能力展示台人教版小学语文第五册第三单元上

【小学语文】五年级语文上册第三单元素质测评试卷（附答案）（总分：100分时间：120分钟）一、汉字识辨写。

（共19分）1、书法小擂台（读拼音;写词语）。

（5分）zǔ dǎnɡ zhuī zhú fàn zuì jí cù dào qièchén āi chù dònɡ zhē bì rě nǎo rán shāo2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。

（4分）矫健（jiāo jiǎo）勉强（qiánɡ qiǎnɡ）削弱（ xuē xiāo ）即使（ jí jì）苔藓（xiǎn xuǎn）塞满（ sāi sè）看守（ kān kàn ）暖和（ huo he ）3、火眼金睛（辨字组词）。

（4分）栗（）判（）博（）训（）粟（）叛（）搏（）驯（）4、依样画瓢。

（4分）龙（玲珑）（聚拢）（朦胧）（矇眬）喿（）（）（）（）兼（）（）（）（）5、请你猜字谜（都是本单元的生字哟）。

（2分）（1）商量防汛工作（）（2）这个瓦盆不合格（）（3）始皇帝的棺材板（）（4）东洋鬼子兵（）二、词语积学用。

（共11分）1、在括号内用上本单元学到的词语。

（2分）（1）从那么高的地方摔下来;他能会___________________吗？（2）鲸和人就形体比起来;当然是______________________了。

（3）太阳一照射;露珠就蒸发得________________________了。

（4）他俩说是不来往了;其实私底下还在________________的。

2、在句子中括号里正确用上读音相同或相近的词语。

（3分）piɑo fu（1）空中（）着无数大大小小的灰尘。

（2）柳枝在水面上轻轻地（）。

zhe fu（1）刺猬就冬眠起来;一个冬天都会（）不动。

（2）大家都被他自我牺牲的精神所（）;都愿意听从他的指挥。

第三单元（教案）教材分析一、单元主题本单元课文主要是围绕“民间故事”这个主题进行编排的。

主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》两篇精读课文和《牛郎织女（二）》一篇略读课文组成。

《猎人海力布》讲述了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

《牛郎织女（一）》分别叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。

《牛郎织女（二）》先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他们有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母划一道天河隔开他们；最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，每逢农历七月初七喜鹊就来搭桥，让他们相会。

故事表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。

二、语文要素1. 了解课文内容，创造性地复述故事。

这是本单元的语文要素，旨在引导学生了解故事内容，创造性地复述故事，提高学生的语文能力。

在《猎人海力布》一文的学习中，要鼓励学生关注人物对话，创造性地复述故事。

在《牛郎织女（一）》的学习中，要鼓励学生丰富细节，适当添加合理情节，创造性地复述故事。

教学时，要引导学生根据主要情节，大胆想象，“添油加醋”地复述故事，在复述中加深对课文的理解。

2. 提取主要信息，缩写故事。

本单元安排了习作“缩写故事”。

学习缩写的一般方法：摘录、删减、改写和概括。

学会这几种缩写方法，抓住故事的主要内容，进行故事缩写。

教材中安排了缩写的范例，旨在教学生学习缩写的方法，并能灵活运用。

要素分解分类内容/ 人文主题语文要素课文9 猎人海力布（舍己救人）以故事中人物的口吻复述故事10 牛郎织女（一）（对美好生活的向往、追求）以表演的形式，发挥想象创编故事11* 牛郎织女（二）（对美好幸福生活的追求）绘制连环画配文字复述故事口语交际讲民间故事讲清楚故事细节并配以相应的动作和表情习作缩写故事缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺语文园地交流平台词句段运用日积月累交流、总结创造性复述故事的方法快乐读书吧从前有座山了解民间故事的特点，感受、分享阅读民间故事的快乐教法建议1. 引导学生关注人物对话。

