部编小学音乐一年级《唱歌 谁唱歌》李清榕教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教

《谁唱歌》教学设计

教材分析：

这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。旋律行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级的学生演唱与表演

教学目标：

1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》

2、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力

教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。

教学难点：强拍上休止符的演唱

教学过程：

1、组织教学师生问好（有节奏的问好）

2、请学生模仿自己喜爱

的小动物的叫声（猜一猜）

师：孩子们，你们看春天来了，森林里许多的小动物也出来玩耍啦！你们把自己最喜欢的小动物的叫声模仿给大家听，让大家来猜一猜是什么动物好吗？

3、发声训练 李老师也有自己喜欢的小动物，听，（师唱发声练习曲）你们来模仿一下。

4、在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐，现在老师给大家唱一首歌，请你们仔细听，听听我唱的这首歌里面是哪些小动物的声音？（引导幼儿用轻巧的声音

表现）

孩子们你们觉得它们的歌声好听吗？

生：好听。

师：那么，就让我们跟它们

一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》（板书课题，谁唱歌）那么，你们听到了是谁在唱歌呢？（张贴小动物）

5、下面老师给你们带来了一个新朋友，看看它是怎么问你们的，你们用歌声来回答它（小羊，蜜蜂，小狗，小猫）交换，你来当小老师，来问问大家。

5、按节奏读歌词

猜一猜按节奏问学生。请学生自己再读一次

6、现在请同学们边听歌曲边看李老师做了什么动作，引出休止符

7、跟着钢琴小老师学唱歌曲

8、跟老师接龙唱（老师来问，你们来答，有问有答的演唱形式，我们把它叫对唱）

9、分成两大组对唱歌曲

课序课

题

谁唱歌

共（1）课时

教

学

目

标

1、

通过聆听和学习歌曲，体验歌曲欢快活泼的情绪，

体会小动物的可爱之处，激发对小动物的爱护之心。

2、

通过演唱、表演唱、打击

乐器的演奏等形式，丰富

学生的音乐体验，激发学生对音乐的兴趣

3、

通过学习，能过完整演唱歌 曲，准确表现四分休止符

重

点

感受歌曲欢快的情绪，加深对小动物的认识，初步激发对小动物的喜爱之情。

难

点

生动地演唱歌曲，并在演唱中准确地表现四分休止符。

教(学)

具准备

钢琴、课件、打击乐器、小动物头饰

教

学

︵

活

动

︶

过

程

第（1）课时

一、 导入

师：同学们喜欢小动物吗？（喜欢）

大家都喜欢什么小动物？（自由回答）

师：老师看出来了，大家都非常喜欢小动物。刚好，今天我们的课堂

上来了几只小动物，先来看看，它是谁？（出示小猫头饰）

1)

猫，X

—

—（小猫的叫声是什么样的？老师想请一位同学，用小猫的动作和声音，来表现这样的一条节奏，谁来试试？）

（请一位发言，师：非常连贯，请你带着同学们一起模仿小猫）

教

学

︵

活

动

︶

过

程

2) 鸭子，X

X

X

（还有另一只小动物也来到了我们的课堂，猜猜是谁？我们来看看，要用小鸭子的声音和动作来体现的是哪一条节奏呢？这条节奏我们都非常熟悉了，一起来模仿！）

3)

小鸟，XX

XX

XX

（除了小猫和小鸭子，他们的好朋友也来啦，看！这是谁！同样的，我们也用一条节奏来表示小鸟，伸出你们的翅膀我们一起来！）

二、

节奏练习

师：同学们模仿得真不错！今天老师想带大家去参加小动物的音乐会。

但森林管理员大象伯伯说了，在音乐会开始之前，需要我们共同来完成两个闯关任务。大家有信心完成吗？

师：请看第一关！

1) X

XX谁能用小鸭子的声音读出这个节奏？

2)

现在老师要出难题了，有变化了，大家注意看！我在前面加了一个小符号（0），谁来告诉我这是什么？（休止符）遇到它我们应该怎么做？（不出声）

一年级音乐《谁唱歌》教学教案

一、教学目标

1. 让学生通过歌曲《谁唱歌》感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲内容，培养他们的想象力。

