人教版-数学-四年级上册-1.3 亿以上数的认识 说课稿

四年级上册《亿以上数的认识》说课稿一、教材分析1.1 教材背景本说课稿是针对四年级上册的《亿以上数的认识》一课进行的，该课是数学教材中的一个重要章节，主要内容是通过引入亿的概念，让学生进一步认识亿以上数的特点、读写和比较大小等基本操作。

1.2 教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1.理解亿以上数的概念，能正确读写亿，在日常生活中正确使用亿以上数；2.能够通过图表和实际问题，比较亿以上数的大小关系；3.掌握亿以上数的读法；4.了解亿以上数的常见应用场景。

1.3 教学重点1.学生能正确读写亿以上数；2.学生能够通过比较大小的实例，掌握亿以上数的大小关系。

1.4 教学难点学生能够理解和运用亿以上数的概念，并准确地读写和比较大小。

二、教学准备2.1 教具准备•教学投影仪•教学PPT•板书工具2.2 教学素材•教材《四年级上册》第十三课《亿以上数的认识》•小黑板三、教学过程3.1 导入新课老师通过一个小小的问题，引导学生思考：在日常生活中，我们经常接触到什么样的大数？学生们积极举手回答，老师给予肯定性回应，然后进一步引导学生思考：那么，在这些大数中，我们最大接触到的是什么数呢？学生们思考片刻后，老师继续引导学生思考，将问题具体化：在我们生活中，有多少人口？有多少建筑物？有多少汽车？学生们纷纷表示不知道，老师引导学生参考教室人数、学校人数等信息，然后告诉学生这些数量都是亿以上的数，引入本课的主题：亿以上数的认识。

3.2 学习新知在学习《亿以上数的认识》这个课题前，老师先让学生回顾一下我们已经学过的数单位：个、十、百、千、万。

然后，通过教学PPT，展示亿字的书写，并让学生在纸上认真模仿。

接着，老师通过图表和实际问题的比较，让学生运用亿以上数的知识，掌握亿以上数的大小关系。

3.3 拓展应用通过一些具体的生活案例，让学生了解亿以上数的常见应用场景，如：全国总人口、全球GDP等。

3.4 归纳总结通过学习和实践操作，让学生对亿以上数有了初步的认识和掌握。

人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》公开课说课稿一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版四年级上册数学的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生掌握亿以上数的读写方法和大小比较，培养学生对大数的认识和理解。

在教材中，通过具体的例子和练习题，引导学生逐步理解和掌握亿以上数的读写和比较方法。

二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经掌握了基本的数数能力和数的读写方法，但是面对亿以上这样的大数，他们的认知可能会出现困难。

因此，在教学这一章节时，需要考虑到学生的认知水平和学习习惯，引导学生通过实际操作和练习，逐步理解和掌握亿以上数的读写和比较方法。

三. 说教学目标1.让学生掌握亿以上数的读写方法。

2.让学生能够理解亿以上数的大小比较方法。

3.培养学生对大数的认识和理解。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确地读写亿以上的数。

2.教学难点：让学生理解亿以上数的大小比较方法，能够正确地进行大小比较。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法。

同时，我还会利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的例子，引出亿以上的数，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解亿以上数的读写方法，通过示范和练习，让学生掌握正确的读写方法。

3.练习：通过一些练习题，让学生巩固所学的知识，同时讲解练习中的难点。

4.总结：总结本节课所学的知识，强调亿以上数的读写方法和大小比较方法。

七.说板书设计板书设计主要包括亿以上数的读写方法和大小比较方法。

通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆所学的知识。

八.说教学评价教学评价主要通过课堂练习和课后作业来进行。

通过练习和作业的完成情况，来评价学生对亿以上数的读写方法和大小比较方法的掌握程度。

九.说教学反思在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和教学效果，根据学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生的学习效果。

