我敬佩郑成功300字作文范文
读《郑成功》这篇课文的时候，我对郑成功很敬佩，因为他收复
台湾、建设台湾作出了伟大的功业，是我们永远也不会忘记的。所以
我对郑成功很崇拜。
从这篇课文中我明白了一个道理，只要有必胜的信心，就一定会
胜利。就像祝穆所说：“只要功夫深，铁杵磨成针。只要不灰心，石
头也会变成金。”
我热爱赞扬郑成功，他不仅收复了台湾，他还为台湾建设作出了
巨大的贡献。郑成功收复台湾后，大力发展生产，同时还开办学校，
高山族子弟读书可以免除徭役。
由此，我感到郑成功他那种为国为民着想的民族精神，很值得我
们学习。他是我们的榜样，是我国伟大的民族英雄。
我有许多的老师，其中最疼我们的是班主任李老师。
李老师比我妈妈大一点，每天晚上都认真备课，经常很晚才睡。
李老师非常漂亮，时不时脸上会露出微笑。她非常疼爱我们。
一次，我的同学不小心把脚摔流血了，李老师非常着急，便亲自
把那个同学扶到医务室，让医生悉心照料。
李老师的行为，至今仍让我们感动。
李老师非常严肃。
一天，她在讲课文时，一个同学正在课桌下津津有味的玩耍着玩
具，老师瞪了他一眼，他便放下玩具和我们一起专心致志的听讲。
可是不一会儿，那个同学又拿起玩具，认真的玩耍起来。
老师怒发冲冠，大声说到：“古瑞（同学的名字），今天下午你
留下。
”说完，老师又津津有味地讲起课来。
那天下午，老师教训了他一顿，果然第二天，他上课认真多了。
李老师很关心我们。一次，老师发现一个同学本子上有很多作业都没有做，便立刻给
他的家长打电话，说老师要留他补作业。
第二天拿上来看，没有做的全补上了，而且没有一个错，我们都
很佩服他，问他是怎么回事，他说：“老师的耐心真好，把我留到六
点钟都不嫌累。
”我们哄堂大笑，说：“不是老师耐心好，是老师非常关心你。
我的老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
“想要国家富强，不可置海洋于不顾。
财富取入海，危险亦来自海上……一旦他国之君夺得南洋，华夏
危矣。
”这是郑成功的一句名言。
他为了收复台湾，为祖国作了很大贡献。郑成功为了收复宝岛台湾，在厦门聚集粮草，练习海军，修造船
《郑成功》
知识目标：
学会本课生字,理解由生字组成的词语。
技能目标:
给可谓分段并归纳段意，正确、流利、有感情地朗读课文，简要地复述课文，能模仿课文的写法写一个影视战斗场面。
情感目标:
了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感.
教学重点、难点：
指导学生简要复述课文，仿写战斗场面.
教具准备：
投影片，课文朗读录音。
教学时间:
两课时.
第一课时
一、导入新课.
1。从《社会》第六课《郑成功收复台湾》引入课文。
2.板书课文题目。
二、初读课文。
1。提出自学要求.
①划出课文里的生字词。 ②联系上文或查工具书,理解下列词语：残酷、奴役、慷慨激昂、允许、铁甲船、街头巷尾、融洽、酋长
③给自然段编序号,读顺课文.
2.检查自读情况。
3。初步理解课文，指导分段。
启发思考：郑成功的主要功业是什么?哪些自然段是写荷兰侵略者强占台湾,郑成功决心收复台湾的?哪些自然段是写郑成功收复台湾和台湾同胞欢庆胜利的？哪些自然段是写郑成功收复台湾以后所办的事?
三、认读、识记生字。
1.投影生字。
蔽 隅 柱 艘 蔬 犁 耙 镰 徭
酷 役 慷 慨 碎 统 巷 融 洽
2。根据学生所说范写 。
3.重点指出“统 巷 融”三字的写法注意点.
4。巡视、纠正写字姿势。
四、作业。
1.读抄词语（课文后联系3)。
2.练读课文，试归纳段意。
第二课时
一、复习.
说说课文讲了郑成功的什么事。
二、读讲课文第一段。 1。指名读。
2。根据学生回答相机提问、指导朗读.
