最新人教版小学数学四年级上册第七单元说课稿

人教版数学四年级上册第七单元条形统计图-教案一、教学目标1.能够了解什么是条形统计图，以及其基本构成元素。

2.能够根据给定的数据制作简单的条形统计图。

3.能够分析并解读条形统计图，获取相关信息。

二、教学重点1.了解条形统计图的基本概念。

2.掌握如何制作条形统计图。

3.能够通过条形统计图获取信息。

三、教学难点1.理解条形统计图的概念并能准确解读图形。

2.制作条形统计图时，需要注意数据的准确性和图形的规范性。

四、教学准备1.教师准备：PPT课件、黑板、彩色粉笔、教学实例、学生练习册等。

2.学生准备：数学书、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新知通过展示一些生活中的实例，引导学生了解条形统计图的应用场景，引发学生的兴趣。

2. 讲解概念•条形统计图：条形统计图是一种以长方形的长度来表示数据大小的统计图，其中长方形的高度或宽度通常代表数量或频率的大小。

•基本构成元素：包括长方形、数据标签、坐标轴等。

3. 制作条形统计图1.介绍制作条形统计图的步骤：确定数据类型、绘制坐标轴、绘制长方形、添加数据标签。

2.通过示例向学生演示如何制作简单的条形统计图。

3.学生跟随教师的指导，练习制作条形统计图。

4. 分析和解读1.引导学生分析制作好的条形统计图，解读数据含义。

2.让学生根据图形回答问题，提升他们的数据分析能力。

5. 拓展练习在课堂结束前，布置一些拓展练习，让学生在课后进一步巩固所学知识。

六、教学反馈•课堂结束时，对学生本节课所掌握的知识点进行回顾。

•鼓励学生提出问题，对不理解的内容进行解答。

•对学生在课堂练习中的表现进行评价，针对性地指出可改进之处。

七、课后作业1.完成练习册上关于条形统计图的相关题目。

2.从生活中收集数据，制作一份简单的条形统计图，并写下你的分析。

八、教学延伸与其他学科教师合作，将条形统计图的应用延伸到其他学科领域，例如语文、科学等，促进跨学科知识的整合和应用。

以上是关于人教版数学四年级上册第七单元条形统计图的教案，希本能夠对您的教学工作有所帮助。

四年级上册数学教案-第7单元第1课时条形统计图（1）人教版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念，学会制作条形统计图。

2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容人教版小学数学四年级上册第7单元第1课时：条形统计图（1）。

三、教学重点、难点重点：掌握条形统计图的制作方法，能够运用条形统计图进行数据分析和解决问题。

难点：理解条形统计图的特点，灵活运用条形统计图解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生初步认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）条形统计图的概念引导学生观察条形统计图的特点，明确条形统计图的定义。

（2）条形统计图的制作方法分步骤讲解条形统计图的制作方法，让学生跟随教师一起制作条形统计图。

（3）条形统计图的应用通过实例，让学生了解条形统计图在实际生活中的应用，学会运用条形统计图进行数据分析和解决问题。

3. 实践操作让学生分组进行条形统计图的制作，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，巩固学生对条形统计图的理解和应用。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固条形统计图的知识。

2. 结合生活实际，让学生寻找身边的条形统计图，分析其特点和作用。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

通过本节课的学习，使学生掌握条形统计图的基本知识和制作方法，培养学生的数据分析能力和实际问题解决能力，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节是条形统计图的制作方法。