亿以上数的读法和写法》的教学设计亿以上数的读法和写法教学内容：教科书第21页例1、22页例2教学目的：1．掌握亿以上数的读法和写法，正确熟练地进行这些数的读写。

2．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

教学重点：教学读写亿级的数。

教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。

亿以上数写得时候哪一位上一个单位都没有就写0。

教学过程：一、板书课题：亿以上数的读法和写法二、出示目标（口头叙述）三、自学指导（一）1、先自己试着读读这样含有三级的数2、你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？自学指导（二）1、书上举得例子三亿如果让你写，你准备怎么写？说说方法。

2、会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？写在书上3、学生试做。

请两名差生上黑板四、先学后教（第一次自学）1、学生自学（教师巡视）2、检测：做一做书上21页的题3、学生更正（重点有零的读法）4、议一议（亿以上的数该怎么读？）5、小结（以小黑板出示）先（），（）位一级。

从（）位读起，一级一级往下读。

读亿级或万级的数，先按照（）级的读法读，再在后面加上一个“（）”字或“（）”字。

数中间有一个0或连续有几个0，都只读（）零；每级末尾的零都（）。

6、练一练读出下面的数。

3 5000 2400 30 0500 2400 30 0005 200430 0000 2040 1000 2503 0000五、先学后教（第二次自学）1、学生自学（教师巡视）2、检测：（学生试做）三百亿四千万零二百三百亿零五百万零一三百亿零四千3、学生更正（重点万级数的书写）4、议一议（亿以上的数该怎么写？）①这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）②百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）③百亿位到十亿位为什么连续写两个0？在这里教师要重点处理0的写法。

（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。

（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。

《亿以上数的认识》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《亿以上数的认识》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这七个方面进行阐述。

一、说教材《亿以上数的认识》是人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》中的内容。

本单元在学生认识了万以内数和亿以内数的基础上，进一步认识更大的数。

亿以上数的认识是对整数认识的一次拓展，为学生今后学习小数、分数等知识奠定基础。

二、说学情四年级的学生已经具备了一定的数感和计数单位的知识，在学习亿以内数的认识过程中，已经掌握了读数、写数等基本方法。

但是，对于亿以上的大数，学生可能在理解和掌握上会存在一定的困难，需要通过具体的情境和活动来帮助他们建立数感。

三、说教学目标1. 知识与技能目标：使学生认识亿以上的数，掌握亿以上数的读法和写法，会将亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。

2. 过程与方法目标：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生感受大数在生活中的应用，培养学生的数感和学习数学的兴趣。

四、说教学重难点1. 教学重点：认识亿以上的数，掌握亿以上数的读法和写法。

2. 教学难点：亿以上数中间和末尾有 0 的读法和写法。

五、说教法和学法1. 教法：本节课我将采用直观演示法、启发式教学法、讨论法等多种教学方法，引导学生积极参与学习活动。

2. 学法：在学习过程中，学生将采用观察法、自主探究法、合作交流法等学习方法，主动探索亿以上数的认识。

六、说教学过程1. 复习导入复习亿以内数的读法和写法，让学生读出一些亿以内的数，并写出一些指定的亿以内的数。

提问学生：我们已经认识了亿以内的数，那么比亿大的数又该怎么认识呢？引出本节课的课题。

2. 探究新知认识亿以上的计数单位出示计数器，引导学生回忆亿以内的计数单位“个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿”。

四年级上册数学教案－1.3亿以上数的认识一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整数的认识，能够读写亿以上的数，理解亿以上数的组成和意义。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的合作意识。

二、教学内容1. 整数的认识：使学生能够读写亿以上的数，理解亿以上数的组成和意义。

2. 整数的运算：培养学生进行亿以上数的加减乘除运算的能力。

3. 整数在实际生活中的应用：使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

三、教学重点、难点重点：亿以上数的读写、组成和意义。

难点：亿以上数的运算及应用。

四、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论等方式引导学生回顾已学的整数知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）亿以上数的读写引导学生观察亿以上数的特征，总结亿以上数的读写方法。

