东师幼儿园课程论20秋在线作业1【标准答案】

(单选题)1: 赫尔巴特提出教育过程的核心是：
A: 管理
B: 教学
C: 训育
D: 过程
正确答案: B
(单选题)2: 洛克提出教育的目的是培养：
A: 自由人
B: 统治者
C: 绅士
D: 雄辩家
正确答案: C
(单选题)3: 《雄辩术原理》一书的作者是：
A: 杜威
B: 蒙台梭利
C: 爱伦凯
D: 昆体良
正确答案: D
(单选题)4: 蔡元培提出的教育方针论是：
A: 一切为儿童
B: 五育并举
C: 崇尚美育
D: 爱满天下
正确答案: B
(单选题)5: 《儿童教育论》的作者是：
A: 维吉乌斯
B: 夸美纽斯
C: 朱熹
D: 王守仁
正确答案: A
(单选题)6: “母育学校”这个名称最早提出是在：A: 1755年
B: 1840年
C: 1935年
D: 1970年
正确答案: B
(单选题)7: 《林哈德和葛鲁德》的作者是：A: 洛克。

1.柏拉图提出关于学前教育思想的著作是：() [答案：D]A.《智者篇》B.《法律篇》C.《斐多篇》D.《理想国》2.认为课程是一种内容单元的顺序的人是：() [答案：D]A.理查德·思考德B.泰勒C.鲍比特D.盖纳3.夸美纽斯为儿童编的教科书是：()[答案：B]A.《大教学论》B.《世界图解》C.《母育学校》D.《普通教育学》4.学前教育按评价的方法可以分为：()[答案：BD]A.相对评价B.定量评价C.绝对评价D.定性评价5.美国实用主义教育家杜威的主要著作有：() [答案：ACD]A.《民主主义与教育》B.《童年的秘密》C.《学校与社会》D.《儿童与课程》E.《爱弥儿》6.教师在托幼机构中的主要作用是：()[答案：AD]A.物质环境的组织者B.幼儿园发展的组织者C.幼儿园管理的组织者D.幼儿园生活的组织者E.与幼儿家长的沟通者7.我国《宪法》与《未成年人保护法》规定儿童的合法权利包括：() [答案：ABD]A.生存的权利B.受教育的权利C.游戏的权力D.受尊重的权利E.生活的权利8.幼儿园环境创设的基本要求有：()[答案：ABCD]A.保障儿童的安全与健康B.满足幼儿身心发展的基本需要C.符合教育目标与要求D.适宜于社区文化背景与经济发展条件9.皮亚杰提出儿童认知发展的几个阶段分别是：()[答案：ABCD]A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10.五岁儿童的主要心理特征有：()[答案：ABCDE]A.爱学、好问B.抽象思维发展C.会话性讲述能力明显进步D.有意行为的增多E.个性初步形成11.蔡元培提出“美育的作用在于陶冶情感、消除私念、养成纯洁的习惯，增添人生快乐，提高人的创造精神。

”()[答案：A]A.正确B.错误12.学前儿童审美过程不同于一般的审美活动过程，它是教师组织与指导学前儿童审美活动的过程，它是审美教育的过程。

()[答案：A]A.正确B.错误13.《普通教育学》在中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。

(单选题)1: 《幼儿园教育指导纲要》中认为：幼儿园教育是
A: 使幼儿赢在起跑线上的教育。

B: 促进幼儿适应小学的早期教育。

C: 开发幼儿智力的教育。

D: “终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”。

正确答案: D
(单选题)2: 幼儿身心发展和学习的特点，使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用，因此幼儿园课程具有
A: 生活性
B: 游戏性
C: 直接经验性
D: 潜在性
正确答案: D
(单选题)3: 幼儿园要使幼儿初步认识生活周围的社会环境，如：商店、邮局、医院等以及人们的劳动，初步形成尊敬别人劳动的情感，这个教育内容属于（）。

A: 健康领域
B: 社会领域
C: 语言领域
D: 科学领域
正确答案: B
(单选题)4: 把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态，这种课程是.
A: 学问中心课程
B: 综合课程
C: 经验中心课程
D: 活动课程
正确答案: B
(单选题)5: 关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式，而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是( )
A: 表现性目标
B: 展开性目标
C: 行为目标
D: 过程目标
正确答案: A
(单选题)6: 五指活动课程的创始人是（）。

