部编小学音乐一年级《唱歌 谁唱歌》吕春娟教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教

《

谁

唱

歌

》教学设计

学情分析：一年级大部分的学生无论在生理上还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特点。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋，易激动，不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情，对音乐艺术能够表现出愉快的心情并产生美感，从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。根据一年级的小学生好奇、好动、模仿能力强的身心特点，在教学中，我利用多媒体激发学生的学习兴趣，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的手段开发学生对音乐的感知力，想象力。引导学生能自然地、有表情地演唱歌曲。

教材分析：

这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。旋律行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级的学生演唱与表演。

能力目标：1、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。

2、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。

教学重难点：

1、×

×

×

×

︱

×

×

×

0

︱

节奏。

2、认识并能准确“演唱”四分休止符。

3、了解什么是“对歌”。

教学目标：情感目标：通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的 情趣，感受音乐的美。

知识目标：通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对、

音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。

教具学具：课件、钢琴、口风琴

教学过程：

一、创设情境、激情导入

今天，老师带小朋友到大森林里去玩好吗？因为森林里的小动物要举行音乐会了，让我们听听他们是怎样练声的。

1

2

3

4

5

—

5

5

5

— ——

——

公鸡

怎么

1

谁

唱

歌

泉州师院附小

刘彤琳

教学目标：

1、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。

2、通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。

3、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想像力，提高学生的表现力和创造力。

教学重点

用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。

教学难点

强拍上休止符的演唱。

教具准备

电子琴、小动物头饰图片、多媒体课件等。

教学过程

一

师生问好！ 二

新歌教学

1、导入

师：同学们，听说动物王国要举办音乐联欢会，森林里的小动物们都从四面八方赶过来参加，你们想不想参加啊？（想！）那我们就赶紧出发吧！（全体起立，播放课件音乐，师生一同律动表演）

2、聆听歌曲《谁唱歌》

师：哇~我们终于到达森林联欢会场了。同学们，听~远处传来了小动物们美妙的歌声，听一听，是谁在唱歌啊？（播放歌曲课件）

师：小朋友们，你们听出是谁的歌声了吗？（举手回答：喜鹊、鸭子、公鸡…）非常正确！这首好听的歌曲就是我们今天要学习的新歌——《谁唱歌》。

3、通过模唱熟悉旋律

师：接下来，老师想和大家做一个音乐小游戏，请大家认真仔细听，不论老师是用说还是唱，你们都要用相同的方式来回答老师的问题。请大家仔细听：

手拍节奏读

1

3

5 5

︱

6

6

5

0︱

2

师：

谁唱

歌

儿

叽叽

叽

生：

小鸟

唱

歌

叽叽

叽 师：注意，老师问的方式变了哦，你该怎么回答我呢？

1

3

5

5

︱

4

4

2

0︱

（变唱旋律边拍节奏）

师：

谁唱

歌

儿

喳喳

喳

生：

喜鹊

唱

歌

喳喳

喳

师：小朋友们，听！屋子里传出了高亢而悦耳的歌声，是谁的歌声如此美妙？

1

3

5

5

︱i

.

i

6︱

（请唱旋律、做动作+打节奏）

师：谁唱

歌

儿

喔

喔 喔？

师：同学们，你们知道它是谁了吗？（大公鸡）对了！大公鸡可是动物王国里出了名的歌唱家，它的歌声特别的与众不同，请你们仔细听好了。（手指附点小节多唱两遍，让学生跟唱。）

课序课

题

谁唱歌

共（1）课时

教

学

目

标

1、

通过聆听和学习歌曲，体验歌曲欢快活泼的情绪，

体会小动物的可爱之处，激发对小动物的爱护之心。

2、

通过演唱、表演唱、打击

乐器的演奏等形式，丰富

学生的音乐体验，激发学生对音乐的兴趣

3、

通过学习，能过完整演唱歌 曲，准确表现四分休止符

重

点

感受歌曲欢快的情绪，加深对小动物的认识，初步激发对小动物的喜爱之情。

难

点

生动地演唱歌曲，并在演唱中准确地表现四分休止符。

教(学)

具准备

钢琴、课件、打击乐器、小动物头饰

教

学

︵

活

动

︶

过

程

第（1）课时

一、 导入

师：同学们喜欢小动物吗？（喜欢）

大家都喜欢什么小动物？（自由回答）

师：老师看出来了，大家都非常喜欢小动物。刚好，今天我们的课堂

上来了几只小动物，先来看看，它是谁？（出示小猫头饰）

1)

猫，X

—

—（小猫的叫声是什么样的？老师想请一位同学，用小猫的动作和声音，来表现这样的一条节奏，谁来试试？）

（请一位发言，师：非常连贯，请你带着同学们一起模仿小猫）

教

学

︵

活

动

︶

过

程

2) 鸭子，X

X

X

（还有另一只小动物也来到了我们的课堂，猜猜是谁？我们来看看，要用小鸭子的声音和动作来体现的是哪一条节奏呢？这条节奏我们都非常熟悉了，一起来模仿！）

3)

小鸟，XX

XX

XX

（除了小猫和小鸭子，他们的好朋友也来啦，看！这是谁！同样的，我们也用一条节奏来表示小鸟，伸出你们的翅膀我们一起来！）

二、

节奏练习

师：同学们模仿得真不错！今天老师想带大家去参加小动物的音乐会。

但森林管理员大象伯伯说了，在音乐会开始之前，需要我们共同来完成两个闯关任务。大家有信心完成吗？

师：请看第一关！

1) X

XX谁能用小鸭子的声音读出这个节奏？

2)

现在老师要出难题了，有变化了，大家注意看！我在前面加了一个小符号（0），谁来告诉我这是什么？（休止符）遇到它我们应该怎么做？（不出声）

一年级音乐《谁唱歌》教学教案

一、教学目标

1. 让学生通过歌曲《谁唱歌》感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲内容，培养他们的想象力。

3. 教导学生基本的音乐知识和唱歌技巧。

二、教学内容

1. 歌曲《谁唱歌》的学习，包括歌词的理解和记忆。

2. 音乐韵律和节奏的感知和练习。

3. 唱歌技巧的讲解和练习，如呼吸控制、音准把握等。

三、教学过程

1. 热身活动：让学生自由发挥，用歌声表达自己的情感。

2. 引入新课：播放《谁唱歌》的音频，让学生初步感受音乐。

3. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，解释歌词的意义。

4. 音乐韵律练习：教师引导学生感知音乐的韵律，通过拍手、踏脚等动作进行练习。

5. 唱歌技巧讲解：教师讲解基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握等。

6. 唱歌练习：学生跟唱《谁唱歌》，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。

7. 总结与反思：学生分享自己在课堂上的收获和不足，教师进行总结和指导。

四、教学评价

1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们对音乐的理解和兴趣。

2. 通过听学生唱歌，评价他们的音准和唱歌技巧掌握情况。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。 五、教学资源

1. 音频：《谁唱歌》的音频文件。

2. 乐谱：《谁唱歌》的乐谱。

3. 教学PPT：包含歌词、音乐韵律图示等教学内容。

4. 教学视频：关于唱歌技巧的教学视频。

六、教学策略

1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和表达。

2. 使用图片、动作等直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆歌词。

3. 运用分组练习和合作表演，提高学生的团队协作能力。

4. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

七、教学准备

1. 制作教学PPT，包含歌词、音乐韵律图示等教学内容。

2. 准备《谁唱歌》的音频文件和乐谱。

3. 准备教学视频，关于唱歌技巧的讲解和示范。