通过举例、练习等方式，使学生掌握亿以上数的读写。

（2）亿以上数的组成和意义通过实物展示、图片等辅助教学手段，使学生理解亿以上数的组成和意义。

（3）亿以上数的运算讲解亿以上数的加减乘除运算规则，通过例题、练习等方式，培养学生进行亿以上数的运算能力。

3. 小组合作学习将学生分成若干小组，布置合作学习任务，让学生在小组内共同探究、解决问题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点，巩固所学知识。

五、课后作业布置适量的课后作业，要求学生在规定时间内完成。

作业内容要结合本节课所学知识，注重培养学生的实际应用能力。

六、教学反思教师要认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，总结经验教训，为下一步教学提供参考。

通过本节课的学习，使学生掌握亿以上数的读写、组成和意义，培养学生的数学思维能力，激发学生对数学的兴趣。

同时，注重培养学生的合作意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。

人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识说课稿第二课时一. 教材分析《人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识》是小学数学课程中非常重要的一部分。

这一部分内容的主要目的是让学生掌握亿以上的数的概念，理解数位顺序，能够进行大数的读写和比较。

通过这一部分的学习，学生能够建立起对大数的初步认识，为后续的数学学习打下坚实的基础。

二. 学情分析在开始学习亿以上的数之前，学生已经学习了整数的基本概念和运算方法，对数的读写和比较有一定的基础。

然而，亿以上的数对于四年级的学生来说仍然是一个全新的概念，需要通过具体的情境和操作来理解和掌握。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过引导和探究，帮助学生建立起对亿以上数的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解亿以上的数的概念，掌握数位顺序，能够进行大数的读写和比较。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解亿以上的数的概念，掌握数位顺序，能够进行大数的读写和比较。

2.教学难点：学生对数位顺序的理解和应用，大数的读写和比较。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.情境教学法：通过生活情境和实际例子的引入，帮助学生理解和掌握亿以上数的概念。

2.操作活动法：引导学生进行观察、操作和思考，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思考。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和动画，生动形象地展示亿以上数的概念和数位顺序，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过生活情境的引入，如国家人口数量、我国领土面积等，引起学生对大数的兴趣和好奇心。

2.探究：引导学生观察和操作，发现亿以上数的特点和数位顺序，通过小组讨论和合作，共同总结出大数的读写和比较方法。

人教版数学四上《亿以上数的认识》说课稿一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版小学数学四年级上册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生掌握亿以上数的读写方法，理解数位顺序，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。

在教材中，通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握亿以上数的认识。

二. 学情分析在进入亿以上数的认识的学习之前，学生已经掌握了万以内数的读写方法，对数位顺序有一定的了解。

但是，由于亿以上数对于小学生来说比较抽象，因此在教学过程中需要借助具体的事物和实例，帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写亿以上数，理解数位顺序，能够进行简单的数的比较和大小判断。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等过程，学生能够自主探索亿以上数的读写方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：亿以上数的读写方法，数位顺序的理解。

2.教学难点：亿以上数的读写方法的应用，数的比较和大小判断。

五.说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法和小组合作交流法等教学方法。

同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握亿以上数的认识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语，引出亿以上数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解亿以上数的读写方法，通过具体的例子，让学生理解和掌握。

3.数位顺序：讲解数位顺序表，让学生明白每个数位的位置和代表的意义。

4.数的比较和大小判断：通过实例，让学生理解如何比较两个亿以上数的大小。

5.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调亿以上数的读写方法和数位顺序的重要性。

7.布置作业：布置一些有关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示亿以上数的读写方法和数位顺序。

四年级数学上册教案-第1单元 3亿以上数的认识（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握3亿以上数的读、写方法，并能正确进行大小比较。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生良好的数学学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 3亿以上数的读写方法。