制作条形统计图是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的核心技能。

条形统计图的制作方法包括以下几个步骤：1. 收集数据：首先要明确需要统计的对象，然后通过调查、观察等方式收集相关数据。

在收集数据的过程中，要注意数据的真实性和准确性，避免因为数据的不准确导致统计结果的偏差。

人教版四年级数学上册第七单元教案教学目标通过本单元的学习，使学生能够： 1. 掌握三位数的数的读法和写法。

2. 认识三位数的构成和大小比较。

3. 认识三位数的加法和减法运算。

4. 运用所学知识解决相关问题。

教学重点1.掌握三位数的数的读法和写法。

2.认识三位数的大小比较和加法减法运算。

教学难点1.灵活运用三位数加法和减法进行实际问题求解。

教学准备1.课件：包含三位数的构成、大小比较、加减法运算的示例。

2.教学素材：三位数的卡片、数字计算工具等。

教学过程第一课时自然拼读法1.准备三位数的卡片，让学生熟悉三位数的自然拼读法。

2.练习读写三位数的数。

3.分组练习相互听写三位数的读法。

大小比较1.利用三位数的卡片进行大小比较的练习。

2.同学们轮流出示卡片，其他同学用口头表达比较大小关系。

第二课时三位数的加法1.通过实物或图表展示三位数的加法运算。

2.练习三位数的加法运算，注意进位问题。

三位数的减法1.展示三位数的减法运算的步骤。

2.练习三位数的减法运算，重点在于借位问题。

第三课时实际问题1.提出生活中的实际问题，让学生应用所学知识解决。

2.学生分组讨论问题，展示解决过程和结果。

第四课时综合练习1.组织综合练习，包括三位数的读写、大小比较、加减法运算等。

2.师生互动，纠正学生错误，加强巩固。

教学反馈1.教师在课堂上及时纠正学生的错误。

2.师生共同总结本单元的重点知识和难点。

课后作业1.完成课堂练习册相关题目。

2.自主扩展相关题目，巩固所学知识。

教学反思针对本单元教学效果，教师应及时总结反思，根据学生反馈情况调整教学方法，进一步提高教学效果。

以上为本单元教案草稿，具体教学内容和细节以实际教学情况为准，希望教师们能够根据学生实际情况进行差异化教学，确保每个学生都能够有所收获。

人教版小学数学四年级上册第7单元《数学广角》说课稿一. 教材分析《人教版小学数学四年级上册》第7单元《数学广角》主要讲述了图形的拼组和组合，以及相关的数学问题解决。

这一单元的内容是在学生掌握了基本图形知识的基础上进行拓展的，旨在培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创新能力。

教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形知识，对平面图形有了一定的了解。

他们在学习过程中善于观察、动手操作，具备一定的空间想象能力。

然而，对于一些复杂图形的拼组和组合，学生可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握图形的拼组和组合的方法，学会用简单的图形拼出复杂的图形。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，形成积极的数学情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握图形的拼组和组合的方法，学会用简单的图形拼出复杂的图形。

2.教学难点：学生对于一些复杂图形的拼组和组合，以及相关的数学问题解决。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等教学方法。

同时，利用多媒体课件、实物模型、拼图教具等教学手段，帮助学生直观地理解图形拼组和组合的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的图片，如拼图、乐高玩具等，引导学生关注图形的拼组和组合，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：教师引导学生观察、分析、思考，探讨图形的拼组和组合的方法。

学生通过动手操作，学会用简单的图形拼出复杂的图形。

3.巩固练习：教师设计一些具有梯度的练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

人教版数学四年级上册第七单元条形统计图(1)-说课稿一. 教材分析人教版数学四年级上册第七单元“条形统计图(1)”是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握条形统计图的基本知识，能够通过条形统计图获取信息，培养学生运用数学解决实际问题的能力。

本节课的内容包括：认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用；学会绘制条形统计图；能够根据条形统计图回答问题。

通过这些内容的学习，学生可以更好地理解数据的整理和表达，提高数据分析能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形有一定的认识。

但在实际操作和解决实际问题方面，还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握条形统计图的基本画法，提高数据整理和分析能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学，善于动脑思考，勇于探索的精神，培养学生的合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图。

2.教学难点：学生能够根据实际问题，选择合适的条形统计图进行数据的整理和表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情景教学法、分组合作法等，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等，帮助学生直观地理解条形统计图的知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生通过观察、操作、交流等活动，了解条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图。

3.巩固练习：学生进行实际操作，运用条形统计图解决实际问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

新人教版四年级上册数学《第七单元概述和课时安排》教案教学设计_教学设计
七数学广角——植树问题
新知识点
教学要求
1.使学生通过生活中的事例,初步体会解决植树问题的思想方法。

2.初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。

3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学建议
本套教材关于“数学广角”单元的安排,主要是通过简单的事例渗透一些重要的数学思想方法,或者介绍一些比较典型的数学问题,让学生在解决这些问题的过程中,能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,培养学生解决实际问题的实践经验和能力。

最重要的目的是让学生通过接触这些重要的数学思想方法,经历猜想、实验、推理等数学探索的过程,激发学生对数学的好奇心和求知欲,增强学生学习数学的兴趣。

本单元就是让学生通过生活中的简单事例,初步体会解决植树问题的思想方法和它在解决实际问题中的应用。

教学时,应从实际问题入手,引导学生在分析、思考问题的过程中,逐步发现隐含于不同的情形中的规律,经历抽取出数学模型的过程,体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。

但是,也要注意不要对例题进行过多的变式、提高问题的难度,造成教学要求过高。

课时安排
数学广角............................................................4课时。

人教版四年级数学上册第七单元说课稿一. 教材分析人教版四年级数学上册第七单元的主题是“分数的加法和减法”。

这一单元的主要内容有：同分母分数加、减法的计算方法，异分母分数加、减法的计算方法，以及分数加减混合运算的计算方法。

这一单元的教学目标是让学生掌握分数加减法的计算方法，能正确进行分数加减混合运算，提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念，具备了一定的分数运算基础。