A: 蒙台梭利
B: 陈鹤琴
C: 杜威
D: 维果斯基。

东师课程与教学论20秋在线作业1【标准答案】1.课程编制是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或研究者的经验中选择课程要素的过程。

2.教学方法是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

3.实践性课程提倡的课程开发方法是审议。

4.“文纳特卡制”的创立者是华虚朋。

5.XXX是比喻弟子恭敬接受师教的成语。

6.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和整合性。

7.在教学方法上倡导“发现法”的是布鲁纳教育家。

8.以下哪一种教育研究普遍化的可能性不高？参与观察。

9.以直接感知为主的教学方法包括演示法和参观法。

10.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”是教师与学生是交互主体的关系。

11.提出“最近发展区”理论假设的是XXX。

12.生成性目标取向追求的是实践理性，这一命题中对师生关系的理解。

13.XXX关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为“泛智”思想。

14.学术中心课程是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态。

15.美国教育家XXX提出的概念是附研究。

答案:ABC36.以下哪些是有效的教学评价方法？A.学生自我评价B.同行评价C.家长评价D.标准化测试答案:ABD37.以下哪些是教学方法的分类？A.直接教学法B.间接教学法C.个别教学法D.集体教学法答案:ABCD38.以下哪些是评价的基本类型？A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在评价答案:ABCD39.以下哪些属于现代教育技术？A.多媒体教学B.网络教学C.虚拟现实教学D.纸笔教学答案:ABC40.以下哪些是教育目标的分类？A.认知目标B.情感目标C.技能目标D.行为目标答案:ABCD36.综合实践活动的内容主要包括信息技术教育和社区服务与社会实践，而效游和数学教育不属于综合实践活动的内容。

37.参与校本课程开发的主体包括教师、学生、课程专家和家长，他们共同合作，共同推进校本课程的开发和实施。

离线作业考核《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释（每小题3分，共12分）1．幼儿园课程内容答：幼儿园课程内容就是幼儿园的教育内容，是指一套套以教学计划的具体形式(课表和课程)的知识、技能、价值观念和行为。

不只是单纯的学科知识和技能，还包括儿童在学习过程中所形成的态度、价值观以及相应的行为方式。

2．幼儿园课程评价答：就是一种以幼儿园课程为评价对象的特殊的认识活动，它是针对幼儿园课程的特点和组成要素,收集相关信息，对幼儿园课程的价值、适宜性、效益做出判断的过程。

3．幼儿园教育活动情境答：是教师或教师与幼儿共同根据教育目标和内容所设置的教育活动场景，是使幼儿学习与发展的基本条件，包括物质与生理的、显性和隐性的。

4．单元主题活动答：单元主题活动就是在-段时间内围绕着-个中心内容来组织的教育教学活动。

其特点为:打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个“中心”(可以是一个问题，也可以是一个事件)有机连接起来，让学习者通过该单元的活动,获得与“中心”有关的较为完整的经验。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．幼儿园课程的性质是什么？答: (1)幼儿园课程是基础教育课程的基础部分一-基础性。

(2)幼儿园课程是非义务教育课程。

(3)幼儿园课程是适宜发展性课程。

(4)幼儿园课程是基础素质教育课程。

2．什么是活教育理论？3．幼儿园课程组织有哪些形式？答:幼儿园课程的组织形式可分为三种:(1)集体组织形式(2)小组组织形式(3)个别组织形式4．教师在幼儿园教育活动情境中能发挥什么作用？答: A.建构教育活动情境。

B.监控教育活动情景。

C.调节教育活动情境。

5．幼儿园教育活动设计应具备哪些基本特征？答：答: A.幼儿园教育活动设计不以解决幼儿园全部幼儿的发展问题为目的，它应该有针对性地指向某一部分幼儿。

B.幼儿园教育活动设计必须具备帮助幼儿身心发展的正面价值。

C.幼儿园教育活动设计的基本原理必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础。

期末作业考核《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释（每小题3分，共12分）1．潜在课程答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。

2．幼儿园课程组织答：幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。

3．背景型教育活动情景创设答：背景型教育活动情景创设一般是指以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置，它所涉及的范围广、内容多，给幼儿的刺激比较持久。

4．方案教学答：方案教学是一种课程组织形式，儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕某个大家感兴趣的生活中的“课题”或认识中的问题进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识，理解意义，建构认识。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．幼儿园课程的性质是什么？答：①基础性。