2. 3亿以上数的大小比较。

3. 3亿以上数的实际应用。

三、教学重点、难点1. 教学重点：3亿以上数的读写方法，3亿以上数的大小比较。

2. 教学难点：3亿以上数的实际应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的读写方法，引导学生发现3亿以上数的读写规律，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）3亿以上数的读写方法a. 教师出示3亿以上数的例题，引导学生观察、发现读写规律。

b. 学生分小组讨论，总结3亿以上数的读写方法。

c. 各小组汇报讨论成果，教师点评、总结。

（2）3亿以上数的大小比较a. 教师出示3亿以上数的大小比较例题，引导学生观察、发现比较规律。

b. 学生分小组讨论，总结3亿以上数的大小比较方法。

c. 各小组汇报讨论成果，教师点评、总结。

3. 巩固练习教师出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 实际应用教师出示实际应用题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学素养。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查教学目标达成情况。

6. 布置作业教师布置作业，巩固所学知识。

五、教学反思本节课结束后，教师要认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

六、板书设计略注：本教案适用于人教版四年级数学上册第1单元3亿以上数的认识。

在实际教学中，教师可根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学过程。

重点关注的细节：3亿以上数的读写方法3亿以上数的读写方法教学是本节课的重点内容，也是学生学习的难点。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现3亿以上数的读写规律，帮助学生掌握正确的读写方法。

人教新课标四年级上册数学1.4《亿以上数的认识》说课稿一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教新课标四年级上册数学的一节内容。

本节课主要让学生认识和理解亿以上的大数，掌握大数的组成和读写方法。

教材通过生动的实例和生活情境，引导学生感受大数在现实生活中的应用，培养学生的数感和数学思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的基本概念和运算方法，对数的读写和组成有一定的了解。

但是，对于亿以上的大数，学生可能还比较陌生，难以理解和接受。

因此，在教学过程中，需要通过实例和实践活动，让学生直观地感受大数，逐步理解和掌握大数的组成和读写方法。

三. 说教学目标1.让学生了解亿以上的大数，掌握大数的组成和读写方法。

2.培养学生的数感和数学思维能力，提高学生的数学素养。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上大数的组成和读写方法。

2.教学难点：让学生理解大数在现实生活中的应用，培养学生的数感和数学思维能力。

五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，通过生动的实例和生活情境，引导学生感受大数的存在和应用。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和创新精神。

3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

4.利用多媒体教学手段，展示大数的读写和组成方法，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.情境导入：通过展示生活中的大数实例，如人口数量、城市面积等，让学生感受大数的存在和应用。

2.小组合作：让学生分组讨论和实践，探究大数的组成和读写方法。

3.问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识，突破教学难点。

4.总结提升：教师引导学生总结大数的组成和读写方法，强调大数在现实生活中的应用。

5.练习巩固：布置一些有关大数的练习题，让学生课后巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：大数的组成和读写方法组成：亿、千万、百万、十万、万、千、百、十读写：从高位到低位，一级一级地读写八. 说教学评价通过课堂表现、练习完成情况和课后反馈等方面进行评价。

人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识说课稿第二课时教学内容：四年级上册第一单元亿以上数的认识教学目标：1. 知识与技能：能够认识亿以上数，理解亿以上数的读法和写法。

2. 过程与方法：通过多种形式的教学活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大数的兴趣，提高他们对数学的自信心。

教学重点、难点：1. 亿以上数的认识及读写。

2. 培养学生对亿以上数的感知和理解。

教学准备：1. 教学课件及相关教学素材。

2. 针对亿以上数的实物或图片。

3. 学生参与互动的教学活动设计。

教学过程：一、复习导入（5分钟）老师与学生通过交流的方式复习上节课的知识点，引出本节课的学习内容。

例如：“上节课我们学了千万元数，你们还记得吗？今天我们要学习更大的数，亿以上数。

”二、新知呈现（15分钟）1. 引入亿（5分钟）：老师展示一箱蓝色蜡笔，问学生一箱里有多少支蜡笔，引导学生认识亿。

然后向学生解释亿的意义及其读写法。

2. 亿以上数的认识（10分钟）：通过教学课件，教师向学生展示亿与千万、百万、十万、万的对比图，帮助学生理解亿以上数的概念，并通过举例子让学生与老师一起读写亿以上数。