2022年新统编版教材小学五年级语文上册第三单元综合能力提升测试卷时间：90分钟满分：100分班级__________姓名__________得分__________一、选择题(共24分)1．(本题3分)下面加点字的读音完全正确的一组是（）A．节俭．（jiǎn）依偎．（wèi）富丽堂皇．（huáng）B．衰．老（āi）泰．山（tài）石缝．（fèng）C．珊．瑚（shān）礁．石（qiáo）箩筐．（kuāng）D．执拗．（niù）玉簪．（zān）发誓．（shì）2．(本题3分)下列各组词语中，完全正确的一项是（）A．爹娘飞禽走兽B．严历勤勤恳恳C．车辆振天动地D．晚霞倾盘大雨3．(本题3分)下列关于创造性地复述故事的方法，表述有误的一项是（）A．可以换一种人称复述，以主人公的口吻，让人有身临其境的感觉。

B．可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。

C．可以改变情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，再讲起因、经过。

D．创造性复述可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就是该篇文章的内容复述。

4．(本题3分)下列各句中画线部分不能用括号中的内容替换的一项是（）A．两人闹矛盾，不要总指责对方，毕竟一个巴掌拍不响。

（孤掌难鸣）B．妈妈真是鸡蛋里挑骨头，检查作业时，连一丝错误都不能有。

（吹毛求疵）C．狼牙山五壮士最终因寡不敌众，全部选择了从悬崖上跳下去。

（一山难容二虎）D．英法联军真是贪得无厌，把圆明园里的东西能拿的统统拿走，拿不走的就销毁。

（吃着碗里看着锅里）5．(本题3分)下面句子中标点符号使用正确的一项是（）A．是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？B．几个月后，我写了一篇散文，题目叫做“坐着火车去拉萨”。

C．嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说，我们挑有用的东西给你，你知道吗？D．秋天来了，大雁排着整齐的《人》字形队伍，向南方飞去。

人教版小学语文五年级上册第三单元说课标说教材演讲稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我研说的是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级上册第三单元“学习说明性文章”。

下面我将从说课程标准、说教材、说教学建议及课程资源的开发与利用建议四个方面来展示说明。

一、说课程标准课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。

课程标准把小学语文分为三个学段，各学段相互联系，目标螺旋上升，整体推进。

五年级上册为第三学段，第三学段的目标是建立在第二学段目标基础上，着眼于阅读、感悟、积累，在写作上下功夫。

（一）说课程目标：根据课程标准中制定的第三学段的目标，结合本单元的专题特点，我制订了如下课程目标。

1、识字写字本册教材要求学生认识常用汉字200字，会写150个。

而本单元则要求学生认字18个，会写23个，正确读写新词语。

2、阅读（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。

（3）学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达。

（4）懂得任何事物都具有两面性，接受初步的辩证主义启蒙教育。

3、口语交际口语交际“小小推销员”，在活动中提高表达能力和人际交往能力，在推销商品中初步体验和感受成功的快乐。

4、习作将阅读中体会的说明文的表达方法及时运用到习作中，使学生在学习实践中不断提高表达能力，陶冶热爱生活的情趣。

（二）说内容标准：第9课《鲸》：《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，了解文章的基本说明方法，培养学生热爱大自然，热爱科学的情感。

第10课《松鼠》：通过朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累与语言。

第11课《新型玻璃》：通过阅读课文，理解课文内容，知道课文中介绍的5种新型玻璃的特点和用途，感受科技发展在现代化建设中的作用。

2024—2025学年度第一学期第三单元练习题五 年 级 语 文【书写展示】一、书写提醒：同学们，把字写工整、美观，保持整洁！二、专项书写。

把下列句子抄写到横格上，注意字的大小和间距，注意标点符号。

分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。

人们根据他们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。

三、阅读文段，根据拼音写词语。

1.临行之际，q ī zi( ) 再 三 d īng zh ǔ( )他要牢记zh ǎng b èi( )说的话，不做让自己 h òu hu ǐ( ) 的事情。

2.听到大山即将 b ēng t ā( ) 的消息，他内心非常ji āo j í( ), 想回家y ī t àng( ),把这个消息告诉乡亲们。

四、背诵积累，根据语境填完整。

1.《乞巧》一诗中的“乞巧”又名“________________”,传说是牛郎织女鹊桥相会的日子，可以从诗句“_________________________，_____________________________”得知，与其有关的一个民间故事是：______________________；“________________________，___________________________”诗句告诉我们相传这一天女孩子会在庭院间向织女乞求智巧。