②非义务性。

③启蒙性2．蒙台梭利是怎样看待儿童的？答：（1）儿童具有“吸收的心智”。

（2）儿童发展具有敏感期。

（3）儿童发展是在工作中实现的3．选择幼儿园课程内容应遵循哪些标准？答：选择幼儿园课程内容应遵循以下的标准：（1）内容的目标达成性（2）内容的基础性（3）内容的适切性（4）内容各部分的平衡性（5）内容的发展性4．设计幼儿园教育活动过程应遵循什么原则？答：设计教育活动过程应遵循以下原则：A．应在活动过程中综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法。

B．要能体现出各类教育活动结构的特点。

C．要为教育活动的具体实施留有余地，为教师的再创造提供条件。

5．幼儿园课程评价要遵循哪些原则？答：（1）评价应有利于改进与发展课程。

（2）评价中需以自评为主，充分发挥教师的主体性。

（3）评价要有利于幼儿的发展。

（4）评价应该科学、有效。

三、论述题（每小题15分，共30分）1．试述从认知心理学对幼儿园课程的影响中获得的启示。

(单选题)1: 实践性课程开发理论的实质是追求
A: 技术兴趣
B: 实践兴趣
C: 解放兴趣
D: 活动兴趣
正确答案: B
(单选题)2: 根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为A: 参与观察与非参与观赛
B: 有结构观察与元结构观察
C: 直接观察与间接观察
D: 自然观察与实验观察
正确答案: C
(单选题)3: 行为目标具有的特点是具体性、可操作性和
A: 精确性
B: 普遍性
C: 规范性
D: 模糊性
正确答案: C
(单选题)4: 于1964 年完成了情意领域的目标分类体系分类的是
A: 桑代克
B: 布卢姆
C: 克拉斯沃尔
D: 斯克里芬
正确答案: C
(单选题)5: 课程实施有三种基本取向，其中之一是
A: 哲学取向
B: 心理学取向
C: 忠实取向
D: 背离取向
正确答案: C
(单选题)6: 下面不属于教学语言艺术特点的是
A: 科学性
B: 教育性
C: 启发性
D: 正规性
正确答案: D
(单选题)7: 范例教学的主要倡导者是克拉夫基和
A: 洛扎诺夫。

(单选题)1: 评价人员设计评价方案，特别是评价标准时的心理现象是（）。

A: 组织过程心理
B: 设计过程心理
C: 实施过程心理
D: 评价过程心理
正确答案: B
(单选题)2: 除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价是（）。

A: 诊断性评价
B: 形成性评价
C: 总结性评价
D: 他人评价
正确答案: D
(单选题)3: 作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要直接的一种特定关系是（）。

A: 教育价值
B: 教育途径
C: 教育方法
D: 教育理念
正确答案: A
(单选题)4: 1890 年第一次使用“智力测验”这个术语的是（）。

A: 费舍尔
B: 冯特
C: 卡特尔
D: 泰勒
正确答案: C
(单选题)5: 教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信，体现了学前教育评价的()。

A: 方向性原则
B: 可行性原则
C: 全面性原则
D: 推广性原则
正确答案: C
(单选题)6: 实施实际评价过程中的心理现象是（）。

A: 组织过程心理
B: 设计过程心理
C: 实施过程心理
D: 评价过程心理
正确答案: C。

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学前教育评价20秋在线作业1
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1. 下列说法正确的是（）
【选项】：
A 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。

B 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。

C 对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。

D 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。

【答案】：A
2. CIPP 模式的优点不包括（）
【选项】：
A 使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。

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专升本-学前教育专业
1. 强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是（）
【选项】：
A 近期目标
B 生成性目标
C 行为目标
D 表现性目标
【答案】：B 生成性目标 |
2. 纠正了清末以来幼稚园课程混乱的局面，开辟了通过课程改革，使幼稚教育中国化、科学化的道路，对缩短中国教育与世界水平的差距起到重要作用的文件是（）。

【选项】：
A 《幼儿园工作规程》
B 《幼稚园课程标准》
C 《基础教育课程改革纲要》。

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1. 《幼儿园教育指导纲要》中认为：幼儿园教育是
【选项】：
A 使幼儿赢在起跑线上的教育。

