三峡

八年级语文（上册）导学稿课题：《三峡》主备：左娜审核：时间：2014/12/4【学习目标】1．积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。

2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。

3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。

【教学重难点】1．准确把握三峡的景物特征。

2．理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。

【课前预习】1、熟记有关描写山水风光的诗句。

①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）②横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

（苏轼《题西林壁》）③孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

（白居易《钱塘湖春行》）④黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（李白《将进酒》）⑤日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

(白居易：《忆江南》)⑥天门中断楚江开，碧水东流至此回。

(李白：《望天门山》)2、读读写写:匀称(chân) 惟妙惟肖(xiào) 刹(chà)那驻(zhù)足轩(xuān)榭(xiâ) 丘壑(hâ) 嶙(lín)峋(xún) 镂空(lîu) 蔷薇斟酌（zhēn zhuï）重峦叠嶂(zhàng) 御(yù)道钟磬(qìng) 雍(yōng) 积攒(zǎn) 蟠(pán)龙韶（sháo）光伧(cāng)俗休憩(qì) 郦(lì)道元绝巘（yǎn）略无阙处（quē）不见曦月（xī）沿溯阻绝（sù）素湍绿潭（tuān）飞漱其间（shù）属引凄异（zhǔ）3、作者简介：郦道元（约466--527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县(今河北省涿县)人，北魏地1理学家、散文家。

曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。

他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著--《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。

4、背景资料：《三峡》是郦道元所著《水经注·江水》中的一段，《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。

由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名《水经注》。

它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。

它与裴松之的《三国志注》、刘考标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。

《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。

该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

5、题目解说：此文选自郦道元的《水经注·江水》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。

文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。

题目是编者加的。

三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长约200公里。

因瞿塘峡挺拔险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩险湍急，故有“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”之说。

【预习疑问】把你预习中未能解决的问题和有疑问的问题写在下面：第一课时【预习检测】本文作者是（填朝代）学家，选自《》。

课文标题所指的“三峡”是峡、峡和峡的总称，在重庆市和湖北之间。

22．给下列加线字注音。

阙处（）重岩叠嶂（）襄陵（）曦月（）御风（）沿溯（）素湍（）绝（）长啸（）属引（）涧（）飞漱（）3、收集有关三峡的古诗词歌谣、人物、故事。

4、试一试在下面用斜线给本文断句，朗读2遍，然后有感情诵读诵读课文3次。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”二、朗读展示。

（以你最喜欢的方式，展示你的朗读。

可单独或集体。

）三、熟读成诵。

同桌或小组互查，老师抽查。

自主自觉，互促互助。

【达标检测】请你在线面横线上默写《三峡》全文3第二课时【学习探究】（一）读/背第1段。

然后做下列练习。

自（）三峡七百里中，两岸连山，略无（）阙（）处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自（）非亭午( ) 夜分（）不见曦（）月。

1、本段写。

突出其、的特点。

2、“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰。

“隐天蔽日，……不见曦月”是从面映衬/烘托出。

（二、）读/背第2段。

然后做下列练习。

至于夏水襄（）陵，沿（）溯（）阻绝。

或（）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（）乘奔（）御风，不以疾（）也。

1、（请用你喜欢的1-3个字词概括）三峡夏季江水特点：。

2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”这一句，你想到谁的什么诗？（三）读/背第3段。

然后做下列练习。

春冬之时，则素湍（）绿潭，回清倒影。

绝（）巘4多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（）其间。

清（）荣（）峻（）茂（），良（）多趣味。

1、作者用哪四个字概括春冬之时八种景物的特点？作者的感受是？2、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是：动景描写的句子是：3、文段中写景是从视觉上写。

文中写俯视的句子是：仰视的句子是：4、归纳这段主要写：（四）读/背第4段。

然后做下列练习。

每至晴初霜旦（），林寒涧肃（），常有高猿长啸，属引（）凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1、文段中从正面描写猿声凄婉的句子是：2、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么作用?3、这段写清秋三峡之，重点渲染叫声的，写出了三峡的。

二、总结：5本文主要描写了三峡的两方面的景象：先写三峡的，后写三峡的。

文章通过对三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水景物的描写，抒发了作者对大自然/三峡的无比之情。

三、课后延伸1、通假字：略无阙处——哀转久绝——2、古今异义：自古今或古今虽古今属古今3、词类活用：奔：湍：清：空谷：4、一词多义：自三峡七百里中虽乘奔御风，不以疾也自非亭午夜分君有疾在腠理绝巘多生怪柏5、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？【教师小结】第三课时（《三峡》学习检测）61、解释下面加点的词语：（1）自．（）三峡七百里中（2）自非亭午．．．．（）夜分（），不见曦．（）月。

（3）虽．（）乘奔．（）御风，不以疾．（）也。

（4）沿．（）溯．（）阻绝（5）绝巘．．（）．．（）多生怪柏（6）每至晴初霜旦（7）属引．．（）凄异4、找出并解释句中的通假字：（1）略无阙处（）（2）哀转久绝（）5、解释句中的古今异义词：（1）或王命急宣（）（2）虽乘奔御风（）（3）略无阙处（）（4）至于夏水襄陵（）（5）良多趣味（）6、解释句中词类活用的词：（1）虽乘奔御风，不以疾也（）（2）回清倒影（）（3）每至晴初霜旦（）（4）素湍绿潭（）（5）空谷传响（）（6）清荣峻茂（）7、翻译句子：（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（2）则素湍绿潭，回清倒影。

（3）悬泉瀑布，飞漱其间。

（4）清荣峻茂，良多趣味。

8、根据课文内容默写：（1）侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子是。

（2）写三峡秋天景象的句子是9、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点？请举例说明。

10、写景状物要抓住特征。

课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？711、文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？12、三峡，一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。

请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。

附加：1《长歌行》诗中劝勉人们珍惜青春，及时努力的诗句：请再写出一句告诫人们要懂得惜时的名句：2《野望》诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：本诗中与陶渊明《归园田居》中“相顾无杂言，但道桑麻长。

”意思相似的诗句：3《早寒江上有怀》诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：4《望洞庭湖赠张丞相》诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚的诗句：诗中表明作者对自己不能报效君主而深感愧疚的诗句：5《黄鹤楼》中表现诗人怀念家乡惆怅之情的诗句：请再写出关于“乡愁”的两句诗：〖我的收获〗学了本文之后，你有哪些收获，请在下面写一些。

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