三、实际练习（25分钟）1. 组内小活动（10分钟）：学生分成小组，每组展示一张亿以上数的卡片，其他组员通过图片上的数学表达方式读出这个亿以上数。

然后组内成员相互审阅对方的读写，并给出建议。

2. 游戏：百万寻宝（15分钟）老师将亿以上数的幻灯片转成游戏，学生以小组为单位进行游戏，通过寻找百万数字的游戏，锻炼学生对亿以上数的感知能力和操作能力。

游戏结束后，每组答辩。

四、巩固拓展（15分钟）1. 锻炼与拓展：老师让学生进行思维拓展训练：（1）用亿做单位，练习读千万、百万、十万、万、千、百的数，如：10亿6000万3000、100亿万；（2）用亿做单位，拓展练习读4位数及小数，如：60亿6千万300。

2. 布置作业（5分钟）：老师布置作业，要求学生练习读写亿以上数。

四年级上册数学说课稿第一单元第7课时《亿以上数的认识》人教版一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版四年级上册数学的第一单元第7课时。

这部分内容是在学生已经学习了万以上数的认识、数的组成以及数位顺序表的基础上进行的。

本节课的主要内容是让学生掌握亿以上数的读写方法，以及理解亿以上数的大小比较和数位顺序。

教材通过具体的例子和实践活动，帮助学生理解和掌握亿以上数的认识，培养学生的数感和数学思维能力。

二. 学情分析在开始学习本节课之前，学生已经具备了一定的数数能力和数的组成知识。

他们对万以上数的认识和数的组成有一定的了解，能够进行简单的数的组成和大小比较。

然而，由于亿以上数对于四年级学生来说是一个全新的概念，他们可能对于亿以上数的读写方法、大小比较和数位顺序存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平和学习需求，通过适当的引导和实践活动，帮助学生理解和掌握亿以上数的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写亿以上数，理解亿以上数的数位顺序，以及掌握亿以上数的大小比较方法。

2.过程与方法目标：通过实践活动和小组合作，学生能够运用亿以上数的认识解决实际问题，培养学生的数感和数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对亿以上数的认识产生兴趣，培养学生的学习热情和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写亿以上数，理解亿以上数的数位顺序，以及掌握亿以上数的大小比较方法。

2.教学难点：学生对于亿以上数的读写方法、大小比较和数位顺序的理解和应用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活情境和实际例子的引入，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握亿以上数的认识。

2.实践活动法：通过小组合作和实践活动，让学生在实际操作中感受和理解亿以上数的读写方法和大小的比较。

3.引导发现法：教师引导学生发现亿以上数的读写规律和数位顺序，培养学生的自主学习能力和思维能力。

四年级数学学科《亿以上数的认识》说课稿一、说教材1、教学内容：九年义务教育小学数学四年级上册第一单元“大数的认识”的第九课时。

2、教材分析：教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。

通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护教育。

3、教学重点、难点：教学亿以上数的读法与写法。

亿以上中间和末尾有0的数的读法及写法。

4、教学目标：根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下三条教学目标：(1)．理解多位数的读、写法，在具体情境中能够根据数级正确地读写出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

(2)．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

(3)．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

二、说教法、学法：创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

大数对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解大数的读法后，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。

注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索的空间，对于数位、数级，十进关系等知识，应该让学生牢固掌握，通过创设情境，让学生去发现，去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。

密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识，教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。

三、教学理念：坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发展、和谐发展打基础。

遵循儿童心理规律和认知规律。

加强数学与现实生活的联系，学生必须获得有价值的数学，必须的数学，不同的人在学上得到不同的发展。

人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识说课稿1一. 教材分析《人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识》这部分内容是在学生已经掌握了万以上数的认识、数的组成及数位顺序的基础上进行学习的。