但是，对于分数加减法的计算方法，部分学生可能还存在着理解上的困难。

因此，在教学过程中，我将会重点讲解分数加减法的计算方法，并通过例题和练习题让学生充分理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会掌握同分母分数加、减法的计算方法，异分母分数加、减法的计算方法，以及分数加减混合运算的计算方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够提高自己的数学思维能力，培养解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数加、减法的计算方法，异分母分数加、减法的计算方法，以及分数加减混合运算的计算方法。

2.教学难点：异分母分数加、减法的计算方法，以及分数加减混合运算的计算方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法，引导学生主动探索、发现和解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、练习题等教学资源，帮助学生直观地理解分数加减法的计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——分数的加法和减法，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解同分母分数加、减法的计算方法，让学生通过例题理解并掌握。

3.知识拓展：讲解异分母分数加、减法的计算方法，让学生通过例题理解并掌握。

4.练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，检查学生对分数加减法的掌握情况。

人教新课标四年级数学上册教案：第七单元条形统计图第1课时教学目标：1. 让学生理解条形统计图的概念和作用。

2. 使学生能够正确地绘制和解读条形统计图。

3. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。

教学重点：1. 条形统计图的概念和作用。

2. 条形统计图的绘制和解读方法。

教学难点：1. 条形统计图的绘制步骤。

2. 条形统计图的数据分析和问题解决。

教学准备：1. 教师准备条形统计图的示例和数据。

2. 学生准备绘图工具（如直尺、铅笔、彩色笔等）。

教学过程：一、导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾以前学过的统计方法，如表格、图表等。

2. 学生回答后，教师总结并引入本节课的主题——条形统计图。

二、新课讲解1. 教师讲解条形统计图的概念，强调其在数据分析和问题解决中的重要作用。

2. 教师通过示例，展示条形统计图的绘制方法，包括数据收集、数据整理、绘图步骤等。

3. 教师引导学生观察条形统计图的特点，如横轴、纵轴、条形等，并解释其含义。

三、学生练习1. 教师提供一组数据，要求学生绘制条形统计图。

2. 学生独立完成绘制，教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 教师选取几份学生的作品进行展示和评价，强调绘制过程中的注意事项。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，包括条形统计图的概念、作用、绘制和解读方法等。

2. 学生回答后，教师进行补充和总结。

五、课后作业1. 教师布置一道与条形统计图相关的练习题，要求学生在课后独立完成。

2. 教师提醒学生注意绘制过程中的细节，如数据准确、图形美观等。

教学反思：本节课通过讲解、示例、练习和总结等环节，使学生掌握了条形统计图的概念、作用、绘制和解读方法。

在教学过程中，教师应注重培养学生的实际操作能力和数据分析能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。

同时，教师应及时解答学生疑问，关注学生的学习进度，确保每位学生都能掌握条形统计图的相关知识。

在课后作业的布置上，教师应根据学生的实际情况，适当调整题目难度，确保学生能够在课后巩固所学知识。

小学数学田忌赛马,说课稿篇一：《田忌赛马》说课稿《对策问题.田忌赛马》说课稿尊重的列位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《对策问题》，这节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》四年级上册，第七单元116页—例4“田忌赛马”的教学内容。

一、依据课标说教材：《对策问题》属于数学广角的教学范围，数学广角是以数学的方式解决现实生活的问题，传递数学思想，培育学生的数学意识和情感，激发学生学习数学的兴趣为目的的。

《数学课程标准》指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方式寻觅解决问题的策略。

”第七单元“数学广角”的教学内容，就是要通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在多种解决问题的方案中寻觅最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用，及运用对策论方式解决现实生活中的某些问题，提高学生解决问题的能力。

战国时期发生的《田忌赛马》中运用的对策论表现了我国前人丰硕的运筹思想，对策论的方式也是运筹思想中常常利用的方式之一，至今在体育比赛中还经常常利用到。

比如在乒乓球集体比赛中就要按照不同对手来排兵布阵，这里就用到了对策论的方式。

依据《课标》要求和四年级学生认知能力的特点，并在深切挖掘教材后，我设定了以下几个活动目标：知识与能力：学生通过了解“田忌赛马”的故事，体会“对策论方式”的重要性；培育学生的观察、分析及推理能力。

进程与方式：通过了解题意帮忙学生列出田忌所有可以采取的策略，通过对照找到田忌赢齐王的唯一方式。

情感态度价值观：感受我国前人的数学思想文化，帮忙学生用数学的视角观察思考身旁的问题，培育学生学数学的兴趣和用数学的意识。

教学重难点：依据教材编写用意和学生认知特点，本节课的教学重、难点是：通过列举田忌所有可以采用的策略，来找出并体会田忌赢齐王的策略方式是教学重点；学生能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去是教学难点。

二、依据学情说教学方式：四年级学生已经储蓄相当的数学知识和生活经验，掌握了一些思想方式和探讨策略，拥有了必然的数学精神和数学态度。