人教版PEP英语六年级上册Recycle 2 第二课时

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. Recycle 2

单元教材分析：

Recycle 2是将4—6单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。句子型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。

单元教学目标：

1.能力目标：

（1）能够把4—6单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。

（2）知道英语中的句子有不同语调，并能够根据正确的语调朗读不同类型的句子。

（3）知道英语句子中有连续，失去爆破，重音，并能正确朗读。.

2.知识目标：

（1）复习4—6单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。

（2）复习4—6单元有关业余爱好、职业、情绪的四会单词和短语，并能在有意义的语境中运用。

（3）能够在情景中运用4-6单元的所有重点句型。

3.情感、策略、文化目标：

1.通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。

2.从不同视觉认识职业，了解基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想。

3.了解诚实是最宝贵的品质。

单元教学课时安排：3课时

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. Recycle 2

第一课时

（一）P66的教学内容

内容分析：

1.教材P66主要交代Peter一家即将拜访Ken一家，并通过Peter父亲介绍Ken一家的基本信息。学生首次听力训练复习有关职业的单词；第二次听力练习，主要是为了了解更多细节信息的同时，复习有关个人喜好的单词和词组。

2. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。

3. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing. 来询问和描述某人的喜好。

第二课时

课时内容

P68 P69

课时分析

本课时是人教版五年级下册Recycle2-第二课时。主要围绕“第五至第六单元的的主要语言”展开，通过不同的活动复习与巩固第五至第六单元中所学的主要语言及第四至第六单元的语音知识，树立学好英语的信息，锻炼学生的思维能力。本课时的重点是第五至第六单元的语言知识的运用和第四至第六单元语音知识的掌握。

本课时包括P68和P69两个部分。P68通过两个活动，复习和巩固第五至第六单元的主要语言。第一个活动呈现了一个旅游景点的图片，学生想象自己在这个景点，然后回答图片右边的问题。第二个活动通过呈现Mike的照片以及Mike写的日记，复习动词的现在分词的用法。P69通过两个活动，复习和巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语言知识。第一个活动通过呈现Zoom和Zip要去拜访学生们并带来礼物送给不同学生的情景，复习物主代词的用法。第二个活动通过呈现四个句子，复习th, wh, nk, ng的发音规则。

本课时是复习课，重点是知识的的综合运用。在设计教学过程时，要根据教材已经设置的情境展开教学，采取多种形式操练句型，如游戏、绕口令等，让学生在愉快的课堂氛围中掌握知识。

课时目标

（1）能够听、说、读、写关于动词及词组的现在分词、名词性物主代词等词汇。

（2）能够完成P68、P69的活动，复习与巩固第五至第六单元的主要语言。

（3）能够掌握th, wh, nk, ng的发音规则。

（4）能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记、对话。

（5）树立学好英语的信息，锻炼学生的思维能力。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写关于动词及词组的现在分词、名词性物主代词等词汇。

（2）能够完成P68、P69的活动，复习与巩固第五至第六单元的主要语言。

（3）能够掌握th, wh, nk, ng的发音规则。

（4）能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记、对话。

2.难点

Recycle 2

单元教材分析：

Recycle 2是将4—6单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。句子型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。

单元教学目标：

1.能力目标：

（1）能够把4—6单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。

（2）知道英语中的句子有不同语调，并能够根据正确的语调朗读不同类型的句子。

（3）知道英语句子中有连续，失去爆破，重音，并能正确朗读。.

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2.知识目标：

（1）复习4—6单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。

（2）复习4—6单元有关业余爱好、职业、情绪的四会单词和短语，并能在有意义的语境中运用。

（3）能够在情景中运用4-6单元的所有重点句型。

3.情感、策略、文化目标：

1.通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。

2.从不同视觉认识职业，了解基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想。

3.了解诚实是最宝贵的品质。

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单元教学课时安排：3课时

Recycle 2

第一课时

（一）P66的教学内容

内容分析：

1.教材P66主要交代Peter一家即将拜访Ken一家，并通过Peter父亲介绍Ken一家的基本信息。学生首次听力训练复习有关职业的单词；第二次听力练习，主要是为了了解更多细节信息的同时，复习有关个人喜好的单词和词组。

2. 能够在情景中运用What does he/she do He/She is … 询问并回答某人的职业。

3. 能够运用句型What are …’s hobbies He/She likes + v-ing. 来询问和描述某人的喜好。

人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案

一. 教材分析

《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级上册的一个单元，主要围绕日常生活中的活动展开。本单元的主要内容包括动词的过去式形式，以及如何运用这些动词描述过去发生的活动。通过本单元的学习，学生能够进一步掌握动词的过去式形式，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于动词的过去式形式有一定的了解。但是，他们在实际运用中可能会存在一定的困难，例如时态的运用和动词过去式的构成。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的方法进行教学。

三. 教学目标

1. 能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。

2. 能够运用动词的过去式形式描述过去发生的活动。

3. 能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。

四. 教学重难点

1. 动词的过去式形式的正确运用。

2. 如何运用所学知识进行简单的交流。

五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。

3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作与本单元主题相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。

2. 教学素材：准备与本单元主题相关的生活情境素材，用于教学操练和巩固环节。 3. 教学卡片：制作动词过去式的卡片，用于学生操练和巩固环节。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过播放一段与本单元主题相关的视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

利用课件呈现本单元的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。

3. 操练（10分钟）

通过各种操练活动，让学生练习动词的过去式形式，例如：填空、连线、模仿等。在活动中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握。