写。

教学重点：运用What's this? It's a 进行问答交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物卡片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物园的场景，引导学生谈论他们在动物园看到的动物，为新课的学习做好铺垫。

过程细节：教师提问，学生回答，共同回忆动物园的动物。

2. 新课展示：教师展示动物卡片，教授新单词，并进行发音示范。

过程细节：教师先展示卡片，让学生猜测动物名称，然后教授新单词，并进行发音示范，学生跟读。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生进行问答交流。

过程细节：教师提问，学生回答，进行角色扮演，巩固所学知识。

4. 随堂练习：学生分组进行单词卡片游戏，巩固所学动物词汇。

过程细节：每组学生轮流抽取卡片，读出动物名称，并进行问答交流。

5. 口语交际：学生分角色扮演，进行动物角色扮演游戏。

过程细节：学生扮演动物，进行问答交流，提高口语表达能力。

过程细节：教师通过提问、回答等方式，帮助学生巩固所学知识。

六、板书设计1. Animals2. 重点单词：panda, tiger, elephant, monkey, lion3. 重点句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册的相关练习。

小学英语Animals动物优秀优质教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第三单元《Animals》，详细内容包括：认识各种动物，学习动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”、“rabbit”等；运用一般现在时描述动物特征和动作，如“She is a cute cat.”、“The dog is barking.”等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的动物名词，并能正确拼写、发音。

2. 培养学生运用一般现在时描述动物特征和动作的能力。

3. 提高学生的听说能力，使他们能够运用所学知识进行简单的交流。

三、教学难点与重点教学难点：动物名词的拼写和一般现在时的运用。

教学重点：掌握动物名词和运用一般现在时描述动物特征和动作。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、录音机、磁带学具：单词卡片、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种动物的图片，引导学生说出动物的英文名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习动物名词，并教读、拼写。

（2）通过例句，教授一般现在时描述动物特征和动作。

（3）播放录音，让学生模仿并跟读。

3. 实践情景引入（10分钟）教师创设一个动物园的场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，进行简单的交流。

4. 例题讲解（5分钟）出示例题：“What is this animal? It is a ”和“The is ”，引导学生运用所学知识进行回答。

5. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，用所学的动物名词和一般现在时进行问答练习。

教师挑选几名学生进行课堂小结，检查学生对本节课内容的掌握情况。

六、板书设计1. 动物名词：cat、dog、bird、rabbit等2. 例句：What is this animal? It is aThe is七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课所学的动物名词。

答案：略2. 课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了动物名词和一般现在时的运用。

五年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（Fun Time）｜人教（新起点）一、教学目标1.能听懂、会说本单元有关动物名称和形容词。

2.能用所学动物名称和形容词，描述动物的特征。

3.能听懂、会说有关动物食品链的短语。

4.能运用所学短语，描述各种动物之间的关系。

5.能学习和理解动物的适应环境和生存状况。

二、教学重点1.学习动物的名称和形容词。

2.了解和学习动物的食品链及关系。

3.掌握动物的适应环境和生存状况。

三、教学难点1.理解动物之间的关系及其食品链。

2.学习适应环境及繁衍生息的必要因素。

3.学习理解生态环境保护对于动物保护的重要性。

四、教学过程A. Warm-up: Hello, animals!1.教师用卡片或图片向学生展示各种动物，引导学生说出动物的名称。

B. Presentation: Animal name and description1.教师出示各种动物图片，引导学生说出动物的名称和形容词，例如：“Elephant, big. Giraffe, tall. Lion, fierce.”2.教师带领学生练习上述动物名称和形容词。

3.分组练习，让学生根据教师提供的图片，说出动物的名称和形容词，以小组为单位，比赛评出优胜组。

C. Practice: Food chain and relationship1.教师出示动物食品链图片，让学生根据所学动物名称，说出食品链上各个动物之间的关系。

2.教师带领学生练习动物食品链中所学短语，例如：“The lion eats the zebra. The zebra eats the grass.”3.分组竞赛，让学生根据所学动物名称和食品链短语进行描述，评出优胜组。

D. Production: Adaptation and natural environment1.教师出示生态环境图片，引导学生理解环境对于不同动物生存的影响。

2.教师带领学生练习描述适应环境的必要因素，例如：“Polar bears have white fur to blend in with the snow. Kangaroos have long legs for jumping.”3.分组竞赛，让学生根据所学环境及适应性描述，评出优胜组。