3. 教导学生基本的音乐知识和唱歌技巧。

二、教学内容

1. 歌曲《谁唱歌》的学习，包括歌词的理解和记忆。

2. 音乐韵律和节奏的感知和练习。

3. 唱歌技巧的讲解和练习，如呼吸控制、音准把握等。

三、教学过程

1. 热身活动：让学生自由发挥，用歌声表达自己的情感。

2. 引入新课：播放《谁唱歌》的音频，让学生初步感受音乐。

3. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，解释歌词的意义。

4. 音乐韵律练习：教师引导学生感知音乐的韵律，通过拍手、踏脚等动作进行练习。

5. 唱歌技巧讲解：教师讲解基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握等。

6. 唱歌练习：学生跟唱《谁唱歌》，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。

7. 总结与反思：学生分享自己在课堂上的收获和不足，教师进行总结和指导。

四、教学评价

1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们对音乐的理解和兴趣。

2. 通过听学生唱歌，评价他们的音准和唱歌技巧掌握情况。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。 五、教学资源

1. 音频：《谁唱歌》的音频文件。

2. 乐谱：《谁唱歌》的乐谱。

3. 教学PPT：包含歌词、音乐韵律图示等教学内容。

4. 教学视频：关于唱歌技巧的教学视频。

六、教学策略

1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和表达。

2. 使用图片、动作等直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆歌词。

3. 运用分组练习和合作表演，提高学生的团队协作能力。

4. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

七、教学准备

1. 制作教学PPT，包含歌词、音乐韵律图示等教学内容。

2. 准备《谁唱歌》的音频文件和乐谱。

3. 准备教学视频，关于唱歌技巧的讲解和示范。

一年级音乐谁唱歌教案

第1 页

一年级音乐谁唱歌教案 篇一：《谁唱歌》教案02 《谁唱歌》教案 一、教学目标： （一）情感体验和态度 通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。 （二）过程和方法 通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。 （三）知识和能力 1、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。 一年级音乐谁唱歌教案

第2 页 2、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。 二、教学重点： 感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。 三、教学难点： 强拍上休止符的演唱（四）说教法选择和依据 四、教学过程： （一）开始（激发兴趣、唤起参与愿望） 师：“今天，老师带小朋友到大森林里去玩好吗？”，播放《谁唱歌》旋律边开火车进入教室。 （二）展开 采用“情景-陶冶”模式，充分运用语言、图片、音乐等手段，创设生动真实的情景，激发学生积极的情感。通过多媒体课件一年级音乐谁唱歌教案

第3 页 作为辅助手段，在教师的讲解下认识歌曲中的四个小动物，并学会其唱歌时的叫声，从而为学生提供参与情景，使学生在情景中体验、学习。师用“今天老师要给小朋友介绍四位好朋友，就是公鸡、小鸟、喜鹊，鸭子，它们每天和睦相处，过得很愉快”的语言来引出三幅画面。 1、画面（一）： 每天清晨公鸡早早起把歌唱 “喔喔喔” ，指导学生模仿公鸡的动作，并边做动作边学习公鸡唱歌。 2、画面（二）： 公鸡的叫声叫醒了小鸟和喜鹊，顺势学习小鸟 “叽叽叽” 和喜鹊 “喳喳喳”的唱歌声。 3、画面（三）： 鸭子也摇摇摆摆的来到河边唱着愉快的歌儿边捉鱼 a、让学生表演小鸭的动作，并模仿小鸭子的叫声。 一年级音乐谁唱歌教案

第4 页 b、用听的方式感受小鸭子唱歌时在强迫上的停顿。 c、学唱鸭子唱歌。 （三）深入（歌曲学习） 1、创编三拍子动作，按节奏朗诵歌词。 a、当学生学会四种小动物的叫声后，老师扮演树爷爷问：“唉，是谁唱歌？”然后老师边用打击乐敲三拍子边按节奏读第一段歌词。 b、提问：树爷爷敲的是几拍子？（三拍子）。然后在教师的启发下请学生自己创编三拍子动作，为以后感知三拍子旋律做准备。 c、学生边打拍子边按节奏回答树爷爷的提问（读歌曲第二段歌词） 2、歌曲演唱。 一年级音乐谁唱歌教案