B 促进幼儿适应小学的早期教育。

C 开发幼儿智力的教育。

D “终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”。

【答案】：D
2. 幼儿身心发展和学习的特点，使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用，因此幼儿园课程具有
【选项】：
A 生活性
B 游戏性
C 直接经验性
D 潜在性。

东师学前教育学20秋在线作业1答案10483(单选题)1:中国近代学校美育的奠基人是：（）A:张学思B:蔡元培C:梁启超D:胡适正确答案: B(单选题)2:柏拉图认为，对儿童应集中到神庙附近的儿童场院，由国家派优秀女公民进行教育的年龄是：A: 2—5岁B: 3—6岁C: 4—7岁D: 5—8岁正确答案: B(单选题)3:苏格拉底对美的认识是：（）A: “知识就是美德”B: “美只有一种，即显现真实的美”C: “劳动创造了美”D: “社会进步就是人类对美的追求的结晶”正确答案: A(多选题)4:国际上20世纪90年代对儿童的新态度概括成3R是:A:儿童的权利rightsB:儿童的规则ruleC:儿童的地位roomD:儿童的尊重respectE:儿童的改革reform正确答案: A,C,D(多选题)5:学前教育目标的意义是：A:控制教育对象的开展方向和结果B:指导和支配整个教育过程C:对儿童开展具有规范、评价作用D:对教育的监督管理作用E:明确教育的方向正确答案: A,B,C(多选题)6:社区教育的特点是：A:整体性B:零散性C:区域性D:周全性E:专业性正确答案: A,C,D(多选题)7:道德情感的三种形式为：（）A:直觉性的道德感B:意识性的道德感C:无意识性的道德感D:形象的道德感E:伦理性的道德感正确答案: A,D,E(多选题)8:婴儿一出生就具有的感觉有：A:嗅觉B:味觉C:触觉D:颜色视觉E:听觉正确答案: A,B,C(多选题)9:从狭义的课程角度看，幼儿要从课程中获得的内容主要有：（）A:划定规矩B:知识C:技能D:立场正确答案: B,C,D(多选题)10:人民教育家陶行知的办园思想是：A: “国际化”B: “中国化”C: “日常化”D: “贫民化”E: “知识化”正确答案: B,D(判断题)11:思想品德是在一定的社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。

1.在幼儿园中，有的教师对工作不负责任，得过且过；有的教师不能对工作投入感情，仅仅是停留在谋生的层面上；有的教师认为付出与收入不成正比，就随便应付。

这给我们老师的警示是幼儿园在一日生活中的教育教学必须（）。

A.持有敬业精神B.提高自身专业性C.树立好的榜样D.热爱教育事业，关心、爱护幼儿参考答案：A2.苏霍姆林斯基所指出的，“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的，如果幼儿园教师引导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上所有的缺点就毁灭有痛苦创伤地，不觉难受地逐渐消失。

这主要体现幼儿园教师师德行为的什么特点？（）A.监控性与操作性的统一B.示范性与教育性的统一C.选择性与责任性的统一D.内隐性与外显性的统一参考答案：B3.下列哪一项不属于幼儿的认知风格？（）A.场依存性和场独立性B.冲动型和反思型C.内向型和外向型D.独立性和依赖性参考答案：D4.幼儿教师在教育工作中情感体验最直接地来源于（）。

A.教师对幼教事业的热爱B.教师的教育信念C.教师的教学效能感D.幼儿参考答案：D5.道德行为的监督必须以事实材料为依据，不能夸大或者缩小，更不能无中生有，诬告陷害或有意作秀，监督的客观性原则能够保证监督结果的公正性和有效性。

这体现的是对幼儿教师进行道德监督的什么原则？（）A.客观性原则B.经常性原则C.利害性原则D.效益性原则参考答案：A6.教师职业道德认知的形成不包括以下哪一部分？（）A.道德概念的掌握B.道德认知的内化C.道德评价的发展D.道德信念的形成参考答案：B7.（）是幼儿教师个人对自身行为的道德价值的反思，它是幼儿教师的道德素质形成和发展的内在环节。

A.社会评价B.自我评价C.家长评价D.领导评价参考答案：B8.教师职业道德评价的（）是评价判定功能的必然结果。

A.督促功能B.智慧定向功能C.教育发展功能D.矫正强化功能参考答案：A9.（）是形成幼儿教师职业道德认知的基础。