2.在本学期口语交际活动“讲民间故事”中，我讲的故事是 ____________________ ，我最喜欢的人物是____________________因为________________________________________________。

3.根据左边的俗语写成语。

吃水不忘挖井人（ ） 鼻子都气歪了（ ） 打开天窗说亮话（ ） 盼星星盼月亮（ ）五、梳理辨析，根据要求作选择。

1.下列词语中，加点字的读音完全．．正确．．的一项是（ ）。

最新部编人教版小学五年级语文上册第三单元《口语交际讲民间故事》教学设计含反思【教学目标】1.讲故事,能适当丰富故事里的细节。

2.能配上相应的动作和表情讲故事。

【教学重难点】1.讲故事,能适当丰富故事里的细节。

2.能配上相应的动作和表情讲故事。

【教学准备】教师:多媒体课件;安排学生讲民间故事,让学生准备故事的相关资料。

学生:阅读民间故事,选择自己最喜欢的故事作为素材;在家人面前试讲,听取家人的意见。

【课时安排】1课时【教学过程】一、看一看,激趣导入。

1.出示民间故事图片、视频,激发学生对民间故事的兴趣。

导语:同学们,你们还记得这些民间故事吗?它们有的讴歌勤劳、善良的劳动人民,有的赞颂聪明、勇敢的英雄人物,有的表达对理想爱情与生活的追求。

你们还知道哪些民间故事呢?你至今还记得哪些情节?2.指名发言,让学生用几个词形容自己喜欢的民间故事。

过渡:看来大家不但知道不少民间故事,而且都有自己的见解呢!今天,我们就开一次“故事大会”,请大家来说说自己喜欢的民间故事。

二、议一议,领会方法1.学生回忆自己听故事或讲故事的经历,讨论讲故事时的注意事项。

思考:(1)听故事时,什么最能吸引自己的注意力?(2)讲故事时,可能会遇到哪些状况?应该如何应对?(3)用怎样的方式讲述最受大家的欢迎?2.教师结合讨论的内容以及课本上的要求,引导学生归纳讲故事的技巧。

明确:讲故事前要熟知故事内容,整理故事中难懂的地方,列好情节提纲。

讲故事时,要讲清楚故事的细节,语气和表情要跟随情节的变化而变化,可以加入肢体动作来增强吸引力,如有需要还可以与观众进行互动。

讲完后,与观众交流听后感悟。

三、练一练,初试身手1.出示故事连环画课件,指名讲述故事情节。

过渡:大家都能说出一些讲故事的方法,正所谓“光说不练假把式”,我们就以《田螺姑娘》这个故事来练一练,试试大家的真本事。

预设:教师点名请几名学生试讲,应给予一定的准备时间。

其他学生指出讲述者的优缺点,作为借鉴。

能力展示台------人教版小学语文第五册第三单元上第一部分珍珠落玉盘（28分）〖生字和词语在语文中就象一颗颗宝贵的珍珠，积累了生字词语不就象珍珠落玉盘吗？〗一、能拼读，会书写，愿积累（8分） mò fáng bēn pǎo fēi wǔ liáng shí我还积累了本单元的好词：〖在平时的作业中发现学生对以上词语的读音或字形掌握得不够好，所以在此出现，以提醒学生注意。

本单元语句优美，用词丰富，学生一定有了不少的积累，让他们自由展示，他们一定很乐意。

〗二、练就火眼金睛，辨一辨，组一组（9分）导（）纺（）摇（）捉（）异（）坊（）遥（）促（） mó（） zhuàn （） shān（）磨转扇 mò（） zhuǎn（） shàn（）我发现：〖这几组形近字、多音字学生难识记易混淆，有必要多次出现让学生练习。

而观察发现能加深学生对生字的印象，孩子们会有所研究、有所发现、有所收获。

〗三、我来填。

（7分）（大）惊失（色）（）呼（）唤（）（）缤纷（）头（）气翩翩（）（）频频（）（）快活地（）金色的（）拼命地（）温柔的（）精心地（）幸福的（）不停地（）可爱的（）〖文章写得美关键是词语用得好，引导学生积累词语、运用词语很重要。

