《烛之武退秦师》讲课稿教学过程环节1、导入新课，激发兴趣导语：公元前770---前476年，历史上称为春秋时代。
在这二百九十年间，烽烟四起，风雷激荡，大国争夺霸权互相攻伐，小国朝秦暮楚朝不保夕，仅据《春秋·鲁史》记载，便有480余次军事行动。
司马迁说：春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。
那么，国小力弱，要如何在夹缝中挣扎求生呢？谁又能在亡国之际力挽狂澜呢？今天，让我们一同走进《烛之武退秦师》。
共同了解一个不战而屈人之兵的传奇人物：烛之武！看看他是如何凭借三寸不烂之舌使虎狼之师不击自退的！本节课的目标是：幻灯片1.落实字音、词类活用、特殊句式、一词多义等文言基础知识。
2.反复诵读，赏析烛之武的劝说技巧。
3.分析烛之武形象，学习他困难当头挺身而出的爱国主义精神。
重点：烛之武形象难点：烛之武的劝说技巧环节2、落实基础，整体感知首先，我们来检查一下同学们对文言基础知识的掌握情况。
（幻灯片）环节3、研读赏析全班齐读，整体感知课文。
秦晋围郑，郑国面临灭顶之灾；烛之武临危受命，挺身而出。
“受任于亡国之际，奉命于危难之间。
”可谓任务艰巨！研读第一段后半部分，烛之武是怎样劝说秦伯退兵的呢？提示：找到描写烛之武游说的句子并进行分层，分析。
文章开头给我们交待了当时形势，战争起因，秦、晋驻军方位。
这样的交待可以看出郑国与晋国利害相关。
郑国和秦国的利害关系不大，并且秦晋两国军队分兵驻扎，这就使郑国有机可乘。
为下文烛之武退秦师的成功埋下了伏笔，也就是说烛之武能成功的说服秦君并不是偶然的。
2.本文的重点是说辞，虽仅百余字，却委婉曲折，步步进逼，层层深入，表现出高的劝说艺术和游说技巧。
让学生细细品味并概括说辞中包含几层意思。
一共有四个层次：第一层（“秦、晋围郑，郑既知亡矣”），分析形势，以退为进，博得好感。
第二层（“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”），亡郑陪邻，动摇联盟。
第三层（“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”），存郑有益，利益引诱。