① 为什么这样交代?
（这时的台湾怎么样？）
②理解“奴役”，指导读。
③投影:
郑成功问卫兵：“那时什么地方？"
郑成功说：“台湾自古以来……宝岛台湾！”
3。小结.
三、读讲第二段.
1。提出要求：自读思考:三个自然段分别写了什么内容？
2。找出体现准备充分、军队威武的词语
第 1 页 六年级上册《郑成功》教学反思
《郑成功》教学反思之一
《郑成功》这篇课文，教学时我通过读书让学生领会郑成功英勇顽强，激发学生对祖国的热爱。如果仔细研读就会发现，这篇文章的第五节描写的战斗场面非常精彩，而课后也有一个描写场面的练习。叶圣陶先生说，教材无非是个例子。这个例子中会有许多东西值得学生去学习。作为教师，引导学生寻找文本的距离应该去寻找例点，与学生真正有距离的例点。这还要我们教师在学生学习文本之前进行必要的分析，寻找文本与学生之间的认知冲突。抓住了这个冲突，学生可以对文本实现真正的解读，真正有所获，真正能得其滋味，从而提高自己的语文素养。对于六年级的学生来讲，场面描写也许不算难，但要他们描写一个战争的场面，这似乎是第一次接触，这就是文章的例点。所以我是这样处理这一部分的:在学生通过阅读文本了解了郑成功收复台湾的经过之后，我并没有让学生一节节的诵读课文，而是向学生抛出了这样一个问题:你认为文章的哪一节写得最精彩。学生的回答当然带有他自己对文本的理解，大多数学生还是认为第五节写得最精彩。于是我引导学生再次朗读这一节，来研读这一节中最为精妙之处。我先让学生用“先、接着、然后、最后”这些连词用自己的话说说作战的经过，学生对战斗经过有了大致的了解，利用有利的作战工具采用围攻的战术是第 2 页 取得胜利的关键，再体会郑成功的出色的指挥和士兵的英勇。最后引导学生了解这一小节的写作特色:场面描写注重人物的语言、动作、神情等方面的刻画，反映人物特点。选择重点环节进行描写，不能面面俱到。接着我让学生回忆最近看到的一个战斗场面进行仿写。效果还是不错的。学生能把握住敌我双方的人物特点，战略战术，把战斗场面写清楚。
《郑成功》教学反思之二
第二课《郑成功》讲完了，总觉得的有些仓促，对于课文的内涵讲的不够透彻，在教学形式上，速度过于快，对最精彩的第五段没有深入分析，给学生留下的印象仅限于皮毛。课后我回忆了整个教学过程，总想着用最短的时间得到最大的效果，但结果不尽如人意。
郑成功下西洋作文
哎呀，我和你说呀，我今天学到了一个超厉害的人，他叫郑成功呢！
今天上课的时候，老师就给我们讲了郑成功的故事。我就好像穿越到了那个时候一样。郑成功站在船头，威风凛凛地说：“将士们，我们此次出海，定要扬我国威！”那场面，哇，简直太震撼啦！
郑成功带着他的船队出发啦，他们在大海上航行，遇到了好多困难呢。有一次，他们遇到了大风暴，那海浪就像小山一样高，“啪啪”地拍打着船舷。郑成功却一点都不害怕，他大声喊着：“大家不要怕，我们一定能闯过去！”他的士兵们也都鼓起勇气，和风暴搏斗。我就在想，要是我在那船上，我会不会吓得大哭呀？
他们还到了很多陌生的地方，见到了各种奇奇怪怪的人和事。郑成功总是很友好地和那些人交流，还把我们国家的好东西介绍给他们。那些人都对郑成功很敬佩呢，都叫他大英雄！
郑成功下西洋可不仅仅是去玩哦，他是为了我们国家的荣誉和利益呀。他就像一个勇敢的战士，在大海上为我们战斗。他难道不是最棒的吗？我真希望我也能像郑成功一样勇敢，去面对困难，去做一个大英雄！
郑成功下西洋的故事让我明白了，只要有勇气和决心，什么事情都能做到。我也要努力学习，将来像郑成功一样，为国家做出贡献！这就是我对郑成功下西洋的感受呀，你呢，是不是也觉得他超厉害？