通过这部分的学习，使学生能够进一步认识和理解十进制计数法，掌握亿以上数的组成及数位顺序，会读、写亿以上的数，能进行大数的比较和简单的计算。

教材通过大量的实例和练习，使学生能够深入理解和掌握亿以上数的认识，培养学生的数感和数学思维能力。

二. 学情分析在四年级学生的认知发展水平上，他们已经具备了一定的数感和数学思维能力，能够理解和掌握万以上数的认识。

但是，由于亿以上数在日常生活中不常接触到，学生对于这部分内容可能会感到陌生和困难。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的实例和丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握亿以上数的认识。

三. 说教学目标1.让学生掌握亿以上数的组成及数位顺序，能够读、写亿以上的数。

2.培养学生的数感和数学思维能力，使学生能够进行大数的比较和简单的计算。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯，提高学生的学习兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的组成及数位顺序，能够读、写亿以上的数。

2.教学难点：亿以上数的读写规则和数位的理解。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动形象的实例，让学生在实际情境中理解和掌握亿以上数的认识。

2.采用小组合作学习的方式，让学生在小组讨论和交流中，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

4.采用问答法，引导学生积极思考，培养学生的数学思维能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的实际情境，如人口普查数据，引出亿以上数的认识，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解亿以上数的组成及数位顺序，让学生通过实例理解和掌握亿以上数的读、写规则。

3.练习巩固：让学生进行读写亿以上数的练习，及时反馈和纠正学生的错误。

《亿以上数的认识》教学设计教学时间：2016年9月14日星期三第三节10：30—11：10教学班级：四年1班教学内容：人教版小学数学四年级上册第1单元第10课时《亿以上数的认识》教材简析：本节课是人教版四年级上册第一单元《大数的认识》中的内容，并且实在刚刚学完亿以内数的认识的基础上学习此内容。

学情分析：学生刚学完“亿以内树的认识”，对大数的读写、改写、略写有很详细的理解，在此基础上，学生一般情况能熟练的运用迁移方法，迅速熟练的掌握“亿以上数的认识”，但在教学中，要注意引导学生分析这之间的区别，达到熟练程度。

教学目标：1．理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

2. 掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。

3．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

4．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

教学重点：亿以上数的读法和写法。

教学难点：亿级中间和末尾有0的数的读写法。

教具准备：多媒体课件、展示台教学过程：一、复习导入、回顾旧知1、师提问：要想快速准确地读出这个数，你首先会做什么？ 60200400预设学生回答：分级。

2、师提问:我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？30706900 7000543 61000000学生举手回答。

3、师提问：回顾之前所学，请同学们说说，亿以内的数怎么读？(1)、先读＿＿级，再读＿＿级；(2)、万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；(3)、每级末尾不管有几个0，都＿＿＿，其他数位上有一个0或连续几个0，都＿＿＿。

二、知识迁移，学习读法1、创设情境地球是我们生存的家园，请同学们看课本中的情景图。

美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！”全球人口有：7000000000，这个数怎么读呢？这就是我们今天要学习的“亿以上数的认识”。

人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》公开课教案一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版四年级上册数学的一章内容，主要让学生掌握亿以上数的读写方法，理解数位顺序，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。

本节课的内容是学生数概念学习的重要延伸，也是进一步学习大数计算的基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数的概念和读写能力，但对于亿以上数的认识还是陌生的。

学生在学习过程中需要将已有的数概念进行扩展，理解并掌握亿以上数的读写规则。

同时，学生对于大数的认识和理解还需要通过实际操作和实例来进行巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确读写亿以上数。

2.让学生理解亿以上数的数位顺序，能够进行数的比较和大小判断。

3.培养学生的数感，提升学生对大数的认识和理解。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的读写方法，理解数位顺序，能够进行数的比较和大小判断。

2.教学难点：理解亿以上数的数位顺序，能够进行大数的比较和大小判断。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和操作实践法。

通过实际情境的创设，引导学生主动参与学习过程，通过师生互动和生生互动，让学生在实践中掌握知识，提升能力。

六. 教学准备1.教师准备：亿以上数的读写规则的教学PPT，大数比较的实例。

2.学生准备：笔记本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物时遇到大额发票，引发学生对大数的兴趣，进而导入本节课的主题《亿以上数的认识》。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示亿以上数的读写规则，让学生初步了解亿以上数的读写方法。

