苏教版二年级语文上册《字 识字7 亭停闻鸟鸣》公开课课件_0

《识字7》教学设计
教材分析：
本课是看图识字，既利用看图体会字义的形式帮助学生识字。

教材首先通过生动形象的图画来揭示字的特点：“亭”的字型像一座亭子，“鸟”最初的字形就是鸟的简单图画。

“亭”旁有人不走了，要在亭子里歇歇脚，就是“停”；大门里有个人用耳朵仔细听，就是“闻”；鸟儿张开嘴巴叫，就是“鸣”。

课文中一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。

教学目标：
1、学会本课7个生字。

两条绿线内的1个字只识不写。

2、能看图体会字义，初步了解象形字，会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

3、能正确、流利地朗读小诗。

教学重点：
能正确的识字、写字。

教学难点：
看图体会字义，激发学生学习的汉字的兴趣，培养识字
能力和热爱祖国文字的思想感情。

教学准备：
课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字。

2、初步了解象形字，会意字的构字特点。

能看图体会字义，培养识字兴趣。

3、能正确、流利地朗读小诗。

教学重点：
能正确、流利地朗读小诗。

教学难点：
看图体会字义，培养识字兴趣。

教学准备：
课件
教学过程：
一、新课导入
1、同学们，作为中国人我们应该觉得骄傲，我们拥有五千多年的优秀文化，今天就先从我们特有的汉字说起，出示
“人”、“口”、“水”、“火”、“山”、“石”的象形体。

（以旧引新。

这些字在一年级已学过，新旧衔接。

）2、这些字形和图画的形状非常像，中国的文字多么有趣呀！这节课，我们将再学习一些有趣的汉字。

3、揭示课题：识字7
二、看图领会字义识字。

（图文并茂，加深理解）
1、学习“亭”字和“亭”字。

（1）课件出示课文中亭的图片和“亭”字。

（2）引导学生观察：出示问题:亭子是什么样的？生回答。

（3）感受字形变化：多媒体展示“亭”的篆书和楷书字体。

（4）以“亭”引“停”字义。

2、学习“鸟”和“鸣”字。

（1）出示文中小鸟的图片和“鸟”字。

（2）出示问题：这是一只什么样的鸟？（安静的，可爱的......)出示“鸟”的篆书和楷书字体。

（3）出示问题：这只鸟在干什么？它会怎么叫？（叽叽喳喳啾啾......)
（4）出示“鸣”图片，引导学生观察字体.
（5）举一反三：看到“口”和“鸟”组成“鸣”，你就知道“鸣”字的意思了，那你能用这个办法来学习这两个生字吗？
（6）（出示“咩”、“吠”字）谁能说说这两个字的意思？
3、学习“闻”字。

（1）（出示“闻”字和图片）要求学生仔细观察。

（2）逐步出示问题引导学生理解字义。

4、小结：同学们，我们刚刚学的这几个有意思的字中，“鸟”根据鸟的形状造出的字就是象形字。

“鸣”根据两个简单的字组合在一起领会意义的字就是会意字。

“亭”、“停”、“闻”有声旁和形旁就是形声字。

这些都是我们汉字的造字方法。

三、引字入诗，加深认识。

1、再现课文中的插图，去音识记。

（1）齐读。

（2）分组读。

（3）个别读。

2、出示文中小诗。

（1）齐读。

（2）男生读，女生读。

（3）去音比赛读。

（选代表读）
3、出示“林深不见鸟，只闻鸟鸣声”的图片，加深诗句理解感受。

四、指导写字。

1、出示本课生字。

2、认读，指导描红书写。

（重点指导“深”）
五、布置作业
1、描红书写《写字》。

2、课下找一找象形字、会意字，并写在本课生字后。

六、板书设计：
识字7
亭停
耳闻
鸣
但深
教学反思：
这节课我设置了以旧引新的导入，唤起学生对于象形字的记忆，把识字的主动权交给孩子，让学生自己开动脑筋来记字。

通过一组组图文结合的课件让学生感受汉字的趣味。

通过多种形式的读来加深学生记忆。

二年级的学生应该是注重识与写的阶段，但这节课我觉得在示范板书生字方面做得有所欠缺，应该在第二课时中加以补充。

第二课时
教学目标：
1、书写7个生字，做到整洁美观。

2、能够用自己的话简单地说说文中小诗的意思。

3、正确、流利、有节奏的背诵小诗。

教学重点：
书写生字，背诵小诗。

教学难点：
用自己的话简单的说说小诗的意思。

教学准备：
白板、课件
教学过程：
一、复习巩固
1、出示生字。

2、齐读，个别读。

3、出示划分节奏的小诗。

4、开火车读，小组比赛读。

5、引导当堂背诵小诗。

（师板书小诗。

）
二、读诗说解（以鼓励为主，师适时点拨、评价。

）
1、看图说。

（自由说）
2、逐句说。

3、再次看图加入想象说。

4、师小结。

三、书写生字
1、出示田字格中的生字，生观察生字说部首，说笔顺。

2、组词。

3、提问部分字书写时需注意的地方，师小结。

4、师示范，（出示书写要求）生描红。

（师巡视指导）
5、选择按要求书写的生字展示评价。

四、布置作业
1、书写本课生字。

2、将文中小诗的意思用自己的话写下来。

3、预习新课。

五、板书
识字7
人来小亭边，
停步侧耳听。

林深不见鸟，
但闻鸟鸣声。

亭停耳深闻鸣但
教学反思：。