〗四、我能了解古人。

（选择意思连一连。

）（4分）古人说我们说古人说我们说一岁外乡欲这，这里篱落捉此要，要是异乡一年书加倍，格外挑篱笆倍书写，纪录〖古诗词是我国古人遗留下来的文学精髓，适当了解古诗中重点词语的意思，有利于学生对古诗词的积累运用。

〗第二部分滴水汇河川（25分）〖字词似珍珠般重要，如滴水般繁多，只有汇聚成江河，才能发挥更大的作用。

〗五、对号入座（4分）连续继续 1、我们向那房子跑去，（）寻找我们的“幸福鸟”。

2、我们班（）三次获得了“优秀集体”的称号。

虽然……但是……因为……所以…… 1、（）秋天气候宜人、风景优美，（）我喜欢在秋季外出旅游。

能力展示台------人教版小学语文第五册第三单元下读中积累好词好句，培养理解能力，就好像在知识的海洋中搜集五彩缤纷的贝壳，积累得多，训练到位，才能运用自如，出口成章〗校园的梧桐我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。

春天，梧桐树上那灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快活地出现在枝头。

几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了。

点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。

夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密密麻麻的绿叶。

透过绿叶，阳光变得斑斑点点，象闪烁在天空的星星。

一阵秋风，抖落了几片树叶。

从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。

那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。

冬天到了，梧桐树无私地牺牲了每一片树叶，为了让更多的阳光照射大地。

尽管寒风摇曳着它的枝干，可它并不感到孤单。

你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈笑、嬉戏……（1）你觉得这段话是围绕哪一句话来写的？请抄下来。

（4）（2）短文写梧桐树在（）、（）、（）和（）时的不同景象。

（4分）（3）划出你认为写得美的语句，读一读。

（2分）（4）“透过绿叶，阳光变得斑斑点点，象闪烁在天空的星星。

”（4分）作者把（）比作“星星”。

我觉得（）也象“星星”。

（5）读了短文，你觉得梧桐树美不美？为什么？（6）〖景物描写是本单元的主要内容，而学习理解总分结构又是三年级的训练重点，因此，选择这段话有较强的针对性。

短文后面的练习题，能抓重点引导学生理解短文内容，作用性强。

〗第四部分妙笔展风采（27分）〖孩子们有了丰富的积累，更重要的是能进行运用。

那就让他们拿起笔，展现他们的风采吧！〗秋天给农民带来丰收的喜悦，秋天也给孩子们带来快乐的心情。

所以，孩子们说：秋天是轻松的、快乐的；而准备过冬的小动物会说：秋天是忙碌的；与邻居告别的鸟儿会说：秋天有离别，有伤感，却充满友谊。

不同的事物对秋天有不同的感情。

你觉得秋天是怎样的季节？快拿起笔来画一画，写一写吧！〖通过一段导语引起学生遐想，引发孩子思考，效果会很好。

东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:27 本周习惯养成：学会倾听其他同学发言，仔细倾听老师讲解1、简介作者东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号: 28本周习惯养成：学会倾听其他同学发言，仔细倾听老师讲解今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:29 本周习惯养成：学会倾听其他同学发言，仔细倾听老师讲解1．出示课件，创设情境。

东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:30 本周习惯养成：学会倾听其他同学发言，仔细倾听老师讲解诵读回味表现情感东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:31 本周习惯养成：学会倾听其他同学发言，仔细倾听老师讲解欣赏秋色，育情导学东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:32 本周习惯养成：学会倾听其他同学发言，仔细倾听老师讲解复习回顾东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:33本周习惯养成：学会倾听其他同学发言，仔细倾听老师讲解1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:34 本周习惯养成：学会倾听其他同学发言，仔细倾听老师讲解创设情境，语言引述：东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:35、36本周习惯养成：学会倾听其他同学发言，仔细倾听老师讲解1、同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:37、38 本周习惯养成：学会倾听其他同学发言，仔细倾听老师讲解东安一小实验学校高效课堂导学案(2012 下) 编号:39 本周习惯养成：学会倾听其他同学发言，仔细倾听老师讲解一、我的发现。