同时，教师通过讲解，让学生理解亿以上数的数位顺序，能够进行数的比较和大小判断。

3.操练（10分钟）教师提出一些亿以上数的读写问题，让学生进行课堂练习。

同时，教师学生进行小组讨论，让学生在互动中巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师通过一些实际例子，让学生进行数的比较和大小判断，以巩固学生对亿以上数的认识。

四年级上册数学教案-1.3 亿以上数的读写︳人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确地读写亿以上数。

2. 培养学生的数感，提高他们对于大数的理解和应用能力。

3. 培养学生自主学习、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 亿以上数的读写方法。

2. 亿以上数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读写方法。

2. 教学难点：亿以上数的分级读写。

四、教学过程1. 导入新课a. 联系生活实际，让学生了解大数在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

b. 引导学生回顾已学的亿以内数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知a. 讲解亿以上数的读写方法，让学生明确亿以上数的读写规则。

b. 通过实例演示，让学生掌握亿以上数的分级读写方法。

c. 设计练习题，让学生巩固亿以上数的读写方法。

3. 合作交流a. 分组讨论，让学生在交流中互相学习、共同进步。

b. 各小组选代表进行汇报，分享本组的学习成果。

4. 巩固提高a. 设计有针对性的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

b. 对学生进行个别辅导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，让学生总结亿以上数的读写方法。

b. 强调亿以上数的分级读写的重要性，提醒学生在实际应用中注意细节。

五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固亿以上数的读写方法。

2. 让学生收集生活中遇到的亿以上数，并尝试进行读写。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的数感，让学生在实际操作中感受大数的意义。

3. 加强对学生自主学习能力的培养，鼓励学生在课堂上积极发言、提问。

总之，本节课通过引导学生掌握亿以上数的读写方法，培养学生的数感，提高他们对于大数的理解和应用能力。

在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，使每位学生都能在数学课堂上得到充分的发展。

《亿以上数的写法和改写》的教学设计一、教学内容：人教版四年级上册数学教科书第20页的内容及相关练习。

二、教材分析：本单元中先教学亿以内数的认识再教学亿以上数的认识，并将这两部分知识加以整合。

本节课的知识是在学生学习了亿以内数的写法和改写的基础上学习的，掌握本节课的知识既是对亿万以内数的写法和改写的知识的巩固和拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。

三、学情分析：四年级的学生已经具备了善于观察、乐于动手、言语表述强等特点，而且在学习本节课知识之前学生已经掌握了亿以内数的写法和改写的方法，这为学习本节课的知识打下了良好的基础，并且在日常生活中学生们也接触过较大的数据，具有一定的认识基础，所以通过前面知识的迁移学习，本节课的知识学生完全可以自主探究。

但随着数据的变大，相应的数位、数级的增多，对于部分学困生而言有一定的难度。

四、教学目标1、知识与技能目标：理解并掌握亿以上数的写法，并将整亿数改写成以亿作单位的数的方法。

2、过程与方法目标：引导学生运用已有的知识经验，经历迁移、探究的过程，归纳出亿以上数的写法和改写方法。

3、情感态度与价值观目标：通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。

五、教学重难点1、教学重点：掌握亿以上数的写法和改写。

2、教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。

六、教学准备：多媒体展台七、教学过程:［一］、课前预习1.给予学生一定的时间进行预习。

2.将预习中遇到的问题用自己的方式记录下来。

［二］、探究新知1.教学例2（1）、看书说说三亿是如何写出来的？预设：①、先看这个数有三级，亿级上是3,其他数级没有数，所以写0占位，三亿写作：300000000。

②、这个数亿位上是3，所以在亿位上写上3，其他数位上都没有数，所以写0占位，就是300000000。

（2）、说说三十亿九千万是如何写出来的。

预设：①、先看这个数有3级，亿级上是30，万级上是9000,个级上都是0,所以三十亿九千万写作：3090000000。